部編版七年級下冊道德與法治4.1青春的情緒課堂訓(xùn)練題

部編版七年級下冊道德與法治4.1青春的心情課堂訓(xùn)練題選擇題1.進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活閱歷的豐富，我們的心情也發(fā)生著變更。下列屬于青春期心情特點(diǎn)的是()①心情反應(yīng)劇烈②心情的穩(wěn)定性③心情的細(xì)膩性④心情的閉鎖性①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.中國詩詞中，有很多描述心情的詞句。“漫卷詩書喜欲狂”“哀民生之多艱”“怒發(fā)沖冠”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”分別表達(dá)的心情是()A.喜、怒、哀、懼B.喜、哀、怒、懼C.哀、怒、喜、懼D.懼、喜、怒、哀3.下圖中的信息告知我們（

）???????A.心情是困難多樣的 B.心情是與生俱來的C.心情只有喜、怒、哀、懼四類 D.心情可以充溢人的體力和精力4.少年期是人生道路上一個重要的年齡轉(zhuǎn)折期，青少年常常會產(chǎn)生各種各樣的心情。下列關(guān)于青少年心情限制的說法正確的是()A.心情具有多樣性，無法調(diào)適B.不良心情必定導(dǎo)致不良后果C.情境不同，產(chǎn)生的心情也不同D.要學(xué)會并擅長調(diào)控自己的心情5.一個年輕人冬天時常到樹林里找尋枯死的樹，并把其枯死的樹枝砍來用作取暖的木材。春天來臨時，他驚異地發(fā)覺，那些被他砍下來的盡然不是枯枝，它們都長出綠綠的嫩芽。一個老人告知他：“記住，不要在冬天砍樹，因為那時你看不到朝氣，也不要在心情懊喪時作確定，因為那時你看不到光明?！边@則材料說明白()A.處于不同的情境中，會產(chǎn)生不同的心情B.豐富多樣的心情構(gòu)成我們多姿多彩的生活C.砍樹必需選擇季節(jié)，那樣才能心情好D.的心情隨著季節(jié)的變更而變更6.七年級學(xué)生小岱在班級里是學(xué)習(xí)委員，尤其喜愛鉆研數(shù)學(xué)，被同學(xué)們稱為“數(shù)學(xué)小博士”?？稍谧罱囊淮螠y驗中，小岱的數(shù)學(xué)成果并不志向，他因此特別難受、難受。此時影響小岱心情的主要因素是()A.個人的生理周期 B.對某件事情的預(yù)期C.自然環(huán)境 D.四周狀況的變更7.“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。”這句諺語說明（

）A.人的年齡與心情的好壞成正比 B.心情會對一個人的智力發(fā)展產(chǎn)生影響C.心情會對一個人的身體健康產(chǎn)生影響 D.適度的負(fù)面心情有利于我們的發(fā)展8.甲乙兩個秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊伍?？吹胶诤鹾醯墓撞?，甲秀才心想趕考的日子遇到棺材，真倒霉，于是心情一落千丈，走進(jìn)考場后，文思枯竭，最終名落孫山。乙秀才正好相反，心想棺材有“官”又有“財”，是好兆頭，于是特別興奮，走進(jìn)考場后，文思泉涌，最終金榜題名。這個故事啟示我們()A.能否取得勝利取決于是否具有良好的心態(tài)B.心情不同，結(jié)果肯定不同C.心情與個人的心態(tài)沒有關(guān)系D.人生須要保持主動良好的心情9.“富有激情和熱忱”和“掩飾、不情愿向別人表露”這分別體現(xiàn)出來的青春期的心情特點(diǎn)是()A.波動與固執(zhí)表現(xiàn)性 B.反應(yīng)劇烈細(xì)膩性 C.反應(yīng)劇烈閉鎖性D.波動與固執(zhí)閉鎖性10.小章說：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的；考試時，鈴聲是驚慌的?！边@說明()A.鈴聲通常會激發(fā)主動心情B.鈴聲一般會引起消極心情C.不同的環(huán)境會產(chǎn)生不同的心情D.任何事物都會產(chǎn)生不同的心情11.小張在日記里寫道：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的；考試時，鈴聲是驚慌的；思索時，鈴聲是刺耳的?！边@說明（）A.鈴聲通常會導(dǎo)致主動心情B.同一個人面對同一件事，在不同狀況下，往往會有不同的心情C.鈴聲一般會引起消極心情D.不同的人面對同一件事，往往會有不同的心情12.如圖，視察漫畫，我們可以得出的結(jié)論是()A.心情與一個人的身心健康無關(guān)B.人們的心情是常常變更的C.心情有利于人的身心健康D.心情對人們的行為起著減弱、減力作用13.同樣是下雨，農(nóng)夫說：“太好了，禾苗得救了!”而小李卻說：“厭煩，足球賽又要推遲了……”產(chǎn)生不同心情的緣由在于（）A．人們的心理需求不同，對同一事物或現(xiàn)象會產(chǎn)生不同的看法，其心情感受會有差異B．人們所處的環(huán)境不同，其心情感受會有差異C．人們所處的地位不同，其心情感受會有差異D．人們的愛好愛好不同，其心情感受會有差異14.對待青春期的心情特點(diǎn)，我們應(yīng)()①享受正面的心情，拒絕一切負(fù)面心情②任其自然、任性地發(fā)展③學(xué)習(xí)主動面對負(fù)面心情④擅長激發(fā)正面的心情感受①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.英國聞名詩人塞謬爾說過：“世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對它，它也笑著看你?！边@句話啟示我們（）A.不同的看法會帶來不同的心情反應(yīng) B.人生難免有挫折，我們要正視挫折C.主動的看法能夠化解一切不良心情 D.堅毅、樂觀的看法比什么都重要16.下列對心情相識正確的是()①喜、怒、哀、樂是人最基本的心情類型②中學(xué)生的心情大都豐富而劇烈③人的心情易受到外界客觀事物的影響④心情影響人的觀念和行動①②③B.①②④C.①③④D.②③④非選擇題17、材料一：項羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌（項羽家鄉(xiāng)的歌），項羽大驚，以為劉邦已攻占楚地。楚軍原來的昂揚(yáng)斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、驚恐等消極心情，軍心大亂，最終慘敗。材料二：美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500卡森就常讀幽默小說，看滑稽電影，堅持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟復(fù)原了健康。⑴材料一和材料二分別體現(xiàn)了哪些心情？⑵影響心情的因素主要有哪些？⑶心情的作用是怎樣的？請運(yùn)用所學(xué)學(xué)問加以說明。18、材料一：月有陰晴圓缺，人有喜怒哀懼，但這并不意味著我們是心情的奴隸，任由它支配我們的行為。我們能夠調(diào)整自己的心情，成為心情的主子。材料二

：青少年時期是人生的花季，我們在擁有五彩繽紛生活的同時，也經(jīng)驗著豐富的心情的變更。心情會帶給我們志氣、信念和力氣，也會使我們沖動、軟弱、愁悶，甚至做出一些違反道德與法律規(guī)范的事。⑴調(diào)整不良心情的常用方法有哪些？⑵青少年時期的心情有哪些特點(diǎn)？⑶學(xué)會合理調(diào)整心情有何重要的意義？19.材料一：靜靜在一次考試中，把本是強(qiáng)項的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來之后，她冷靜地分析自己出錯的緣由。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了，之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充足，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。材料二：語文考試時，小沖因為驚慌導(dǎo)致很多原本會做的題目做不出來。一怒之下把卷撕了，并哭著離開了考場。之后的幾天他吃不飯、睡不著覺。精神恍惚，生病了。（1）靜靜和小沖面對考試產(chǎn)生的心情有何不同？（2）兩則材料說明心情有何作用？（3）小沖應(yīng)如何調(diào)控自己的心情，請你給他出幾個金點(diǎn)子。20、1月26日，新冠疫情進(jìn)入大爆發(fā)期，湖北疫情更加嚴(yán)峻，一睜眼就是數(shù)以千計的新增病例，醫(yī)護(hù)人員也，是夜以繼日的工作在一線。就是在這緊急關(guān)頭，一病人家屬無法接受自己親人離世的消息后，竟在醫(yī)院瘋狂拉扯并毆打值班醫(yī)生，致使高醫(yī)生多處受傷，前來勸阻的護(hù)士長也被扯掉隔離服，導(dǎo)致二人無法接著在一線工作。⑴依據(jù)材料，請你分析影響心情的因素有哪些？⑵請你列舉合理調(diào)整心情的方法有哪些？⑶通過上述材料，你得到了什么啟示？答案1-5CBADA6-10BCDCC11-16BDAAAD17、⑴材料一體現(xiàn)了“哀”“懼”的心情。材料二體現(xiàn)了“喜”的心情。⑵我們的心情受多方面因素的影響。例如：個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、四周的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著四周狀況的變更，我們的心情也常常變更。⑶心情的作用特別奇妙，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。18、⑴變更認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移留意、合理宜泄和放松訓(xùn)練等。⑵青春期的心情特點(diǎn)主要包括心情反應(yīng)劇烈，心情波動與固執(zhí)，心情的細(xì)膩性，心情的閉鎖性，心情的表現(xiàn)性。⑶①學(xué)會合理地調(diào)整心情，使心情在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生肯定的變更，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。②學(xué)會合理調(diào)整心情，有助于我們成為心情的主子。③學(xué)會合理調(diào)整心情，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善心情，使他們保持主動樂觀的心境。19、（1）靜靜面對考試是冷靜、舒坦等正面的心情；小沖面對考試是驚慌、焦慮、淚喪、生氣等負(fù)面的心情。（2）兩則材料說明心情的作用特別奇妙，影響我們的行為和觀念。它可以激勵我們克服困難，努力向上。也可能讓我們因為某個