人教版九年級語文上冊：寫作訓(xùn)練（二）

專題18寫作訓(xùn)練（二）

（一）閱讀下面的文字，按要求作文。

走向田野，看蝶舞花飛，你會發(fā)現(xiàn)自然是一幅充滿詩意的畫卷；停下腳步，聽蟲吟鳥鳴，

你會發(fā)覺生命像一首流淌詩意的樂曲；獨(dú)坐書房，與書晤對，你會感受到閱讀如一趟詩意的

文字旅行；手棒香茗，細(xì)細(xì)品嘗，你會咀嚼出歲月有一縷詩意的苦澀清香……

讀了上面的材料，請以“,讓生活充滿詩意”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文；②結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情

感；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于600字。

【范文】

讀書，讓生活充滿詩意

簾外雨潺潺，淅淅瀝瀝的小雨在白茫茫的微微潤濕的空氣里肆意飄散，從細(xì)密的紗網(wǎng)透

了過來，竟在桌案上結(jié)了一層“霜”。

正趴在桌子上小憩的我，只感到一陣寒意。我望著窗外的濃霧，就像是被硬生生地擠在

這世界，只是感到全身都不如意。此時的我也算是領(lǐng)會到了什么叫“薄霧濃云愁永晝”。

我能不能像她一樣熱一壺清酒，去品一縷書香？于是乎，我在書架上取下一本書，一股

清淡的香味兒在潮濕的空氣中涌了出來，那是一種特殊的氣息。手指捻過一張張微微泛著黃

暈的紙張，黑色的，密密麻麻的小楷似乎一瞬間活了起來。剎那間，我只覺書香彌漫，陣陣

墨韻有如汩汩清泉，滌蕩了心中的一切煩躁。一張活靈活現(xiàn)的插畫就像是情感的遞進(jìn)，霎時，

我確乎感到自己已經(jīng)在神游。我仿佛看到，濃霧中，一位女子站在朱紅的樓閣上，翹首以盼。

她是多么希望她的丈夫能在煙柳朦朧處踏馬歸來，她又多么希望香爐燃盡時能夠看到那張熟

悉的臉龐呀！

我仿佛又看到，霧靄蒙蒙的江畔。諸葛孔明披散著頭發(fā)，坐在靈車之上，如神靈一般,

運(yùn)籌帷幄，決勝千里，六出祁山，九伐中原……

此時，我感覺，細(xì)雨和濃霧是不該被抱怨的。它們難道不是一張素雅的畫布嗎，真真切

切而又若隱若現(xiàn)，不然，還有什么更好的背景能夠如此完美地將濃墨重彩的歷史畫面再現(xiàn)

呢？

忽地，我的眼前明朗了起來一一霧散了。我緩緩地合上書，讓它那最后一點(diǎn)淡雅的清香

涌進(jìn)我的鼻腔……

如此看來，牽著云霧的衣角，攜著書中的情思，確乎是一種雅致啊！讀書，真的可以讓

生活充滿詩意。

【解析】

本題考查半命題作文。審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是讓生活充滿了詩意的具體

內(nèi)容。什么是詩意？就是寧靜，就是淡雅，就是平和，就是幸福。那么，什么會讓我們的生

活充滿詩意呢？可寫的內(nèi)容非常之寬廣豐富：徒步之中有“柳暗花明”的詩意，讀書之中有

“欣然忘食”的詩意，賞菊之中有“欲辨己忘言”的詩意，觀舞之中有“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖”

的詩意，登樓之中有“其喜洋洋者矣”的詩意，聽雨之中有“應(yīng)是綠肥紅瘦”的詩意……生

活中、學(xué)習(xí)上、旅游時的素材都可以寫，只要是有精神的收獲、思想的轉(zhuǎn)變、心靈的感悟的

事情，都可以感受到詩意。本次作文限制體裁為記敘文，以自己從生活中獲得的詩意為寫作

的對象，寫出自己對詩意生活的獨(dú)特感悟來。寫作思路舉例：首段以一組排比句引出文章主

旨：閱讀，讓生活充滿了詩意。主體部分可采用幾個并列段的形式來呈現(xiàn)：閱讀詩歌，讓生

活充滿了詩意；閱讀小說，讓生活充滿了詩意；閱讀散文，讓生活充滿了詩意。主體部分每

一段都可以從生活中選取一個有代表性的畫面或場景。最后一段總結(jié)全文，表達(dá)自己從閱讀

帶來的詩意生活中獲得的心靈享受。

（二）閱讀以下文字，按要求寫作。

《青年文摘》公布了2020年十大年度網(wǎng)絡(luò)熱詞，“后浪”成為引人注目的一個。

2020年五四青年節(jié)前夕，B站邀請了著名演員何冰寄語年輕一代：“你們有幸遇見這樣

的時代，但時代更有幸遇見這樣的你們……奔涌吧，后浪！我們在同一條奔涌的河流時代的

大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮頭的“后浪”?！昂罄恕贝淼氖且粋€時代最積極、

最有生氣的力量，他們心里有火，眼里有光；心中有夢，執(zhí)著追求；敢于拼搏、勇于承擔(dān)。

請圍繞“后浪”這一主題，在以下三個任務(wù)中選擇一個自擬題目，完成寫作。

任務(wù)A：作為時代洪流的一朵浪花，我們用責(zé)任與時代相遇，用奮斗向青春致敬，用美

好和夢想有約，請你講述你自己與時代的故事，寫作一篇敘事類作文。

任務(wù)B：“奔涌吧，后浪！”請你寄語青春同路人，寫一篇演講稿，以參加學(xué)?！凹o(jì)念

五四”演講比賽。

任務(wù)C：后浪將創(chuàng)造屬于自己的未來。時代發(fā)展，展望未來，請你想象二十年后你與同

學(xué)相遇的情景，寫一篇想象作文。

要求：（1）根據(jù)自選任務(wù)，寫作前先用2B鉛筆填涂答題卡相應(yīng)位置；（2）文體不限

（詩歌除外），文體特征鮮明；（3）題目自擬，符合文體特征，不得抄襲，不得套作；（4）

不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如有需要，請用“XXX”代替。

【范文】

奮斗的時光

那是一個陽光燦爛的日子，可是，我的心情卻是灰蒙蒙的，無論太陽怎樣釋放它的光與

彩，我都快樂不起來。我背著書包，拿著一張剛發(fā)下來的期中試卷垂頭喪氣地獨(dú)個兒回了家。

“啪嗒”一聲，門開了，迎面而來的是媽媽，我不敢正視媽媽的眼睛，慌亂地溜回了臥室。

過了一會兒，媽媽進(jìn)來了，問我期中考試考的怎么樣？我心虛的用手指不停地絞著衣角，不

說話，媽媽見我這個樣子，也猜到了幾分，嘆了一口氣，無奈地說：“算了，把試卷拿出來

吧，我?guī)湍惴治鲆幌略颉?看完我的試卷后，感慨道：“啊！孩子啊，你該細(xì)心點(diǎn)，粗心

讓你扣了7分，要是加上這7分，你該是優(yōu)了。"聽了，我慚愧地低下了頭，過了一會兒我

漸漸地抬起了頭，胸有成竹地對媽媽說：“我要有信心，改掉粗心這個壞毛病，我要在每年

作業(yè)本上的第一頁寫上“不再粗心”這幾個字。“嗯，媽媽相信你，我的女兒是最棒的。”

媽媽自豪地說。

第二天早上，我早早地就起床了，不為別的，只為心系著一個目標(biāo)一一我要努力，我要

奮斗，不再粗心。吃完早飯后我快步走向書房，把自己反鎖在里面，并規(guī)定要完成多少作業(yè)，

沒有完成，決不走出房間。一眨眼，半天過去了，可我的作業(yè)還沒有寫完?！靶¤?，吃飯了?！?/p>

媽媽在樓下喊道。面對媽媽的呼喚和我早就餓得“咕嚕咕嚕”叫得肚皮，我望了望作業(yè)本,

站了起來，走到門口，當(dāng)我正想開門時，我想到了當(dāng)初立下的誓言“我要奮斗”，我狠狠的

咽了一下口水，毅然決定不下樓了。面對樓下正等待我吃飯的媽媽，我只回了聲：“媽媽,

我還沒做完作業(yè)?！北阌致耦^做起堆在我眼前如山似的作業(yè)。

時間悄悄地溜走，就這樣過了幾個月，今天，又是單元測試的時間，我懷揣著一顆忐忑

的心走進(jìn)教室，來驗收我這幾個月的奮斗成果。是優(yōu)，是良，還是……

是優(yōu)，半天后，我拿著剛發(fā)下來的試卷，開心地笑了！

人生仿佛就是一場馬拉松，奮斗使人與人之間拉開了距離，使馬拉松的過程變得有滋有

味，誰是最后的贏家，我們不能確定，但只要努力總會有回報。一份耕耘，一分收獲，就是

最好的詮釋。

奉獻(xiàn)青春

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

風(fēng)再冷，不會永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會經(jīng)久不散；風(fēng)息霧散，仍是陽光明媚。如今我們

年少的青春，只有希望，向著遠(yuǎn)方的未來，我們愿張開雙臂，迎接新的未來。相信自己，明

天是美麗的。

學(xué)習(xí)，是一個艱苦求知的過程。它像是一座陡峭，充滿挑戰(zhàn)的高山。當(dāng)你決定攀登這座

高山時，抬頭仰望，它仿佛是那么的雄偉。那么的不可逾越，心里不免產(chǎn)生一絲恐懼，但更

多的是興奮與好奇，不禁讓我們躍躍欲試。

前進(jìn)的路上，不可能是一帆風(fēng)順的，一定要?dú)v盡艱苦，才能一步一步邁向自己的目標(biāo)，

到那時，回頭看看那些被自己克服了的陡坡，心中自會油然而生一種自豪，一份喜悅，可能

當(dāng)你抬頭看那遙遠(yuǎn)的，未曾嘗試過的路程時，可能腦中又會閃過一縷憂愁……然而，這正是

考驗?zāi)愕臅r刻，你只有重新振奮精神，繼續(xù)向著目標(biāo)前進(jìn)，才有可能成功。

當(dāng)你經(jīng)過無數(shù)次跌倒，又爬起后，你的意志就會變得愈加堅強(qiáng)。

永遠(yuǎn)不能放棄的念頭，想想吧，當(dāng)你站在山之巔上，那是一份何等的榮耀，一瞬間，所

有的人的目光都投向你，沐浴在春天里，沐浴在陽光下，以往的艱辛都得到了回報，這所有

的一切都屬于你……

因為你是不畏艱難險阻，克服種種困難挫折登上山頂?shù)膭倮摺?/p>

向著美好的未來沖刺把，成功永遠(yuǎn)屬于不懈努力的人！

我的演講完畢，謝謝大家。

想象類作文：

二十年后再相遇

二十年后的我和丈夫、女兒從國外坐飛機(jī)回到了我思念已久的家鄉(xiāng)。出了機(jī)場，同學(xué)來

接機(jī)，二十年不見，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)許多地方都變了。

我們來到父母住的小區(qū)里,下了車我們漫步在這小區(qū)里，小區(qū)非常的原生態(tài),鳥語花香。

到了父母住的房子，按了門鈴，興奮地等著，門開了，保姆阿姨幫我們拿行李。我奔進(jìn)家門

看到媽媽正在看著以前那泛黃的照片，爸爸則坐在屏幕前看著我們從國外發(fā)過來的照片。我

的女兒打破了這寧靜，父母明顯嚇了一跳。我們沖向父母，擁抱著他們，他們那布滿皺紋的

臉上又驚又喜，高興的淚珠從布滿皺紋的臉上滑落。我們久久的相擁在一塊。坐下來父母訴

說著這幾年的生活變化。

接下來,就是參加同學(xué)聚會。懷著忐忑而又激動的心,我走到了熟悉的初112班的門口，

看見了許多成熟的而又熟悉的面孔。他們正在熱火朝天的交談著呢！在交談的過程中，我了

解到大家都為自己謀取到好的前程。有的同學(xué)都已經(jīng)結(jié)婚生子了呢。我的死黨岑伊敏現(xiàn)在已

經(jīng)成為了世界聞名的沙畫家，她用她那高超的技術(shù)抨擊著人們的心扉；羅玲惠也成為了大公

無私的律師，她用她那巧舌如簧的嘴巴為人民伸張正義，受到人們的尊敬；黃沛榕成為了家

喻戶曉的喜劇演員，為每一個人帶來了歡樂；當(dāng)年胖的像個企鵝的蔡宗霖現(xiàn)在已經(jīng)是滿身腹

肌的健身教練了；蔡紋琦已經(jīng)是有名的室內(nèi)裝潢師了；謝悟馨已經(jīng)是一位環(huán)游全球的旅游家

了呢……還有很多的同學(xué)都發(fā)生了翻天覆地的變化呢！這時班長推開了門走了進(jìn)來，他的衣

著打扮還是千年不變：紅T恤配著牛仔褲，給人帶來親切的感覺，梳得發(fā)亮的頭發(fā)，以及那

掛在臉上燦爛的笑容。

大家暢談了一陣，總覺得快樂的時間總是太短暫了，不知不覺就到了散會的時間了。老

大與大家約定在二十年后再歡聚。不知那時的我們會是怎樣的呢？

【解析】

（1）記敘文：題目要求講述“我”與時代的故事。針對材料中的關(guān)鍵句“用責(zé)任與時

代相遇，用奮斗向青春致敬，用美好和夢想有約”，可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)情感，寫出個人對

生活的感受、體驗和思考。圍繞青春和夢想，青春品質(zhì)、奮斗拼搏等，寫青春期的故事。因

為要求寫記敘文，所以行文就要有連貫的情節(jié)，將故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。綜合

運(yùn)用記敘、抒情、描寫等表達(dá)方式，采用倒敘或插敘的順序，恰當(dāng)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、對比等手

法。敘述類作文，要把這個話題落實(shí)到具體微小的事件中去，要展現(xiàn)自己對青春的感悟或思

考。例如可以寫青春的故事、拼搏的經(jīng)歷、奮斗的歷程等。

（2）演講稿：材料主題圍繞“后浪”展開，因為是寄于語青春同路人，所以可以圍繞

“夢想、追求、拼搏、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)”等內(nèi)容立意。選擇其中一，結(jié)合學(xué)習(xí)生活寫演講稿?！把?/p>

講稿結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾等三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但

演講稿比起一般的文稿更具有針對性、可講性、鼓動性、整體性、口語性、臨場性等多個特

性。演講稿的開頭和結(jié)尾有特殊性，例如：演講稿的標(biāo)準(zhǔn)格式格式：頂格寫稱謂語；下一行

空兩格寫問候；正文；結(jié)尾（如：謝謝大家）。在內(nèi)容上，開頭要抓住聽眾，引人入勝；主體

要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；結(jié)尾要簡潔有力，余音繞梁。表達(dá)方式可以采用敘述、抒情、議論

相結(jié)合，使內(nèi)容吸引聽眾，情感達(dá)到煽情的作用。

（3）想象作文：想象二十年后你與同學(xué)相遇的情景，要發(fā)揮想象，可以想象讓同學(xué)介

紹家鄉(xiāng)的巨大變化：住房、道路、學(xué)校、公園……可以介紹兒時的伙伴會是什么樣？可以具

體描寫故鄉(xiāng)人民的生活習(xí)慣，衣食住行等。想象要合情合理，最后點(diǎn)出“我”的感受。今昔

對比，表達(dá)贊美、熱愛之情。本篇建議寫成記敘文。記敘文的特點(diǎn)是以情動人，這篇習(xí)作可

以把抒情與敘述、描寫相結(jié)合，通過具體的景物或事情來表達(dá)，使“相遇”的感情更真實(shí)、

更具體。寫時可采用今昔對比、往事回憶等方法，注意敘述重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

（三）請以《你是我心中的英雄》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校

名稱。④不得抄襲。

【范文】：

你是我心中的英雄

每個人心中都有英雄，也許是過五關(guān)斬六將的關(guān)羽，也許是一代天驕成吉思汗，也許是

中國雜交水稻之父袁隆平。但是，我心中的英雄是中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森。

錢學(xué)森早年曾在美國留學(xué)，當(dāng)時外國人瞧不起中國人，經(jīng)常為難他、歧視他。有一次,

一名英國留學(xué)生不懷好意地對他說：“教授經(jīng)?？淠?，說你做題認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)過的知識都會

記在心里。我向教授要了幾道難題，向你‘請教‘一下?！卞X學(xué)森只是瞄了幾眼，便用簡便

的方法把這幾道難題都解答了出來，那個英國留學(xué)生對了一下答案，竟無一錯誤。從此，那

些留學(xué)生再也不敢瞧不起中國人了。

錢學(xué)森學(xué)成之后，并沒有在美國做官享福，而是要回國報效國家。因為那時的錢學(xué)森

在美國已經(jīng)小有名氣，所以美國政府得知之后，便把他請了回來，在美國的一所學(xué)院中教

授化學(xué)。當(dāng)了一年教授，他又偷偷地去碼頭，準(zhǔn)備乘船回國。眼看他就要成功時，卻來了

一伙美國兵，不管三七二十一，以他泄露國家機(jī)密的名義，把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。在被關(guān)將近

一年，他的教授和同學(xué)才知道了這件事，以二百四十萬美元的保釋金把錢學(xué)森保釋了出來

。在出獄的幾年中，他和美國政府明爭暗斗，托了許多朋友寫信給祖國，毛澤東主席才得

知這一情況，以還回美國數(shù)十名飛行員的條件才把錢學(xué)森贖了回來?；貒蟮腻X學(xué)森刻

苦研究，和一些科學(xué)家們發(fā)明研制了導(dǎo)彈、氫彈，他也被稱為中國導(dǎo)彈之父。

作為一個中國人，我也要向錢學(xué)森爺爺一樣，無論在什么情況下都要維護(hù)自己國家的尊

嚴(yán)。我要趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長大之后成為國家的棟梁，為國家做貢獻(xiàn)。

錢學(xué)森爺爺，你是我心中的英雄，您那熱愛國家、刻苦鉆研的精神值得我學(xué)習(xí)。

【解析】

這是一道命題作文試題，沒有審題障礙，難度不大?！坝⑿邸敝副绢I(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人的

人，一提到英雄，同學(xué)們很容易想到歷史上揮斥方遒、指點(diǎn)江山的大英雄。對于英雄，不同

的時期，人們有不同的理解。戰(zhàn)爭時期，舍棄生命、保家衛(wèi)國是英雄；和平年代，犧牲個人

利益，為他人謀幸福是英雄；立足工作崗位，默默奉獻(xiàn)，服務(wù)社會也是英雄。凡是身上有某

些閃光之處，為社會做出了貢獻(xiàn)的人，都可以是我心中的英雄。創(chuàng)作本文，應(yīng)把寫作的重點(diǎn)

放在“英雄”的事跡上，表現(xiàn)自己對這位“英雄”的贊美之情?！澳恪笔俏恼碌闹魅斯?，可

以是歷史上的英雄人物、革命志士，也可以是身邊的親人、老師、朋友等。

敘寫心中的英雄應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：（1）合理選材，寫實(shí)英雄。英雄的事跡有許多，

選材時應(yīng)注意所述事跡與文章的主題相吻合，所選事例有代表性，事例之間詳略處理得當(dāng)，

將你心中的英雄真實(shí)地呈現(xiàn)在讀者面前。（2）多用描寫，寫活英雄。“你是我的英雄”屬

于寫人類作文，因此，塑造英雄形象少不了運(yùn)用人物描寫，如外貌、動作、語言、心理等描

寫，將英雄的多種性格特點(diǎn)描繪得淋漓盡致。（3）聯(lián)系自身，抒寫真情。本題的寫作重點(diǎn)

還要寫出人物為什么是你的英雄，寫出具體的原因，寫出英雄對你產(chǎn)生了哪些影響，或是你

從英雄的事跡中受到了什么樣的教育，從而將自己對英雄的敬佩之情自然而然地流露出來o

（四）閱讀下面的文字，按要求作文。

臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票

推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女

兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓

掌的人?！?/p>

博文引起了廣大網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章，題目自擬。你可以講述故事，抒發(fā)

情感，也可以發(fā)表議論。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真

實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【范文】

為我鼓掌

讓他人為我鼓掌，是勇氣，是執(zhí)著，是我存在的證明，是我對自己心靈的允諾。

我為人鼓掌或人為我鼓掌實(shí)質(zhì)上便只是一個人選擇的一種生活方式，若為人鼓掌是值得

稱道的，那敢于讓他人為我鼓掌的勇氣不更令人贊賞嗎？

“人生如路，須從荒蕪中走出繁華的風(fēng)景來。”而我們的荒蕪指的是什么？不是疾病，

不是苦難，而是一份甘于平庸，不思進(jìn)取之心，若我們沒有沖破荒蕪的勇氣，沒有讓世人為

我鼓掌的魄力，又哪來繁華的風(fēng)景呢？

人說青春就是華麗的奔跑，跌倒后站起來，再跑。這何嘗不是我們青少年該有的激情和

勇氣呢?面對如今社會中越來越多的報考公務(wù)員的現(xiàn)象，我感觸頗多，誠然，這是他們所樂

意接受的一種方式，但其中所表現(xiàn)出的一種當(dāng)今中國年輕人的生活態(tài)度，我卻不敢茍同，他

們甘于為人鼓掌，在穩(wěn)定的工作崗位上，忙忙碌碌，卻不知自己為了什么，有人稱之為“羊

性”，不是說“羊性”不好，只是若無點(diǎn)“狼性”，那我們的青春與一潭死水有何差別。

“狼性”在此處實(shí)在是值得人敬佩的。一匹狼，天生便是要讓他們?yōu)樽约汗恼频模?/p>

畢淑敏曾說：“我不相信手掌的紋路但我相信手指加上手掌的力量?！边@句話是一種方

式，一種奮斗、進(jìn)取的方式也是每一個人都該懂得取得他們鼓掌的方式。我們向前奔跑，卻

不可直沖亂撞。我們低頭拉車，也要抬頭看路。我們有勇氣作支撐，也要有智慧作工具，否

則，得來的便不是掌聲，而是嘲笑聲。

著名的電臺主持人梁繼章在一封家書中對自己的兒子寫道：“人，可以白手起家，但不

可以手無寸鐵。”初中三年，或之前的六年，都是我們在打造我們自己的“鐵”，假若我們

僅僅是在生命的這么多日子中打造武器、工具，卻不令其發(fā)揮功效，哪不太可惜了嗎？

我要讓他人為我鼓掌，這過程漫長、艱辛，但工具在，勇氣在，明燈在，一切就緒，我

將開步走，我和一樣有點(diǎn)小“狼性”的人們，我們一起向前，讓掌聲雷動，讓生命不凡！

【解析】

這是一則材料作文，材料提供了三種選擇，這三種選擇都針對劉繼榮的女兒的言論，與

劉繼榮的女兒人生價值取向有關(guān)。

1.審題立意。材料的三種選擇構(gòu)成寫作構(gòu)思的三條線：

第一條線，劉繼榮的女兒認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

意思為：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。據(jù)此可立意為：做一個普通的鼓掌者（做一個有用的

普通人）。

第二條線，劉繼榮的女兒認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的

人?！币灰灰馑紴椋憾荚诼愤吂恼?，誰在路上跑呢？據(jù)此可立意為：可以不成為英雄，但一

定要為夢想而奮斗（做一個有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人）。

第三條線，劉繼榮的女兒認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

意思為：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。據(jù)此可立意為：既可以做一個有用的普通人,

也可以做一個逐夢人。

三條線中，要注意“鼓掌”這一關(guān)鍵信息?！肮恼啤笨蓪?shí)可虛，實(shí)質(zhì)是人生的理想、價

值、生活態(tài)度、思想情緒的外顯。確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題與寫作的關(guān)鍵。

2.構(gòu)思選材。

第一個材料：女兒在班上是一個名副其實(shí)的中等生，在學(xué)習(xí)上是普通的，但女兒是善良

的，是獲得同學(xué)肯定和贊賞的人。這樣的女兒，其理想、價值、生活態(tài)度值得肯定。延伸拓

展：士兵，平民，如吳斌一樣的普通司機(jī)……結(jié)論：把自己做好就是成功。

第二個材料：女兒在班上作不了學(xué)習(xí)的英雄，可以做道德上的楷模。延伸拓展：“最美

媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉……結(jié)論：可以不成為英雄，但一定要為夢想而奮斗。

第三個材料：“路邊鼓掌”與“路上跑步”，在人生中都不可少。延伸拓展：元帥與士

兵；領(lǐng)袖（英雄）與人民……平凡能夠產(chǎn)生偉大，偉大源自平凡，我們應(yīng)該為平凡構(gòu)筑偉大

鼓掌。結(jié)論：既可以做有用的善良的普通人，又可以做為夢想而奮斗的人，甚至英雄。

（五）請閱讀下面的文字，按要求作文。

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望。

（節(jié)選自《十九大報告》）

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，

也便成了路。

（魯迅）

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

（屈原）

請根據(jù)上述材料，選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。

【提示和要求】

（1）自擬標(biāo)題，不作文體要求（詩歌除外）。如果敘事，請做到中心突出，條理清楚；

如果議論，請做到觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，論證合理。

（2）文中不要透露你個人的身份信息。

【范文】

我的青春里有自強(qiáng)

如果說青春是一朵花，那自強(qiáng)就給它增添了一縷芳香；如果說青春是一道彩虹，那自強(qiáng)

就為它染上了絢麗的色彩；如果說青春是一條路，那么自強(qiáng)就是路上的提示牌，使我們不偏

移方向。青春是人生最美好的年華，我們應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息。

一次偶然的機(jī)會，我領(lǐng)悟到了自強(qiáng)不息的精神。

夏季的天說變就變，中午還是晴空萬里，到了下午便烏云密布。一會兒，大雨傾盆而下。

我站在門口看雨，突然看見院里的花盆中有一株仙人球在雨的打擊下?lián)u搖晃晃，那是我?guī)滋?/p>

前剛移植的。剛種下時，它的刺還很軟，根還沒有長牢，就讓家里的雞給啄了一個小口，成

了殘缺的仙人球。如今它又經(jīng)歷三重磨難，小小的它明顯不是這暴雨的對手，任由雨滴擺布。

陣雨很快就過去了，這時我把仙人球撿起，它的根早已枯黃。我又把它重新插回土里，讓它

自生自滅。誰知幾天后，它還是一身綠意。它奇跡般地復(fù)活了。我被深深的打動，小小的仙

人球竟有如此強(qiáng)大的毅力，正是因為它對生命的渴望，它自強(qiáng)不息的毅力，最終創(chuàng)造了奇跡。

這讓我又想到了自己。在體育課上，最難熬的就是那長跑的幾分鐘了。在長跑途中，累

到極致時，真的想停下來。但想到風(fēng)雨中的仙人球，我就算再累，也不會再停止。我懂得了

自強(qiáng)不息的真諦，更懂得了青春時期，就像一次長跑，能否讓自己的青春更有價值，取決于

能否在生活中持之以恒、自強(qiáng)不息。每當(dāng)我想偷懶的時候，仙人球自強(qiáng)不息的精神就會讓我

精神抖擻，讓我重新煥發(fā)出活力。

青春年華的我們不應(yīng)該選擇安逸。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望。

青春時，奮斗時，讓我們在最美好的年華里奏響自強(qiáng)之歌。

【解析】

這是一則材料作文。

1.審題與立意。這道材料作文由三個句段組成，要求選擇某一個方面進(jìn)行寫作，因此只

要所寫主題與材料中某一句中的某一觀點(diǎn)相符即可。（1）從材料一《十九大報告》節(jié)選中，

我們可以提煉出關(guān)鍵詞：希望。由“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”可以概括出“青年

是國家的希望”“青年當(dāng)自強(qiáng)”等觀點(diǎn)。（2）分析第二則材料魯迅先生的名言，可以得出：

走自己的路，需要努力奮斗，勇敢地斗爭，很多路是人開創(chuàng)出來的。即使原來沒有路，只要

有先行者，就能走出一條路來，這告訴我們:開辟道路要有創(chuàng)新精神。因此，圍繞“希望”“奮

斗”“路”立意即可。（3）第三則材料出自于屈原的名作《離騷》，意思是說：在追尋真

理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索?？梢蕴釤挸觥白?/p>

求、探索、百折不撓”等立意角度。

2.選材與構(gòu)思。題干要求選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗寫作，可從立意分析中提

取任何一個作為文章的主旨，寫一篇記敘文或議論文。寫作自由空間非常大，因此要選擇你

最熟悉，最有把握的一個主題進(jìn)行寫作。寫作時可以寫自己的經(jīng)歷與感受，如寫“自己為探

索出一條路而付出的努力”“走在奮斗的路上”“自強(qiáng)自立的故事”，也可以寫自己經(jīng)歷某

件事情之后，”終于有勇氣走屬于自己的路”“在自己選擇的路上所得到的失敗教訓(xùn)或成功

經(jīng)驗”“經(jīng)歷教會我要自強(qiáng)”等。也可以就立意確定自己的一個觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)、講道理，

說服別人接受自己的觀點(diǎn)。如“路在腳上”，論證腳踏實(shí)地，百折不撓才能取得成功等。

（六）也許你曾經(jīng)有過無數(shù)次迷茫的經(jīng)歷，但當(dāng)你站在十字路口上向前遙望時，你會發(fā)

現(xiàn)，其實(shí)你已經(jīng)收獲了很多。

請以“,也是一種美”為題，敘寫生活。

要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整，并把題目譽(yù)抄到答題卡指定位置。

（2）內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，描寫細(xì)致；不得抄襲、套作，不少于600字

（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【范文】

守時，也是一種美

“國有國法，家有家規(guī)。”家風(fēng)，是一個家庭不可缺少的主旋律。從小，爸爸媽媽就教

育我，教育我做人做事要守時。

小時候，樓房后的小花園是孩子們的天堂，大家在花園里玩耍，休息。一天傍晚，我在

家聽到小伙伴們的呼喚,就向爸爸請示，希望他能同意我下樓和小伙伴們玩耍。爸爸同意了，

他說他做好晚飯就會叫我回家吃飯，那時，我就必須回家。我連連點(diǎn)頭，迫不及待地沖下樓

和小伙伴們匯合。

大家舉手表決玩捉迷藏的游戲。輪到我找他們了，伙伴們迅速藏好，我一幢一幢樓找過

去，一無所獲?；锇閭兌疾卦谖覄倓傉疫^的樓房中，時間一分一秒地過去，我急得滿頭大汗。

轉(zhuǎn)到小花園中時，爸爸從窗戶中探出頭，叫著我的名字，讓我快回家吃飯。我正玩著游戲，

哪有心思吃飯，我大聲叫著：“你們先吃，我等會兒就回來！”爸爸聽到后把頭縮了回去。

我繼續(xù)在花園里轉(zhuǎn)著，希望能有所發(fā)現(xiàn)。半小時過去了，我還是一無所獲，我大聲叫著：“都

出來吧，我找不到你們了?！辈灰粫捍蠹揖驮跇欠壳暗目盏丶?，天色漸晚，大伙兒都說

不玩了，回家吃晚飯吧。

我走到家門口，敲了敲門，沒人開。我一開始認(rèn)為爸爸媽媽出門了，但當(dāng)我聽到里面拖

凳子的聲音時馬上意識到自己被關(guān)家門口了。我哇的一聲就哭了出來，雙手敲打著門，嘴里

還念著“爸爸快開門啊，快開門?。?我在門口哭了好一陣，才聽到腳步聲，接著是開門的

聲音。門一開，我就馬上閃了進(jìn)去，抬頭一看，爸爸已經(jīng)火冒三丈，劈頭蓋臉地罵過來。我

根本不敢看他，他指著我問：“以后還敢不敢貪玩？飯都不讓你吃！”我哭著說：“我再也

不這么貪玩了。”說完，爸爸給我盛飯，我爬上凳子，邊吃著米飯，邊不停地抽泣。我心里

不停想：我以后不能再這樣了。我小口吞著米飯，這一餐，我吃了很久很久，一直在為自己

今天玩得忘乎所以而后悔。終于吃完飯了，爸爸拉著我的手，說：“我們談?wù)劇！卑职终Z重

心長地說：“遵守時間是一種品質(zhì)，約好了時間就要努力遵守，讓他人等待太久是沒有禮貌

的表現(xiàn)，寧愿提早時間，也不能做一個不守時的人?！蓖ㄟ^這件事，我認(rèn)識到守時，也是一

種美。

此后，我做任何事都十分準(zhǔn)時，不會一再拖延。這條家訓(xùn)不斷地鞭策著我，使我在成長

的道路上不斷進(jìn)取，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

【解析】

本題考查學(xué)生的寫作能力。

這是一道材料+標(biāo)題的半命題作文。

首先，審材料。

所給的材料是引語式材料，假設(shè)的情景是人度過迷茫，或人在彷徨生時遙望前方時，會

發(fā)現(xiàn)這一路走來已經(jīng)收獲很多。這就給考生提供了寫作的思路和內(nèi)容，考生要回望自己走過

的路，有時會遇到失意、迷茫、彷徨、挫折，甚至苦難時，自己是憑借什么樣的精神或品質(zhì)

度過這些人生的困難期。

其次，審標(biāo)題

這次作文題目是“，也是一種美”，要求敘寫生活。題目采用的是主謂短語

命題的，主語部分缺少，這就給考生寫作的自由，考生可以根據(jù)自己的理解和生活經(jīng)歷補(bǔ)上

合適的詞語。謂語是“是”，賓語是“一種美”，中心語是“美”，可以寫的“美”的有:

挫折美在磨練意志；失敗美在激人奮進(jìn)，苦難美在教人堅強(qiáng)……可寫的有關(guān)“美”的內(nèi)容:

距離、朦朧、平凡、挫折、失敗、遺憾、放棄、殘缺、苦難、夕陽、落葉、孤獨(dú)、憂傷、離

別、拾荒者……

注意：本次作文考生絕不能補(bǔ)上常見美德，諸如誠信、善良、真誠、勤奮、正直、節(jié)儉、

謙虛、寬容、禮讓、孝順等詞語，原因很簡單，題目中有個“也”字。“也”含有轉(zhuǎn)折和強(qiáng)

調(diào)的意思，這就提示我們，所填進(jìn)去的美德，一定不能是常見的，而是被許多人忽視的某種

美德。不過，如果你注意觀察生活，品味生活，就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，能被稱之為“也是一種美

德”的關(guān)德并不鮮見，比如守時、忍耐、大度、擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

最后，構(gòu)思。

本題寫作的內(nèi)容有很大的自由，關(guān)鍵是如何在行文中巧妙的點(diǎn)明題目中的“也”字。

“也”，表示同樣的意思。那么，所寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個體獨(dú)特的

感悟、認(rèn)識和升華終于有了感悟。一個“也”字，在文中就要有作者認(rèn)識上、情感上、思想

上的轉(zhuǎn)變，考生可以不交代這個認(rèn)識的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題語句。

（七）堅守職責(zé)是一個人的立足之本。無論是在家庭、學(xué)校和社會，我們每個人都有自

己的責(zé)任，而且還要積極地去承擔(dān)責(zé)任。

請以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于600字作文。

要求：①采用你擅長的文體③不得抄襲④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名等相關(guān)信息。

【范文】

勇于擔(dān)責(zé)

教師將汗水揮灑在三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，因為他們知道，這是每

一個人民教師該負(fù)的責(zé)任；白衣天使救死扶傷，與死神戰(zhàn)斗到底，他們累了，倦了，可他們

毫無怨言，依然頑強(qiáng)拼搏，因為他們知道，這是每一個醫(yī)務(wù)工作者該負(fù)的責(zé)任；莘莘學(xué)子十

數(shù)載寒來暑往，”為中華之崛起而讀書，為祖國之富強(qiáng)而努力"，不懼寒冷，不怕困難，因

為他們知道，這是每一個中華兒女該負(fù)的責(zé)任。

“在困難面前，盡自己最大的努力，幫助每一個人，這是一名軍人該負(fù)的責(zé)任?！泵舷?/p>

斌如是說。那是個冬日陽光燦爛的早晨，因部隊放假回家的孟祥斌與妻兒漫步江邊，盡享親

情之美。突然，一名少年失足落江。孟祥斌不顧一切跳入江中，與死神展開了拉鋸戰(zhàn)。最后，

少年得救了，而英雄孟祥斌卻永遠(yuǎn)地閉上了雙眼。孟祥斌不是不害怕寒冷的江水，貪戀自己

美好的生命。可在那生死抉擇的一瞬間，他心底的那份責(zé)任在吶喊，他把生的希望留給別人，

把死的遺憾留給自己?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，孟祥斌以自己的行動踐行

了一個人民子弟兵應(yīng)該擔(dān)負(fù)的光榮使命與責(zé)任，詮釋了當(dāng)代軍人的含義。

“照顧好班上的每一位同學(xué)?！绷趾迫缡钦f。無情的地震摧毀了他們美好的校園。當(dāng)發(fā)

現(xiàn)班上仍少了兩名同學(xué)時，他又一次重返已經(jīng)坍塌的教學(xué)樓，將兩名同學(xué)從死神手里搶了回

來。林浩不是不畏懼死亡，但他知道，他是班長，是同學(xué)們心目中的小紅帽，他要驅(qū)趕走“大

灰狼”，正是因為有了這份責(zé)任，這個八歲的孩子才顯得臨危不懼，英勇無比。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。”一百多年前，梁啟超先生寫下了這句至理名言。一

百多年后的今天，正值年少的我們，有必要讓自己變得更強(qiáng)大，有必要讓自己變得更優(yōu)秀，

有必要讓自己變得更勇敢。因為我們身上肩負(fù)著振興中華的責(zé)任。我相信，在這份責(zé)任引導(dǎo)

下，我們的祖國會更強(qiáng)大，我們的民族會更富強(qiáng)。

【解析】

本題考查話題作文的寫作。

第一，立意。生活中無論大人物還是小人物，都有屬于自己的責(zé)任。“責(zé)任”是一個伴

人一生的話題。父母養(yǎng)兒育女，兒女孝敬父母，老師教書育人，學(xué)生尊師好學(xué)，醫(yī)生救死扶

傷，軍人保家衛(wèi)國……在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔(dān)并履

行一定的責(zé)任。以“責(zé)任”為話題，雖然可選范圍非常廣泛，但文章立意必須要深刻，要傳

達(dá)出責(zé)任的道德意義和社會價值。

第二，文體?！柏?zé)任”可大可小，可記敘可議論可抒情。寫抒情散文時，可以謳歌古今

中外一些名人“盡責(zé)”的光輝事跡，頌揚(yáng)“生命不息，盡責(zé)不止”的奉獻(xiàn)精神，要充分展現(xiàn)

文采、抒發(fā)情感。寫記敘文時，可選取生活中的勇于承擔(dān)責(zé)任的事例構(gòu)思成文，敘述描寫要

注意“以小見大”，文章結(jié)尾要增加一些議論性的文字點(diǎn)明承擔(dān)責(zé)任對于個人、集體、國家、

社會的意義，使文章主題得以升華。寫議論文時，可以從正反兩方面進(jìn)行論證，圍繞“擔(dān)負(fù)

責(zé)任”的重要意義從正面闡述，聯(lián)系當(dāng)今一些缺乏責(zé)任心的不良現(xiàn)象進(jìn)行反面批駁。也可以

按照“責(zé)任是什么、如何對自己負(fù)責(zé)、如何對國家社會負(fù)責(zé)”的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容逐

步深入，結(jié)尾發(fā)出號召，呼吁大家承擔(dān)責(zé)任。

第三，選材。我們學(xué)過的關(guān)于“承擔(dān)責(zé)任”的詩句名言有很多，在此可以用來闡述“

責(zé)任”，如責(zé)任是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的虔誠期待；責(zé)任是

周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向；責(zé)任是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的

豪情壯志……可以選取一些名人事例或社會熱點(diǎn)話題來作為論據(jù)，如11歲的里根經(jīng)過半年的

努力，終于依靠自己的力量掙夠了打碎鄰居玻璃所賠償?shù)?3美元；諸葛亮為劉備父子鞠躬

盡瘁，死而后已；新冠肺炎疫情中“逆行”的白衣天使、志愿者。引用例子的同時，要寫

明自己的體會，避免“假大空”。

（八）2019年4月18日中午，湖南長沙市岳麓區(qū)一餐館，“唯當(dāng)”一聲，一名剛打完

飯菜的女孩子，不小心將餐盤摔碎在地上。女孩站在原地不知所措?？礃幼?，女孩還只是個

初中生。這樣的情況，飯店老板一年總會遇上幾次，他知道，多數(shù)都是粗心造成的?？吹脚?/p>

孩慌亂的樣子.老板趕忙上前安慰，表示沒關(guān)系，并免費(fèi)幫她補(bǔ)了一份飯菜。

眾人都以為事情就這樣過去了。然而當(dāng)女孩吃完離去，收拾餐桌的店員發(fā)現(xiàn)桌上整整齊

齊放著75元錢和一張紙條，寫著：“謝謝你們，我知道這些錢肯定不夠，可我身上只有這

些.實(shí)在對不起?！迸⒌呐e動讓老板覺得很暖心，寫了表揚(yáng)信在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)，希望找到

女孩，把錢退給她。一時間多家媒體用發(fā)文的方式來尋找這位女孩，甚至還引來人民日報、

中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)多家媒體點(diǎn)贊關(guān)注。?

上面這則材料至少給了我們以下一些有益的啟示：少年人亦能自覺擔(dān)當(dāng)；小事能體現(xiàn)人

的修養(yǎng)；為別人著想是一種善良；愛心讓社會更和諧請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文

早。.

要求：（1）所寫文章的主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，

不要套作，不得抄襲；（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；（3）不

少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。?

【范文】

擔(dān)當(dāng)

梅，舍棄了春天的爭奇與斗艷，擔(dān)當(dāng)起了抗拒嚴(yán)寒的責(zé)任；雨，舍棄了天空的廣闊與無

限，擔(dān)當(dāng)起了滋潤大地的責(zé)任；船，舍棄了港灣的悠閑與安逸，擔(dān)當(dāng)起了搏擊風(fēng)浪的責(zé)任。

因為擔(dān)當(dāng)，世界如此之精彩。，

擔(dān)當(dāng)，不是“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的冷漠自私，而是“天下興亡，匹夫

有責(zé)”的心懷天下。

楚漢時，烏江邊，一個人，一把劍，一段歷史就這樣結(jié)束了。曾經(jīng)的他是“有志者，事

竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”的奇跡創(chuàng)造者，然而到垓下之圍，他卻吟唱著“雅不逝

兮可奈何！虞姬虞姬奈若何”凄涼地選擇了退縮，最后在烏江自刎?！敖瓥|子弟多才俊，卷

土重來未可知”是詩人對他的惋惜，更是時代對他的惋惜。如果每個人都像項羽這樣，選擇

逃避，又何來擔(dān)當(dāng)一說呢？不到最后一刻，不輕言放棄。勇于擔(dān)當(dāng)，或許項羽的人生便會重

塑，可結(jié)果卻是，他沒有擔(dān)當(dāng)起屬于自己的那份責(zé)任。?

“泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷?！贝笫ト丝鬃右簧荚跒橐粋€目標(biāo)而不斷向前。

孔子一生教人無數(shù)，周游列國數(shù)十載，他從未放棄他心中不滅的光。他擔(dān)當(dāng)起了拯救天下滄

桑的重任。因此，他贏得了世人的尊重，不在乎得與失，孔子教會我們?nèi)绾慰思簭?fù)禮，如何

慎獨(dú)，如何擔(dān)當(dāng)。正是他的心懷天下，他的擔(dān)當(dāng)，才讓中華文化如此的博大精深，中華傳統(tǒng)

如此絢麗多彩！

勇于擔(dān)當(dāng)，是荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的無怨無悔；勇于擔(dān)當(dāng)，是

禮拜“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪邁；勇于擔(dān)當(dāng)，還是陳賢妹在十八個冷

漠的路人之后抱起小悅悅的善良；勇于擔(dān)當(dāng)，更是“仁義哥”在肇事后堅持送老人去醫(yī)院的

執(zhí)著與勇氣！

走向最遠(yuǎn)的方向，哪怕前途迷茫；抱著最大的希望，哪怕山窮水盡；堅持最強(qiáng)的意志，

哪怕刀山火海;做好最壞的打算，哪怕重頭再來!就算不是每個“對不起”都能換來一句“沒

關(guān)系”，但只要敢擔(dān)當(dāng)，世界會更美麗！,

【解析】

本題考查材料作文，認(rèn)真分析題目中給出的材料，從中得出寫作的立意與方向是成功的

關(guān)鍵。材料列舉真實(shí)的事件，意在引出本次作文的立意，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?！吧倌耆艘?/p>

能自覺擔(dān)當(dāng)；小事能體現(xiàn)人的修養(yǎng)；為別人著想是一種善良；愛心讓社會更和諧”一句限定

了作文的四個立意。從中任選一個，完成本次作文?？梢杂袃蓚€寫作思路。一、寫人記事，

創(chuàng)作一篇記敘文。如選擇立意為：為別人著想是一種善良。從生活中選取真實(shí)的事件自然引

出這一主旨。如自己在班級當(dāng)中一貫唯我獨(dú)尊，不替他人著想。結(jié)果搞得自己在班里沒有朋

友，非常孤單，與班主任老師的一番對話，自己明白了為別人著想是一種善良，于是開始轉(zhuǎn)

變，最終成了一名受歡迎的學(xué)生。二、議論說理，創(chuàng)作一篇議論文。如選擇中心論點(diǎn)為：小

事能體現(xiàn)人的修養(yǎng)。首段明確引出中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。然后可列舉事實(shí)，引用名

言，證明這一論點(diǎn)的正確。末段得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，可向讀者發(fā)出號召，號召讀

者從小事做起，提高修養(yǎng)，陶冶情況。創(chuàng)作記敘文，應(yīng)做到以真取勝，以情動人。創(chuàng)作議論

文，應(yīng)做到有理有據(jù)，以理服人。

（九）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①人而無信，不知其可也。一一孔子

②言不信者，行不果。一一墨子

③生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。------海涅

要求：①根據(jù)對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進(jìn)行寫作。②文體自選，題目自擬。

③不得套作，不得抄襲。

【范文】

談?wù)\信

人的一生有七大追求目標(biāo)，那就是：誠信、金錢、美麗、榮譽(yù)、權(quán)利、健康和地位。我

們可以失去美麗而粗陋，可以失去金錢而清貧，可以失去榮譽(yù)、權(quán)利而平凡。卻不能失去誠

信而欺詐！

中國自古以來講究言而有信、一諾千金，誠信是我們祖先代代相傳的美德。面對爾虞我

詐，伯牙選擇竹的清幽共奏誠信的高山流水，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面

對欺世盜名，陶潛選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉；面對逝去的友人，季札誠信掛劍。

可見，講究誠信的人格魅力是多么偉大、影響是多么久遠(yuǎn)！

因為誠心所以信任，要保持持久的信任，則要善于經(jīng)營“誠”，以誠促信、以信固誠。

大家還記得2008年發(fā)生的三鹿問題奶粉系列案件吧，這就是因為廠商把誠信經(jīng)營拋諸腦后,

不負(fù)責(zé)任地拿人的性命開玩笑，利用人們善良的情感欺詐消費(fèi)者，給消費(fèi)者身心造成了嚴(yán)重

的傷害，整件事情所折射出來的內(nèi)在問題就是：拋棄誠，失信于眾，損人害己，給蓬勃發(fā)展

的和諧社會蒙上一層陰霾。

黨在帶領(lǐng)我們構(gòu)建和諧社會時，始終堅持讓誠實(shí)守信之風(fēng)吹入每個公民的心田。一段時

間來，政府努力提高民眾的道德素質(zhì)，倡導(dǎo)和推進(jìn)民眾個體文明守紀(jì)，人與人之間遵守承諾，

人與單位、集體建立誠信體系……鼓勵人民從身邊的小事做起向上、向善。我們要爭做一個

明禮誠信的中國人，要善于和誠信交朋友，以誠信待人接物，自覺融入到當(dāng)前講誠信樹正氣、

營造向上向善優(yōu)良民風(fēng)的大潮，從我做起，從現(xiàn)在做起！

吟唱完道義的湘流九歌，欣賞完誠信的高山流水后，我們不僅感嘆道：誠信是雨，洗滌

人們心靈的塵埃；誠信是雷，震撼人們虛偽的靈魂；誠信是燈，點(diǎn)亮人們心中的火把；誠信

是音樂，奏出和諧社會的精彩篇章！

【解析】

這是一篇材料作文。

1.審題。三則材料的共同話題是“誠信”，“誠信”在《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“誠實(shí)，

守信用"?！罢\信”在今天的“反義詞”是“欺詐”，不誠信就是通過欺詐的手段牟取私禾上

社會信用不足是當(dāng)前一大公害，假冒偽劣商品、坑蒙拐騙犯罪活動已經(jīng)損害了民眾，危害了

經(jīng)濟(jì)，危害了社會。在政界，在市場，也包括在學(xué)校，在社會的各個角落，當(dāng)金錢與誠信發(fā)

生矛盾的時候，當(dāng)榮譽(yù)與誠信發(fā)生矛盾的時候，當(dāng)個人的欲望與誠信發(fā)生矛盾的時候，有人

不就將誠信棄之如敝屣嗎？總之，“誠信”品德、“信用”經(jīng)濟(jì)是當(dāng)前社會關(guān)注的一個熱點(diǎn)，

寫作時結(jié)合親身的經(jīng)歷和感受、或