2024年初中英語教學(xué)計劃樣本（二篇）

第3頁共3頁2024年初中英語教學(xué)計劃樣本一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)過程中，我們將堅定貫徹以下核心理念：1.面向全體學(xué)生，深入關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，致力于激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，通過積極的教學(xué)干預(yù)，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，并著力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。2.確立整體教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開放性，確保目標(biāo)設(shè)計緊密圍繞學(xué)生技能提升、語言知識積累、情感態(tài)度培養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略優(yōu)化以及文化意識增強等維度展開。3.突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分尊重并應(yīng)對學(xué)生間的個體差異，確保教學(xué)方案的有效性與針對性。4.采用活動化教學(xué)途徑，積極倡導(dǎo)體驗與參與式學(xué)習(xí)模式，即實施任務(wù)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與及合作等多元化方式，達成學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，體驗學(xué)習(xí)成功。5.注重過程性評價，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與提升自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。二、所教班級學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，我負責(zé)七年級兩個班級的教學(xué)工作。根據(jù)新生入學(xué)成績分析，大部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面存在明顯薄弱，這主要歸因于小學(xué)英語課程未得到足夠重視，導(dǎo)致學(xué)生在書寫技能、音標(biāo)及字母拼讀等方面缺乏有效訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)期的持續(xù)努力，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也呈現(xiàn)積極轉(zhuǎn)變。然而，學(xué)生群體普遍存在的惰性與自覺性不足問題依然嚴(yán)峻。在情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生群體仍存在諸多待解問題。例如，眾多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，缺乏將英語學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用交流相聯(lián)系的認識；部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏團隊合作意識；大部分學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性與策略性；同時，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與總結(jié)語言規(guī)律、鞏固與積累知識方面亦顯不足。三、奮斗目標(biāo)：我們將深入鉆研新課標(biāo)，不斷提升教學(xué)水平，力求實現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán)，努力達成并超越學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四、具體措施：1.每日背誦課文對話，要求學(xué)生達到背誦并默寫的水平，以此培養(yǎng)英語語感。2.設(shè)定每日生詞與常用句子或習(xí)語記憶任務(wù)，利用“互測及教師抽查”機制確保學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性與有效性。3.嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督力度，確保晨讀效果達到預(yù)期。4.堅持實施日測、周測、月測的形成性評價制度，通過量化評價手段為學(xué)生提供檢驗學(xué)習(xí)成果的機會，激勵進步學(xué)生，鞭策后進學(xué)生，從而在班級內(nèi)部營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與健康的競爭環(huán)境。5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置個性化作業(yè)，幫助他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體驗學(xué)習(xí)樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信，實現(xiàn)快速成長。同時，針對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，實施“培優(yōu)補差”策略，確保全體學(xué)生的均衡發(fā)展。6.密切關(guān)注學(xué)生情感需求，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長創(chuàng)造良好環(huán)境。7.實施“任務(wù)型”教學(xué)途徑，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，確保學(xué)生在真實語境中有效運用所學(xué)知識。8.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與培訓(xùn)，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。10.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與資源，如計算機與多媒體教學(xué)軟件等，積極探索與實踐新的教學(xué)模式與方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道與資源來源，改進學(xué)習(xí)方式與效果，提升整體教學(xué)質(zhì)量與水平。2024年初中英語教學(xué)計劃樣本（二）為提升學(xué)生運用英語進行思考和交際的能力，我們已證實活動課程能創(chuàng)造一個全英文的環(huán)境，使學(xué)生忘卻母語。在各種英語活動中，這種氛圍影響著每位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，促使他們開口說英語。以口語為核心的英語活動課有助于學(xué)生迅速培養(yǎng)起用英語進行思維和交際的能力。本學(xué)期，我們將延續(xù)英語活動課的研究，主要在MYP班進行，每兩周開設(shè)一次，由彭江輝老師負責(zé)，徐健老師協(xié)助。初一和初二年級也將進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責(zé)，全體英語教師參與。二.深入推進“二五八”雙語教學(xué)計劃，強化我部的英語環(huán)境根據(jù)廖校長的指示，我們必須堅定地執(zhí)行“二五八”雙語教學(xué)計劃，關(guān)鍵在于非英語學(xué)科能全英教學(xué)，而關(guān)鍵在于教師的英語能力。因此，本學(xué)期我們將基于上學(xué)期的經(jīng)驗，扎實做好以下工作，以進一步提升我部的英語環(huán)境：1.加強教師的英語培訓(xùn)初中部教師的英語培訓(xùn)將繼續(xù)側(cè)重于IBO班教師，由溫杰老師主持，外教協(xié)助，彭江輝、徐健老師參與。非英語教師的英語學(xué)習(xí)將以自學(xué)為主，由英語學(xué)科組提供課堂教學(xué)用語和專業(yè)術(shù)語，每兩周發(fā)放一次，由各年級組的英語教師負責(zé)培訓(xùn)，每月進行考核。初一由李冬華老師負責(zé)，初二年級由薛玲玲老師負責(zé)，小初二年級由李學(xué)增老師負責(zé)，初三年級A組由劉克友老師負責(zé)，初三年級B組由卯萬嶺老師負責(zé)，德育處由陳火球老師負責(zé)，教學(xué)處由霍劍華老師負責(zé)，各年級組的英語教師需在負責(zé)人的指導(dǎo)下認真進行非英語教師的英語培訓(xùn)。2.擴大非英語教師全英教學(xué)的嘗試本學(xué)期，我們將擴大非英語教師全英教學(xué)的嘗試，由各學(xué)科組推薦優(yōu)秀教師參加，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組教師提供協(xié)助。教師需上報授課內(nèi)容，確定授課班級，然后由英語組分配的英語教師進行培訓(xùn)，將授課內(nèi)容翻譯成英語，供學(xué)生預(yù)習(xí)，消除詞匯障礙。最后，教師在英語教師的幫助下設(shè)計全英教學(xué)教案，進行試講，并在特定時間推出展示課。3.繼續(xù)《初中英語課外讀物》的試用和編寫經(jīng)過上學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》初一至初三上冊已完成。本學(xué)期將完成印刷和裝訂，第三周開始使用。全體英語教師需有計劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并收集反饋，以便下學(xué)期修訂。同時，著手編寫初一下至初三下的教材，爭取下學(xué)期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責(zé)，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。4.英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示的特色化本學(xué)期的英語口語聽力大賽由各部舉辦，這是我校的重要活動之一，也是創(chuàng)建英語環(huán)境的關(guān)鍵舉措。各班英語教師需進行班級選拔，并對選出的學(xué)生進行培訓(xùn)。各年級舉辦選拔賽，選出的優(yōu)勝者由外教和一名教師進行集中輔導(dǎo)，最后在特定時間舉辦部級比賽。全體英語教師需高度重視，各備課組需認真組織和選拔。初一年級將成立全國中學(xué)生英語能力競賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負責(zé)，初一備