人教版九年級語文上冊：寫作訓練（二）

專題18寫作訓練（二）

（一）閱讀下面的文字，按要求作文。

走向田野，看蝶舞花飛，你會發(fā)現(xiàn)自然是一幅充滿詩意的畫卷；停下腳步，聽蟲吟鳥鳴，

你會發(fā)覺生命像一首流淌詩意的樂曲；獨坐書房，與書晤對，你會感受到閱讀如一趟詩意的

文字旅行；手棒香茗，細細品嘗，你會咀嚼出歲月有一縷詩意的苦澀清香……

讀了上面的材料，請以“,讓生活充滿詩意”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補充完整，寫一篇記敘文；②結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情

感；③文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑤不少于600字。

【范文】

讀書，讓生活充滿詩意

簾外雨潺潺，淅淅瀝瀝的小雨在白茫茫的微微潤濕的空氣里肆意飄散，從細密的紗網透

了過來，竟在桌案上結了一層“霜”。

正趴在桌子上小憩的我，只感到一陣寒意。我望著窗外的濃霧，就像是被硬生生地擠在

這世界，只是感到全身都不如意。此時的我也算是領會到了什么叫“薄霧濃云愁永晝”。

我能不能像她一樣熱一壺清酒，去品一縷書香？于是乎，我在書架上取下一本書，一股

清淡的香味兒在潮濕的空氣中涌了出來，那是一種特殊的氣息。手指捻過一張張微微泛著黃

暈的紙張，黑色的，密密麻麻的小楷似乎一瞬間活了起來。剎那間，我只覺書香彌漫，陣陣

墨韻有如汩汩清泉，滌蕩了心中的一切煩躁。一張活靈活現(xiàn)的插畫就像是情感的遞進，霎時，

我確乎感到自己已經在神游。我仿佛看到，濃霧中，一位女子站在朱紅的樓閣上，翹首以盼。

她是多么希望她的丈夫能在煙柳朦朧處踏馬歸來，她又多么希望香爐燃盡時能夠看到那張熟

悉的臉龐呀！

我仿佛又看到，霧靄蒙蒙的江畔。諸葛孔明披散著頭發(fā)，坐在靈車之上，如神靈一般,

運籌帷幄，決勝千里，六出祁山，九伐中原……

此時，我感覺，細雨和濃霧是不該被抱怨的。它們難道不是一張素雅的畫布嗎，真真切

切而又若隱若現(xiàn)，不然，還有什么更好的背景能夠如此完美地將濃墨重彩的歷史畫面再現(xiàn)

呢？

忽地，我的眼前明朗了起來一一霧散了。我緩緩地合上書，讓它那最后一點淡雅的清香

涌進我的鼻腔……

如此看來，牽著云霧的衣角，攜著書中的情思，確乎是一種雅致啊！讀書，真的可以讓

生活充滿詩意。

【解析】

本題考查半命題作文。審題可知，題目中的空白處填寫的應是讓生活充滿了詩意的具體

內容。什么是詩意？就是寧靜，就是淡雅，就是平和，就是幸福。那么，什么會讓我們的生

活充滿詩意呢？可寫的內容非常之寬廣豐富：徒步之中有“柳暗花明”的詩意，讀書之中有

“欣然忘食”的詩意，賞菊之中有“欲辨己忘言”的詩意，觀舞之中有“珠纓炫轉星宿搖”

的詩意，登樓之中有“其喜洋洋者矣”的詩意，聽雨之中有“應是綠肥紅瘦”的詩意……生

活中、學習上、旅游時的素材都可以寫，只要是有精神的收獲、思想的轉變、心靈的感悟的

事情，都可以感受到詩意。本次作文限制體裁為記敘文，以自己從生活中獲得的詩意為寫作

的對象，寫出自己對詩意生活的獨特感悟來。寫作思路舉例：首段以一組排比句引出文章主

旨：閱讀，讓生活充滿了詩意。主體部分可采用幾個并列段的形式來呈現(xiàn)：閱讀詩歌，讓生

活充滿了詩意；閱讀小說，讓生活充滿了詩意；閱讀散文，讓生活充滿了詩意。主體部分每

一段都可以從生活中選取一個有代表性的畫面或場景。最后一段總結全文，表達自己從閱讀

帶來的詩意生活中獲得的心靈享受。

（二）閱讀以下文字，按要求寫作。

《青年文摘》公布了2020年十大年度網絡熱詞，“后浪”成為引人注目的一個。

2020年五四青年節(jié)前夕，B站邀請了著名演員何冰寄語年輕一代：“你們有幸遇見這樣

的時代，但時代更有幸遇見這樣的你們……奔涌吧，后浪！我們在同一條奔涌的河流時代的

大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮頭的“后浪”。“后浪”代表的是一個時代最積極、

最有生氣的力量，他們心里有火，眼里有光；心中有夢，執(zhí)著追求；敢于拼搏、勇于承擔。

請圍繞“后浪”這一主題，在以下三個任務中選擇一個自擬題目，完成寫作。

任務A：作為時代洪流的一朵浪花，我們用責任與時代相遇，用奮斗向青春致敬，用美

好和夢想有約，請你講述你自己與時代的故事，寫作一篇敘事類作文。

任務B：“奔涌吧，后浪！”請你寄語青春同路人，寫一篇演講稿，以參加學?！凹o念

五四”演講比賽。

任務C：后浪將創(chuàng)造屬于自己的未來。時代發(fā)展，展望未來，請你想象二十年后你與同

學相遇的情景，寫一篇想象作文。

要求：（1）根據自選任務，寫作前先用2B鉛筆填涂答題卡相應位置；（2）文體不限

（詩歌除外），文體特征鮮明；（3）題目自擬，符合文體特征，不得抄襲，不得套作；（4）

不少于600字，不得出現(xiàn)真實的人名、校名，如有需要，請用“XXX”代替。

【范文】

奮斗的時光

那是一個陽光燦爛的日子，可是，我的心情卻是灰蒙蒙的，無論太陽怎樣釋放它的光與

彩，我都快樂不起來。我背著書包，拿著一張剛發(fā)下來的期中試卷垂頭喪氣地獨個兒回了家。

“啪嗒”一聲，門開了，迎面而來的是媽媽，我不敢正視媽媽的眼睛，慌亂地溜回了臥室。

過了一會兒，媽媽進來了，問我期中考試考的怎么樣？我心虛的用手指不停地絞著衣角，不

說話，媽媽見我這個樣子，也猜到了幾分，嘆了一口氣，無奈地說：“算了，把試卷拿出來

吧，我?guī)湍惴治鲆幌略颉?看完我的試卷后，感慨道：“?。『⒆影?，你該細心點，粗心

讓你扣了7分，要是加上這7分，你該是優(yōu)了。"聽了，我慚愧地低下了頭，過了一會兒我

漸漸地抬起了頭，胸有成竹地對媽媽說：“我要有信心，改掉粗心這個壞毛病，我要在每年

作業(yè)本上的第一頁寫上“不再粗心”這幾個字?！班?，媽媽相信你，我的女兒是最棒的?！?/p>

媽媽自豪地說。

第二天早上，我早早地就起床了，不為別的，只為心系著一個目標一一我要努力，我要

奮斗，不再粗心。吃完早飯后我快步走向書房，把自己反鎖在里面，并規(guī)定要完成多少作業(yè)，

沒有完成，決不走出房間。一眨眼，半天過去了，可我的作業(yè)還沒有寫完?！靶¤ぃ燥埩??！?/p>

媽媽在樓下喊道。面對媽媽的呼喚和我早就餓得“咕嚕咕?！苯械枚瞧ぃ彝送鳂I(yè)本,

站了起來，走到門口，當我正想開門時，我想到了當初立下的誓言“我要奮斗”，我狠狠的

咽了一下口水，毅然決定不下樓了。面對樓下正等待我吃飯的媽媽，我只回了聲：“媽媽,

我還沒做完作業(yè)。”便又埋頭做起堆在我眼前如山似的作業(yè)。

時間悄悄地溜走，就這樣過了幾個月，今天，又是單元測試的時間，我懷揣著一顆忐忑

的心走進教室，來驗收我這幾個月的奮斗成果。是優(yōu)，是良，還是……

是優(yōu)，半天后，我拿著剛發(fā)下來的試卷，開心地笑了！

人生仿佛就是一場馬拉松，奮斗使人與人之間拉開了距離，使馬拉松的過程變得有滋有

味，誰是最后的贏家，我們不能確定，但只要努力總會有回報。一份耕耘，一分收獲，就是

最好的詮釋。

奉獻青春

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

風再冷，不會永遠不息；霧再濃，不會經久不散；風息霧散，仍是陽光明媚。如今我們

年少的青春，只有希望，向著遠方的未來，我們愿張開雙臂，迎接新的未來。相信自己，明

天是美麗的。

學習，是一個艱苦求知的過程。它像是一座陡峭，充滿挑戰(zhàn)的高山。當你決定攀登這座

高山時，抬頭仰望，它仿佛是那么的雄偉。那么的不可逾越，心里不免產生一絲恐懼，但更

多的是興奮與好奇，不禁讓我們躍躍欲試。

前進的路上，不可能是一帆風順的，一定要歷盡艱苦，才能一步一步邁向自己的目標，

到那時，回頭看看那些被自己克服了的陡坡，心中自會油然而生一種自豪，一份喜悅，可能

當你抬頭看那遙遠的，未曾嘗試過的路程時，可能腦中又會閃過一縷憂愁……然而，這正是

考驗你的時刻，你只有重新振奮精神，繼續(xù)向著目標前進，才有可能成功。

當你經過無數(shù)次跌倒，又爬起后，你的意志就會變得愈加堅強。

永遠不能放棄的念頭，想想吧，當你站在山之巔上，那是一份何等的榮耀，一瞬間，所

有的人的目光都投向你，沐浴在春天里，沐浴在陽光下，以往的艱辛都得到了回報，這所有

的一切都屬于你……

因為你是不畏艱難險阻，克服種種困難挫折登上山頂?shù)膭倮摺?/p>

向著美好的未來沖刺把，成功永遠屬于不懈努力的人！

我的演講完畢，謝謝大家。

想象類作文：

二十年后再相遇

二十年后的我和丈夫、女兒從國外坐飛機回到了我思念已久的家鄉(xiāng)。出了機場，同學來

接機，二十年不見，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)許多地方都變了。

我們來到父母住的小區(qū)里,下了車我們漫步在這小區(qū)里，小區(qū)非常的原生態(tài),鳥語花香。

到了父母住的房子，按了門鈴，興奮地等著，門開了，保姆阿姨幫我們拿行李。我奔進家門

看到媽媽正在看著以前那泛黃的照片，爸爸則坐在屏幕前看著我們從國外發(fā)過來的照片。我

的女兒打破了這寧靜，父母明顯嚇了一跳。我們沖向父母，擁抱著他們，他們那布滿皺紋的

臉上又驚又喜，高興的淚珠從布滿皺紋的臉上滑落。我們久久的相擁在一塊。坐下來父母訴

說著這幾年的生活變化。

接下來,就是參加同學聚會。懷著忐忑而又激動的心,我走到了熟悉的初112班的門口，

看見了許多成熟的而又熟悉的面孔。他們正在熱火朝天的交談著呢！在交談的過程中，我了

解到大家都為自己謀取到好的前程。有的同學都已經結婚生子了呢。我的死黨岑伊敏現(xiàn)在已

經成為了世界聞名的沙畫家，她用她那高超的技術抨擊著人們的心扉；羅玲惠也成為了大公

無私的律師，她用她那巧舌如簧的嘴巴為人民伸張正義，受到人們的尊敬；黃沛榕成為了家

喻戶曉的喜劇演員，為每一個人帶來了歡樂；當年胖的像個企鵝的蔡宗霖現(xiàn)在已經是滿身腹

肌的健身教練了；蔡紋琦已經是有名的室內裝潢師了；謝悟馨已經是一位環(huán)游全球的旅游家

了呢……還有很多的同學都發(fā)生了翻天覆地的變化呢！這時班長推開了門走了進來，他的衣

著打扮還是千年不變：紅T恤配著牛仔褲，給人帶來親切的感覺，梳得發(fā)亮的頭發(fā)，以及那

掛在臉上燦爛的笑容。

大家暢談了一陣，總覺得快樂的時間總是太短暫了，不知不覺就到了散會的時間了。老

大與大家約定在二十年后再歡聚。不知那時的我們會是怎樣的呢？

【解析】

（1）記敘文：題目要求講述“我”與時代的故事。針對材料中的關鍵句“用責任與時

代相遇，用奮斗向青春致敬，用美好和夢想有約”，可以敘述經歷，抒發(fā)情感，寫出個人對

生活的感受、體驗和思考。圍繞青春和夢想，青春品質、奮斗拼搏等，寫青春期的故事。因

為要求寫記敘文，所以行文就要有連貫的情節(jié)，將故事的起因、經過和結果交代清楚。綜合

運用記敘、抒情、描寫等表達方式，采用倒敘或插敘的順序，恰當運用欲揚先抑、對比等手

法。敘述類作文，要把這個話題落實到具體微小的事件中去，要展現(xiàn)自己對青春的感悟或思

考。例如可以寫青春的故事、拼搏的經歷、奮斗的歷程等。

（2）演講稿：材料主題圍繞“后浪”展開，因為是寄于語青春同路人，所以可以圍繞

“夢想、追求、拼搏、擔當、奉獻”等內容立意。選擇其中一，結合學習生活寫演講稿?！把?/p>

講稿結構分開頭、主體、結尾等三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但

演講稿比起一般的文稿更具有針對性、可講性、鼓動性、整體性、口語性、臨場性等多個特

性。演講稿的開頭和結尾有特殊性，例如：演講稿的標準格式格式：頂格寫稱謂語；下一行

空兩格寫問候；正文；結尾（如：謝謝大家）。在內容上，開頭要抓住聽眾，引人入勝；主體

要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；結尾要簡潔有力，余音繞梁。表達方式可以采用敘述、抒情、議論

相結合，使內容吸引聽眾，情感達到煽情的作用。

（3）想象作文：想象二十年后你與同學相遇的情景，要發(fā)揮想象，可以想象讓同學介

紹家鄉(xiāng)的巨大變化：住房、道路、學校、公園……可以介紹兒時的伙伴會是什么樣？可以具

體描寫故鄉(xiāng)人民的生活習慣，衣食住行等。想象要合情合理，最后點出“我”的感受。今昔

對比，表達贊美、熱愛之情。本篇建議寫成記敘文。記敘文的特點是以情動人，這篇習作可

以把抒情與敘述、描寫相結合，通過具體的景物或事情來表達，使“相遇”的感情更真實、

更具體。寫時可采用今昔對比、往事回憶等方法，注意敘述重點，詳略得當。

（三）請以《你是我心中的英雄》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學校

名稱。④不得抄襲。

【范文】：

你是我心中的英雄

每個人心中都有英雄，也許是過五關斬六將的關羽，也許是一代天驕成吉思汗，也許是

中國雜交水稻之父袁隆平。但是，我心中的英雄是中國導彈之父錢學森。

錢學森早年曾在美國留學，當時外國人瞧不起中國人，經常為難他、歧視他。有一次,

一名英國留學生不懷好意地對他說：“教授經常夸你，說你做題認真仔細，學過的知識都會

記在心里。我向教授要了幾道難題，向你‘請教‘一下。”錢學森只是瞄了幾眼，便用簡便

的方法把這幾道難題都解答了出來，那個英國留學生對了一下答案，竟無一錯誤。從此，那

些留學生再也不敢瞧不起中國人了。

錢學森學成之后，并沒有在美國做官享福，而是要回國報效國家。因為那時的錢學森

在美國已經小有名氣，所以美國政府得知之后，便把他請了回來，在美國的一所學院中教

授化學。當了一年教授，他又偷偷地去碼頭，準備乘船回國。眼看他就要成功時，卻來了

一伙美國兵，不管三七二十一，以他泄露國家機密的名義，把他關進了監(jiān)獄。在被關將近

一年，他的教授和同學才知道了這件事，以二百四十萬美元的保釋金把錢學森保釋了出來

。在出獄的幾年中，他和美國政府明爭暗斗，托了許多朋友寫信給祖國，毛澤東主席才得

知這一情況，以還回美國數(shù)十名飛行員的條件才把錢學森贖了回來?；貒蟮腻X學森刻

苦研究，和一些科學家們發(fā)明研制了導彈、氫彈，他也被稱為中國導彈之父。

作為一個中國人，我也要向錢學森爺爺一樣，無論在什么情況下都要維護自己國家的尊

嚴。我要趁現(xiàn)在好好學習，刻苦鉆研，長大之后成為國家的棟梁，為國家做貢獻。

錢學森爺爺，你是我心中的英雄，您那熱愛國家、刻苦鉆研的精神值得我學習。

【解析】

這是一道命題作文試題，沒有審題障礙，難度不大?！坝⑿邸敝副绢I高強、勇武過人的

人，一提到英雄，同學們很容易想到歷史上揮斥方遒、指點江山的大英雄。對于英雄，不同

的時期，人們有不同的理解。戰(zhàn)爭時期，舍棄生命、保家衛(wèi)國是英雄；和平年代，犧牲個人

利益，為他人謀幸福是英雄；立足工作崗位，默默奉獻，服務社會也是英雄。凡是身上有某

些閃光之處，為社會做出了貢獻的人，都可以是我心中的英雄。創(chuàng)作本文，應把寫作的重點

放在“英雄”的事跡上，表現(xiàn)自己對這位“英雄”的贊美之情?！澳恪笔俏恼碌闹魅斯?/p>

以是歷史上的英雄人物、革命志士，也可以是身邊的親人、老師、朋友等。

敘寫心中的英雄應該明確以下幾點：（1）合理選材，寫實英雄。英雄的事跡有許多，

選材時應注意所述事跡與文章的主題相吻合，所選事例有代表性，事例之間詳略處理得當，

將你心中的英雄真實地呈現(xiàn)在讀者面前。（2）多用描寫，寫活英雄。“你是我的英雄”屬

于寫人類作文，因此，塑造英雄形象少不了運用人物描寫，如外貌、動作、語言、心理等描

寫，將英雄的多種性格特點描繪得淋漓盡致。（3）聯(lián)系自身，抒寫真情。本題的寫作重點

還要寫出人物為什么是你的英雄，寫出具體的原因，寫出英雄對你產生了哪些影響，或是你

從英雄的事跡中受到了什么樣的教育，從而將自己對英雄的敬佩之情自然而然地流露出來o

（四）閱讀下面的文字，按要求作文。

臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被全班學生全票

推選為“最欣賞的同學”，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女

兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓

掌的人?！?/p>

博文引起了廣大網民的熱議。

網民甲：坐在路邊鼓掌其實也挺好。

網民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。

從上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章，題目自擬。你可以講述故事，抒發(fā)

情感，也可以發(fā)表議論。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真

實信息的地名、校名、人名等。

【范文】

為我鼓掌

讓他人為我鼓掌，是勇氣，是執(zhí)著，是我存在的證明，是我對自己心靈的允諾。

我為人鼓掌或人為我鼓掌實質上便只是一個人選擇的一種生活方式，若為人鼓掌是值得

稱道的，那敢于讓他人為我鼓掌的勇氣不更令人贊賞嗎？

“人生如路，須從荒蕪中走出繁華的風景來?！倍覀兊幕氖徶傅氖鞘裁?？不是疾病，

不是苦難，而是一份甘于平庸，不思進取之心，若我們沒有沖破荒蕪的勇氣，沒有讓世人為

我鼓掌的魄力，又哪來繁華的風景呢？

人說青春就是華麗的奔跑，跌倒后站起來，再跑。這何嘗不是我們青少年該有的激情和

勇氣呢?面對如今社會中越來越多的報考公務員的現(xiàn)象，我感觸頗多，誠然，這是他們所樂

意接受的一種方式，但其中所表現(xiàn)出的一種當今中國年輕人的生活態(tài)度，我卻不敢茍同，他

們甘于為人鼓掌，在穩(wěn)定的工作崗位上，忙忙碌碌，卻不知自己為了什么，有人稱之為“羊

性”，不是說“羊性”不好，只是若無點“狼性”，那我們的青春與一潭死水有何差別。

“狼性”在此處實在是值得人敬佩的。一匹狼，天生便是要讓他們?yōu)樽约汗恼频模?/p>

畢淑敏曾說：“我不相信手掌的紋路但我相信手指加上手掌的力量?！边@句話是一種方

式，一種奮斗、進取的方式也是每一個人都該懂得取得他們鼓掌的方式。我們向前奔跑，卻

不可直沖亂撞。我們低頭拉車，也要抬頭看路。我們有勇氣作支撐，也要有智慧作工具，否

則，得來的便不是掌聲，而是嘲笑聲。

著名的電臺主持人梁繼章在一封家書中對自己的兒子寫道：“人，可以白手起家，但不

可以手無寸鐵?！背踔腥辏蛑暗牧?，都是我們在打造我們自己的“鐵”，假若我們

僅僅是在生命的這么多日子中打造武器、工具，卻不令其發(fā)揮功效，哪不太可惜了嗎？

我要讓他人為我鼓掌，這過程漫長、艱辛，但工具在，勇氣在，明燈在，一切就緒，我

將開步走，我和一樣有點小“狼性”的人們，我們一起向前，讓掌聲雷動，讓生命不凡！

【解析】

這是一則材料作文，材料提供了三種選擇，這三種選擇都針對劉繼榮的女兒的言論，與

劉繼榮的女兒人生價值取向有關。

1.審題立意。材料的三種選擇構成寫作構思的三條線：

第一條線，劉繼榮的女兒認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>

意思為：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。據此可立意為：做一個普通的鼓掌者（做一個有用的

普通人）。

第二條線，劉繼榮的女兒認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的

人。”一一意思為：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？據此可立意為：可以不成為英雄，但一

定要為夢想而奮斗（做一個有遠大目標的人）。

第三條線，劉繼榮的女兒認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>

意思為：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。據此可立意為：既可以做一個有用的普通人,

也可以做一個逐夢人。

三條線中，要注意“鼓掌”這一關鍵信息。“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價

值、生活態(tài)度、思想情緒的外顯。確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題與寫作的關鍵。

2.構思選材。

第一個材料：女兒在班上是一個名副其實的中等生，在學習上是普通的，但女兒是善良

的，是獲得同學肯定和贊賞的人。這樣的女兒，其理想、價值、生活態(tài)度值得肯定。延伸拓

展：士兵，平民，如吳斌一樣的普通司機……結論：把自己做好就是成功。

第二個材料：女兒在班上作不了學習的英雄，可以做道德上的楷模。延伸拓展：“最美

媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉……結論：可以不成為英雄，但一定要為夢想而奮斗。

第三個材料：“路邊鼓掌”與“路上跑步”，在人生中都不可少。延伸拓展：元帥與士

兵；領袖（英雄）與人民……平凡能夠產生偉大，偉大源自平凡，我們應該為平凡構筑偉大

鼓掌。結論：既可以做有用的善良的普通人，又可以做為夢想而奮斗的人，甚至英雄。

（五）請閱讀下面的文字，按要求作文。

青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有希望。

（節(jié)選自《十九大報告》）

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，

也便成了路。

（魯迅）

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

（屈原）

請根據上述材料，選擇一個方面，聯(lián)系你的經歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。

【提示和要求】

（1）自擬標題，不作文體要求（詩歌除外）。如果敘事，請做到中心突出，條理清楚；

如果議論，請做到觀點明確，言之有據，論證合理。

（2）文中不要透露你個人的身份信息。

【范文】

我的青春里有自強

如果說青春是一朵花，那自強就給它增添了一縷芳香；如果說青春是一道彩虹，那自強

就為它染上了絢麗的色彩；如果說青春是一條路，那么自強就是路上的提示牌，使我們不偏

移方向。青春是人生最美好的年華，我們應當自強不息。

一次偶然的機會，我領悟到了自強不息的精神。

夏季的天說變就變，中午還是晴空萬里，到了下午便烏云密布。一會兒，大雨傾盆而下。

我站在門口看雨，突然看見院里的花盆中有一株仙人球在雨的打擊下?lián)u搖晃晃，那是我?guī)滋?/p>

前剛移植的。剛種下時，它的刺還很軟，根還沒有長牢，就讓家里的雞給啄了一個小口，成

了殘缺的仙人球。如今它又經歷三重磨難，小小的它明顯不是這暴雨的對手，任由雨滴擺布。

陣雨很快就過去了，這時我把仙人球撿起，它的根早已枯黃。我又把它重新插回土里，讓它

自生自滅。誰知幾天后，它還是一身綠意。它奇跡般地復活了。我被深深的打動，小小的仙

人球竟有如此強大的毅力，正是因為它對生命的渴望，它自強不息的毅力，最終創(chuàng)造了奇跡。

這讓我又想到了自己。在體育課上，最難熬的就是那長跑的幾分鐘了。在長跑途中，累

到極致時，真的想停下來。但想到風雨中的仙人球，我就算再累，也不會再停止。我懂得了

自強不息的真諦，更懂得了青春時期，就像一次長跑，能否讓自己的青春更有價值，取決于

能否在生活中持之以恒、自強不息。每當我想偷懶的時候，仙人球自強不息的精神就會讓我

精神抖擻，讓我重新煥發(fā)出活力。

青春年華的我們不應該選擇安逸。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有希望。

青春時，奮斗時，讓我們在最美好的年華里奏響自強之歌。

【解析】

這是一則材料作文。

1.審題與立意。這道材料作文由三個句段組成，要求選擇某一個方面進行寫作，因此只

要所寫主題與材料中某一句中的某一觀點相符即可。（1）從材料一《十九大報告》節(jié)選中，

我們可以提煉出關鍵詞：希望。由“青年興則國家興，青年強則國家強”可以概括出“青年

是國家的希望”“青年當自強”等觀點。（2）分析第二則材料魯迅先生的名言，可以得出：

走自己的路，需要努力奮斗，勇敢地斗爭，很多路是人開創(chuàng)出來的。即使原來沒有路，只要

有先行者，就能走出一條路來，這告訴我們:開辟道路要有創(chuàng)新精神。因此，圍繞“希望”“奮

斗”“路”立意即可。（3）第三則材料出自于屈原的名作《離騷》，意思是說：在追尋真

理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。可以提煉出“追

求、探索、百折不撓”等立意角度。

2.選材與構思。題干要求選擇一個方面，聯(lián)系你的經歷和體驗寫作，可從立意分析中提

取任何一個作為文章的主旨，寫一篇記敘文或議論文。寫作自由空間非常大，因此要選擇你

最熟悉，最有把握的一個主題進行寫作。寫作時可以寫自己的經歷與感受，如寫“自己為探

索出一條路而付出的努力”“走在奮斗的路上”“自強自立的故事”，也可以寫自己經歷某

件事情之后，”終于有勇氣走屬于自己的路”“在自己選擇的路上所得到的失敗教訓或成功

經驗”“經歷教會我要自強”等。也可以就立意確定自己的一個觀點，然后擺事實、講道理，

說服別人接受自己的觀點。如“路在腳上”，論證腳踏實地，百折不撓才能取得成功等。

（六）也許你曾經有過無數(shù)次迷茫的經歷，但當你站在十字路口上向前遙望時，你會發(fā)

現(xiàn)，其實你已經收獲了很多。

請以“,也是一種美”為題，敘寫生活。

要求：（1）在橫線上把題目補充完整，并把題目譽抄到答題卡指定位置。

（2）內容充實，感情真摯，描寫細致；不得抄襲、套作，不少于600字

（3）行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【范文】

守時，也是一種美

“國有國法，家有家規(guī)?！奔绎L，是一個家庭不可缺少的主旋律。從小，爸爸媽媽就教

育我，教育我做人做事要守時。

小時候，樓房后的小花園是孩子們的天堂，大家在花園里玩耍，休息。一天傍晚，我在

家聽到小伙伴們的呼喚,就向爸爸請示，希望他能同意我下樓和小伙伴們玩耍。爸爸同意了，

他說他做好晚飯就會叫我回家吃飯，那時，我就必須回家。我連連點頭，迫不及待地沖下樓

和小伙伴們匯合。

大家舉手表決玩捉迷藏的游戲。輪到我找他們了，伙伴們迅速藏好，我一幢一幢樓找過

去，一無所獲?；锇閭兌疾卦谖覄倓傉疫^的樓房中，時間一分一秒地過去，我急得滿頭大汗。

轉到小花園中時，爸爸從窗戶中探出頭，叫著我的名字，讓我快回家吃飯。我正玩著游戲，

哪有心思吃飯，我大聲叫著：“你們先吃，我等會兒就回來！”爸爸聽到后把頭縮了回去。

我繼續(xù)在花園里轉著，希望能有所發(fā)現(xiàn)。半小時過去了，我還是一無所獲，我大聲叫著：“都

出來吧，我找不到你們了?！辈灰粫捍蠹揖驮跇欠壳暗目盏丶希焐珴u晚，大伙兒都說

不玩了，回家吃晚飯吧。

我走到家門口，敲了敲門，沒人開。我一開始認為爸爸媽媽出門了，但當我聽到里面拖

凳子的聲音時馬上意識到自己被關家門口了。我哇的一聲就哭了出來，雙手敲打著門，嘴里

還念著“爸爸快開門啊，快開門??！"我在門口哭了好一陣，才聽到腳步聲，接著是開門的

聲音。門一開，我就馬上閃了進去，抬頭一看，爸爸已經火冒三丈，劈頭蓋臉地罵過來。我

根本不敢看他，他指著我問：“以后還敢不敢貪玩？飯都不讓你吃！”我哭著說：“我再也

不這么貪玩了?！闭f完，爸爸給我盛飯，我爬上凳子，邊吃著米飯，邊不停地抽泣。我心里

不停想：我以后不能再這樣了。我小口吞著米飯，這一餐，我吃了很久很久，一直在為自己

今天玩得忘乎所以而后悔。終于吃完飯了，爸爸拉著我的手，說：“我們談談?！卑职终Z重

心長地說：“遵守時間是一種品質，約好了時間就要努力遵守，讓他人等待太久是沒有禮貌

的表現(xiàn)，寧愿提早時間，也不能做一個不守時的人?！蓖ㄟ^這件事，我認識到守時，也是一

種美。

此后，我做任何事都十分準時，不會一再拖延。這條家訓不斷地鞭策著我，使我在成長

的道路上不斷進取，揚帆遠航。

【解析】

本題考查學生的寫作能力。

這是一道材料+標題的半命題作文。

首先，審材料。

所給的材料是引語式材料，假設的情景是人度過迷茫，或人在彷徨生時遙望前方時，會

發(fā)現(xiàn)這一路走來已經收獲很多。這就給考生提供了寫作的思路和內容，考生要回望自己走過

的路，有時會遇到失意、迷茫、彷徨、挫折，甚至苦難時，自己是憑借什么樣的精神或品質

度過這些人生的困難期。

其次，審標題

這次作文題目是“，也是一種美”，要求敘寫生活。題目采用的是主謂短語

命題的，主語部分缺少，這就給考生寫作的自由，考生可以根據自己的理解和生活經歷補上

合適的詞語。謂語是“是”，賓語是“一種美”，中心語是“美”，可以寫的“美”的有:

挫折美在磨練意志；失敗美在激人奮進，苦難美在教人堅強……可寫的有關“美”的內容:

距離、朦朧、平凡、挫折、失敗、遺憾、放棄、殘缺、苦難、夕陽、落葉、孤獨、憂傷、離

別、拾荒者……

注意：本次作文考生絕不能補上常見美德，諸如誠信、善良、真誠、勤奮、正直、節(jié)儉、

謙虛、寬容、禮讓、孝順等詞語，原因很簡單，題目中有個“也”字?！耙病焙修D折和強

調的意思，這就提示我們，所填進去的美德，一定不能是常見的，而是被許多人忽視的某種

美德。不過，如果你注意觀察生活，品味生活，就會發(fā)現(xiàn)，其實，能被稱之為“也是一種美

德”的關德并不鮮見，比如守時、忍耐、大度、擔當?shù)取?/p>

最后，構思。

本題寫作的內容有很大的自由，關鍵是如何在行文中巧妙的點明題目中的“也”字。

“也”，表示同樣的意思。那么，所寫的內容表象和實質有差異，但經過寫作者個體獨特的

感悟、認識和升華終于有了感悟。一個“也”字，在文中就要有作者認識上、情感上、思想

上的轉變，考生可以不交代這個認識的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點題語句。

（七）堅守職責是一個人的立足之本。無論是在家庭、學校和社會，我們每個人都有自

己的責任，而且還要積極地去承擔責任。

請以“責任”為話題，寫一篇不少于600字作文。

要求：①采用你擅長的文體③不得抄襲④不得出現(xiàn)真實的地名、校名等相關信息。

【范文】

勇于擔責

教師將汗水揮灑在三尺講臺，日復一日，年復一年，無怨無悔，因為他們知道，這是每

一個人民教師該負的責任；白衣天使救死扶傷，與死神戰(zhàn)斗到底，他們累了，倦了，可他們

毫無怨言，依然頑強拼搏，因為他們知道，這是每一個醫(yī)務工作者該負的責任；莘莘學子十

數(shù)載寒來暑往，”為中華之崛起而讀書，為祖國之富強而努力"，不懼寒冷，不怕困難，因

為他們知道，這是每一個中華兒女該負的責任。

“在困難面前，盡自己最大的努力，幫助每一個人，這是一名軍人該負的責任?！泵舷?/p>

斌如是說。那是個冬日陽光燦爛的早晨，因部隊放假回家的孟祥斌與妻兒漫步江邊，盡享親

情之美。突然，一名少年失足落江。孟祥斌不顧一切跳入江中，與死神展開了拉鋸戰(zhàn)。最后，

少年得救了，而英雄孟祥斌卻永遠地閉上了雙眼。孟祥斌不是不害怕寒冷的江水，貪戀自己

美好的生命?？稍谀巧谰駬竦囊凰查g，他心底的那份責任在吶喊，他把生的希望留給別人，

把死的遺憾留給自己。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，孟祥斌以自己的行動踐行

了一個人民子弟兵應該擔負的光榮使命與責任，詮釋了當代軍人的含義。

“照顧好班上的每一位同學?！绷趾迫缡钦f。無情的地震摧毀了他們美好的校園。當發(fā)

現(xiàn)班上仍少了兩名同學時，他又一次重返已經坍塌的教學樓，將兩名同學從死神手里搶了回

來。林浩不是不畏懼死亡，但他知道，他是班長，是同學們心目中的小紅帽，他要驅趕走“大

灰狼”，正是因為有了這份責任，這個八歲的孩子才顯得臨危不懼，英勇無比。

“少年強則國強，少年富則國富。”一百多年前，梁啟超先生寫下了這句至理名言。一

百多年后的今天，正值年少的我們，有必要讓自己變得更強大，有必要讓自己變得更優(yōu)秀，

有必要讓自己變得更勇敢。因為我們身上肩負著振興中華的責任。我相信，在這份責任引導

下，我們的祖國會更強大，我們的民族會更富強。

【解析】

本題考查話題作文的寫作。

第一，立意。生活中無論大人物還是小人物，都有屬于自己的責任?！柏熑巍笔且粋€伴

人一生的話題。父母養(yǎng)兒育女，兒女孝敬父母，老師教書育人，學生尊師好學，醫(yī)生救死扶

傷，軍人保家衛(wèi)國……在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔并履

行一定的責任。以“責任”為話題，雖然可選范圍非常廣泛，但文章立意必須要深刻，要傳

達出責任的道德意義和社會價值。

第二，文體。“責任”可大可小，可記敘可議論可抒情。寫抒情散文時，可以謳歌古今

中外一些名人“盡責”的光輝事跡，頌揚“生命不息，盡責不止”的奉獻精神，要充分展現(xiàn)

文采、抒發(fā)情感。寫記敘文時，可選取生活中的勇于承擔責任的事例構思成文，敘述描寫要

注意“以小見大”，文章結尾要增加一些議論性的文字點明承擔責任對于個人、集體、國家、

社會的意義，使文章主題得以升華。寫議論文時，可以從正反兩方面進行論證，圍繞“擔負

責任”的重要意義從正面闡述，聯(lián)系當今一些缺乏責任心的不良現(xiàn)象進行反面批駁。也可以

按照“責任是什么、如何對自己負責、如何對國家社會負責”的遞進式結構，使文章內容逐

步深入，結尾發(fā)出號召，呼吁大家承擔責任。

第三，選材。我們學過的關于“承擔責任”的詩句名言有很多，在此可以用來闡述“

責任”，如責任是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的虔誠期待；責任是

周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠大志向；責任是毛澤東“數(shù)風流人物還看今朝”的

豪情壯志……可以選取一些名人事例或社會熱點話題來作為論據，如11歲的里根經過半年的

努力，終于依靠自己的力量掙夠了打碎鄰居玻璃所賠償?shù)?3美元；諸葛亮為劉備父子鞠躬

盡瘁，死而后已；新冠肺炎疫情中“逆行”的白衣天使、志愿者。引用例子的同時，要寫

明自己的體會，避免“假大空”。

（八）2019年4月18日中午，湖南長沙市岳麓區(qū)一餐館，“唯當”一聲，一名剛打完

飯菜的女孩子，不小心將餐盤摔碎在地上。女孩站在原地不知所措?？礃幼?，女孩還只是個

初中生。這樣的情況，飯店老板一年總會遇上幾次，他知道，多數(shù)都是粗心造成的?？吹脚?/p>

孩慌亂的樣子.老板趕忙上前安慰，表示沒關系，并免費幫她補了一份飯菜。

眾人都以為事情就這樣過去了。然而當女孩吃完離去，收拾餐桌的店員發(fā)現(xiàn)桌上整整齊

齊放著75元錢和一張紙條，寫著：“謝謝你們，我知道這些錢肯定不夠，可我身上只有這

些.實在對不起?！迸⒌呐e動讓老板覺得很暖心，寫了表揚信在微信群里轉發(fā)，希望找到

女孩，把錢退給她。一時間多家媒體用發(fā)文的方式來尋找這位女孩，甚至還引來人民日報、

中國經濟網多家媒體點贊關注。?

上面這則材料至少給了我們以下一些有益的啟示：少年人亦能自覺擔當；小事能體現(xiàn)人

的修養(yǎng)；為別人著想是一種善良；愛心讓社會更和諧請根據以上材料，自選角度，寫一篇文

早。.

要求：（1）所寫文章的主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，

不要套作，不得抄襲；（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；（3）不

少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。?

【范文】

擔當

梅，舍棄了春天的爭奇與斗艷，擔當起了抗拒嚴寒的責任；雨，舍棄了天空的廣闊與無

限，擔當起了滋潤大地的責任；船，舍棄了港灣的悠閑與安逸，擔當起了搏擊風浪的責任。

因為擔當，世界如此之精彩。，

擔當，不是“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的冷漠自私，而是“天下興亡，匹夫

有責”的心懷天下。

楚漢時，烏江邊，一個人，一把劍，一段歷史就這樣結束了。曾經的他是“有志者，事

竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚”的奇跡創(chuàng)造者，然而到垓下之圍，他卻吟唱著“雅不逝

兮可奈何！虞姬虞姬奈若何”凄涼地選擇了退縮，最后在烏江自刎?！敖瓥|子弟多才俊，卷

土重來未可知”是詩人對他的惋惜，更是時代對他的惋惜。如果每個人都像項羽這樣，選擇

逃避，又何來擔當一說呢？不到最后一刻，不輕言放棄。勇于擔當，或許項羽的人生便會重

塑，可結果卻是，他沒有擔當起屬于自己的那份責任。?

“泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷?！贝笫ト丝鬃右簧荚跒橐粋€目標而不斷向前。

孔子一生教人無數(shù)，周游列國數(shù)十載，他從未放棄他心中不滅的光。他擔當起了拯救天下滄

桑的重任。因此，他贏得了世人的尊重，不在乎得與失，孔子教會我們如何克己復禮，如何

慎獨，如何擔當。正是他的心懷天下，他的擔當，才讓中華文化如此的博大精深，中華傳統(tǒng)

如此絢麗多彩！

勇于擔當，是荊軻“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的無怨無悔；勇于擔當，是

禮拜“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁；勇于擔當，還是陳賢妹在十八個冷

漠的路人之后抱起小悅悅的善良；勇于擔當，更是“仁義哥”在肇事后堅持送老人去醫(yī)院的

執(zhí)著與勇氣！

走向最遠的方向，哪怕前途迷茫；抱著最大的希望，哪怕山窮水盡；堅持最強的意志，

哪怕刀山火海;做好最壞的打算，哪怕重頭再來!就算不是每個“對不起”都能換來一句“沒

關系”，但只要敢擔當，世界會更美麗！,

【解析】

本題考查材料作文，認真分析題目中給出的材料，從中得出寫作的立意與方向是成功的

關鍵。材料列舉真實的事件，意在引出本次作文的立意，激發(fā)學生的寫作興趣。“少年人亦

能自覺擔當；小事能體現(xiàn)人的修養(yǎng)；為別人著想是一種善良；愛心讓社會更和諧”一句限定

了作文的四個立意。從中任選一個，完成本次作文。可以有兩個寫作思路。一、寫人記事，

創(chuàng)作一篇記敘文。如選擇立意為：為別人著想是一種善良。從生活中選取真實的事件自然引

出這一主旨。如自己在班級當中一貫唯我獨尊，不替他人著想。結果搞得自己在班里沒有朋

友，非常孤單，與班主任老師的一番對話，自己明白了為別人著想是一種善良，于是開始轉

變，最終成了一名受歡迎的學生。二、議論說理，創(chuàng)作一篇議論文。如選擇中心論點為：小

事能體現(xiàn)人的修養(yǎng)。首段明確引出中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣。然后可列舉事實，引用名

言，證明這一論點的正確。末段得出結論，再次強調中心論點，可向讀者發(fā)出號召，號召讀

者從小事做起，提高修養(yǎng)，陶冶情況。創(chuàng)作記敘文，應做到以真取勝，以情動人。創(chuàng)作議論

文，應做到有理有據，以理服人。

（九）閱讀下面的文字，根據要求作文。

①人而無信，不知其可也。一一孔子

②言不信者，行不果。一一墨子

③生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。------海涅

要求：①根據對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進行寫作。②文體自選，題目自擬。

③不得套作，不得抄襲。

【范文】

談誠信

人的一生有七大追求目標，那就是：誠信、金錢、美麗、榮譽、權利、健康和地位。我

們可以失去美麗而粗陋，可以失去金錢而清貧，可以失去榮譽、權利而平凡。卻不能失去誠

信而欺詐！

中國自古以來講究言而有信、一諾千金，誠信是我們祖先代代相傳的美德。面對爾虞我

詐，伯牙選擇竹的清幽共奏誠信的高山流水，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面

對欺世盜名，陶潛選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉；面對逝去的友人，季札誠信掛劍。

可見，講究誠信的人格魅力是多么偉大、影響是多么久遠！

因為誠心所以信任，要保持持久的信任，則要善于經營“誠”，以誠促信、以信固誠。

大家還記得2008年發(fā)生的三鹿問題奶粉系列案件吧，這就是因為廠商把誠信經營拋諸腦后,

不負責任地拿人的性命開玩笑，利用人們善良的情感欺詐消費者，給消費者身心造成了嚴重

的傷害，整件事情所折射出來的內在問題就是：拋棄誠，失信于眾，損人害己，給蓬勃發(fā)展

的和諧社會蒙上一層陰霾。

黨在帶領我們構建和諧社會時，始終堅持讓誠實守信之風吹入每個公民的心田。一段時

間來，政府努力提高民眾的道德素質，倡導和推進民眾個體文明守紀，人與人之間遵守承諾，

人與單位、集體建立誠信體系……鼓勵人民從身邊的小事做起向上、向善。我們要爭做一個

明禮誠信的中國人，要善于和誠信交朋友，以誠信待人接物，自覺融入到當前講誠信樹正氣、

營造向上向善優(yōu)良民風的大潮，從我做起，從現(xiàn)在做起！

吟唱完道義的湘流九歌，欣賞完誠信的高山流水后，我們不僅感嘆道：誠信是雨，洗滌

人們心靈的塵埃；誠信是雷，震撼人們虛偽的靈魂；誠信是燈，點亮人們心中的火把；誠信

是音樂，奏出和諧社會的精彩篇章！

【解析】

這是一篇材料作文。

1.審題。三則材料的共同話題是“誠信”，“誠信”在《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“誠實，

守信用"?！罢\信”在今天的“反義詞”是“欺詐”，不誠信就是通過欺詐的手段牟取私禾上

社會信用不足是當前一大公害，假冒偽劣商品、坑蒙拐騙犯罪活動已經損害了民眾，危害了

經濟，危害了社會。在政界，在市場，也包括在學校，在社會的各個角落，當金錢與誠信發(fā)

生矛盾的時候，當榮譽與誠信發(fā)生矛盾的時候，當個人的欲望與誠信發(fā)生矛盾的時候，有人

不就將誠信棄之如敝屣嗎？總之，“誠信”品德、“信用”經濟是當前社會關注的一個熱點，

寫作時結合親身的經歷和感受、或