整本書閱讀：《鄉(xiāng)土中國(guó)》（閱讀任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)-【中職專用】高一語(yǔ)文高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)

整本書閱讀：《鄉(xiāng)土中國(guó)》（閱讀任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)-【中職專用】高一語(yǔ)文高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）整本書閱讀：《鄉(xiāng)土中國(guó)》（閱讀任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)-【中職專用】高一語(yǔ)文高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》的內(nèi)容特點(diǎn)及中職高一學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課旨在通過(guò)整本書閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)與特征，培養(yǎng)其批判性思維和綜合分析能力。課程設(shè)計(jì)以課本為核心，通過(guò)設(shè)置閱讀任務(wù)、組織討論交流、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其閱讀理解與文本鑒賞能力。同時(shí)，注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承能力，通過(guò)分析《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的文化現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用與思維品質(zhì)，通過(guò)深入閱讀與討論，提升語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力；鍛煉審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)書中鄉(xiāng)土社會(huì)描寫的美學(xué)欣賞，提高審美感知與創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的鄉(xiāng)土社會(huì)概念及其特點(diǎn)。

2.分析書中不同鄉(xiāng)土文化現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。

難點(diǎn)：

1.把握費(fèi)孝通先生的理論觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行解讀。

2.深入理解鄉(xiāng)土文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)有初步了解，課堂上通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生形成對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)特點(diǎn)的深入認(rèn)識(shí)。

2.教師以生動(dòng)的案例講解費(fèi)孝通的理論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解鄉(xiāng)土文化現(xiàn)象的深層含義。

3.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織課堂討論，讓學(xué)生探討鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)，從而突破理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)。教學(xué)資源-《鄉(xiāng)土中國(guó)》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-PPT課件

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文摘要

-影視資料（如紀(jì)錄片片段）

-網(wǎng)絡(luò)資源（文學(xué)作品、新聞報(bào)道等）

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題清單

-學(xué)生作品展示平臺(tái)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好。今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)土中國(guó)》這本書。這是一本關(guān)于中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化的經(jīng)典著作。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將一起深入閱讀這本書，探討鄉(xiāng)土社會(huì)的種種現(xiàn)象。（教師板書課題）

2.預(yù)習(xí)檢查與分享

-首先，我想了解一下大家預(yù)習(xí)的情況。請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的第一印象，以及你預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)和疑問(wèn)。（指定一位學(xué)生回答）

-很好，這位同學(xué)提到了鄉(xiāng)土社會(huì)的概念，那么請(qǐng)問(wèn)大家，你們認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生回答，教師總結(jié)鄉(xiāng)土社會(huì)的定義和特點(diǎn)）

3.第一環(huán)節(jié)：整體感知

-接下來(lái)，我們將共同閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》的第一章“鄉(xiāng)土社會(huì)”。請(qǐng)同學(xué)們跟隨我一起朗讀，注意把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和費(fèi)孝通先生的觀點(diǎn)。（教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡(jiǎn)要概括這一章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

4.第二環(huán)節(jié)：內(nèi)容探究

-下面，我們將深入探討《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的幾個(gè)重要概念。首先是“地緣”與“血緣”的關(guān)系。請(qǐng)大家閱讀第二章“地緣與血緣”，思考作者是如何解釋這兩個(gè)概念的，并分析它們?cè)卩l(xiāng)土社會(huì)中的作用。（學(xué)生閱讀并回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

-接著，我們來(lái)看第三章“家族”。請(qǐng)同學(xué)們閱讀這一章，思考家族在鄉(xiāng)土社會(huì)中的地位和作用，以及家族制度對(duì)個(gè)人與社會(huì)的影響。（學(xué)生閱讀并回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

5.第三環(huán)節(jié)：批判性思維

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)有了基本的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：在現(xiàn)代社會(huì)，鄉(xiāng)土社會(huì)的這些特點(diǎn)是否仍然存在？它們對(duì)我們今天的生活有哪些影響？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

-請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代社會(huì)中的積極作用和可能存在的問(wèn)題，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。（小組討論，準(zhǔn)備分享）

6.第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家根據(jù)我們之前的討論，選擇一個(gè)感興趣的鄉(xiāng)土文化現(xiàn)象，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，寫一篇短文，介紹這個(gè)現(xiàn)象在你的家鄉(xiāng)是如何體現(xiàn)的，以及它對(duì)你的影響。（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)）

-寫作完成后，請(qǐng)同學(xué)們自愿分享自己的作品。其他同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，可以提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法。（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

7.總結(jié)與反思

-經(jīng)過(guò)今天的閱讀與討論，我們對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》有了更深入的理解。請(qǐng)大家回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下：鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)對(duì)我們今天的生活有哪些啟示？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-最后，我想請(qǐng)大家反思一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。在閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？這次學(xué)習(xí)給你留下了哪些深刻的印象？（學(xué)生反思，教師點(diǎn)評(píng)）

8.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》的后續(xù)章節(jié)，并選擇一個(gè)感興趣的章節(jié)，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。同時(shí)，思考一下鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展問(wèn)題，我們可以如何為保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化做出貢獻(xiàn)？（布置作業(yè)，結(jié)束本節(jié)課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》中關(guān)于鄉(xiāng)土社會(huì)的定義、特點(diǎn)以及地緣與血緣、家族等核心概念，對(duì)書中所描述的鄉(xiāng)土文化現(xiàn)象有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：通過(guò)課堂討論和批判性思維訓(xùn)練，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了提升。他們能夠結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代社會(huì)中的影響進(jìn)行深入思考。

3.語(yǔ)言表達(dá)：在課堂分享和寫作活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用實(shí)例來(lái)支持自己的論點(diǎn)。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到了增強(qiáng)。他們通過(guò)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)土中國(guó)》，對(duì)鄉(xiāng)土文化的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值有了更深刻的理解。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠結(jié)合自己的家鄉(xiāng)實(shí)際，探討鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了自主閱讀和思考的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)感興趣的話題進(jìn)行深入研究，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問(wèn)題。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了提升。

8.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)土中國(guó)》，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠從鄉(xiāng)土文化中汲取正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，探討了鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到鄉(xiāng)土社會(huì)是以地緣和血緣為紐帶的社區(qū)，家族在其中扮演著重要角色。我們也討論了鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代社會(huì)中的積極作用和面臨的挑戰(zhàn)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，深入思考鄉(xiāng)土文化在我們生活中的體現(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)根據(jù)以下題目要求，完成相應(yīng)的任務(wù)。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《鄉(xiāng)土中國(guó)》中鄉(xiāng)土社會(huì)的定義及其主要特點(diǎn)。

2.結(jié)合書中內(nèi)容，解釋“地緣”與“血緣”在鄉(xiāng)土社會(huì)中的作用。

3.談?wù)勀銓?duì)鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代社會(huì)中傳承與發(fā)展的看法，并舉例說(shuō)明。

4.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：

材料：《鄉(xiāng)土中國(guó)》中提到，“家族是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體，它包括一群有血緣關(guān)系的人，他們共同生活，共同工作，共同享有財(cái)產(chǎn)，共同承擔(dān)義務(wù)?！?/p>

問(wèn)題：根據(jù)材料，分析家族在鄉(xiāng)土社會(huì)中的地位和作用。

5.結(jié)合你家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，描述一個(gè)鄉(xiāng)土文化現(xiàn)象，并闡述它對(duì)你的影響。

檢測(cè)完成后，請(qǐng)將答案提交給我。我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行批改，并給予反饋。這個(gè)過(guò)程不僅是對(duì)你們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)大家思考能力和表達(dá)能力的一次鍛煉。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)鄉(xiāng)村的民主與發(fā)展》、《傳統(tǒng)與現(xiàn)代：鄉(xiāng)土中國(guó)的變遷》等書籍中與《鄉(xiāng)土中國(guó)》相關(guān)的章節(jié)。

-視頻資源：紀(jì)錄片《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《費(fèi)孝通與鄉(xiāng)土中國(guó)》等。

2.拓展要求：

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字。在撰寫讀后感時(shí)，注意結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的觀點(diǎn)，分析材料中的新觀點(diǎn)或案例，以及它們對(duì)你理解鄉(xiāng)土社會(huì)的啟發(fā)。

-觀看指定的視頻資源，記錄下視頻中提到的鄉(xiāng)土文化現(xiàn)象及其變遷，思考這些現(xiàn)象背后的原因，以及它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀感悟和視頻觀看心得。教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供閱讀策略等。

-在下一次課堂上，每位同學(xué)需提交一份拓展作業(yè)，包括讀后感和視頻觀看記錄。同時(shí)，我們將組織一次小組分享會(huì)，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考成果。

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考以下問(wèn)題：

-鄉(xiāng)土中國(guó)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用是什么？

-面對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程，鄉(xiāng)土文化應(yīng)該如何傳承與發(fā)展？

-你如何看待鄉(xiāng)土文化在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用？

-教師會(huì)在課堂上對(duì)同學(xué)們的拓展作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供反饋意見(jiàn)，幫助大家進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①《鄉(xiāng)土中國(guó)》作者及背景介紹

-費(fèi)孝通

-成書背景

②鄉(xiāng)土社會(huì)特點(diǎn)

-地緣與血緣

-家族制度

-社會(huì)結(jié)構(gòu)

③核心觀點(diǎn)與論述

-鄉(xiāng)土社會(huì)的定義

-文化傳承與現(xiàn)代變遷

-鄉(xiāng)土文化的影響與價(jià)值反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將鄉(xiāng)土文化與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化現(xiàn)象，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

2.引入多媒體教學(xué)資源，如紀(jì)錄片和PPT課件，使抽象的理論內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)方法上，可能由于課堂時(shí)間有限，我未能充分給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生的思考深度和廣度沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于書面表達(dá)，而忽略了口頭表達(dá)和思維能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在課前準(zhǔn)