供用電技術專業(yè)人才需求與專業(yè)改革的調(diào)研報告

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3、電工進網(wǎng)作業(yè)證，由供電部門頒發(fā)對所有在國家電網(wǎng)線路上進行作業(yè)的人員必須取得的操作許可證。供用電技術專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1、供用電技術專業(yè)點分布情況目前河南省設置該專業(yè)的院校有：永城職業(yè)學院、三門峽職業(yè)技術學院、鄭州電力高等?？茖W校、鄭州電力職業(yè)技術學院、洛陽理工學院共5所。供用電技術專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況永城職業(yè)學院供用電技術專業(yè)近三年招生與在校生數(shù)年份數(shù)目2008年2009年2010年招生數(shù)08080在校生數(shù)05859其他部分院校供用電技術專業(yè)近三年來在校生數(shù)和畢業(yè)生就業(yè)情況學校名稱近三年招生情況（單位：人次）近三年該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位分布情況2008年2009年2010年洛陽理工學院1601600各級供電公司25%，制造性企業(yè)45%，專升本20%，其他10%鄭州電力高等?？茖W校120120120供電企業(yè)30%，發(fā)電廠50%，其他20%3、我院供用電技術專業(yè)現(xiàn)狀分析供用電技術專業(yè)是我院于2009年新開設專業(yè)，現(xiàn)有在校生117人。主要學習和掌握供電系統(tǒng)、發(fā)電廠和變電所的電氣部分、電力系統(tǒng)分析、電力工業(yè)企業(yè)管理、用電管理、工廠企業(yè)供配電、工廠電氣控制技術及電氣設備運行管理與維護、計算機應用等方面基本理論和技能。校內(nèi)實訓基地建設初具規(guī)模。已經(jīng)建成1個供配電實訓基地，電工、電子、電氣控制等10個實訓室。并將與永煤集團、神火集團、裕東電廠等企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關系，使之逐步成為學生頂崗實習校外實訓基地，為不斷探索產(chǎn)學結(jié)合、工學交替的高職人才培養(yǎng)模式打下了良好的基礎。充分利用上述實習實訓條件的優(yōu)勢，注重發(fā)揮社會服務和輻射功能，每年為其他專業(yè)的中、高級維修電工等工種的職業(yè)技能鑒定500人次。注重“雙師”結(jié)構的教學團隊建設，現(xiàn)有專業(yè)教師18人。其中來自企業(yè)的兼職教師8人，均為高級工程技術人員或技術能手；專任教師具備“雙師”素質(zhì)的教師比例為80%以上，5人有企業(yè)工作經(jīng)歷。初步建成了一支業(yè)務素質(zhì)高、實踐教學能力強、年齡結(jié)構及“雙師”結(jié)構合理的專兼結(jié)合的教學團隊。四、供用電技術專業(yè)培養(yǎng)目標調(diào)整建議本專業(yè)是培養(yǎng)適應社會主義經(jīng)濟建設需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握大學?？茖哟蔚奈幕A知識和本專業(yè)理論知識與技能，直接從事在電力生產(chǎn)及供用電方面從事規(guī)劃設計、安裝調(diào)試、運行維護、供用電管理及工礦企業(yè)和民用建筑供配電系統(tǒng)的設計等方面的高級工程應用型人才。畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德和強烈的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識，熱愛專業(yè)，法制觀念強。掌握供用電技術專業(yè)必備的文化知識和專業(yè)理論，完成高職畢業(yè)生的基本業(yè)務和技能訓練，具有較強的實際操作能力的高級復合型人才。根據(jù)職業(yè)技能要求，將其職業(yè)技能與知識技能要素分解如下表所示：類別項目名稱專項內(nèi)容構成要素課程設置專業(yè)基礎知識機械基本能力識圖與制圖制圖標準與規(guī)范三視圖零件圖裝配圖電氣識圖與制圖電氣工程制圖與AutoCAD計算機繪圖計算機繪圖基礎圖形輸出圖形的網(wǎng)上傳輸電工基礎基本理論與運算能力電工技能1、直流、單相、三相交流電路基本理論與運算能力2、常用電工儀表的原理與使用能力3、電工基本實驗技能4、電工工藝基本技能電工基礎電子技術基礎基本理論與運算能力電子技術1、半導體器件的結(jié)構、特性、參數(shù)和測試2、交、直流放大電路原理與運算3、電子裝置的設計、安裝調(diào)試技能電子技術基礎電機基本理論與運算電機的基本理論與運算能力2、電機的基本理論3、變頻調(diào)速電機的基本知識4、電機基本實驗技能1、電機學2、電氣控制及PLC電路與磁路的基本理論與分析能力電路與磁路的基本知識1、識讀電路圖、計算電路基本物理量2、分析電路及磁路的一般問題3、磁路基本理論知識與運算能力電路原理變電站綜合自動化電工測試的基本技能電工測試能力電路故障的分析電工測試儀表的工作原理及使用方法電氣測試專業(yè)操作能力電氣設備的基本知識電氣設備電氣設備的基礎知識電氣設備的運行維護能力電氣初步設計能力電力系統(tǒng)分析繼電保護與配電網(wǎng)絡自動化電氣設備電力設備故障診斷與監(jiān)測工廠及民用建筑電氣基本知識工廠及民用建筑工廠及民用建筑電氣設施運行維護工廠及民用建筑安裝設計能力電氣試驗工廠供電電力電子技術工業(yè)與民用建筑電氣工程企業(yè)管理能力電力企業(yè)與營業(yè)管理電力企業(yè)的管理方法電力運營的管理方法電力企業(yè)管理用電營業(yè)管理計算機應用能力計算機操作操作系統(tǒng)的使用辦公軟件的使用計算機應用基礎基本素質(zhì)思想素質(zhì)職業(yè)道德愛崗敬業(yè)思想品德課寫作能力中文寫作能力口頭表達、書面表達應用文寫作身體素質(zhì)與運動技能身體、心理素質(zhì)身體健康、心理健全體育根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位，供用電技術專業(yè)學生擁有扎實的基礎知識、較強的動手能力、較高的職業(yè)道德素養(yǎng)的同時擁有良好的身心素質(zhì)，一定能夠較好的適應工作環(huán)境，那么我專業(yè)學生就會深受用人單位的歡迎。1、供用電技術專業(yè)課程設置的原則建議供用電技術專業(yè)課程設置體系建設要以適應本專業(yè)的培養(yǎng)目標，依據(jù)職業(yè)崗位對知識、技能、態(tài)度的要求，同時充分考慮學生的職業(yè)生涯需求，培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟條件下實際崗位需要的秘書人才為原則，并以此選擇教學內(nèi)容、設置課程。創(chuàng)造一個自主式學習環(huán)境，并在教、學、做的教學模式下，在教學環(huán)節(jié)與手段創(chuàng)新等方面開展行之有效的改革，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型供用電技術人才。建立“模塊教學”的新型課程模式，變傳統(tǒng)的“系統(tǒng)型”課程結(jié)構為“適用型、適度型”課程結(jié)構。所謂“模塊教學”就是根據(jù)市場需求，確定職業(yè)崗位（群），拓展專業(yè)內(nèi)涵，從職業(yè)能力分析入手，確定課程結(jié)構和內(nèi)容、形式靈活的課程模塊，將傳統(tǒng)教學過程中“系統(tǒng)型”課程結(jié)構中出現(xiàn)的重復教學改革為依據(jù)職業(yè)能力而設置的“知識適用、適度”的課程結(jié)構?！澳K教學”課程模式突出了以就業(yè)為導向，以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為本的教育教學思想，還可以減少供用電技術專業(yè)教學過程中出現(xiàn)的知識重復的現(xiàn)象，減輕學生的學習壓力，明確學生學習方向。課程設置體系是否合理，直接關系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量，學生的就業(yè)品位，學院的聲譽。我院供用電技術專業(yè)的課程設置要在遵循專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎上，以市場需求為導向，適時調(diào)整課程設置，培養(yǎng)寬口徑的秘書人才，才能使供用電技術專業(yè)保持旺盛的生命力。現(xiàn)有的高職供用電技術專業(yè)課程設置體系，不能以市場為導向調(diào)整課程內(nèi)容，不能注重學生實際運用能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的供用電技術專業(yè)課程設置已經(jīng)不適應市場的需求，嚴重的影響了供用電技術專業(yè)的發(fā)展。對于我院供用電技術專業(yè)課程設置，應及時跟蹤社會的發(fā)展，通過崗位能力分解，以崗位職業(yè)技能要求為主線，參照相關的職業(yè)資格標準，科學設置理論教學模塊、實踐教學模塊和相應的教學環(huán)節(jié)，突出核心能力的培養(yǎng)。教學內(nèi)容與當前供用電技術行業(yè)的管理