青島版(六三制2017)小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.1走進(jìn)科學(xué)課(教案)_第1頁
青島版(六三制2017)小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.1走進(jìn)科學(xué)課(教案)_第2頁
青島版(六三制2017)小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.1走進(jìn)科學(xué)課(教案)_第3頁
青島版(六三制2017)小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.1走進(jìn)科學(xué)課(教案)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

青島版(六三制2017)小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.1走進(jìn)科學(xué)課(教案)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版(六三制2017)小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的第一章第一節(jié)《走進(jìn)科學(xué)課》。教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)科學(xué)的初步認(rèn)識(shí),了解科學(xué)探究的基本過程,培養(yǎng)觀察、思考、提問和解決問題的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課以學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。教材通過生動(dòng)的實(shí)例和活動(dòng),幫助學(xué)生建立對(duì)科學(xué)的基本認(rèn)識(shí),為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如,教材中提到的觀察樹葉、水的變化等,都是學(xué)生日常生活中熟悉的事物,有助于學(xué)生將已有知識(shí)與科學(xué)探究相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,使其能夠關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,通過探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,尋找答案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)力,鼓勵(lì)學(xué)生分享探究過程中的發(fā)現(xiàn)和思考,提高交流合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過動(dòng)手操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)的樂趣,增強(qiáng)探究欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解科學(xué)的定義,知道科學(xué)是研究自然現(xiàn)象和規(guī)律的過程。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述物體或現(xiàn)象的能力,能夠用簡(jiǎn)單的語言記錄觀察結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)中抽象出科學(xué)探究的方法和步驟,理解科學(xué)探究的基本過程。

②幫助學(xué)生掌握提問和解決問題的技巧,能夠提出有針對(duì)性的問題,并通過實(shí)驗(yàn)或觀察尋找答案。

③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,在小組活動(dòng)中能夠有效溝通,共同完成任務(wù)。

④激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心,讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索未知,形成探究的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材:確保每位學(xué)生都配備青島版(六三制2017)小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備相關(guān)的科學(xué)探究圖片、探究過程的流程圖以及科學(xué)小視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料,如樹葉、水、放大鏡、記錄表等,確保數(shù)量充足,安全可靠。

4.教室布置:將教室劃分為觀察區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū),布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料,以便學(xué)生進(jìn)行觀察、討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)

-創(chuàng)設(shè)情境:教師展示一張充滿各種自然現(xiàn)象的圖片,如樹葉、河流、太陽等,邀請(qǐng)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。

-提出問題:教師提問“你們知道這些都是什么嗎?它們有什么特別的地方?”

-激發(fā)興趣:教師引導(dǎo)學(xué)生思考“這些問題我們可以通過科學(xué)來解答,今天我們就開始學(xué)習(xí)科學(xué)。”

2.講授新課(用時(shí)15分鐘)

-理解科學(xué)定義:教師用簡(jiǎn)單的語言解釋科學(xué)的含義,通過舉例說明科學(xué)是研究自然界和規(guī)律的過程。

-科學(xué)探究過程:教師介紹科學(xué)探究的基本步驟,如觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、記錄和結(jié)論。

-實(shí)際案例講解:教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象(如水的沸騰),演示科學(xué)探究的整個(gè)過程。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(用時(shí)10分鐘)

-分組討論:學(xué)生分成小組,每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和討論。

-提問和回答:教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,并引導(dǎo)他們通過觀察和思考來尋找答案。

-分享發(fā)現(xiàn):每個(gè)小組向全班分享他們的觀察結(jié)果和思考過程。

4.鞏固練習(xí)(用時(shí)10分鐘)

-觀察練習(xí):學(xué)生獨(dú)立觀察教室內(nèi)的物品,記錄下它們的特點(diǎn)。

-提問練習(xí):學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題,并嘗試給出自己的假設(shè)。

-討論交流:學(xué)生相互討論,分享彼此的觀察和假設(shè),教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.課堂小結(jié)(用時(shí)5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,回顧科學(xué)探究的步驟。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)在生活中的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

6.作業(yè)布置(用時(shí)不超過45分鐘)

-學(xué)生回家后,選擇一個(gè)家中的物品,觀察并記錄下它的特點(diǎn),第二天在課堂上分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.知識(shí)掌握方面:學(xué)生能夠理解科學(xué)的定義,認(rèn)識(shí)到科學(xué)是研究自然現(xiàn)象和規(guī)律的過程。他們掌握了科學(xué)探究的基本步驟,包括觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、記錄和結(jié)論。

2.觀察能力方面:學(xué)生在課堂上通過觀察實(shí)驗(yàn)和日常物品,提高了觀察能力,能夠更細(xì)致地描述物體或現(xiàn)象的特征。

3.思考和問題解決能力方面:學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出有針對(duì)性的問題,并通過實(shí)驗(yàn)或觀察來尋找答案。他們?cè)谡n堂上積極參與討論,提出了各種假設(shè),嘗試解決實(shí)際問題。

4.表達(dá)和交流能力方面:學(xué)生在小組討論和全班分享中,表達(dá)了自己的觀察和思考過程,學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通和合作。

5.實(shí)踐能力方面:學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材,增強(qiáng)了實(shí)踐能力,體驗(yàn)了科學(xué)的樂趣。

6.科學(xué)態(tài)度方面:學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,形成了探究未知、積極提問的科學(xué)態(tài)度。

7.核心素養(yǎng)提升方面:學(xué)生的觀察力、思考力、表達(dá)力和實(shí)踐力得到了全面發(fā)展,為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.日常生活應(yīng)用方面:學(xué)生在家庭作業(yè)中,將課堂上學(xué)到的科學(xué)探究方法應(yīng)用到日常生活中,觀察家中的物品,記錄并分享觀察結(jié)果,將科學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。七、反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我采用了情境創(chuàng)設(shè)的方式,讓學(xué)生通過觀察圖片來引發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣,這種方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心,增加了課堂的趣味性。

2.在講授新課過程中,我通過實(shí)際案例講解,結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直觀地理解科學(xué)探究的步驟,這種教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面,我發(fā)現(xiàn)課堂討論的時(shí)間分配不夠合理,部分學(xué)生未能充分參與到討論中,導(dǎo)致課堂互動(dòng)性不足。

2.在教學(xué)方法上,雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式,但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性,未能獨(dú)立思考問題,依賴教師引導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我未能充分利用學(xué)生的反饋信息來調(diào)整教學(xué)策略,導(dǎo)致教學(xué)效果的評(píng)價(jià)不夠全面。

(三)改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂討論時(shí)間分配不合理的問題,我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間的分配,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論,通過小組合作的方式,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的看法。

2.為了減少學(xué)生的依賴性,我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的獨(dú)立思考環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、提出問題,并嘗試獨(dú)立解決問題,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我將更加重視學(xué)生的反饋,通過課堂提問、作業(yè)批改和小組討論等多種途徑收集學(xué)生的反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。

4.我還將探索更多的教學(xué)方法,如引入更多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.最后,我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn),更好地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。八、板書設(shè)計(jì)①科學(xué)定義:板書上寫明“科學(xué)是研究自然現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)問”。

②科學(xué)探究步驟:板書上列出“觀察→提問→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→記錄→結(jié)論”的步驟。

③重點(diǎn)詞匯與句子:板書關(guān)鍵術(shù)語如“觀察力”、“假設(shè)”、“實(shí)驗(yàn)方法”等,以及“科學(xué)探究讓我們更好地理解世界”等激勵(lì)性語句。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《身邊的科學(xué)》系列書籍,提供關(guān)于自然界和科學(xué)探究的有趣故事和案例。

-視頻資源:科普教育視頻,如“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”系列,展示簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理。

2.拓展要求:

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍,了解科學(xué)探究的更多實(shí)例,加深對(duì)科學(xué)方法的理解。

-學(xué)生觀看科普視頻后,選擇一個(gè)感興趣的實(shí)驗(yàn),嘗試在家中進(jìn)行操作,并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-學(xué)生需要撰寫一篇短文,總結(jié)自己的閱讀或?qū)嶒?yàn)體驗(yàn),包括實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)、遇到的問題以及解決問題的方法。

-教師將提供必要的指導(dǎo),包括推薦適合的閱讀材料,解答學(xué)生在閱讀或?qū)嶒?yàn)中遇到的問題,以及提供實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生在下次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果,與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):學(xué)生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問題,提出自己的看法。尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣,能夠認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.小組討論成果展示:小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論,提出了多種假設(shè)和解決方案。在成果展示時(shí),各小組能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn),展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試:隨堂測(cè)試結(jié)果顯示,大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握,能夠正確回答問題。但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入,需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況:學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè),觀察家中的物品并記錄觀察結(jié)果。從作業(yè)完成情況看,學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,對(duì)科學(xué)探究有了更深刻的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),教師給予了積極的評(píng)價(jià),肯定了學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的認(rèn)真觀察和小組討論中的積極參與。同時(shí),教師也指出了學(xué)生在隨堂測(cè)試和作業(yè)完成中存在的問題,提出了以下反饋意見:

-對(duì)于測(cè)試中錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn),教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí),可以通過查閱教材、討論交流等方式鞏固理解。

-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論