湘美版 三年級下冊 美術(shù) 第1課 美化教室一角 活動一 教案

湘美版三年級下冊美術(shù)第1課美化教室一角活動一教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“美化教室一角”，通過觀察教室環(huán)境，運(yùn)用所學(xué)的繪畫和手工制作技能，設(shè)計并制作出能夠美化教室的作品。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與湘美版三年級下冊美術(shù)第1課“美化教室一角”活動一有關(guān)，學(xué)生在前一學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和手工制作方法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技能，結(jié)合教材中的實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的審美意識和實(shí)踐能力。教材內(nèi)容涉及教室環(huán)境的觀察、設(shè)計思路的探討以及作品的制作過程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。學(xué)生將通過觀察和評價教室環(huán)境，提升審美感知能力；在設(shè)計和制作美化教室作品的過程中，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時，通過了解和運(yùn)用美術(shù)元素，加深對美術(shù)作品在文化背景下的理解，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-觀察教室環(huán)境，識別需要美化的角落。

例如：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室的空白墻面、角落等地方，發(fā)現(xiàn)可以美化的空間。

-運(yùn)用繪畫和手工制作技能，設(shè)計具有創(chuàng)意的美化方案。

例如：教授學(xué)生如何將簡單的繪畫元素和手工制作技巧結(jié)合，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品，如壁畫、掛飾等。

-美化作品的布局和色彩搭配。

例如：講解如何根據(jù)教室的整體風(fēng)格和色彩，選擇合適的布局和色彩搭配，使作品與教室環(huán)境協(xié)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對教室環(huán)境的審美評價能力。

例如：學(xué)生在評價教室環(huán)境時，可能難以準(zhǔn)確把握美的標(biāo)準(zhǔn)和原則，需要教師引導(dǎo)他們從布局、色彩、形態(tài)等方面進(jìn)行評價。

-創(chuàng)新設(shè)計思維的培養(yǎng)。

例如：學(xué)生在設(shè)計美化方案時，可能缺乏創(chuàng)新思維，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)，幫助他們打破常規(guī)，發(fā)揮想象力。

-美化作品制作過程中的技巧掌握。

例如：學(xué)生在制作作品時，可能遇到繪畫技巧、手工制作方法等方面的困難，需要教師個別指導(dǎo)，幫助其掌握關(guān)鍵技巧。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、畫板、畫紙、彩筆、顏料、剪刀、膠水等手工制作材料。

-軟件資源：教學(xué)PPT、美術(shù)設(shè)計軟件（如簡筆畫軟件）。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源、電子白板。

-信息化資源：美術(shù)作品圖片庫、教學(xué)視頻片段。

-教學(xué)手段：小組合作、現(xiàn)場示范、互動討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的角落，提出問題：“你們認(rèn)為哪些地方需要美化？”

-學(xué)生自由發(fā)表意見后，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何美化教室的一角，讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加溫馨和美觀?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示教材中的美化教室實(shí)例，分析其設(shè)計思路和色彩搭配，如：“這幅壁畫是如何與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的？它使用了哪些色彩和元素？”

-教師講解美化教室的基本原則，如空間利用、色彩搭配、創(chuàng)意發(fā)揮等，并舉例說明。

-教師現(xiàn)場示范如何利用手中的材料創(chuàng)作一個簡單的美化作品，如制作一個立體掛飾。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個教室角落作為美化對象，討論并繪制設(shè)計草圖。

-學(xué)生根據(jù)草圖，利用準(zhǔn)備好的材料和工具，開始制作美化作品，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-學(xué)生在制作過程中，教師要強(qiáng)調(diào)作品的整體效果和細(xì)節(jié)處理，確保作品與教室環(huán)境的和諧。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-教師提出討論問題：“你們在制作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生舉例回答，如：

-“我們在設(shè)計掛飾時，不知道如何固定在墻上，后來我們想到了用掛鉤和膠帶?！?/p>

-“我們在選擇顏色時，覺得很難搭配，我們就參考了教材中的例子，選擇了相近的顏色?！?/p>

-“我們在制作過程中，發(fā)現(xiàn)材料不夠，我們就和其他組交換了一些材料?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)評價的標(biāo)準(zhǔn)是作品的美觀程度和創(chuàng)意性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)美化教室的目的是提升我們的審美能力和創(chuàng)造力。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察，多思考如何用美術(shù)知識美化我們的生活環(huán)境。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史上的經(jīng)典教室美化案例，如國內(nèi)外著名學(xué)校教室設(shè)計實(shí)例。

-環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的書籍和雜志，提供更多關(guān)于空間美化的理論和方法。

-美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的在線課程，如色彩理論、基礎(chǔ)繪畫技巧等。

-有關(guān)兒童美術(shù)創(chuàng)意的書籍和教程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的資源。

-環(huán)保材料的利用案例，介紹如何使用環(huán)保材料進(jìn)行教室美化。

-美術(shù)展覽和博物館教育資源，如相關(guān)的在線虛擬展覽。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)展覽和博物館，了解不同文化和時期的美術(shù)作品，以及它們在空間中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境設(shè)計的書籍和雜志，學(xué)習(xí)如何將設(shè)計理念融入教室美化中。

-學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)色彩理論、基礎(chǔ)繪畫技巧等課程，提升自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-推薦學(xué)生閱讀《兒童美術(shù)創(chuàng)意手冊》等書籍，從中獲取靈感和創(chuàng)意方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保材料在教室美化中的應(yīng)用，了解如何利用可再生和環(huán)保材料進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生可以參加線上虛擬展覽，如“世界著名藝術(shù)博物館巡展”，拓寬藝術(shù)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外美術(shù)教育公眾號和網(wǎng)站，獲取最新的美術(shù)教育資訊和創(chuàng)意靈感。

-學(xué)生可以嘗試參加線上的美術(shù)創(chuàng)作比賽，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和審美評價能力。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用不同的材料和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以定期組織美術(shù)作品展示活動，分享自己的創(chuàng)作過程和成果，互相學(xué)習(xí)和交流。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的美術(shù)課上，我引導(dǎo)學(xué)生們完成了“美化教室一角”的活動。在整個教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，也收集了他們的反饋。以下是我對這次教學(xué)活動的反思以及未來改進(jìn)的計劃。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份簡短的問卷，了解他們對這次課程的滿意度以及他們在創(chuàng)作過程中的感受。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對美化教室的活動很感興趣，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生遇到了創(chuàng)意發(fā)揮和材料使用方面的難題。

在反思中，我認(rèn)識到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計階段的引導(dǎo)不夠充分。盡管我提供了一些示例和設(shè)計原則，但一些學(xué)生仍然感到難以開始。我計劃在未來的課程中，提供更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生打開思路，例如：“如果你喜歡的動物是熊貓，你會如何設(shè)計一個以熊貓為主題的美化方案？”

2.實(shí)踐活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用材料時存在浪費(fèi)現(xiàn)象。我需要在下一次課程開始前，對學(xué)生進(jìn)行材料使用的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和節(jié)約的重要性。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中，增加小組互動的環(huán)節(jié)，比如小組競賽或合作完成任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

改進(jìn)措施如下：

-在下一次課程中，我將提前準(zhǔn)備一系列的創(chuàng)意引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行設(shè)計思考。

-我會制作一個關(guān)于材料使用的小視頻，讓學(xué)生在實(shí)踐活動前觀看，以此來教育學(xué)生如何高效、節(jié)約地使用材料。

-我計劃在小組討論環(huán)節(jié)引入更多的互動元素，比如讓學(xué)生輪流擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)組織和引導(dǎo)討論，這樣可以確保每個學(xué)生都能積極參與。

-為了鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題，我會在課堂上設(shè)置一些小獎勵，比如最創(chuàng)意設(shè)計獎、最佳團(tuán)隊合作獎等，以此來激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。八、課堂課堂評價：

在“美化教室一角”的教學(xué)過程中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心知識和技能。

1.提問：在課程的不同階段，我會提出針對性的問題，比如在導(dǎo)入新課時詢問學(xué)生對教室環(huán)境的美化有何想法，以及在實(shí)踐活動結(jié)束后讓他們分享創(chuàng)作過程中的體會和遇到的問題。通過學(xué)生的回答，我可以即時了解他們的理解和思考過程。

2.觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動時，我會在教室內(nèi)巡回觀察，注意學(xué)生是否能夠正確使用材料，是否遵循設(shè)計原則，以及他們之間的互動情況。這樣的觀察可以幫助我捕捉到學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，并及時給予指導(dǎo)。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小測試，比如讓學(xué)生畫出他們設(shè)計的美化方案，并解釋其設(shè)計思路。這樣的測試可以檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要手段。在“美化教室一角”的課程中，學(xué)生需要提交他們的設(shè)計草圖和最終的實(shí)物作品。

1.批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的草圖和作品，關(guān)注他們的設(shè)計創(chuàng)意、色彩搭配、材料使用等方面。在批改過程中，我會記錄下每位學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，我會選擇一些具有代表性的作品進(jìn)行課堂點(diǎn)評，既表揚(yáng)優(yōu)秀作品，也指出不足之處，并給出改進(jìn)建議。這樣的點(diǎn)評不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。同時，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，不斷嘗試新的設(shè)計思路和材料。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“美化教室一角”課程的理解和技能，我布置以下課后作業(yè)：

1.設(shè)計草圖作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個美化教室角落的方案。

-要求：在A4紙上繪制草圖，包括設(shè)計思路、材料選擇和色彩搭配。

-提示：考慮教室的整體風(fēng)格，設(shè)計一個和諧且具有創(chuàng)意的美化方案。

2.創(chuàng)意描述作業(yè)：

-題目：描述你的美化方案。

-要求：用150字左右的文字描述你的設(shè)計創(chuàng)意，包括設(shè)計的目的和預(yù)期的效果。

示例答案：我的美化方案是利用廢舊書籍制作成墻飾，既環(huán)保又具有教育意義。我計劃將書籍頁面剪裁成不同形狀，拼貼成一幅墻畫，展示學(xué)習(xí)的重要性。

3.材料調(diào)查作業(yè)：

-題目：調(diào)查可回收材料。

-要求：列出五種可用于美化教室的可回收材料，并簡述如何使用它們。

示例答案：可回收材料包括塑料瓶、廢紙、舊衣服、木棍和金屬罐。塑料瓶可以剪裁成花瓶，廢紙可以用來制作紙花，舊衣服可以做成布藝裝飾，木棍可以用來搭建框架，金屬罐可以涂鴉后作為裝飾品。

4.色彩搭配作業(yè)：

-題目：探討色彩搭配。

-要求：選擇三種顏色，解釋它們搭配在一起的原因，并描述在教室中的效果。

示例答案：我選擇了藍(lán)色、綠色和白色。這三種顏色搭配在一起給人一種清新、自然的感覺。在教室中，它們可以營造出寧靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

5.創(chuàng)意實(shí)踐作業(yè)：

-題目：制作一個簡單的美化作品。

-要求：利用家中的材料，制作一個可以美化教室的小作品，如掛飾、桌飾等，并拍攝照片。

示例答案：我制作了一個彩色紙花掛飾。我使用了不同顏色的彩紙，剪裁成花瓣形狀，然后組合成花朵，掛在教室的窗戶上，為教室增添了一抹色彩。

6.反思作業(yè)：

-題目：反思你的創(chuàng)作過程。

-要求：寫一篇短文，反思在創(chuàng)作美化作品過程中的收獲和挑戰(zhàn)。

示例答案：在制作美化作品的過程中，我學(xué)到了如何有效地利用材料，以及如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在色彩搭配上花了