兒童讀物論文開題報(bào)告

兒童讀物論文開題報(bào)告一、選題背景

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，兒童讀物在兒童成長(zhǎng)過程中扮演著越來越重要的角色。兒童讀物不僅能夠培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，提高他們的語言表達(dá)能力，還對(duì)兒童的心理健康、審美觀念和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。然而，當(dāng)前我國(guó)兒童讀物市場(chǎng)存在一定的問題，如同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、優(yōu)質(zhì)資源匱乏、缺乏針對(duì)性等。因此，對(duì)兒童讀物進(jìn)行深入研究，以期為兒童提供更優(yōu)質(zhì)、更適合的讀物具有重要意義。

二、選題目的

本論文旨在通過對(duì)兒童讀物的系統(tǒng)研究，探討以下問題：

1.兒童讀物的現(xiàn)狀及存在的問題；

2.兒童讀物的分類、特點(diǎn)及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響；

3.兒童讀物創(chuàng)作與出版的策略和建議；

4.如何提高兒童讀物的質(zhì)量和針對(duì)性。

三、研究意義

1.理論意義

（1）豐富和發(fā)展兒童文學(xué)理論。通過對(duì)兒童讀物的深入分析，探討兒童讀物的創(chuàng)作、出版和評(píng)價(jià)等方面的理論問題，為兒童文學(xué)研究提供新的視角和思考。

（2）為兒童讀物創(chuàng)作提供理論指導(dǎo)。本論文將總結(jié)兒童讀物的創(chuàng)作規(guī)律和成功經(jīng)驗(yàn)，為作家和插畫師創(chuàng)作兒童讀物提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.實(shí)踐意義

（1）提高兒童讀物的質(zhì)量和針對(duì)性。本論文的研究成果可以為出版社、作家和插畫師提供參考，幫助他們更好地了解兒童的需求，創(chuàng)作出更適合兒童閱讀的優(yōu)質(zhì)讀物。

（2）促進(jìn)兒童讀物市場(chǎng)的健康發(fā)展。通過研究，有助于解決兒童讀物市場(chǎng)存在的問題，推動(dòng)兒童讀物產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，為我國(guó)兒童提供更多優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

（3）為家長(zhǎng)和教師提供選書指導(dǎo)。本論文的研究成果可以幫助家長(zhǎng)和教師了解兒童讀物的特點(diǎn)和價(jià)值，為他們選擇適合兒童的讀物提供參考依據(jù)。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國(guó)外研究現(xiàn)狀

在國(guó)外，兒童讀物研究有著悠久的歷史和豐富的成果。許多國(guó)家都設(shè)立了專門的兒童文學(xué)研究機(jī)構(gòu)，對(duì)兒童讀物的創(chuàng)作、出版、推廣和教育應(yīng)用進(jìn)行了深入研究。

（1）理論研究：國(guó)外學(xué)者對(duì)兒童讀物的理論研究較為深入，涉及兒童心理、認(rèn)知發(fā)展、文學(xué)價(jià)值、教育功能等多個(gè)方面。例如，西方學(xué)者Piaget和Vygotsky的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)兒童讀物的創(chuàng)作和評(píng)價(jià)產(chǎn)生了重要影響。

（2）創(chuàng)作實(shí)踐：國(guó)外兒童讀物的創(chuàng)作實(shí)踐豐富多彩，如美國(guó)的《哈利·波特》系列、瑞典的《長(zhǎng)襪子皮皮》等，這些作品在全球范圍內(nèi)具有廣泛的影響力。同時(shí)，國(guó)外兒童讀物在插圖、版式設(shè)計(jì)、紙張材質(zhì)等方面也具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

（3）教育應(yīng)用：國(guó)外對(duì)兒童讀物的教育應(yīng)用研究較為重視，許多國(guó)家將兒童讀物納入幼兒園和小學(xué)的課程體系，通過閱讀活動(dòng)促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來，我國(guó)兒童讀物研究取得了顯著成果，但仍存在一定的不足。

（1）理論研究：國(guó)內(nèi)學(xué)者在兒童文學(xué)理論方面取得了一定的成果，如對(duì)兒童讀物的審美特征、教育功能、創(chuàng)作規(guī)律等方面的研究。但與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)研究在理論深度和創(chuàng)新性方面仍有待提高。

（2）創(chuàng)作實(shí)踐：國(guó)內(nèi)兒童讀物創(chuàng)作近年來呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的作家和作品，如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、曹文軒的《草房子》等。但整體而言，國(guó)內(nèi)兒童讀物的創(chuàng)作水平與國(guó)外相比仍有一定差距。

（3）教育應(yīng)用：國(guó)內(nèi)對(duì)兒童讀物的教育應(yīng)用逐漸得到重視，幼兒園和小學(xué)紛紛開展閱讀活動(dòng)，推廣兒童讀物。然而，在讀物選擇、閱讀指導(dǎo)等方面，仍存在一定的盲目性和不足。

五、研究?jī)?nèi)容

本研究將圍繞兒童讀物這一主題，展開以下研究?jī)?nèi)容：

1.兒童讀物的現(xiàn)狀分析

-調(diào)查當(dāng)前兒童讀物的市場(chǎng)情況，分析其存在的問題，如同質(zhì)化、內(nèi)容質(zhì)量、針對(duì)性等。

-探討兒童讀物在不同年齡段兒童中的普及程度和接受度。

2.兒童讀物的分類與特點(diǎn)研究

-對(duì)兒童讀物進(jìn)行分類，分析各類讀物的特點(diǎn)及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響。

-研究?jī)和x物的文本特征、插圖風(fēng)格、版式設(shè)計(jì)等，以及這些元素如何相互作用影響兒童的閱讀體驗(yàn)。

3.兒童讀物的創(chuàng)作與出版策略

-分析成功兒童讀物的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作理念、出版過程和推廣策略。

-探討如何結(jié)合兒童心理、認(rèn)知發(fā)展等因素，提高兒童讀物的創(chuàng)作質(zhì)量和針對(duì)性。

4.兒童讀物的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

-研究國(guó)內(nèi)外兒童讀物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，嘗試構(gòu)建適合我國(guó)兒童的讀物評(píng)價(jià)體系。

-分析評(píng)價(jià)體系在實(shí)際應(yīng)用中的效果，為兒童讀物的發(fā)展提供指導(dǎo)。

5.兒童讀物的教育應(yīng)用研究

-調(diào)查兒童讀物在幼兒園和小學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析存在的問題。

-探討如何有效利用兒童讀物進(jìn)行閱讀教育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

6.兒童讀物的發(fā)展趨勢(shì)與展望

-預(yù)測(cè)兒童讀物未來的發(fā)展趨勢(shì)，如數(shù)字化、互動(dòng)性、跨媒體融合等。

-提出促進(jìn)兒童讀物產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的建議和展望。

本研究將綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究、比較研究等方法，力求對(duì)兒童讀物進(jìn)行全方位、深層次的探討。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究將采用以下研究方法：

（1）文獻(xiàn)分析法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，了解兒童讀物的歷史發(fā)展、理論研究、創(chuàng)作實(shí)踐等方面的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

（2）調(diào)查研究法：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，對(duì)幼兒園、小學(xué)教師、家長(zhǎng)及兒童進(jìn)行訪談，收集兒童讀物的使用情況、滿意度、需求等方面的數(shù)據(jù)。

（3）比較研究法：對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童讀物的特點(diǎn)，找出差距和不足，為提升我國(guó)兒童讀物質(zhì)量提供借鑒。

（4）案例分析法：選取具有代表性的兒童讀物案例，深入剖析其創(chuàng)作背景、過程和成功因素。

2、可行性分析

（1）理論可行性

本研究基于豐富的國(guó)內(nèi)外兒童文學(xué)研究理論，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，對(duì)兒童讀物進(jìn)行深入研究。相關(guān)理論的成熟度和適用性為本研究提供了理論可行性。

（2）方法可行性

本研究所采用的研究方法均為成熟的研究方法，具有以下特點(diǎn)：

-文獻(xiàn)分析法可以保證研究?jī)?nèi)容的全面性和深入性；

-調(diào)查研究法能夠收集到第一手?jǐn)?shù)據(jù)，保證研究的實(shí)際意義；

-比較研究法和案例分析法有助于找出差距和成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)兒童讀物的改進(jìn)提供參考。

（3）實(shí)踐可行性

本研究在實(shí)踐方面具有以下可行性：

-我國(guó)兒童讀物市場(chǎng)龐大，研究具有現(xiàn)實(shí)需求；

-研究成果可以為出版社、作家、插畫師等從業(yè)者提供指導(dǎo)，有助于提高兒童讀物的質(zhì)量和針對(duì)性；

-研究成果可應(yīng)用于幼兒園和小學(xué)教育，促進(jìn)兒童閱讀教育的開展；

-研究過程中，與相關(guān)教育機(jī)構(gòu)、出版社等合作，確保研究成果的實(shí)踐推廣和應(yīng)用。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論創(chuàng)新：結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，構(gòu)建一套適合國(guó)內(nèi)兒童讀物的評(píng)價(jià)體系，為兒童讀物的創(chuàng)作、出版和評(píng)價(jià)提供理論支持。

2.方法創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種研究方法，如文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究、比較研究等，多角度、多層次地探討兒童讀物的問題和發(fā)展。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：關(guān)注兒童讀物的教育應(yīng)用，提出具體的閱讀教育策略和活動(dòng)方案，為幼兒園和小學(xué)教育實(shí)踐提供創(chuàng)新思路。

4.視角創(chuàng)新：從跨學(xué)科的視角，如心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)等，對(duì)兒童讀物進(jìn)行綜合分析，為兒童讀物的深入研究提供新的視角。

八、研究進(jìn)度安排

本研究的時(shí)間跨度為兩年，具體研究進(jìn)度安排如下：

第一年：

1.第一階段（1-3個(gè)月）：確定研究主題和研究框架，收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。

2.第二階段（4-6個(gè)月）：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和訪談，收集數(shù)據(jù)，分析兒童讀物的現(xiàn)狀。

3.第三階段（7-9個(gè)月）：基于調(diào)查分析結(jié)果，進(jìn)行兒童讀物的分類與特點(diǎn)研究，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。

第二年：

1.第四階段（10-12個(gè)月）：進(jìn)行兒童讀物