數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合5篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合5篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎

實(shí)，對數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我

在新學(xué)期里，不斷探究'完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，樹立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)

上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性'靈活性'發(fā)散性和

獨(dú)創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

二'教學(xué)目標(biāo)分析

(一)、學(xué)段目標(biāo)

1、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了

解分?jǐn)?shù)'百分?jǐn)?shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索給

定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的

方程。

(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀'大小'運(yùn)動和位置關(guān)系的過

程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進(jìn)行變

換，發(fā)展測量'試圖'作圖等技能。

(3)經(jīng)歷收集'整理'描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處

理技能。

2、過程與方法：

(1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納'類

比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。

(2)在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的

合理性作出有說服力的說明。

(3)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。

(5)在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困

難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，對自己得到的結(jié)

果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)

步。(2)通過觀察'操作'歸納'類比'推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論

的確定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并

愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

（二）具體目標(biāo)

1'學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法

則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)的乘法'除法（簡單的能夠口算）。

2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算

公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使

學(xué)生受到愛國主義教育。

5、通過大量的生活實(shí)例，使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初

步認(rèn)識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜

合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體

情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，

能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

三'教材知識結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)

算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則

運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力;開始認(rèn)

識曲線圖形一一圓及其周長、面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識

軸對稱圖形，進(jìn)一步

發(fā)展學(xué)生的空間觀念;開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)知

識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學(xué)生解

答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較

簡單的實(shí)際問題的能力。

其中分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其

應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”

領(lǐng)域。圓的認(rèn)識，圓的周長和面積的計算，扇形的認(rèn)識*,對稱的

初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動課

“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題

屬于“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公

式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)除

法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四'完成任務(wù)的具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三

/月。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑

難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教

材，寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教

學(xué)。同時在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特

征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科，以達(dá)到樂學(xué)、愛

學(xué)'學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動

腦'動口'動手的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使

學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家

庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時反饋，個別輔導(dǎo)，

有效實(shí)現(xiàn)“三清”。

2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔

導(dǎo)'多提問'多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。同時發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活

動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在

課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實(shí)現(xiàn)

不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

4、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，一是“量一量，算一算”，

二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角

度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，

加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識

到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實(shí)踐活

動后，要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動報告，進(jìn)行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)

學(xué)生參與的積極性。

以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，在具體實(shí)施中將不斷

完善。有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、基本情況分析：

本期教五年級，共有學(xué)生27人.從去年的學(xué)習(xí)成績看，該班學(xué)

生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，平時

能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上某些同學(xué)的學(xué)

習(xí)方法有待改進(jìn)，和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，所以數(shù)學(xué)成績進(jìn)步不

是很明顯，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明

確，平時學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績比

較差，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和

基本技能教學(xué)的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教

育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過期末考試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)不是太差，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)

真，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子，同時也有部分的差生，針對的數(shù)

學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想

工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕

優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的

基礎(chǔ)上再上一個臺階。

二'指導(dǎo)思想：

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持

續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身

經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使

學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力'情感態(tài)度與價值觀等多

方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

三'教學(xué)目的和要求：

1、結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的'

熟練程度。

2、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)'質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、

5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍

數(shù)。

3、使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米'立方分?jǐn)?shù)'立方

厘米'升'毫升），能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。

4、使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會

計算它們的表面積和體積。

5、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，

會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)'帶分?jǐn)?shù)'整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和

通分。

6、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法

則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加'減法。

7、使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的

統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛

社會主義'愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)方法。

8、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

四'本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：

長方體正方體表面積和體積的計算；能被2,3,5整除的數(shù)的

特征及對最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù)，通分約分等知識

理解。在正確掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生分?jǐn)?shù)加減

法的計算方法。

本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)是：

1,長方體。正方體的表面積，體積的算法及靈活應(yīng)用。

2,求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，怎樣分解質(zhì)因數(shù)。

3,對分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解應(yīng)用，使學(xué)生熟練掌握

通分，約分的技巧。

4,異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

五、教學(xué)措施：

（-）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察'實(shí)驗(yàn),模擬'推斷等探索性與挑戰(zhàn)

性活動。教師要改變以例題'示范'講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)

生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生

的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有

重要的價值。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識'能力'情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比

都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引

導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活

中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途

徑，教師可以通過案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜

合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)目的：讓學(xué)生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集'整理'描

述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜

合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造

成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加

以解決：

1,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷

學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為

學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實(shí)踐中探索，在

實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實(shí)踐中力爭上游，搶占教

學(xué)改革的制高點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握

教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作

業(yè)，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因

地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2,關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚(yáng)，激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展活動，

讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。

3,注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級數(shù)奧

興趣小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目

的。

4,踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)

度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配

合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

六'具體作法：

1、備課：備課嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本

為本，不脫離大綱和學(xué)生的實(shí)際，備課前認(rèn)真鉆研教材和大綱，認(rèn)

真鉆研學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生，并能配備難度相當(dāng)適當(dāng)?shù)牧?xí)

題。

2、上課：多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課，取長補(bǔ)短，提高

教學(xué)水平，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴(yán)密，注意活躍課

堂氣氛，活躍學(xué)生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)，同時注重學(xué)

生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題，按時批

改作業(yè)。

4、考試：科學(xué)命題，嚴(yán)格組考，考試后及時總結(jié)，分析試卷

能提示問題的實(shí)質(zhì)。

5、思想教育：認(rèn)真做好優(yōu)生'中等生差生的工作。使優(yōu)生更

優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。

6、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo)，做到學(xué)生有求必應(yīng)，有問必答，

有疑必釋，有惑必解。對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，

從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的效率，是本學(xué)期

我在課堂教學(xué)中的研究重點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生68人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積

極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他

們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新與合作能力。經(jīng)過五年級系統(tǒng)的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識

和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌

握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參

與學(xué)習(xí)過程，具有觀察'分析'自學(xué)'表達(dá)'操作、與人合作等一

般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探討。

優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強(qiáng)，思維速度快。

不足：求知欲不強(qiáng)，計算能力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度

不快且個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)

習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。

本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全

體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)

的態(tài)。

二、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)分析

(-)長方體和正方體

1'在對實(shí)物的觀察中，認(rèn)識長方體'正方體的特征。

在一年級上冊，學(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識了長方體和正方體，并在

以后的學(xué)習(xí)中多次接觸過長方體和正方體的實(shí)物、幾何圖形；在日

常生活中，學(xué)生也會經(jīng)常遇到一些長方體、正方體的實(shí)物，如：粉

筆盒'牙膏盒'食品盒等，對長方體、正方體已經(jīng)積累了豐富的感

性認(rèn)識。這是學(xué)生探索長方體和正方體特征的重要基礎(chǔ)。

(1)從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織探索長方體的特征的活

動。

例1從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合具體的實(shí)例，按“再

現(xiàn)實(shí)物表象-?抽象立體圖-?探索特征-?認(rèn)識長'寬'高”的順序，

引導(dǎo)學(xué)生在具體的活動中認(rèn)識長方體的特征。

⑵通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。例2是引導(dǎo)學(xué)生通過

看一看'量一量'比一比等活動自主探索正方體的特征，并通過比

較長方體和正方體有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)，體會正方體和長

方體的聯(lián)系。教學(xué)時要注意三點(diǎn)：

2、在具體的操作活動中，認(rèn)識長方體'正方體的展開圖。

幾何體的展開圖是用二維的面表現(xiàn)三維的體的一種形式，在日

常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。認(rèn)識長方體、正方體的展開圖既

能夠促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確把握其特征，發(fā)展空間觀念，又能為學(xué)習(xí)長方體

和正方體的表面積作一些準(zhǔn)備。教材通過沿著棱把長方體'正方體

剪開的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體'正方體的展開圖?！霸囈辉嚒?/p>

引導(dǎo)學(xué)生通過自主的活動探索長方體展開圖。教學(xué)時要組織好學(xué)生

的操作活動，并著重引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣“從展開圖中找到3組相對

的面？”這樣的活動，可以使學(xué)生把展開后的每個面和展開前這個

面的位置聯(lián)系起來，更深刻地體會長方體的有關(guān)特征，發(fā)展初步的

空間想像能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，自主探索表面積的計算方法。

表面積的計算，是在學(xué)生認(rèn)識了長方體、正方體特征的基礎(chǔ)上

教學(xué)的。由于長方體'正方體表面積的計算在日常生活中有著非常

廣泛的應(yīng)用，且在不同的條件下，所要計算的面的個數(shù)是不一樣。

因此，教材沒有總結(jié)長方體'正方體的表面積計算公式，而是從現(xiàn)

實(shí)的情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在自主的探索活動中，靈活掌握表面積的

計算方法。例4主要教學(xué)計算長方體表面積的基本方法。教學(xué)時應(yīng)

注意以下三個環(huán)節(jié)：

⑴聯(lián)系生活實(shí)際理解題意。要通過交流，使學(xué)生在理解“求至

少要用多少平方厘米的硬紙板，就是求長方體6個面的和”的同

時，弄清如何根據(jù)給出的長方體的長'寬'高，確定每個面的長方

形的長和寬，初步感知長方體表面的計算方法。

⑵放手讓學(xué)生自主探索長方體表面積的方法?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)

合已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考，求出長方體6個面的和。交

流時，要讓學(xué)生具體地說一說是怎樣求出長方體6個面的和的？

⑶通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。交流

后，要引導(dǎo)學(xué)生對不同的方法進(jìn)行比較，說一說“哪種方法比較簡

便？”并鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法算出結(jié)果。學(xué)生理解了長方體

表面積的計算方法，就可以自覺地把長方體表面積的計算方法遷移

到正方體表面積的計算中來。因此，教材沒有出計算正方體表面積

的例題，而是通過“試一試”讓學(xué)生自主解決，又一次為學(xué)生提供

了自主探索的機(jī)會。

4、通過實(shí)例，初步建立體積和容積的概念，感受體積單位的

實(shí)際意義。

學(xué)生的空間知識來源于豐富的現(xiàn)實(shí)原型，與現(xiàn)實(shí)生活有著非常

緊密聯(lián)系。教材十分重視從實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作活動

中，初步了解體積和容積的含義，感受體積和容積單位的實(shí)際意

義。教材安排了三個例題：

例6按照“物體占一定的空間T物體的大小不同所占的空間也

不同T抽象體積概念?的認(rèn)識線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識體積的含

義。

5、在擺長方體的操作中，探索長方體體積的計算方法。

長方體'正方體體積的教學(xué)，教材突出了探索體積計算公式的

過程，引導(dǎo)學(xué)生在用1立方厘米的小正方體擺長方體的活動中

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、教材分析：

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)'比一比、1——5的認(rèn)識

和加減法'認(rèn)識物體和圖形'分類'6——10的認(rèn)識和加減法'

11——20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表'20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)

學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位

加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以

內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計

算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)

的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須

讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)

準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動

對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力'思維能力'口頭表達(dá)能力'學(xué)習(xí)習(xí)

慣'合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，

對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法'思考

方式。

二'教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀'寫

0——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名

稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和

10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加'減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際

問題。

4、認(rèn)識符號“二”“It；”“gt；”，會使用這些符號表示數(shù)

的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體'正方體'圓柱'球'長方形'正方形'

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)'書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三'教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

四'課時安排：共計約61課時

1'數(shù)一數(shù)................................約1課時

2、比一比................................約2課時

3、1-5的認(rèn)識和加減法.........................約10課時

4、認(rèn)識物體和圖形.......................約3課時

5、分類..................................約2課時

6、6—10的認(rèn)識和加減法.......................約21課時

7、11—20各數(shù)的認(rèn)識...........................約4課時

8、認(rèn)識鐘表..............................約2課時

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法....................約12課時

10、總復(fù)習(xí)......................................約4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識'三位數(shù)乘兩位

數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識'

復(fù)式條形統(tǒng)計圖'數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動等。

二'本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀'寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘'除法估算和驗(yàn)算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)'整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識直線'射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)

畫角。

5、認(rèn)識垂線'平行線，會用直尺,三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題'提出問題'解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步形成觀察'分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11'養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)'書寫整潔的良好習(xí)慣。

三'教學(xué)重難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺'三角尺畫垂線

和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回

答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法

在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

四、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的

邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨(dú)立思考和與人溝通'協(xié)商'合

作'交流的能力，學(xué)會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問

題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析'解決問題的

能力都有所提高。

這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知

識比較牢固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄

弱，上課聽到的知識，課后不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生

不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,樂于思考、不怕錯誤'具有

問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1'大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作

為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的

精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、態(tài)度'價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感'態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價

值。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)'難點(diǎn)，靈活地處理教

材。

7、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅'勤奮、求真、善問的良好

學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)

習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

【班級分析】

一'任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班本學(xué)期有學(xué)生44人，女生16人，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來

1名男生?？v觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好，計算速度'參

與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡

力關(guān)注學(xué)生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也

是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

二、學(xué)困生基本情況分析

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差，在他們當(dāng)中有的是單親家

庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對子女

過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)

成績。有一位學(xué)生是智力低下，接受能力差。

【教材分析】

一'教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)

和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方

面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)

的整理和融會通，為學(xué)生形成科學(xué)'合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基

礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)'分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪

墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和

基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘'除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察'猜

測'實(shí)驗(yàn)'推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)

學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)

際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題

的興趣和發(fā)現(xiàn)'欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

二'教學(xué)難點(diǎn)

1'億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線

和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回

答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法

在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

【教學(xué)措施】

一、落實(shí)基本教學(xué)具體措施

1實(shí)施互動學(xué)習(xí)(師生合作'生生合作等)，自主探究，營造一

個寬松、合諧，充滿愛'民主'喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作

去探究'研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已

有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合

他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多

的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，

加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)

計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

4、面向全