2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新第八課學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)文化的有益成果第二框文化交流與文化交融課時(shí)作業(yè)含解析新人教版必修4

PAGE8-其次框文化溝通與文化交融學(xué)問(wèn)點(diǎn)一文化溝通與文化發(fā)展1.文化溝通的過(guò)程，就是文化傳播的過(guò)程。推動(dòng)世界各國(guó)文化溝通能夠()A．增進(jìn)文化認(rèn)同感，導(dǎo)致文化趨同B．確保各國(guó)文化旺盛C．促進(jìn)各國(guó)相互汲取優(yōu)秀文明成果D．磨滅各國(guó)文化特性2．2017年5月26日，中國(guó)原創(chuàng)民族舞劇《粉墨春秋》在布魯塞爾上演。該劇通過(guò)講解并描述3個(gè)人在梨園學(xué)戲的經(jīng)驗(yàn)，將京劇唱念做打的技藝、雜技和中華民族傳統(tǒng)服飾有機(jī)地結(jié)合在一起，為歐洲觀眾和旅居海外的華人獻(xiàn)上一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。舉辦這一活動(dòng)有利于()①促進(jìn)中歐文化的溝通與共享②世界各國(guó)認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化③擴(kuò)大中華文化的國(guó)際影響力④促進(jìn)不同地域文化相互融合A．①②B．①③C．②④D．③④3．我們無(wú)法變更各個(gè)國(guó)家文化上的差異，但可以通過(guò)文化溝通了解這樣的差異，從而增進(jìn)對(duì)不同國(guó)家文化的理解。這一觀點(diǎn)告知我們要()①承認(rèn)民族文化的統(tǒng)一性②主見(jiàn)消退民族文化之間的差異③敬重民族文化的多樣性④主見(jiàn)加強(qiáng)民族文化之間的溝通A．①④B．②③C．①②D．③④學(xué)問(wèn)點(diǎn)二文化交融與文化發(fā)展4.2024年2月，由中國(guó)國(guó)家京劇院與意大利艾米利亞——羅馬涅劇院基金會(huì)聯(lián)合制作的京劇《圖蘭朵》在羅立刻演。該劇改編自意大利歌劇《圖蘭朵》，融合了中西方戲劇、音樂(lè)元素，讓西方觀眾在他們熟識(shí)的故事中領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)京劇藝術(shù)魅力。這說(shuō)明()①通過(guò)文化融合實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新是旺盛文化的重要途徑②不同民族文化間的共性是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Β畚幕蝗谟兄谑澜缥幕l(fā)展④堅(jiān)持對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的批判繼承是文化創(chuàng)新的源泉A．①②B．①③C．②④D．③④5．2024年，“文化中國(guó)·湖南文化走進(jìn)德國(guó)”大型文化溝通活動(dòng)在德國(guó)實(shí)行。在開(kāi)幕式上，湖南的二胡、琵琶、古箏、笛簫演奏家與德國(guó)鋼琴家聯(lián)袂獻(xiàn)藝，共同演繹了《春江花月夜》等三首中外曲目，琴瑟和鳴，不同風(fēng)格的音符水乳交融。精彩的藝術(shù)表演點(diǎn)亮了萊茵河畔，驚艷了德國(guó)觀眾。這是因?yàn)?)A．世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化構(gòu)成的B．在文化溝通中，須要敬重差異，理解特性，和諧共處C．中華文化主動(dòng)“走出去”，提升了國(guó)際影響力、滲透力D．不同民族文化交融，增加了文化感染力6．在談到中美之間文化差異時(shí)，一位美國(guó)媒體人曾說(shuō)，美國(guó)文化是“橫”的，歷史短，電影中喜愛(ài)談將來(lái)；中國(guó)文化是“豎”的，歷史悠久，電影中喜愛(ài)講歷史，假如“橫”“豎”加在一起將會(huì)很有力。假如“橫”“豎”加在一起，更有利于()①中美文化相互學(xué)習(xí)借鑒，豐富兩國(guó)文化內(nèi)涵②促進(jìn)中美文化溝通，相互融合，走向同一③增進(jìn)中美人民相互理解，促進(jìn)兩國(guó)合作發(fā)展④消退文化差異，推動(dòng)兩國(guó)文化創(chuàng)新發(fā)展A．①③B．①④C．②③D．②④關(guān)鍵實(shí)力綜合練進(jìn)階訓(xùn)練其次層1．聞名翻譯家許淵沖先生在國(guó)內(nèi)外出版譯著《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《李白詩(shī)選》《西廂記》《紅與黑》《包法利夫人》《追憶似水年華》等六十本，是有史以來(lái)將中國(guó)歷代詩(shī)詞譯成英、法韻文的唯一專家。許老先生盡畢生之力所做的，就是向世界傳播中國(guó)文化之美，似無(wú)止境。中外名著互譯共存說(shuō)明()①文化是民族的，文化又是世界的②不同民族文化相互融通，趨向一樣③特性寓于共性之中，并通過(guò)共性表現(xiàn)出來(lái)④敬重差異，理解特性，和諧相處A．①③B．①④C．②④D．②③2．文化溝通、借鑒和融合是()①學(xué)習(xí)和汲取各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過(guò)程②文化競(jìng)爭(zhēng)又排斥文化合作的過(guò)程③在文化溝通、借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過(guò)程④不同民族文化之間相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．(易錯(cuò)題)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)猛烈動(dòng)蕩，長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)給江淮人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，但也使得鄰近的文化在江淮地域溝通碰撞，產(chǎn)生了具有劃時(shí)代意義的管子思想和老莊的道教學(xué)派，奠定了這一區(qū)域文化發(fā)展的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)()①經(jīng)濟(jì)政治是文化發(fā)展的重要基礎(chǔ)②文化溝通有助于文化創(chuàng)新發(fā)展③文化繼承是文化發(fā)展的必要前提④傳統(tǒng)文化具有穩(wěn)定性和民族性A．①②B．①③C．②③D．②④4．G20峰會(huì)文藝晚會(huì)(又名《最憶是杭州》)是一臺(tái)彰顯中西合璧，文化交融的盛宴。古琴、中國(guó)鼓與大提琴合奏呈現(xiàn)的《高山流水》，傳遞出中國(guó)與世界各國(guó)相知相近的美妙寄望。從文化多樣性的角度來(lái)看()①中西文化各具特色，但可交融發(fā)展②中西文化地位同等，能夠共同發(fā)展③中西文化沒(méi)有差異，都能帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)享受④中西文化相互交融，將來(lái)必能合二為一A．①②B．②③C．①③D．③④5．(易錯(cuò)題)“一帶一路”倡議提出近六年來(lái)，在政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通等五通建設(shè)取得明顯進(jìn)展，為沿線各國(guó)文明之間的溝通、融合、發(fā)展與共存搭建了新的平臺(tái)，讓共商、共建、共享的“一帶一路”合作理念得到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同，由此可見(jiàn)()①文化多樣性是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)②文化的溝通與借鑒是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Β畚幕敲褡宓?，也是世界的，不同文明可以融通發(fā)展④通過(guò)商業(yè)貿(mào)易等傳播手段，能實(shí)現(xiàn)文化的溝通和發(fā)展A．①③B．①④C．②③D．②④6．(探究題)青山綠水，竹林木屋，身穿粗麻衣飾的少女釀酒、制作文房四寶……過(guò)著都市人暢想的田園生活。李子柒制作的田園風(fēng)情視頻未有只言片語(yǔ)夸贊中國(guó)，卻將中華文化、中國(guó)故事娓娓道來(lái)。她的“無(wú)心插柳”之舉，將中華生活美學(xué)、唯美的田園風(fēng)韻、濃郁的親情眷戀漸次傳遞，眾多海外粉絲在如癡如醉中，既“遇見(jiàn)了”如詩(shī)如畫的別樣中華風(fēng)情，又感受到良善美妙的普世人文共情，悄然間增進(jìn)了對(duì)中華民族的認(rèn)知，對(duì)中華文化的“心馳神往”。結(jié)合材料，運(yùn)用學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)文化的有益成果的學(xué)問(wèn)，說(shuō)明李子柒制作的田園風(fēng)情視頻帶來(lái)的主動(dòng)文化影響。學(xué)科素養(yǎng)升級(jí)練進(jìn)階訓(xùn)練第三層1．(素養(yǎng)題——政治認(rèn)同)國(guó)家主席習(xí)近平在博鰲亞洲論壇上指出，面對(duì)將來(lái)，我們要兼收并蓄、和而不同，推動(dòng)文明互鑒，使文明溝通互鑒成為增進(jìn)各國(guó)人民友情的橋梁、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力、維護(hù)地區(qū)和世界和平的紐帶。習(xí)近平主席的主見(jiàn)()①要求不同民族要通過(guò)對(duì)話消退分歧走向統(tǒng)一②說(shuō)明不同民族的同等溝通推動(dòng)世界文化旺盛③說(shuō)明各國(guó)文化在溝通中相互認(rèn)同，共同發(fā)展④契合文化多樣性，是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿．①③B．①④C．②③D．②④2．(真實(shí)情境命題——學(xué)術(shù)情境)中國(guó)是“人類命運(yùn)共同體”理念的提倡者，這一理念已寫入聯(lián)合國(guó)有關(guān)決議。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“各國(guó)人民同心同德，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)長(zhǎng)久和平、普遍平安、共同旺盛、開(kāi)放包涵、清潔漂亮的世界?！边@一宣示體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)當(dāng)今世界形勢(shì)和人類面臨的各種挑戰(zhàn)，對(duì)國(guó)際關(guān)系和人類前景的基本主見(jiàn)。當(dāng)代中國(guó)與世界上其他國(guó)家深化交往，形成“你中有我，我中有你”的緊密融合時(shí)，相互之間多一些文化敬重，多一些文化基因的“鏈接”，其主動(dòng)作用不言而喻。中國(guó)人民希望睜開(kāi)眼睛看世界，希望更多地了解世界，學(xué)習(xí)、汲取和借鑒世界優(yōu)秀文化成果。同時(shí)，世界其他國(guó)家尤其是西方國(guó)家，也須要更多地了解中國(guó)夢(mèng)，了解中國(guó)文化中“天下觀”“和諧觀”等觀念的深刻內(nèi)涵，了解中國(guó)人提倡建立的“人類命運(yùn)共同體”的文化本源。如此，西方國(guó)家將在中國(guó)崛起的過(guò)程中發(fā)覺(jué)新的機(jī)會(huì)，共同共享發(fā)展的成果。結(jié)合材料，運(yùn)用文化溝通與文化交融的學(xué)問(wèn)，探究中國(guó)與世界上其他國(guó)家多一些文化基因“鏈接”的意義。其次框文化溝通與文化交融必備學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)練1．解析：推動(dòng)世界各國(guó)文化溝通能夠促進(jìn)各國(guó)相互汲取優(yōu)秀文明成果，C正確且符合題意；A錯(cuò)誤，錯(cuò)在“趨同”；推動(dòng)世界各國(guó)文化溝通不能確保各國(guó)文化旺盛，B錯(cuò)誤；推動(dòng)世界各國(guó)文化溝通不會(huì)磨滅各國(guó)文化特性，D錯(cuò)誤。答案：C2．解析：舉辦這一活動(dòng)有利于促進(jìn)中歐文化的溝通與共享，①正確；②說(shuō)法錯(cuò)誤，解除；舉辦這一活動(dòng)有利于擴(kuò)大中華文化的國(guó)際影響力，③正確；舉辦這一活動(dòng)并不能促進(jìn)不同地域文化相互融合，④錯(cuò)誤。答案：B3．解析：材料強(qiáng)調(diào)的是對(duì)待世界文化差異性的正確看法，①與材料主旨不符；②中“消退”表述錯(cuò)誤；③④正確且符合題意。答案：D4．解析：《圖蘭朵》融合了中西方戲劇、音樂(lè)元素，讓西方觀眾在他們熟識(shí)的故事中領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)京劇藝術(shù)魅力，說(shuō)明通過(guò)文化融合實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新是旺盛文化的重要途徑，文化交融有助于世界文化旺盛發(fā)展，①③符合題意；不同民族文化之間的溝通、融合是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，②說(shuō)法錯(cuò)誤；④說(shuō)法錯(cuò)誤，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。答案：B5．解析：精彩的藝術(shù)表演驚艷了德國(guó)觀眾，是因?yàn)橹型馇拷?jīng)過(guò)湖南二胡等演奏家與德國(guó)鋼琴家共同演繹，實(shí)現(xiàn)了不同風(fēng)格的音符水乳交融，即不同民族文化交融，增加了文化感染力，D項(xiàng)符合題意。A、B兩項(xiàng)不符合題意，解除；中國(guó)不實(shí)行文化滲透，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，解除。答案：D6．解析：美國(guó)文化是“橫”的，歷史短，電影中喜愛(ài)談將來(lái)；中國(guó)文化是“豎”的，歷史悠久，電影中喜愛(ài)講歷史，這強(qiáng)調(diào)了中美文化的不同，因此，假如“橫”“豎”加在一起，將更有利于中美文化相互學(xué)習(xí)借鑒，豐富兩國(guó)文化內(nèi)涵，增進(jìn)中美人民相互理解，促進(jìn)兩國(guó)合作發(fā)展，①③正確；文化具有多樣性，“走向同一”和“消退文化差異”的說(shuō)法都違反了文化的多樣性，②④錯(cuò)誤。答案：A關(guān)鍵實(shí)力綜合練1．解析：文化具有多樣性，既是民族的，又是世界的，要敬重文化的多樣性，既要認(rèn)同本民族文化，又要敬重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，敬重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明旺盛進(jìn)步。敬重文化的多樣性必需遵循各民族文化一律同等的原則，敬重差異，理解特性，和諧相處，①④符合題意。不同民族的文化溝通、借鑒、融合，②錯(cuò)誤。共性寓于特性之中，并通過(guò)特性表現(xiàn)出來(lái)，③錯(cuò)誤。答案：B2．解析：文化溝通、借鑒和融合是指學(xué)習(xí)和汲取各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過(guò)程，①正確；在文化溝通、借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)文化的融合，③正確；是不同民族文化之間相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，④正確；②與文化的溝通、借鑒和融合相反，與題意不符。答案：D3．解析：長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)使得鄰近的文化在江淮地域溝通碰撞，產(chǎn)生了具有劃時(shí)代意義的管子思想和老莊的道教學(xué)派，奠定了這一區(qū)域文化發(fā)展的基礎(chǔ)，說(shuō)明文化在溝通中傳播，文化在繼承中發(fā)展，②③符合題意。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，①錯(cuò)誤。題中并未涉及傳統(tǒng)文化的民族性，④與題意不符。答案：C4．解析：①②符合題意，“《最憶是杭州》是一臺(tái)彰顯中西合璧，文化交融的盛宴。古琴、中國(guó)鼓與大提琴合奏呈現(xiàn)的《高山流水》，傳遞出中國(guó)與世界各國(guó)相知相近的美妙寄望”，從文化多樣性的角度來(lái)看，中西文化各具特色，但可交融發(fā)展，也說(shuō)明中西文化地位同等，能夠共同發(fā)展；③說(shuō)法錯(cuò)誤，中西文化各有特色，并不是沒(méi)有差異；④說(shuō)法錯(cuò)誤，中西文化相互交融，但又會(huì)保持各自的特色，而不是必能合二為一。故選A。答案：A5．解析：物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，①錯(cuò)誤；“一帶一路”倡議在五通建設(shè)取得明顯進(jìn)展，為沿線各國(guó)文明之間的溝通、融合、發(fā)展與共存搭建了新的平臺(tái)，讓共商、共建、共享的“一帶一路”合作理念得到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同，說(shuō)明文化的溝通與借鑒是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，文化是民族的，也是世界的，不同文明可以融通發(fā)展，②③符合題意；商業(yè)貿(mào)易是文化傳播的途徑，不是手段，④錯(cuò)誤。答案：C6．解析：本題以李子柒的田園視頻為背景材料，要求說(shuō)明李子柒制作的田園風(fēng)情視頻帶來(lái)的主動(dòng)文化影響。材料中“她的無(wú)心插柳之舉，將中華生活美學(xué)、唯美的田園風(fēng)韻、濃郁的親情眷戀漸次傳遞，眾多海外粉絲在如癡如醉中”體現(xiàn)了拉近海外觀眾與中華民族、中華文化的距離，這推動(dòng)了中華文化走向世界，增加了中華文化的國(guó)際影響力，增進(jìn)了其他民族對(duì)中華文化的理解與認(rèn)知；材料中“遇見(jiàn)如詩(shī)如畫的別樣中華風(fēng)情，又感受到良善美妙的普世人文共情”體現(xiàn)了有助于促進(jìn)中華文化與世界文化的共同發(fā)展。答案：李子柒的田園視頻傳播清爽唯美的中華生活美學(xué)和唯美田園風(fēng)韻，拉近海外觀眾與中華民族、中華文化的距離，這推動(dòng)了中華文化走向世界，增加了中華文化的國(guó)際影響力，增進(jìn)了其他民族對(duì)中華文化的理解與認(rèn)知，有助于促進(jìn)中華文化與世界文化的共同發(fā)展。學(xué)科素養(yǎng)升級(jí)練1．解析：不同民族通過(guò)對(duì)話可以加強(qiáng)溝通，但①中“消退分歧走向統(tǒng)一”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。面對(duì)文化多樣性，要認(rèn)同本民族文化，敬重其他民族文化，③中“相互認(rèn)同”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②④正準(zhǔn)確題。故選D。答案：D2．解析：設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料，運(yùn)用文化溝通與文化交融的學(xué)問(wèn)，探究中國(guó)與世界上其他國(guó)家多一些文化基因“鏈接”的意義，屬于意義類非選擇題。解答此題關(guān)鍵在于審題，明確設(shè)問(wèn)指向，精確把握材料主旨。作答時(shí)，首先要審清設(shè)問(wèn)，本題學(xué)問(wèn)限定是文化溝通與文化交融的學(xué)問(wèn)；其次要審清材料，從中找到關(guān)鍵信息，同時(shí)，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用文化溝通與文化交融的學(xué)問(wèn)，對(duì)材料進(jìn)行詳細(xì)分析；組織答案時(shí)要留