2025屆重慶南開中學(xué)數(shù)學(xué)高二上期末監(jiān)測試題含解析_第1頁
2025屆重慶南開中學(xué)數(shù)學(xué)高二上期末監(jiān)測試題含解析_第2頁
2025屆重慶南開中學(xué)數(shù)學(xué)高二上期末監(jiān)測試題含解析_第3頁
2025屆重慶南開中學(xué)數(shù)學(xué)高二上期末監(jiān)測試題含解析_第4頁
2025屆重慶南開中學(xué)數(shù)學(xué)高二上期末監(jiān)測試題含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2025屆重慶南開中學(xué)數(shù)學(xué)高二上期末監(jiān)測試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.已知兩圓相交于兩點和,兩圓的圓心都在直線上,則的值為A. B.2C.3 D.02.已知拋物線的焦點為,拋物線上的兩點,均在第一象限,且,,,則直線的斜率為()A.1 B.C. D.3.為調(diào)查參加考試的高二級1200名學(xué)生的成績情況,從中抽查了100名學(xué)生的成績,就這個問題來說,下列說法正確的是()A.1200名學(xué)生是總體 B.每個學(xué)生是個體C.樣本容量是100 D.抽取的100名學(xué)生是樣本4.命題“存在,使得”的否定為()A.存在, B.對任意,C對任意, D.對任意,5.若兩個不同平面,的法向量分別為,,則()A.,相交但不垂直 B.C. D.以上均不正確6.若是雙曲線的左右焦點,是坐標原點.過作的一條漸近線的垂線,垂足為,若,則該雙曲線的離心率為()A. B.C. D.7.已知數(shù)列中,,,是的前n項和,則()A. B.C. D.8.已知函數(shù)(為自然對數(shù)的底數(shù)),若的零點為,極值點為,則()A. B.0C.1 D.29.在中,角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,,則的形狀為()A.正三角形 B.等腰直角三角形C.直角三角形 D.等腰三角形10.函數(shù)在區(qū)間上平均變化率等于()A. B.C. D.11.已知數(shù)列,,則下列說法正確的是()A.此數(shù)列沒有最大項 B.此數(shù)列的最大項是C.此數(shù)列沒有最小項 D.此數(shù)列的最小項是12.在平面直角坐標系xOy中,過x軸上的點P分別向圓和圓引切線,記切線長分別為.則的最小值為()A.2 B.3C.4 D.5二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分。13.設(shè)O為坐標原點,拋物線的焦點為F,P為拋物線上一點,若,則的面積為____________14.已知為等比數(shù)列的前n項和,若,,則_____________.15.用一個平面去截半徑為5cm的球,截面面積是則球心到截面的距離為_______16.設(shè)圓,圓,則圓有公切線___________條.三、解答題:共70分。解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17.(12分)如圖,在三棱錐中,平面平面,且,(1)求證:;(2)求直線與所成角的余弦值18.(12分)書籍是精神世界的入口,閱讀讓精神世界閃光,閱讀逐漸成為許多人的一種生活習(xí)慣,每年4月23日為世界讀書日.某研究機構(gòu)為了解當?shù)啬贻p人的閱讀情況,通過隨機抽樣調(diào)查了100位年輕人,對這些人每天的閱讀時間(單位:分鐘)進行統(tǒng)計,得到樣本的頻率分布直方圖,如圖所示:(1)求的值;(2)為了進一步了解年輕人的閱讀方式,研究機構(gòu)采用分層抽樣的方法從每天閱讀時間位于,和的年輕人中抽取5人,再從中任選2人進行調(diào)查,求其中至少有1人每天閱讀時間位于的概率.19.(12分)已知函數(shù).若圖象上的點處的切線斜率為(1)求a,b的值;(2)的極值20.(12分)如圖,矩形ABCD,點E,F(xiàn)分別是線段AB,CD的中點,,,以EF為軸,將正方形AEFD翻折至與平面EBCF垂直的位置處.請按圖中所給的方法建立空間直角坐標系,然后用空間向量坐標法完成下列問題(1)求證:直線平面;(2)求直線與平面所成角的正弦值.21.(12分)寫出下列命題的否定,并判斷它們的真假:(1):任意兩個等邊三角形都是相似的;(2):,.22.(10分)已知直線,,分別求實數(shù)的值,使得:(1);(2);(3)與相交.

參考答案一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】根據(jù)條件知:兩圓的圓心的所在的直線與兩圓的交點所在的直線垂直,以及兩圓的交點的中點在兩圓的圓心的所在的直線上,由此得到方程,得解.【詳解】由已知兩圓的交點與兩圓的圓心的所在的直線垂直,,所以,又因為兩圓的交點的中點在兩圓的圓心所在的直線上,所以,解得:,所以,故選.【點睛】此題主要考查圓與圓的位置關(guān)系,解答此題的關(guān)鍵是需知兩圓的圓心所在的直線與兩圓的交點所在的直線垂直,并且兩圓的交點的中點在兩圓的圓心所在的直線上,此題屬于基礎(chǔ)題.2、C【解析】作垂直準線于,垂直準線于,作于,結(jié)合拋物線定義得出斜率為可求.【詳解】如圖:作垂直準線于,垂直準線于,作于,因為,,,由拋物線的定義可知:,,,所以,直線斜率為:.故選:C.3、C【解析】根據(jù)總體、個體、樣本容量、樣本的定義,結(jié)合題意,即可判斷和選擇.【詳解】根據(jù)題意,總體是名學(xué)生的成績;個體是每個學(xué)生的成績;樣本容量是,樣本是抽取的100名學(xué)生的成績;故正確的是C.故選:C.4、D【解析】根據(jù)特稱命題否定的方法求解,改變量詞,否定結(jié)論.【詳解】由題意可知命題“存在,使得”的否定為“對任意,”.故選:D.5、B【解析】由向量數(shù)量積為0可求.【詳解】∵,,∴,∴,∴,故選:B.6、D【解析】根據(jù)已知條件,找出,的齊次關(guān)系式即可得到雙曲線的離心率.【詳解】由題意得,,,在中,,因,故,在,由余弦定理得,即,計算得,故.故選:D.【點睛】雙曲線的離心率是雙曲線最重要的幾何性質(zhì),求雙曲線的離心率(或離心率的取值范圍),常見有兩種方法:①求出a,c,代入公式;②只需要根據(jù)一個條件得到關(guān)于a,b,c的齊次式,結(jié)合轉(zhuǎn)化為a,c的齊次式,然后等式(不等式)兩邊分別除以a或轉(zhuǎn)化為關(guān)于e的方程(不等式),解方程(不等式)即可得e(e的取值范圍)7、D【解析】由,得到為遞增數(shù)列,又由,得到,化簡,即可求解.【詳解】解:由,得,又,所以,所以,即,所以數(shù)列為遞增數(shù)列,所以,得,即,又由是的前項和,則.故選:D.【點睛】關(guān)鍵點睛:本題考查數(shù)列求和問題,關(guān)鍵在于由已知條件得出,運用裂項相消求和法.8、C【解析】令可求得其零點,即的值,再利用導(dǎo)數(shù)可求得其極值點,即的值,從而可得答案【詳解】解:,當時,,即,解得;當時,恒成立,的零點為又當時,為增函數(shù),故在,上無極值點;當時,,,當時,,當時,,時,取到極小值,即的極值點,故選:C【點睛】本題考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值,考查函數(shù)的零點,考查分段函數(shù)的應(yīng)用,突出分析運算能力的考查,屬于中檔題9、C【解析】根據(jù)三角恒等變換結(jié)合正弦定理化簡求得,即可判定三角形形狀.【詳解】解:由題,得,即,由正弦定理可得:,所以,所以三角形中,所以,又,所以,即三角形為直角三角形.故選:C.10、C【解析】根據(jù)平均變化率的定義算出答案即可.【詳解】函數(shù)在區(qū)間上的平均變化率等于故選:C11、B【解析】令,則,,然后利用函數(shù)的知識可得答案.【詳解】令,則,當時,當時,,由雙勾函數(shù)的知識可得在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減所以當即時,取得最大值,所以此數(shù)列的最大項是,最小項為故選:B12、D【解析】利用兩點間的距離公式,將切線長的和轉(zhuǎn)化為到兩圓心的距離和,利用三點共線距離最小即可求解.詳解】,圓心,半徑,圓心,半徑設(shè)點P,則,即到與兩點距離之和的最小值,當、、三點共線時,的和最小,即的和最小值為.故選:D【點睛】本題考查了兩點間的距離公式,需熟記公式,屬于基礎(chǔ)題.二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分。13、【解析】根據(jù)拋物線定義求出點坐標,即可求出面積.【詳解】由題可得,設(shè),則由拋物線定義可得,解得,代入拋物線方程可得,所以.故答案為:.14、30【解析】根據(jù)等比數(shù)列性質(zhì)得,,也成等比,即可求得結(jié)果.【詳解】由等比數(shù)列的性質(zhì)可知,,,構(gòu)成首項為10,公比為1的等比數(shù)列,所以【點睛】本題考查等比數(shù)列性質(zhì),考查基本求解能力,屬基礎(chǔ)題.15、4cm【解析】根據(jù)圓面積公式算出截面圓的半徑,利用球的截面圓性質(zhì)與勾股定理算出球心到截面的距離【詳解】解:設(shè)截面圓的半徑為r,截面的面積是,,可得又球的半徑為5cm,根據(jù)球的截面圓性質(zhì),可得截面到球心的距離為故答案為:4cm【點睛】本題主要考查了球的截面圓性質(zhì)、勾股定理等知識,考查了空間想象能力,屬于基礎(chǔ)題16、2【解析】將圓轉(zhuǎn)化成標準式,結(jié)合圓心距判斷兩圓位置關(guān)系,進而求解.【詳解】由題意得,圓:,圓:,∴,∴與相交,有2條公切線.故答案為:2三、解答題:共70分。解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17、(1)證明見解析;(2).【解析】(1)過點作交的延長線于點,連接,由,,證出平面,即可證出.(2)以為原點,的方向分別為軸正方向,建立空間直角坐標系,寫出相應(yīng)點的坐標,利用,即可得到答案.【小問1詳解】過點作交的延長線于點,連接,因為,所以,又因為,所以,所以,即,.因為,所以平面,因為平面,所以【小問2詳解】因為平面平面,平面平面,所以平面,以為原點,的方向分別為軸正方向,建立如圖所示的空間直角坐標系,則,可得,因為,所以直線與所成角的余弦值為18、(1)(2)【解析】(1)由頻率之和為1求參數(shù).(2)由分層抽樣的比例可得抽取的5人中,和分別為:1人,2人,2人,再應(yīng)用列舉法寫出所有基本事件,根據(jù)古典概型的概率計算即可.小問1詳解】根據(jù)頻率分布直方圖得:,解得;【小問2詳解】由于,和的頻率之比為:,故抽取的5人中,,和別為:1人,2人,2人,記的1人為,的2人為,,的2人為,,故隨機抽取2人共有,,,,,,,,,10種,其中至少有1人每天閱讀時間位于的包含,,,,,,共7種,故概率.19、(1)(2)極大值為,極小值為【解析】(1)求出函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),再根據(jù)圖象上的點處的切線斜率為,列出方程組,解之即可得解;(2)求出函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),根據(jù)導(dǎo)函數(shù)的符號求得函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,再根據(jù)極值的定義即可得解.【小問1詳解】解:,,;【小問2詳解】解:由(1)得,令,得或,,-1(-1,3)3+0-0+的極大值為,極小值為.20、(1)證明見解析;(2).【解析】(1)以為坐標原點,建立空間直角坐標系,寫出對應(yīng)向量的坐標,根據(jù)向量垂直,即可證明線面垂直;(2)根據(jù)(1)中所求平面的法向量,利用向量法,即可容易求得結(jié)果.【小問1詳解】矩形ABCD中,點E,F(xiàn)分別是線段AB,CD的中點,∴,∴翻折后∵平面平面,且面,面,故可得面,又面,∴,故兩兩垂直,∴分別以,,為,,軸建立如圖所示空間直角坐標系:∵,則,,,,,,∵,,∴,∴,,又面,∴平面.【小問2詳解】由(1)知,平面的法向量為,又向量,則向量與法向量為所成角的余角即是直線與平面所成角,設(shè)直線與平面所成角為,向量與法向量為所成角為,則.故直線與平面所成角正弦值為.21、(1)存在兩個等邊三角形不是相似的,假命題(2),真命題【解析】根據(jù)全稱命題與存在性命題的關(guān)系,準確改寫,即可求解.【小問1詳解】解:命題“任意兩個等邊三角形都是相似的”是一個全稱命題根

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論