六年級英語下冊Unit1Howtallareyou說課稿人教PEP版

Page1Unit1Howtallareyou?第三課時我說課的內(nèi)容是人教新目標小學英語六年級下冊Unit1Howtallareyou?第三課時。我結(jié)合教材的重難點以及學科的特點，利用多種教學方法，在開心輕松的氣氛中進行教學，從聽說讀寫等方面使學生得到了語言的訓練，從而提高學生學習英語的愛好。下面我從以下七個方面進行說課：一、 說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)課是一節(jié)新授課，主要學習比較級，在日常生活中，學會詢問對方的體重和鞋碼。我采納多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱融于一體，讓學生歡樂的學習，通過本節(jié)課的學習，使學生利用合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信念，發(fā)展自主學習的實力，達到鞏固提高的目的。（二）教學目標及重難點?教學目標新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的相識，我制定如下教學目標。學問目標1.能夠聽、說、讀、寫四會句型：Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?并能在情景中正確運用。2.能夠聽懂Let’stry部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容正確選出答案。實力目標能正確運用四會句型進行對話，會進行關鍵詞的替換。過程與方法1.歌曲與歌謠教學：滲透到熱身環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術素養(yǎng).2.會話教學：融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練習。3.情景教學：利用現(xiàn)實情境，使學生更直觀更形象的理解比較級。情感看法與價值觀培育學生情景中主動、敏捷地運用語言，在生活中歡樂地運用英語；培育學生合作溝通學習?教學重難點1.教學重點：能夠聽、說、讀、寫四會句型：Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?并能在情景中正確運用。2.教學難點：綜合運用學問，將所學的學問舉一反三，正確的運用的實際生活中。二、 說學情小學六年級是小學階段的畢業(yè)年級，學生已經(jīng)從三年級起先接觸英語。三四年級階段，強調(diào)培育學生學習英語的愛好，為學生今后的學習打基礎。五六年級階段，要求學生對學習英語有持續(xù)的愛好和愛好。因此在小學階段，不要對學生有過于嚴格的要求，以免影響學生學習英語的主動性。在教學中，我們不能以語言學習為唯一目標，更要考慮學生的全面發(fā)展，可以融入多元智能等理論，促進學生的全面發(fā)展。三、 說模式依據(jù)新課標的教學理念，遵循以學生為中心，以愛好為支點，以交際為目的的原則，主要運用任務驅(qū)使、合作互動、情境體驗、溝通評價等教學策略，把單詞、句型和會話的教學，學生的操練、溝通和合作，以及師生評價、小組互評和自我評價，融為一體，運用多媒體課件,把抽象的句型置于一個個生動的情景、嬉戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地鞏固提高學生的學問運用實力。達到了話題、語言、功能、結(jié)構、任務和評價的有機結(jié)合。四、 說過程合理支配教學過程是教學勝利的關鍵，針對學生的相識狀況及本課教材的特點，我支配了以下幾個教學環(huán)節(jié)：Step1Warm-up齊唱歌謠,激發(fā)愛好熱身是課堂教學重要的形式之一。首先，我利用Let’schant.Shorter,shorter,makeyourselfshorter.Taller,taller,makeyourselftaller.Older,older,makeyourselfolder.Younger,younger,makeyourselfyounger.Stronger,stronger,makeyourselfstronger.進行熱身。熱身活動的目的是創(chuàng)設英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的愛好，以舊帶新，為新課學習做鋪墊。其次，設置freetalk，用讓學生仿照剛才的對話，運用句型：Howtall/heavy/oldareyou?I’m…(比較級)thanyou.作為話題，進行生生對話.讓學生在輕松開心的環(huán)境下進入學習的最佳狀態(tài)，同時為新課的學習做鋪墊。Step2Presentation創(chuàng)設情景，導入新課針對對話中出現(xiàn)的新語言點，我主要通過創(chuàng)設情境，首先讓學生自己讀課本的Let’stalk，了解文本內(nèi)容。然后，學生帶著問題“HowheavyisMike?Whoisheavier?WhatsizeareMike/Wuyifan”觀看Let’stalk動畫。因為任務型教學法可以讓學生在學習中有目標，能提高學生撲捉信息的實力和駕馭文本主旨大意的實力。最終，書寫重點句型，利用不同形式的方式進行對話訓練，讓學生真正開口練習。例如：跟讀對話，自由讀，師生讀，分角色朗讀，小組表演等形式。Step3Practice多向互動，實力升華。練習的目的是對教學效果進行剛好檢測、評價和反饋。首先我將設計聽力練習let’stry，在這一環(huán)節(jié)，共聽三次錄音。第一次讓學生把我錄音的主要內(nèi)容，其次次讓學生做Listenandcircle這一題，第三次我依據(jù)錄音講解做題的方法與技巧，提高學生在聽力中捕獲信息的實力。通過聽力練習，不僅讓學生鞏固了學問，還能提高學生的聽力水平。然后，我主要通過同桌對話的方式練習句型：Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?Iwearsize...我設計這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固重點句型，把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生好動、好強、好表現(xiàn)等特性特長，給學生展示的機會與平臺，讓學生體驗學英語的歡樂，樹立學習自信念。Step4Add-activities課外延長,鞏固學問.1.這一環(huán)節(jié)我主要采納小組合作的方式。完成調(diào)查表，小組內(nèi)調(diào)查體重和鞋碼。老師給每個組供應一份英文體重和鞋碼的記錄單，一人當記錄員，其他三人回答。我設計這一環(huán)節(jié)的緣由是：小組合作學習能使學生思維活躍，學習主動性空前高漲，同組成員之間溝通特別頻繁，特別和諧，而在自主學習和自主溝通的過程中，學生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學都有同等的發(fā)言機會，使每一個同學都得到了熬煉，我覺得只有在這樣的課堂中才能夠真正實現(xiàn)使班級的每一個成員都不掉隊。2.我利用PPT設計教學情境，依據(jù)本節(jié)課的對話，學生編寫新對話，并讀給大家聽。我設計這一環(huán)節(jié)的目的是：通過創(chuàng)設情境，操練所學學問，給學生充分展示的空間，拓展學生思維的廣度和深度，提高學生綜合運用語言的實力。Step5Summaryandhomework小學英語課堂小結(jié)，是課堂教學設計重要的一個環(huán)節(jié)，在整個教學過程中起到“畫龍點睛”“錦上添花”作用。這一環(huán)節(jié)我先讓學生自己總結(jié)本節(jié)課學到的學問，并相互補充。然后我再加以強調(diào)補充。這樣可以把本課的教學內(nèi)容、尤其是教學重、難點進行簡明扼要的闡述,使之整體化、系統(tǒng)化，學生能更快地駕馭本課重點學問Step6Homework作業(yè)是為鞏固課上學問而設立的，所以我讓學生依據(jù)本節(jié)課所學習的學問自己完成調(diào)查表，每位同學調(diào)查5名同學的身高。通過一個開放性作業(yè)，能提高學生運用學問的實力，同時，學生真正能學以致用。五、 說板書課題：Unit1PartBLet’stalkLet’slearn重點句型：Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?Iwearsize...本節(jié)課是新授課，在設計板書的時候主要書寫重點句型和難點句子。讓學生看到板書后能系統(tǒng)的了解本課的重難點內(nèi)容。六、 說得失這節(jié)課是節(jié)新授課，我依據(jù)學生的年齡特征,從培育學生的語言實力入手,激勵學生大膽開口說英語，把新學的句型反復運用，用chant,小組合作，freetalk,ppt等多種活動激發(fā)學習主動性,通過層層深化的