山西省臨汾市第一中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

山西省臨汾市第一中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在離體實(shí)驗(yàn)條件下，突觸后膜受到不同刺激或處理后，膜電位的變化曲線如圖所示。下列分析正確的是（）A.P點(diǎn)時(shí)用藥物促使突觸后膜通道開(kāi)放，膜電位變化應(yīng)曲線ⅠB.降低突觸間隙中濃度；在P點(diǎn)給予適宜刺激，曲線Ⅱ會(huì)變?yōu)榍€ⅣC.曲線Ⅱ的下降段是以被動(dòng)運(yùn)輸方式外流所致D.P點(diǎn)時(shí)用藥物阻斷突觸后膜通道，同時(shí)給予適宜刺激，膜電位變化應(yīng)為曲線Ⅲ2．水田中生活著一種無(wú)色草履蟲(chóng)（單細(xì)胞動(dòng)物），以細(xì)菌和真菌為食，但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲(chóng)，該草履蟲(chóng)即使沒(méi)有食物也能依賴共生綠藻而生存。現(xiàn)將綠色草履蟲(chóng)和無(wú)色草履蟲(chóng)在暗處共同培養(yǎng)，二者在食物上存在的關(guān)系是（）A.共生 B.寄生 C.競(jìng)爭(zhēng) D.捕食3．欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對(duì)小鼠的分組及處理見(jiàn)下表，并在適宜條件下正常飼養(yǎng)，每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析。下列分析錯(cuò)誤的是（）組別甲組乙組丙組對(duì)照處理切除甲狀腺手術(shù)但不切除甲狀腺灌胃甲狀腺激素，1次/天飼養(yǎng)條件相同且適宜，正常飼料喂養(yǎng)，共14天A.采用生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)屬于實(shí)驗(yàn)中控制無(wú)關(guān)變量的操作B.甲組小鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量均高于乙組C.采用耗氧量為觀測(cè)指標(biāo)，依據(jù)是甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，測(cè)定小鼠的耗氧量大小關(guān)系為：丙組＞乙組＞甲組4．屬于脂質(zhì)的激素是（）A.甲狀腺激素 B.生長(zhǎng)激素 C.性激素 D.生長(zhǎng)素5．醉酒之人往往語(yǔ)無(wú)倫次、呼吸急促、行動(dòng)不穩(wěn)，以上生理活動(dòng)與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)（）A.大腦腦干小腦 B.大腦大腦腦干C.大腦下丘腦小腦 D.大腦小腦腦干6．植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受IAA及其他物質(zhì)的共同影響。以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口上涂抹IAA處理，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示；實(shí)驗(yàn)二：用供葉片進(jìn)行光合作用，測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近的放射性強(qiáng)度和IAA的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖1結(jié)果說(shuō)明去除頂芽能促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，添加的IAA對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用有限B.由圖1、圖2可知，去頂8h時(shí)，Ⅰ組側(cè)芽處生長(zhǎng)素的濃度等于Ⅱ組側(cè)芽處生長(zhǎng)素的濃度C.圖2結(jié)果說(shuō)明去除頂芽能夠調(diào)整光合產(chǎn)物在頂芽和側(cè)芽處的分配情況D.去頂后添加IAA，側(cè)芽生長(zhǎng)仍受抑制，說(shuō)明IAA以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蛳逻\(yùn)輸7．下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)原理及操作的敘述，正確的是（）A.計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量可采用抽樣檢測(cè)的方法B.從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)C.計(jì)數(shù)時(shí)，先滴加培養(yǎng)液再將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上D.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)用不含有機(jī)物的培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌8．（10分）下圖為植物組織培養(yǎng)過(guò)程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）①②③→④A.④植上人造種皮可獲得人工種子B.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性C.如果①為花藥，則培養(yǎng)成的④是單倍體D.②→③的再分化過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)二、非選擇題9．（10分）藤壺以浮游生物為食，選擇適宜生存的環(huán)境后分泌一些黏性物質(zhì)將自己固定在粗糙巖石上。蘇格蘭海岸線巖石上兩種共同生活的藤壺：星光小藤壺生活在淺水區(qū)，退潮時(shí)經(jīng)常暴露在空氣中，寒仿藤壺的棲息地更深一些，很少暴露在空氣中。在深水區(qū)，寒仿藤壺在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，它能夠?qū)⑿枪庑√賶嘏艛D出巖石。請(qǐng)回答：（1）科研人員一般選用樣方法調(diào)查藤壺的種群密度。調(diào)查時(shí)，根據(jù)藤壺的分布情況和地段的形狀，確定樣方的_____、_____和_____。取樣的關(guān)鍵是要做到_____，不能摻入主觀因素。對(duì)海濱動(dòng)物的豐富度進(jìn)行調(diào)查時(shí)，需要統(tǒng)計(jì)_____。（2）兩個(gè)物種都需要利用同一種資源而這種資源又是有限的，它們之間將發(fā)生種間競(jìng)爭(zhēng)。兩物種為爭(zhēng)奪資源發(fā)生的直接沖突稱為干擾競(jìng)爭(zhēng)；兩物種消耗共有的資源稱為利用競(jìng)爭(zhēng)。星光小藤壺和寒仿藤壺之間的競(jìng)爭(zhēng)就是典型的_____競(jìng)爭(zhēng)。（3）一個(gè)物種能夠利用的全部生態(tài)位稱為基本生態(tài)位，它是由物種的生理因素和資源需求決定的。當(dāng)將寒仿藤壺人為地移開(kāi)時(shí)，星光小藤壺也能夠很快的占領(lǐng)深水區(qū)域，與此相反的是，寒仿藤壺不能夠在淺水區(qū)生長(zhǎng)，從生物與環(huán)境的關(guān)系角度分析說(shuō)明星光小藤壺具有_____在淺水區(qū)生活的特性，星光小藤壺的基本生態(tài)位為_(kāi)____（填“深水區(qū)”或“淺水區(qū)”或“深水區(qū)和淺水區(qū)”）。寒仿藤壺的基本生態(tài)位為_(kāi)____（填“深水區(qū)”或“淺水區(qū)”或“深水區(qū)和淺水區(qū)”）。10．（14分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）生態(tài)系統(tǒng)的基石是________，圖中雜食性鳥(niǎo)所占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是________，請(qǐng)寫(xiě)出圖中包含雜食性鳥(niǎo)的最長(zhǎng)的一條食物鏈________。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的大型真菌屬于________。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的________（至少寫(xiě)出兩類(lèi)）等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。（3）從種間關(guān)系分析，圖中雜食性鳥(niǎo)與蜘蛛既存在________關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。種間競(jìng)爭(zhēng)通常是指________。11．（14分）當(dāng)前，新冠肺炎疫情還在全球肆虐，而我國(guó)采取一系列有效措施抗擊由新冠病毒引起的疫情，使疫情得到有效控制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）當(dāng)新冠病毒侵入人體后，吞噬細(xì)胞能吞噬消滅部分病毒，此時(shí)發(fā)揮作用的是免疫系統(tǒng)的第_____道防線，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_____功能。（2）病毒侵入人體后，寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，免疫系統(tǒng)的_____細(xì)胞能識(shí)別被寄生的宿主細(xì)胞，并與之密切接觸，使其裂解死亡。（3）新冠肺炎康復(fù)者體內(nèi)含有抗新冠病毒的特異性抗體，這些特異性抗體在患者康復(fù)過(guò)程中發(fā)揮的免疫作用是_____。（4）大規(guī)模接種新型冠狀病毒（新冠病毒）疫苗建立群體免疫，是防控新冠肺炎疫情的有效措施。①疫苗在人體內(nèi)作為_(kāi)____刺激B細(xì)胞，同時(shí)在_____的作用下，B細(xì)胞增殖、分化為_(kāi)____。②接種新冠病毒疫苗后，當(dāng)接觸到同種病毒，機(jī)體中的_____能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體，以抵抗病毒的感染。12．結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）艾弗里及其同事進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是分離并提純_____（填“R”或“S”）型細(xì)菌的_____（至少寫(xiě)兩種）等物質(zhì)。（2）后來(lái)，赫爾希和蔡斯用_____法，進(jìn)一步證明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌②噬菌體分別被35S或32P標(biāo)記③檢測(cè)放射性④攪拌、離心，該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是_____。（3）該實(shí)驗(yàn)分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是_____（填序號(hào)）。（4）用被35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于_____（填“上清液”或“沉淀物）中。理論上離心之后_____（填“上清液”或沉淀物）中不含放射性，實(shí)際上會(huì)由于_____，導(dǎo)致該部分會(huì)含有少量的放射性，產(chǎn)生一定的誤差。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】分析題圖可知，Ⅰ突觸后膜膜內(nèi)電位增加逐漸變成正值，然后一直維持正電位不變，此時(shí)突觸后膜持續(xù)興奮；Ⅱ突觸后膜膜內(nèi)電位增加逐漸變成正值，然后恢復(fù)靜息電位，此時(shí)突觸后膜興奮；Ⅲ一直是靜息電位，此時(shí)突觸后膜不興奮；Ⅳ突觸后膜膜內(nèi)電位進(jìn)一步降低，此時(shí)突觸后膜抑制。【詳解】A、P點(diǎn)時(shí)用藥物促使突觸后膜Cl-通道開(kāi)放，大量Cl-進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)從而保持外正內(nèi)負(fù)電位，出現(xiàn)Ⅳ曲線模式，A錯(cuò)誤；B、降低突觸間隙中Na+濃度，在P點(diǎn)時(shí)給予適宜刺激，動(dòng)作電位的峰值會(huì)降低，但膜電位變化不會(huì)變?yōu)榍€Ⅳ所示，B錯(cuò)誤；C、曲線Ⅱ的下降段Na+離子通道關(guān)閉，是鉀離子通道開(kāi)放鉀離子外流所致，C錯(cuò)誤；D、P點(diǎn)時(shí)用藥物阻斷突觸后膜Na+通道，導(dǎo)致不能產(chǎn)生動(dòng)作電位，神經(jīng)細(xì)胞不興奮，出現(xiàn)Ⅲ曲線模式，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題主要考查膜電位的變化的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。2、C【解析】物種之間的關(guān)系分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)。種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生?；ダ采侵竷煞N生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，如根瘤菌和豆科植物；競(jìng)爭(zhēng)是指兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等，如大草履蟲(chóng)和小草履蟲(chóng)；捕食是指一種生物以另一種生物作為食物，如羊和狼；寄生是指一種生物寄居于另一種生物體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活，如T2噬菌體和大腸桿菌?！驹斀狻繜o(wú)色草履蟲(chóng)和綠色草履蟲(chóng)應(yīng)為兩個(gè)不同的物種，由于無(wú)色草履蟲(chóng)與綠藻共生，即使在沒(méi)有食物的情況下，在有光條件下也能依賴共生的綠藻而生存，若將綠色草履蟲(chóng)和無(wú)色草履蟲(chóng)在暗處共同培養(yǎng)，綠藻不能為綠色草履蟲(chóng)提供能量，所以綠色草履蟲(chóng)和無(wú)色草履蟲(chóng)都會(huì)以細(xì)菌和真菌為食，它們構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此C正確，A、B、D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：無(wú)色草履蟲(chóng)常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲(chóng)，由此判斷無(wú)色草履蟲(chóng)和綠色草履蟲(chóng)為兩個(gè)不同物種，它們之間是種間關(guān)系，而不是種內(nèi)關(guān)系。3、C【解析】根據(jù)題意，實(shí)驗(yàn)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，故自變量是有無(wú)甲狀腺或有無(wú)注射或服用甲狀腺激素，因變量為小鼠的代謝水平即耗氧量?！驹斀狻緼、為了控制無(wú)關(guān)變量，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，應(yīng)采用生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A正確；B、由于甲組切除甲狀腺，甲狀腺激素的分泌量減少，根據(jù)甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可知，甲組促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量均高于乙組，B正確；C、采用耗氧量為觀測(cè)指標(biāo)，依據(jù)是甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝，C錯(cuò)誤；D、甲組切除甲狀腺，不能產(chǎn)生甲狀腺激素，乙組不切除甲狀腺，可以分泌甲狀腺激素，丙組增加外源甲狀腺激素，推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，測(cè)定小鼠的耗氧量大小關(guān)系為：丙組＞乙組＞甲組，D正確。故選C。4、C【解析】脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇等，固醇又包括膽固醇、性激素、維生素D。【詳解】A、甲狀腺激素屬于含碘的氨基酸衍生物，A錯(cuò)誤；B、生長(zhǎng)激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；C、性激素屬于脂質(zhì)，C正確；D、生長(zhǎng)素屬于植物激素，化學(xué)本質(zhì)吲哚乙酸，D錯(cuò)誤。故選C。5、A【解析】考點(diǎn)是人腦的功能，涉及大腦、小腦和腦干的功能，考查識(shí)記和結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷的能力?！驹斀狻空Z(yǔ)無(wú)倫次與語(yǔ)言中樞有關(guān)，語(yǔ)言中樞位于大腦皮層，故語(yǔ)無(wú)倫次與大腦有關(guān)；呼吸急促與呼吸中樞有關(guān)，呼吸中樞位于腦干，故呼吸急促與腦干有關(guān)；小腦有維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的功能，行動(dòng)不穩(wěn)即與小腦的麻醉有關(guān)。選A。6、D【解析】生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因?yàn)闈舛?、植物?xì)胞的成熟情況和器官的種類(lèi)不同而有較大的差異。不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子也植物>單子葉植物，同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根>芽＞莖?！驹斀狻緼、圖1結(jié)果顯示，與完整植株相比，去除頂芽后隨著時(shí)間的推移，側(cè)芽的生長(zhǎng)持續(xù)增加，而去除頂芽并使用IAA組，側(cè)芽的生長(zhǎng)量高于對(duì)照組低于去頂組，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明去除頂芽能促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，添加的IAA對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用有限，A正確;B、根據(jù)圖1、圖2以及題干可知，去頂8h時(shí)，完整組（Ⅰ組）側(cè)芽處生長(zhǎng)素（IAA）的濃度等于去頂組（Ⅱ組）側(cè)芽處生長(zhǎng)素的濃度，B正確;C、圖2結(jié)果顯示去頂后8小時(shí)側(cè)芽附近14C的放射性強(qiáng)度明顯高于完整植株，據(jù)此可說(shuō)明去除頂芽能夠調(diào)整光合產(chǎn)物在頂芽和側(cè)芽處的分配情況，C正確;D、去頂后添加IAA，側(cè)芽生長(zhǎng)仍受抑制，說(shuō)明IAA由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，從而使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度升高而受到抑制，即IAA的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。故選D。7、A【解析】1、酵母菌種群密度調(diào)查方法：抽樣檢測(cè)方法——顯微計(jì)數(shù)。2、“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：（1）由于酵母就是單細(xì)胞微生物，因此計(jì)數(shù)必須在顯微鏡下進(jìn)行；顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓線的酵母菌，應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌。（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩數(shù)次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。（3）每天計(jì)算酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。（4）溶液要進(jìn)行定量稀釋。（5）本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照和重復(fù)，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照，只要分組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，獲得平均值即可?！驹斀狻緼、計(jì)算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測(cè)的方法——顯微計(jì)數(shù)法，A正確；B、從試管中吸取培養(yǎng)液之前應(yīng)將試管振蕩幾次，使酵母菌混合均勻，減小實(shí)驗(yàn)誤差，B錯(cuò)誤；C、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓其自行滲入，C錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)中形成前后自身對(duì)照，不需要另外設(shè)置不含有機(jī)物的培養(yǎng)基做對(duì)照組，D錯(cuò)誤。故選A。8、A【解析】分析題圖：植物組織培養(yǎng)過(guò)程為：外植體（離體的植物細(xì)胞、組織和器官）脫分化形成愈傷組織再分化胚狀體→新植體，因此圖中①為外植體，②為愈傷組織，③為胚狀體，④為新植物體。據(jù)此答題?！驹斀狻緼、②是愈傷組織，③胚狀體，④為新植物體，其中胚狀體包裹上人造種皮可獲得人工種子，A錯(cuò)誤；B、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能，B正確；C、如果①為花藥，則培養(yǎng)成的④是單倍體，C正確；D、②→③的再分化過(guò)程中，需向培養(yǎng)基中添加細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素，細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)，D正確。故選A。二、非選擇題9、①.大?。娣e）②.多少（數(shù)量）③.取樣方法④.隨機(jī)取樣⑤.物種數(shù)目⑥.干擾⑦.適應(yīng)⑧.淺水區(qū)和深水區(qū)⑨.深水區(qū)【解析】1、樣方法適用于調(diào)查活動(dòng)能力較弱、活動(dòng)范圍較小的生物種群，如植物、蚜蟲(chóng)、跳蝻等。2、樣方法的注意點(diǎn)：①隨機(jī)取樣；②樣方大小適中；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；⑤常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。3、競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等?！驹斀狻浚?）選用樣方法調(diào)查種群密度，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定樣方大小、數(shù)量、取樣方法。取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素。對(duì)海濱動(dòng)物豐富度調(diào)查時(shí)，需要統(tǒng)計(jì)各個(gè)種群的數(shù)目。（2）兩種藤壺發(fā)生直接沖突，為干擾競(jìng)爭(zhēng)。（3）星光小藤壺生活在淺水區(qū)，說(shuō)明其具有適應(yīng)在淺水區(qū)生活的特性，且在深水和淺水區(qū)都可生存，故基本生態(tài)位為深水區(qū)和淺水區(qū)。寒仿藤壺不能夠在淺水區(qū)生長(zhǎng)，說(shuō)明其基本生態(tài)位為深水區(qū)?！军c(diǎn)睛】本題考查了利用樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)注意點(diǎn)，難度不大，解題關(guān)鍵是識(shí)記和理解樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)知識(shí)。10、（1）①.生產(chǎn)者②.第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)③.草本植物→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→雜食性鳥(niǎo)（2）①.分解者②.無(wú)機(jī)鹽、CO2、H2O（3）①.捕食②.兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪相同的資源和空間而表現(xiàn)出來(lái)的相互抑制現(xiàn)象【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。

生態(tài)系統(tǒng)中的成分有：①非生物的物質(zhì)和能量：空氣、水、礦物質(zhì)、陽(yáng)光、熱能；②生產(chǎn)者：屬自養(yǎng)生物（主要是綠色植物）；是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；③消費(fèi)者：屬異養(yǎng)生物（各種動(dòng)物）；分類(lèi)：初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者；④分解者：屬異養(yǎng)生物（細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物），其作用為：分解動(dòng)植物遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物為無(wú)機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境。題圖分析：圖中植物屬于生產(chǎn)者，雜食性鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)、蜘蛛屬于消費(fèi)者，大型真菌屬于分解者，有機(jī)碎屑等屬于非生物的物質(zhì)和能量?！拘?wèn)1詳解】生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者。分析題圖可知，在喬木→雜食性鳥(niǎo)中，雜食性鳥(niǎo)處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；在草本植物→蝗蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)中，雜食性鳥(niǎo)處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；在草本植物→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→雜食性鳥(niǎo)中，雜食性鳥(niǎo)處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即雜食性鳥(niǎo)所占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的為最長(zhǎng)食物鏈，為草本植物→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→雜食性鳥(niǎo)?！拘?wèn)2詳解】根據(jù)分解者的功能分析，能分解有機(jī)碎屑的生物應(yīng)為分解者，即圖中大型真菌屬于分解者。有機(jī)碎屑被徹底分解，可產(chǎn)生無(wú)機(jī)鹽、CO2、H2O等（可參與光合作用）供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用，而能量不能循環(huán)利用。【小問(wèn)3詳解】從種間關(guān)系分析，圖中雜食性鳥(niǎo)與蜘蛛之間有共同的食物，而且雜食性鳥(niǎo)還以蜘蛛為食，因此，二者之間既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪相同的資源和空間而表現(xiàn)出來(lái)的相互抑制現(xiàn)象叫競(jìng)爭(zhēng)【點(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)鍵，正確辨析圖示的相關(guān)信息是解答本題的前提，掌握生態(tài)系統(tǒng)成分以及食物鏈和食物網(wǎng)的寫(xiě)法是解答本題的另一關(guān)鍵。種間關(guān)系也是本題的考查點(diǎn)之一。11、（1）①.二②.防衛(wèi)（2）效應(yīng)T細(xì)胞（3）與抗原特異性結(jié)合（4）①.抗原②.淋巴因子③.漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞④.記憶B細(xì)胞【解析】1、體液免疫過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。3、免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)、監(jiān)控、清除。【小問(wèn)1詳解】當(dāng)新冠病毒侵入人體后，吞噬細(xì)胞能吞噬消滅部分病毒，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第二道防線；免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，上述過(guò)程屬于第二道防線，即體現(xiàn)的是免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能?！拘?wèn)2詳解】病毒侵入人體后寄生在宿主細(xì)胞中，能夠識(shí)別被寄生的宿主細(xì)胞，并與之密切接觸,使其裂解死亡的細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞?！拘?wèn)3詳解】抗體的作用是與抗原特異性結(jié)合。【小問(wèn)4詳解】疫苗在人體內(nèi)作為抗原刺激B細(xì)胞，同時(shí)在淋巴因子的作用下，B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。接種新冠病毒疫苗后，當(dāng)接觸到同種病毒，機(jī)體中的記憶B細(xì)胞能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體，以抵抗病毒的感染?！军c(diǎn)睛】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生掌握體液免疫的具體過(guò)程，屬于考綱識(shí)記層次的考查。12、（1）①.S②.DNA、蛋白質(zhì)、多糖、RNA（任答兩點(diǎn)給分）（2）①.同位素標(biāo)記②.②①④③（3）④①（4）①.上清液②.沉淀物③.攪拌不充分【解析】1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：