部編版八年級下冊道德與法治8.2公平正義的守護(hù)課堂訓(xùn)練

部編版八年級下冊道德與法治8.2公允正義的守護(hù)課堂訓(xùn)練選擇題1.除了涉及國家隱私、個人隱私、未成年人、調(diào)解結(jié)案等四種狀況,我國各級人民法院生效判決文書會在網(wǎng)上全面公布。這一規(guī)定()①有利于推動司法公正、公允,維護(hù)社會正義②有利于網(wǎng)民參加法院判決③有利于保障人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán),維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益④有利于愛護(hù)我國公民的隱私權(quán)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2．甲、乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)憂誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公允安排爭吵不下。有人出了一個辦法：讓一個人切，另一個人選，這樣分蛋糕的公允問題就解決了。這個故事說明()A．公允是在比較中產(chǎn)生的 B．公允不受任何條件制約C．公允有助于調(diào)動主動性 D．促進(jìn)公允正義離不開合理的制度3．2024年我國的政府工作報告提出，把高血壓、糖尿病等門診用藥納入醫(yī)保報銷，移動網(wǎng)絡(luò)流量平均資費再降低20%以上，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教化，居民醫(yī)保人均財政補助標(biāo)準(zhǔn)增加30元……我國正逐步建立社會公允保障體系，保障人民同等參加、同等發(fā)展的權(quán)利。這表明()①我國正努力促進(jìn)社會公允，維護(hù)社會穩(wěn)定②當(dāng)前我國政府的中心工作是建立社會公允保障體系③我國國家整體實力大大增加，人民生活質(zhì)量的保障不斷改善④我國政府堅持以人為本，努力做到發(fā)展成果由人民共享①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④４．個人應(yīng)當(dāng)怎樣守護(hù)正義（）①敢于斗爭，信任正義必定戰(zhàn)勝邪惡②講究策略，找尋有效方法，做到見義智為③堅持以事實為依據(jù)④堅持以法律為準(zhǔn)繩Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．①④Ｄ．②③5．正義體現(xiàn)了人們對美妙社會的期盼和追求。下列選項中屬于正義行為的是()A．見義“智”為B．打架斗毆C．弄虛作假D．恃強凌弱6．古今中外，公允始終是人們追求的目標(biāo)，維護(hù)公允我們要（）①從身邊的點滴小事做起，對不公允的事情說“不”②理智地面對社會生活中的不公允現(xiàn)象③反對對自己不公允地對待，同時也要公允地對待他人④用合法手段謀求肯定公允Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．①③④Ｄ．②③④7．郭某騎自行車與5歲的羅某相撞，造成羅某右頷受傷出血、倒在地上。孫某見狀阻擋意欲離開的郭某，并與其發(fā)生爭吵。郭某心情激烈，被物業(yè)公司保安勸阻后坐在石墩上，不久因心臟驟停死亡。法院判決孫某和保安不擔(dān)責(zé)，該判決()①支持見義勇為者不擔(dān)責(zé)②消退本案當(dāng)事人沖突沖突③通過司法維護(hù)社會公德④體現(xiàn)法治追求的應(yīng)有目標(biāo)①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④8．堅持公允正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。公正是提高人民滿足度的一桿秤，政府是社會公正的守護(hù)者。從收入與安排的角度看，守護(hù)社會公正，政府要（）①深化安排制度改革，形成合理的安排格局②健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參加安排的制度③發(fā)揮財政在促進(jìn)社會公允中的保障作用④充分發(fā)揮市場對收入安排的調(diào)整作用Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①③Ｄ．②④9.公允正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。下列舉措能支撐這一觀點的是()①建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險制度②打造“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，擴(kuò)大貿(mào)易、投資空間③修改消費者權(quán)益愛護(hù)法，充溢細(xì)化消費者權(quán)益④構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長效機制，實現(xiàn)扶貧到戶Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①③④Ｄ．①②④10.公允正義是一個美妙社會應(yīng)有的價值。下列做法體現(xiàn)維護(hù)社會公允正義的是()①北京市石景山人民法院對李某持刀傷人案公開宣判②2024年9月17日世界公眾科學(xué)素養(yǎng)促進(jìn)大會實行③某公司注意自主研發(fā)新技術(shù)打造核心競爭力④2024年央視“3·15”晚會曝光多家黑心辣條生產(chǎn)企業(yè)①② B．①④ C．②③ D．③④11.近幾年,校內(nèi)暴力事務(wù)頻頻發(fā)生。究其緣由,或爭出風(fēng)頭,或勒索錢物,或口角頂撞,或嫉賢妒能。更有甚者,某些校內(nèi)小霸王認(rèn)為“我看你不順眼”便“給你顏色看”橫行無忌。作為一名有正義感的中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)做到 ()①敢于斗爭,信任正義必定戰(zhàn)勝邪惡②講究策略,找尋有效的方法③涉及自己利益的事情才去制止,其他事情不用管④剛好賜予受害者勸慰和幫助A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④12．李克強總理有過這樣的比方：“政府的職責(zé)就是管好兩個燈。一個是路燈，另一個是紅綠燈。管好路燈，就是要創(chuàng)建一個公允公正的環(huán)境，為全部人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。”李克強總理的比方說明()①公允公正對社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義②公允就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機會③維護(hù)社會公允公正和遵守社會規(guī)則與程序都是非常重要的④要主動引導(dǎo)人們自覺遵守制度和規(guī)則①③④ B．②③④C．①②③ D．①②④13.2月18日，《感動中國年度人物頒獎盛典》在中心電視臺播出，感動中國人物的評比有利于樹立良好的道德風(fēng)尚，有利于形成公允正義的社會風(fēng)氣。下列行為能體現(xiàn)公允正義的是()①明明和父母常常去探望奶奶②小麗告知爸爸開車要避讓行人③小王買到了假冒偽劣商品，一氣之下把那家店砸了④小強向老師反映同桌沒有交作業(yè)①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④14．中學(xué)生小強在公交車上發(fā)覺小偷行竊，機靈提示并幫助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強的行為是()①正義的行為，代表全部和善人的共同心聲②會助長非正義行為的擴(kuò)散③多管閑事，不利于愛護(hù)自己④既有見義勇為的精神，又做到了見義“巧”為①②B．①④C．②③D．③④15．12月4日，《保障農(nóng)夫工工資支付條例》在國務(wù)院常務(wù)會議上正式通過，明確要求按約定剛好足額支付農(nóng)夫工工資。這一舉措有利于()A．消退社會貧富差距B．維護(hù)社會的公允正義C．完全化解社會沖突D．徹底改善農(nóng)夫工生活二、非選擇題16、閱讀材料,回答問題材料一:“努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公允正義”,這是以習(xí)近平同志為核心的黨中心對人民作出的莊重承諾。材料二:習(xí)主席肅穆指出,“假如司法這道防線缺乏公信力,社會公正就會受到普遍質(zhì)疑,社會和諧穩(wěn)定就難以保障?！?1)材料一、二共同說明白什么?(2)對此你是如何理解的?17、材料湖南一輛由衡陽駛往長沙的長途大巴上，一名50歲男子因坐過站，與司機發(fā)生爭吵，出手搶奪方向盤，車輛隨即發(fā)生猛烈搖擺。司機反應(yīng)快速牢牢把控住方向盤，車內(nèi)乘客都上前阻擋該男子，后方一乘客一腳猛踹，將該男子制服。(1)材料中車內(nèi)乘客們的行為是什么行為？依據(jù)是什么？(2)車內(nèi)乘客們?yōu)槭裁匆S護(hù)社會正義？(3)守護(hù)公允正義，須要每個人的努力。作為青少年，我們能為維護(hù)公允正義做些什么？18、材料一：一名曾在校內(nèi)中遭到欺凌的學(xué)生在日記中寫道：“起初他們欺壓低年級學(xué)生，我保持緘默——因為我是高年級學(xué)生；接著他們欺壓住校生，我保持緘默——因為我是走讀生；最終他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了?！辈牧隙?024年8月4日，被羈押近27年、曾被以有意殺人罪判處死緩的張玉環(huán)獲無罪釋放。幾乎同時，被以有意殺人罪判處無期徒刑、被羈押近16年后改判無罪的吳春紅，收到河南省高級人民法院的國家賠償確定書。(1)運用“維護(hù)正義”的相關(guān)學(xué)問，談?wù)劜牧弦粚ξ覀儏⒓由鐣畹膯⑹尽?2)結(jié)合本課時的學(xué)問，說說材料二給司法機關(guān)帶來哪些警示。答案1-5CDCAA6-10ACCCB11-15AADBB16、（1）材料一、二共同說明司法是捍衛(wèi)社會公允正義的最終一道防線（2）司法機關(guān)在解決糾紛、化解沖突時,要公允地對待當(dāng)事人,切實維護(hù)公民合法權(quán)益;司法機關(guān)必需堅持以事實為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格遵循訴訟程序,同等對待當(dāng)事人,確保司法過程合法、公正;國家主動推動以司法公正為核心的司法改革,要求司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán),努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公允正義。17、（1）正義行為。依據(jù)：一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。（2）①正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美妙社會的期盼和追求。②正義是社會和諧的基本條件，切實維護(hù)和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)建性，有利于營造和諧、穩(wěn)定、安靜的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入動力等。③正義是社會制度的重要價值。正義作為人類社會的志向追求，往往被當(dāng)作評價社會制度的價值標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。（3）①面對利益沖突，我們要站在公允的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公允之心為人處世。遇到不公允的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公允說“不”，采納合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公允，為營造一個公允的環(huán)境盡我們所能。②正義感是公民的基本德性。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。我們個人要守護(hù)正義，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，信任正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，找尋有效的方法，做到見義“智”為。③實現(xiàn)公允正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任，作為青少年，我們要從點滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公允正義的美妙社