高中化學教師工作計劃八篇

高中化學教師工作計劃八篇

高中化學教師工作計劃篇1

一、指導思想

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深入學習和執(zhí)

行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思

想、

堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考的改革的方

向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，進一步改進課堂教學

方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增

強高考復習的科學性和實效性、

二、教學要求

1、認真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢，深入學習《北京

市普通高等學校招生考試說明》，正確把握高考的標準和特點、

2、立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在

夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，抓兩頭帶中間，努力使

不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高、

3、加強習題課、講評課的教學研究、復習課要精選習題，

防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能

力、講評課要故意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進

行必要和有效的發(fā)散、

4、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運

用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學

性和實效性、

5、關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學

教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的

相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷

拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培

養(yǎng)學生的科學素質、

6、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫

帶作用，加強高三教學的集體攻關，加強對青年教師的指導和培

養(yǎng)，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，使青年教師在實踐

中不斷增長才干，成為推進素質教育的新生力量和骨干力量、

三、教學進度安排建議

內(nèi)容安排如下：

一模前：

化學實驗約4周

理科綜合策略、訓練約2周

一模后：

試卷分析與專題訓練約3周

二模后：

試卷分析與專題訓練約1周

綜合訓練約2周

保持狀態(tài)、答疑和個別輔導約1周

四、關于綜合練習

適應性訓練：20_年3月19日

一模：20_年4月6~7日

二模：20_年5月4~5日

高中化學教師工作計劃篇2

為了積極響應學校及年級組的號召，深入開展生命教育活

動，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時，提高自己

的教學水平和專業(yè)素質。

新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任

的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以

人為本”的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本

學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方

面出發(fā)提升自己的業(yè)務水平和學生的基本素質。

一、深入研究高考

為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點

知識，同時提升自己的素質和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措

施：

①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)

在教學中知識點的聯(lián)系，思量如何在課堂中滲透高考考點，引導

學生如何找出題型的突破口；

②向有經(jīng)驗的教師及時請教，對自己弄不清晰的知識點、或

者知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；

③即時反思、總結，將自己的心得體味隨時記錄下來，過一

段時間進行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效深入研究教材。

1、梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是

很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的

是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中

取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學

情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到

學生不會的一定要講，學生通過討論、探索能會的盡量不講，學

生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引

導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，

培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探索的能力。

3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無

效活動占領了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設一個情

境就占領了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的

思量，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確

小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生

合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背

景下，對付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，

特別是缺乏深層思維的交流和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，

能充分調(diào)動學生學習的積極性?，F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都

有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上

課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷

疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核

結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現(xiàn)

在要做的就是建立或者完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。

如

在每周或者每月考核結束后對考核出色的小組或者個人進行相

應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。

三、培養(yǎng)良好習慣

1、良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)

在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有

很重要的作用。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說

至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養(yǎng)。首先，學

生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工

整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預則立，不預則廢。升入高二的

學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，

動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標一一短期目標一一

長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學生設置不同的學習目標。同

時，要不定期的檢查、催促學生學習目標的實現(xiàn)。

3、要引導學生學會合理利用時間?，F(xiàn)在學生每天平均有3

至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應該指

導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用

課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題

等。

四、提優(yōu)補差

1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比，這學期

開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉變，但還是存在不

少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好；學生偏科現(xiàn)象和差生

多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很

大的妨礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。

經(jīng)與班組的其他老師商議，我打算利用每天的三提前時間15-

20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解

決疑難問題，教師進行相應的指導。

2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己

薄弱的科目進行強化。

3、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。

以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。

高中化學教師工作計劃篇3

一、指導思想

在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核

心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習

方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量、

二、工作目標

1、深刻領略高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱

的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行

為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力、

2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生

的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思量和主動提問；

改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的

激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)、

3、利用集體備課時間時常性地開展教學研究活動，集思廣

益，探討教法，特別要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指

導我們的教學工作、

4、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方

面有明顯提高、

5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構、

三、主要措施

1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的

作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是

教與學的關鍵，是任何復習資料都不可替代的、充分發(fā)揮教材的

作用和學生的主觀能動性，過好教材關、即在復習每一章前，將

考綱的教學要求及—的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根

據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點、教師再根據(jù)學生的

實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論

題，在課堂上重點點擊，匡助學生解決疑問、然后再選編一些緊

扣教材的基礎題進行章檢測，根據(jù)檢測結果搞知識落實、

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、特別是近

5年全國高考試題學習和研究、準確把握了解、理解、應用認知

層次、

3、深化課堂教學改革、繼續(xù)全面推進自主學習，合作探索

課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，時常性地開展聽課、

評課和評教活動、課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程

度、合作效度和探索的深度；課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設

教學情景，引導學生學習、

4、繼續(xù)開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識

落實、三清即堂堂清、日日清、周周清、實現(xiàn)三清的先決條件是

給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間；三清

運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識

系統(tǒng)化、絡化、因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合

實際給學生布置適量的任務，教研組要催促檢查評價、要抓住學

生的錯誤不放，反復運用錯誤糾錯，直到由不會變會、高三化學

組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高

的重點環(huán)節(jié)進行檢查、

5、習題講評要到位，師生要注重反思、

6、在實驗教學上下功夫、近年來，高考試題難度呈下降趨

勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高、要發(fā)揮好

現(xiàn)有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要

做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體

驗和感悟出實驗情景和科學精神、

高中化學教師工作計劃篇4

本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課

程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標

準實驗教科書《化學2》（必修）及其教師用書開展教學活動。為

更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：

一、指導思想

認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課

程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的

進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識

傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與

基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改

變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的‘現(xiàn)狀，加

強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學

生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改

變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡

導學生主動參預、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信

息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流

與合作的能力的課程觀。

二、教學要求

L認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注

重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視

科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進

學生健康發(fā)展，深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教

學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和

能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學

方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知

識水平，開辟新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學

改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元

的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德

情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思量設計。

3.做好調(diào)查研究，真正了解學生的實際情況。要認真研究學

法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不

同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興

趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提

高教學效率。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨學生的低劣教

學方法。I

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，

加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次

的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上

得到提高。

5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，

倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，

在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。

三、教學設想與措施：

基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。

重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范

圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結。自己動手探索等多種方法。同

時,對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。

對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單

化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放

進一些學生活動以提高學習積極性。

四、教學進度

第一章物質結構元素周期律

第一節(jié)元素周期表3課時23.1

第二節(jié)元素周期律3課時3.2-3.8

第三節(jié)化學鍵2課時3.9—3.15機動和復習2課時3.16

—3.19

第二章化學反應與能量

第一節(jié)化學能與熱能2課時3.20—3.26

第二節(jié)化學能與電能3課時3.27-4.5

第三節(jié)化學反應的速率和限度2課時4.6--4.12機動和

復習2課時4.13—4.18

第三章有機化合物

第一節(jié)最簡單的有機化合物一甲烷

第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料

第三節(jié)生活中兩種常見的有機物

第四節(jié)基本營養(yǎng)物質

機動和復習

第四章化學與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)開辟利用金屬礦物和海水資源

第二節(jié)化學與資源綜合利用、環(huán)境保護

機動和復習

模塊考試復習

期中考試復習

2課時4.28—5.63課時5.7—5.143課時5.15—5.22

2課時5.23—5.282課時5.29—6.32課時6.5—6.102課

時6.11—6.181課時6.19

高中化學教師工作計劃篇5

新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技

術的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力（觀察能力、實

驗能力、思維能力、自學能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展

現(xiàn)自我個性。

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我

們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作

的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好

高中化學新課程標準的組織學習工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強課程改革、教學改革兩

者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提

高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用

多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教

學水平。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技

術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化

學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)

務學習，現(xiàn)代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。

做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條

件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富上資源，優(yōu)化化學教學

過程”的專題研究，辦好化學教師自己的頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1、新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共

同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2、繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來

新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究

隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的

使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課

程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開

端。

3、成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組

織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

4、2月底或者3月初，組織化學教學研究人員等，參加省

學會組織的新課程培訓活動；4月份，對_X市武進、金壇地

區(qū)進行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1、高一年級

(1)開學前進行第一學期期終教學質量調(diào)研結果分析，認

真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作

的參考。

(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2?5月份，

以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2~

3節(jié)。

(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行廣2次研

討活動。

2、高二年級

(1)開學前進行第一學期期終教學質量調(diào)研結果分析，認

真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作

的^|

(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2~5月份，

以“有機物”等為課題，開研究課2?3節(jié)。

(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2

次專題研究活動。

3、高三年級

(1)開學前進行第一學期期終教學質量調(diào)研結果分析，認

真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作

的參考。

(2)3月份，進行“高考化學考試說明”的學習與研究，

召開專題研討會。

(3)4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習

教學研討會”，對“一?！弊鲎蛹毜姆治龊蜕钊氲难芯?，為第二

輪復習提供有價值的材料。

(4)5月份，對“二?！边M行專題研究。

在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的

發(fā)展。做好優(yōu)生輔導工作，盡量哺育出更多的優(yōu)生。及時的進行

課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的

動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在

小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學

生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

高中化學教師工作計劃篇6

第一輪的復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底（2、

27）開始第二輪復習（2、27—4、25擺布）、（4、25——5、6

擺布）進行三輪復習、這兩輪復習是高考復習備考非常重要的時

期，也是讓學生熟悉高考的重要階段，復習效果將直接影響高考

成績的好壞、為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今

年高考取得優(yōu)異成績，我們化學組經(jīng)過認真討論學習制定如下的

復習計劃二|

指導思想：鞏固基礎建構絡總結規(guī)律優(yōu)化思想提高能力

認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考

試說明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下對照，對照刪

增的內(nèi)容和能力要求的變動、然后綜合石家莊和保定的兩次研討

會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求、把握領略高

考試題的特點及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要

研究命題趨勢，增強備考的目地性、

一、學案的使用

在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們

認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用（即學生能力

的培養(yǎng)）上，把化學三冊書分為幾個專題一一化學實驗、基本概

念理論、元素化合物、有機化學、每一個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)

系分為若干個小模塊、在學案中給學生總結每一模塊的知識絡、

知識結構、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形

式進行考查和概括總結、然后針對高考的重點、熱點選題，要

注意各模塊之間的綜合、盡可能選用各省市近三年的高考題或

者摹擬題，根據(jù)每一個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題

的量，利用課上或者學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以

備講解、

二、確立好專題

高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回顧和加工，建

立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的

重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到

概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及合用條件，

以教材為立足點切實做到重視課本而不徹底依賴課本、

第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理

論、元素和化合物、有機化學、化學實驗、由于考試的形式和復

習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習、他

們之間不是徹底獨立的而是有著密切聯(lián)系、例如：對無機化學來

說，我們學習元素幾化合物這部份內(nèi)容時，可以一元素、單質、

氧化物（氫化物）、存在為線索；學習具體的單質、化合物時即

可以結構、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化

合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化

合物知識形成一個完整的知識絡；有機化學的規(guī)律性更強，“乙

烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握

了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化、專題確立后，組織本

專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知

識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中

的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合

的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握

的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基

礎、

三、明確教師在第二輪復習中的角色

第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要

適當?shù)剞D換角色、教師在第二輪復習中要當好一位指揮者和策劃

者、所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，

課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦、所謂策劃者，

就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、

內(nèi)容上作精密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，

使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率、

四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用

為特征、

為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考

題不偏、不怪、不超綱，依托基礎考察能力、理解學習在有堅實

的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，惟獨通過做

題才干在量變基礎上達到質變、在選題上，我們依據(jù)容易題——

中等題—難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題

目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清晰、透

徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、思量、升華、

2、組織理綜訓練，增強高考適應能力

化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式、通

過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，

如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老

師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生

心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質、

五、第三輪復習

目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習、

四月25日擺布我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，

做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練、根據(jù)對大綱和近幾年

的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應（離子方

程式）、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律（表）、物質的

量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離

子濃度比較、無機物性質關系、實驗及方程式的計算、每次組題

一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易

題、中等難度題、難題逐級推進、規(guī)定時間，要求學生答題像對

待考試一樣（子細審題一規(guī)范答題一認真檢查），并且提倡做題

時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法、

教師及時審閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時

間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點、練習次數(shù)

為5—6次、

六、具體安排

周次日期復習內(nèi)容負責人

一2>18------2、24糖類蛋白質楊子興

二2、25-----3、2化學實驗基礎李瑞聰

三3、3------3、9準備第六次考試

四3、10-----3、16物質的檢驗、分離和提純楊子興

五3、17------3、23化學實驗方案的設計和評價郎春歸

六3、24---------3、30基本概念和理論路占平

七3、31---------4、6基本理論和非金屬高志華、趙金芝

八4、7---------4、13第七次考試

九4、14---------4、20金屬和有機化學崔岳云、李桂英

十4、21---------4、27有機化學、綜合練習李桂英

H-一4、28--------5、4綜合練習

十二5、5--------5、11第八次考試

十三5、12--------5、18自由復習、保溫練習

十四5、19--------5、25自由復習、保溫練習

十五5、26--------6、1考前實戰(zhàn)熱身

十六6、2--------6、8高考指導

高中化學教師工作計劃篇7

一、教材分析

必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、

苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質

——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的

性質，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。因此，我

們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烽的教學，

定要能夠舉出多種煌的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)

中是否真正的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇

性質，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質、用途以及一元

醇的簡單命名。

從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物

上升到類別。也就是，不應該一到有機化學的學習，就奔著化學

反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

二、從認識水平、能力和深度的層面。

對于同樣一個反應，在必修階段只是感性的了解這個反應是

什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現(xiàn)象;到了選修不應該僅僅

停留在描述的階段，而要達到以下要求：

1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學生需要了解在

反應之中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成為了

什么。

2.能夠實現(xiàn)化學性質的預測：不僅能分析給定的事實，還應

該對化學性質有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質

能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3.明確結構信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎上，能明確指出

反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應該基于官能團

和化學鍵，要求學生了解官能團的內(nèi)部結構。例如羥基的氫氧鍵

是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上

的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵

環(huán)境。這樣就要求建立化學鍵的認識，極性、飽和性等。

因此，從必修到選修，對有機物化學性質的認識應上升到用

官能團的結構及化學鍵變化來解釋、預測反應水平。

三、從合成物質層面：

選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反應，這也

就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學過程中要關注反應

先后化合物之間的關系，能夠順推，逆推。

四、教學目標任務要求

《有機化學基礎》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，

也是高考內(nèi)容的重點選考部份。它是為對有機化學感興趣的學生

開設的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結

構、性質和應用，共設置了三個主題：

1.有機化合物的結構和性質——燃

2.官能團與有機化學反應一一烽的衍生物

3.有機合成及其應用一一合成高份子化合物

在新課程“以學生為主體，為學生的發(fā)展服務為中心”的核

心理念引導下，教學設計是至關重要的。

高中化學教師工作計劃篇8

本學期我校高一年級化學學科的學習采用了人民教育出版

社、課程教材研究所和化學課程教材研究開辟中心編著的普通高

中課程標準實驗教科書《化學2》（必修）及其教師用書開展教學

活動。為了讓教學活動更好的進行，現(xiàn)制定教學計劃如下：

一、教學思路：

本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的

內(nèi)容分為：《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、

《有機化合物》、《化學與自然資源的開辟利用》四個章節(jié)。這

些內(nèi)容的學習可以讓學生掌握從個別物質到普通的化學元素周

期律的理論學習，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上提

高一個檔次。止匕外，化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相

互轉化，及反應速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎;對簡

單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質及用途的學習，可

以為選修五打下基礎。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師

在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準確。因為本冊書的內(nèi)

容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，實驗較少，因為內(nèi)容的趣味性

有所下降，學習會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，

盡量把復雜的內(nèi)容簡單化，讓學生學習起來容易掌握。

二、學生分析

幾年我所教的班級是陽東二中高一的高一（4）、（5）、（6）三

個理科班，其中高一⑷是理科實驗班。所教班級成績雖有所差

異，但是我備課的內(nèi)容和重要我選擇了這三個班是一樣的。只是

在高一⑷上課的時候會講得快一些，給學生思量討論的時間會

多一些