某小學管理制度匯編

小學管理制度匯編

小學教職工目標管理評價方案

為強化學校管理，科學公正地綜合評價每一位教職工的工作，根據(jù)學校實際

情況，特制定教職工目標管理評價方案。本方案由師德表現(xiàn)、職業(yè)紀律、日常工

作、教學常規(guī)、教研教改、分管工作、教學質(zhì)量和特殊貢獻獎等八個方面組成。

一、師德表現(xiàn)(10分)

1、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉

潔從教、為人師表；

2、根據(jù)期末學校師德考核評價教師得分X10%折合記分；

3、有下列情況之一者，本項不得分：

(1)、有違法亂紀行為受到處理的；違反計劃生育國策的；

⑵、體罰、變相體罰學生，或侮辱、傷害學生、侵犯學生人格造成一定后果；

(3)、未經(jīng)批準從事第二職業(yè)，從事有償家教的，教學時間從事營業(yè)性活動，

給學校工作造成影響的；

⑷、參與賭博、傳教、封建迷信活動或參與非法組織的集會、上訪活動；

(5)、師德考核不合格的。

二、職業(yè)紀律(10分)

1、服從學校工作安排。無客觀正當理由不服從學校工作安排或?qū)W校工作

敷衍塞責，不能按時按質(zhì)完成工作任務的，每次扣1—3分；

2、精誠團結(jié)。積極參與學校中心工作，為學校長遠發(fā)展出謀，為落實學校

工作盡力。在各項創(chuàng)建、檢查工作中出現(xiàn)失誤，酌情扣分；

3、保學控流。班級學生期鞏固率達100%,低一個百分點扣2分，其中班主

任扣1/2,副班主任分別扣1/3,扣分不保底；

4、以身作則。教師值日未履行職責，檢查不到位，出現(xiàn)重大問題未處理或

處理不當造成不良后果的每次扣1—2分；

5、確保安全。教師空堂、日常管理缺位，造成重大安全事故或造成不良社

會影響的，扣570分；

6、嚴守辦公紀律。工作時間內(nèi)在學校玩麻將、游戲、打牌，半小時以上每

次扣1—2分；

7、教師考勤。全期出勤獎計800元。每天出勤獎8元/人一天。全期因私事

請假累計超過兩個星期(病假、法定假、學習假除外)，此項目標分記0分，全

期累計曠工2天或曠課10節(jié)，此項目標分記0分；其他具體扣分辦法見教師出

勤考核辦法。

8、教師辦公室應做到人走桌清，辦公桌下不擺放其他雜物，辦公椅擺放整

齊，如發(fā)現(xiàn)違例情況追究責任老師并扣0.5分/次。

三、日常工作（10分）

1、及時上交各線各項表冊，遲交一次扣0.1分，缺交一例扣0.5分；

2、工作認真負責，教育學生耐心細致，熱情、耐心關注幫助學生、服務學

生學習生活，經(jīng)常鞭策學生拼搏上進。下班未到位、上課空堂每次扣1分，遲到

早退每次扣0.2分；

3、因教師教育教學表現(xiàn)不好，造成家長意見大，信息反饋到學校的每一例

扣1—4分；

4、愛護學校財產(chǎn)，各功能室、處室財產(chǎn)完好，無損壞、丟失被盜現(xiàn)象，有

丟失被盜現(xiàn)象，對相關責任人酌情扣分；

5、積極宣傳、推介學校，每學期在瀏陽教育信息網(wǎng)或報刊上發(fā)推介信息一

條以上，2分。

四、常規(guī)教學（20分）

按教導處《教師教學常規(guī)評價》得分X20%記分。

五、教研教改（10分）

按教導處教研教改工作評價細則評價，教師期末評價分X10%計分。

六、分管工作（10分）

1、學校成立考評組，期末時對各兼管工作責任人績效管理進行全期工作評

估，滿意度分為A、B、C、D四等，A、B、C、D四等分別折合計分率100%、90%、

80%、70%計分。

2、有多項兼管工作的類推計算。

3、工作特別有成效或創(chuàng)建工作通過上級驗收，可另行申請獎勵，獎勵由考

評組認定后，可予以獎勵。

4、在兼管工作管理中，由于工作疏忽或工作未到位，在上級檢查中造成扣

分的，在相應兼管工作中予以扣分。

七、教學質(zhì)量（30分）

1、按教學質(zhì)量獲獎等級分別計分，一二三等獎勵分別計30、28、26分，未

評獎計25分。

八、特殊貢獻獎

1、通過個人關系為學校爭取到外來資金的，經(jīng)校代會審議確定獎勵金額。

2、按《陳大召小學教師獲獎及輔導學生獲獎獎勵方案》發(fā)放獎金到人，不

再加分。

說明：

1、教師目標管理評價分是學校發(fā)放目標管理獎，教師評優(yōu)晉級的依據(jù)，也

是教師參加崗位競聘的直接依據(jù)。

2、教師目標管理評價每期末進行一次，注重形成性評價，學校全體老師監(jiān)

督并參與。

小學教師目標管理方案

評價對象：________________

一級指標二級指標應扣分備注

1、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、

團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表；

2、根據(jù)期末學校師德考核評價教師得分X10%折

合記分；

3、有下列情況之一者，本項不得分：

、（1）、有違法亂紀行為受到處理的；違反計劃生育

師德表現(xiàn)國策的；

（10分）（2）、體罰、變相體罰學生，或侮辱、傷害學生、

侵犯學生人格造成一定后果；

⑶、未經(jīng)批準從事第二職業(yè)，從事有償家教的，

教學時間從事營業(yè)性活動，給學校工作造成影響的；

⑷、參與賭博、傳教、封建迷信活動或參與非法

組織的集會、上訪活動；

（5）、師德考核不合格的。

服從學校工作安排。無客觀正當理由不服從學校工作

安排或?qū)W校工作敷衍塞責，不能按時按質(zhì)完成工作

任務的，每次扣1—3分；

精誠團結(jié)。積極參與學校中心工作，為學校長遠發(fā)展

出謀，為落實學校工作盡力。在各項創(chuàng)建、檢查工作

中出現(xiàn)失誤，酌情扣分

保學控流。班級學生期鞏固率達100%,低一個百分點

扣2分，其中班主任扣1/2,副班主任分別扣1/3,

扣分不保底（學校決定勸退者除外）；

以身作則。教師值日未履行職責，檢查不到位，出現(xiàn)

——重大問題未處理或處理不當造成不良后果的每次扣1

職業(yè)紀律—2分；

（10分）確保安全。教師空堂、日常管理缺位，造成重大安

全事故或造成不良社會影響的，扣570分；

嚴守辦公紀律。工作時間內(nèi)在學校玩麻將、游戲、

打牌，半小時以上每次扣1—2分；

教師考勤。全期出勤獎計800元。每天出勤獎8

元/人一天。全期因私事請假累計超過兩個星期（病

假、法定假、學習假除外），此項目標分記0分，全

期累計曠工2天或曠課10節(jié)，此項目標分記0分；

其他具體扣分辦法見教師出勤考核辦法。

教師辦公室應做到人走桌清，辦公桌下不擺放其

他雜物，辦公椅擺放整齊，如發(fā)現(xiàn)違例情況追究責任

老師并扣0.5分/次。

一級指標二級指標應扣分備注

及時上交各線各項表冊，遲交一次扣0.1分，缺交

一^列扣0.5分；

工作認真負責，教育學生耐心細致，熱情、耐心關注

幫助學生、服務學生學習生活，經(jīng)常鞭策學生拼搏上

進。下班未到位、上課空堂每次扣1分，遲到早退每

三、

次扣0.2分；

日常工作

因教師教育教學表現(xiàn)不好，造成家長意見大，信息反

（10分）

饋到學校并且屬實的每一例扣1—4分；

愛護學校財產(chǎn)，各功能室、處室財產(chǎn)完好，無損壞、

丟失被盜現(xiàn)象，有丟失被盜現(xiàn)象，對相關責任人酌情

扣分

積極宣傳、推介學校，每學期在瀏陽教育信息網(wǎng)或報

刊上發(fā)推介信息一條以上，2分。

四、

常規(guī)教學按教導處《教師教學常規(guī)評價》得分X20%記分。

（20分）

五、

按教導處教研教改工作評價細則評價，教師期末

教研教改

評價分X10%計分。

（10分）

1、學校成立考評組，期末時對各兼管工作責任

人績效管理進行全期工作評估，滿意度分為A、B、C、

D四等，A、B、C、D四等分別折合計分率100%、90%、

80%、70%計分。

六、

分管工作2、有多項兼管工作的類推計算。

（10分）

3、工作特別有成效或創(chuàng)建工作通過上級驗收，

可另行申請獎勵，獎勵由考評組認定后，可予以獎勵。

4、在兼管工作管理中，由于工作疏忽或工作未

到位，在上級檢查中造成扣分的，在相應兼管工作中

予以扣分。

七、

按教學質(zhì)量獲獎等級分別計分，一二三等獎勵分別計

教學質(zhì)量

30、28、26分，未評獎計25分。

（30分）

八、1、通過個人關系為學校爭取到外來資金的，經(jīng)

特殊貢獻校代會審議確定獎勵金額。

獎2、按《陳大召小學教師獲獎及輔導學生獲獎獎

勵方案》發(fā)放獎金到人，不再加分。

合計：

小學教學工作常規(guī)

教學是學校工作的重心，是實施素質(zhì)教育的基本途徑，是課程改革的關鍵。

為全面貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》

的精神，切實提高教育教學質(zhì)量，科學有效地將我市課程改革向縱深推進，依據(jù)

現(xiàn)代教育理論和有關政策法規(guī)，結(jié)合我市實際，特制定《小學教學工作常規(guī)》。

一、總則

第一條教學工作常規(guī)是指導和規(guī)范學校、教師教學行為的相對穩(wěn)定的基本

準則。教學常規(guī)包括總則、教學計劃、教學準備、課堂教學、作業(yè)布置和批改、

幫助與輔導、教學評價、教學研究、教學總結(jié)和附則等內(nèi)容。

第二條本常規(guī)的實施目標是：

1、樹立全面和諧發(fā)展的教育教學理念。通過本常規(guī)的實施改變教學中只注

重知識傳授、不注重能力發(fā)展和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的傾向，加強教學內(nèi)容

與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經(jīng)驗，

使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀

的過程。

2、促進新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學科本位、學科之間缺乏整合

的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性之間的矛盾，提倡和鼓勵教

師積極參與課程建設，創(chuàng)造性地實施課程。

3、實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡

主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識

的能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力以及交流與合作的能力。

4、建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價機制。充分發(fā)揮教學評價促進學

生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能；促進教師積極開展考試內(nèi)容與方法的

改革，逐步建立科學合理的評價體系。

二、教學計劃

第三條學校必須按照國家課程設置方案編制學校課程計劃，教師必須按課

程標準制定教學計劃。

第四條教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師

學科教學計劃（含輔導計劃），應在學期初制定。

第五條教學計劃要具備以下內(nèi)容：

1、學校教學工作計劃一般包含指導思想、工作任務及目標、實施措施、時

間安排等內(nèi)容。

2、教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導思想、工作任務及目標、具

體措施、活動安排等內(nèi)容。

3、備課組計劃一般包括備課組基本情況與學情分析、教學栗求、具體措施、

活動安排及教學檢測與評價等內(nèi)容。

4、教師學科教學計劃一般應包括課程總目標或?qū)W期課程目標、學情分析、

教材和其它課程資源分析、減負提質(zhì)的措施、教學進度及活動安排、教學檢測及

評價、學生輔導等內(nèi)容。

三、教學準備

第六條凡已開設課程，每節(jié)課均應備課。

第七條備課要備課程標準、課程資源、學情、教法、學法與教學過程，要

充分挖掘身邊鮮活的教學資源。

集體備課（同年級同學科有2人以上執(zhí)教的）教研組或備課組長要堅持按每

個單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間

供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學。

第八條教案栗求：

1、教案應按課時逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題，教學目標及

要求，教學重點、難點，教學資源和手段準備，教學思路及教學過程，課后教學

反思等。

對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求：

（1）教學目標

目標的設置與陳述應當從學生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標和體驗性目標相

結(jié)合的角度確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體

系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操

作、便于檢測的學習行為目標，切忌不切實際的大而空。

（2）教學重點、難點

從確立的教學目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清具體教學內(nèi)容的主次，確定重

點內(nèi)容，放于突出地位。再根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關鍵點，優(yōu)化教

學過程。

（3）教學準備

為創(chuàng)設教學情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合

理運用現(xiàn)代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教

學活動需栗布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。

同時要注重信息技術(shù)與學科教學的整合。

（4）教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要突出以下幾個方面：

①導入環(huán)節(jié)

導入環(huán)節(jié)主栗是通過教師巧妙的“導”，創(chuàng)設情境，讓學生全身心的“人”，

要求通過適當內(nèi)容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學生的學

習興趣和求知欲望。

導入起點要以學生的接受能力為標準，關鍵看導入設計是否讓學生盡快入

境，是否服務于教學內(nèi)容和重點，教案中應明顯體現(xiàn)創(chuàng)設的情境，導人語言及提

出的問題。

②問題設計

問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，

有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問

代講”。設計的問題栗明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還

應創(chuàng)設一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。在教案中要突出引

導的方法。

③學生獲取知識的過程

教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習的過程上，對學生在獲取知識、

方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生

活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理（對于教材中已有的

內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學學科的例題、課后練習題，語文學科的每課書的

教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材

中的頁號），教案中要重點體現(xiàn)教法和學法。

④練習設計

要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設計練習，練習的內(nèi)容要精，要有針對性和適當?shù)?/p>

梯度。應根據(jù)學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重點與難點，

使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體

驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出

學科特點，要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設計要做到巧妙、

精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學后記

教學后記是課后及時寫出自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及

對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記

的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。

2、教案要體現(xiàn)任課教師的思想，教學設計栗切合學生實際，切不能照搬照

抄參考資料和網(wǎng)絡資源。

3、教案的格式、詳略不強求一律，應視課型、教材深淺程度、教師基本素

質(zhì)、班級學生情況而定。

4、備課至少應超前2個課時，保證教師有反復思考、精心設計的時間。但

超前不能超過5個課時（或一周學科總課時）。

四、課堂教學

第九條學校要為教師提供足夠的教學參考書和網(wǎng)絡資源，禁止以各種理由

栗求學生訂購教輔資料。對教學資料的內(nèi)容教師必須精心篩選，不得照搬濫用、

加重學生不必要的課業(yè)負擔，浪費學生時間和精力。

第十條教師必須按學校依據(jù)國家課程計劃安排的課表上課。調(diào)課權(quán)在教務

處，教師不得擅自停課，調(diào)課以及代課。

第十一條教師要認真做好上課前的準備工作（如教師情緒的調(diào)整、各種教

學資源的準備等），并在上課鈴響前到達教學地點。

第十二條教師應充分發(fā)揮專用教室的作用，栗根據(jù)課程內(nèi)容的栗求到專用

教室或地點上課，有安全隱患的，教師應特別注意加強安全教育。

第十三條教師應充分利用課堂教學時間組織實施有效教學，不提前下課、

不拖堂。對課堂中的偶發(fā)重大事件，要冷靜采取應對措施及時處理，處理不了的

要及時報告學校。

第十四條教師應以人格魅力影響人，舉止文明、儀表端莊，課堂上不做與

本堂教學無關的事。

第十五條教師應尊重、關心、愛護學生，不講不尊重學生的話，不做不尊

重學生的事。栗努力創(chuàng)設寬松、愉悅的課堂學習氛圍，通過師生互動、生生互動，

讓學生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價，培養(yǎng)學生的實踐

能力與創(chuàng)新精神。

第十六條教師應使用普通話組織教學，板書應工整規(guī)范。

第十七條教師要運用科學的教學策略組織教學，盡量讓學生在自主、合作、

探究中學習。一節(jié)課中學生自主活動時間原則上不少于三分之一。

第十八條教師的課堂提問或組織學生討論的問題要具體、明確、有思維含

量，并且給學生提供足夠的思維時間和空間，并鼓勵學生質(zhì)疑。

第十九條課堂練習要精心設計、選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性（口

頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。每節(jié)課中保證學生有充分的課堂練習時間，并

及時反饋講評。

第二十條注重直觀和實踐性教學。學校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實驗

課。物理、化學、生物、科學、綜合實踐等課程規(guī)定的演示實驗、學生實驗與技

能操作的開出率均應達到100%。

第二十一條充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用，根據(jù)實際需要使用多媒體

輔助教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。

五、作業(yè)布置與批改

第二十二條作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)課程標準和教材要求，設計富有針對性、有彈

性的作業(yè)，以適應不同程度的學生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作

業(yè)和實踐性作業(yè)等。不布置大量機械重復的作業(yè)。

第二十三條嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。小學低年級原則上不布置書

面家庭作業(yè)，中、高年級書面家庭作業(yè)時間不超過1小時；初中書面家庭作業(yè)時

間不超過1.5小時。

第二十四條學校、教師應切實加強對學生課外閱讀的督促與指導，積極向

學生推薦優(yōu)秀的課外讀物，確保完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。

第二十五條學生作業(yè)要及時收繳，及時批改。批改符號要規(guī)范，批語要恰

如其分，以鼓勵為主；對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應予詳細記載，

以作為講評輔導的依據(jù)。要積極倡導互批互改、對互批互改的作業(yè)，老師要進行

二次批閱，及時解決互批互改中存在的問題。提倡多作面批、個別指導。

第二十六條各學科作業(yè)布置及批改栗求（見附件）

六、幫助與輔導

第二十七條教師必須全面關注學生的成長，指導和幫助學生進行自我反

思，尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容的價值和

意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，對學習過程和結(jié)果進行評價，促

進學生全面發(fā)展。

第二十八條教師應面向全體學生，加強輔導工作。輔導要靈活運用多種形

式，因材施教，既要有課內(nèi)輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔

導，既要有學業(yè)輔導又要有心理輔導。

七、教學評價

第二十九條評價學生要以教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改

革的通知》為指導，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、

多元、多樣的評價方式，對學生的知識與能力、獲取知識的過程與方法、情感態(tài)

度和價值觀等進行評價，并栗突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。

第三十條重視過程性評價，采取階段性（終結(jié)性）評價和過程性評價相結(jié)

合的方式考查和評價學生。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價

成為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

第三十一條學校應有效控制學生參加各種學科競賽，不組織學生參加非教

研部門和非教育行政部門組織的學科競賽。

第三十二條從嚴控制考試，每學期小學在期末組織一次考試，初中在期中

和期末各組織一次考試?？荚嚨膬?nèi)容要以課程標準為依據(jù)，既要注重“雙基”，

又要滲透情感、態(tài)度、價值觀，注重貼近學生生活實際?？荚囆问揭鄻踊?/p>

筆試、口試、實踐操作等。

第三十三條不公布學生考試、考查成績，不按成績給班級和學生排隊。建

立補考制度，為考試不及格的學生提供補考的機會。

第三十四條嚴肅考紀、考風，嚴密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務工

作?？荚嚽跋?qū)W生進行考紀、考風教育?？荚嚂r教師應嚴格監(jiān)考，考試后應對考

務、考紀、監(jiān)考等工作進行總結(jié)，對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。

第三十五條建立學生成長檔案（記錄袋），及時記錄學生的成長過程，促

進學生的健康成長。

八、教學研究

第三十六條教師須努力學習現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識和先進教育經(jīng)驗，積

極參加校本教研，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。學校每年應為每門課程至少訂

閱1份相關教學刊物，總數(shù)不能少于每3人1份。

第三十七條教研組每兩周至少開展一次教研活動，做到定好時間、定好主

題、定好活動主持人，每次時間不少于兩課時，并認真研討，做好記錄。

第三十八條學校應鼓勵和支持教師參與課題研究，及時進行階段性總結(jié)并

認真做好結(jié)題工作，對行之有效的課題成果應積極推廣應用。

第三十九條教務處、教科室栗有計劃地組織教師上研究課、競賽課、觀摩

課，并督促教師互相聽課評課。校長每學期聽課評課不少于20節(jié)，業(yè)務副校長、

教務處、教科室負責人等每期聽課評課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少

于10節(jié)，且有聽課和評課記錄。

第四十條每學期學校至少要組織一次教學開放活動，初級中學每學期組織

一次較大規(guī)模的片區(qū)教學研討活動。營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，

為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

第四十一條學校栗重視對骨干教師的培養(yǎng)。要積極創(chuàng)造條件，為青年教師

建立“雙導師”培養(yǎng)模式，指導教學和教研。

第四十二條學校要建立教師成長檔案，將教師的教學經(jīng)驗總結(jié)材料，教學

個案與反思，公開課的教案、學案，發(fā)表的論文和獲獎成果等歸檔保存。

九、教學總結(jié)

第四十三條學校和教師在學期末必須實事求是、客觀真實地對教學工作進

行書面總結(jié)。

十、附則

第四十四條各學校應根據(jù)本常規(guī)和實際情況制定實施細則。

第四十五條本常規(guī)自頒布之日起實施。

附：各學科作業(yè)布置及批改栗求

各學科作業(yè)布置及批改要求

一、語文

拼音書寫

一年級統(tǒng)一使用四線三格拼音本，拼音字母的書寫要求工整、規(guī)范、整潔、

舒展、美觀。老師要有范寫，評價分等級或印章標志，不要百分制。一課(課

文)一次全批全改。

漢字書寫

一、二、年級使用田字格本，鉛筆書寫。拼音和生字上下要對稱，按田字格

栗求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方。三年級以上練習鋼筆字書寫，五、

六年級同時學習毛筆字書寫，任選小字本或?qū)懽纸滩氖褂谩Ｒ?、二、三年級學生

習字在課堂上完成，四、五、六年級可以當作課外作業(yè)完成，但教師要有指導性

的范寫，進行評價和激勵，要有讓學生寫好字的意識，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，

提高寫字水平。漢字書寫每學期12至15次。

習作訓練

二年級開始練習寫話，篇幅沒有栗求，著重通過這樣一種形式，培養(yǎng)學生說

一段話，寫幾句完整的話的能力。教師以鼓勵為主，讀寫結(jié)合。每單元寫話一到

兩次，每學期8次。三、四年級習作學習圍繞一個意思把話說完整，引導學生聯(lián)

系生活多練筆。緊扣教材單元主題，每學期習作8至10篇。五、六年級學生習

作要引導學生自我評價，注重修改，譽抄大作文。每學期8至10篇。教師要精

心批改，評價習作按等級，重點實施亮點評析和賞識評價。

此外，教師要引導學生即時性記錄身邊的人、事、物，關注生活中的你、我、

他，以生為本，以真為本。鼓勵學生寫日記、周記。每周最少一篇，寫在家庭

作業(yè)本上。教師要帶著欣賞的心態(tài)去讀學生的日記，適當批改即可。

閱讀筆記

教師要指導學生進行課外閱讀，讓孩子們到生活中去積累語言，學習語文，

享受語文，鼓勵學生有自己個性化的積累本，即時性積累語文學習材料。閱讀筆

記內(nèi)容、形式不限，每周一到兩篇，每學期舉行一至兩次個性化閱讀積累本的交

流與展示活動。

二、數(shù)學

(1)作業(yè)分課中練習和課外家庭作業(yè)兩類。

(2)作業(yè)批改每周不少于2次。

三、英語

書面作業(yè)要求：要求課堂上完成與教材同步的練習冊，課后批改。對5-6

年級的學生可酌情布置一些詞句的抄寫練習。

四、美術(shù)

1、學校應設立展示美術(shù)作業(yè)的存放臺

2、美術(shù)作業(yè)應具有教材上要求的平面和立體作業(yè)

五、科學

1、書面練習，每周1次，全期不少于15次，批改不少于50%。

2、實踐操作性作業(yè)全期不少于2次，包括觀察、制作、飼養(yǎng)、種養(yǎng)等活動，

其中觀察活動要求訓練學生連續(xù)觀察的能力(連續(xù)觀察7天以上，并做好記錄)

小學關于減輕學生課業(yè)負擔十條規(guī)定

為進一步深化課堂教學改革，全面提高學生綜合素質(zhì)，認真落實上級有關減

輕學生課業(yè)負擔的精神。特制定本方案，栗求全體教師認真遵照執(zhí)行。

1、節(jié)假日不能成建制補課，凡發(fā)現(xiàn)此類事件，學校行政將追究當事人的責任。取

消當事人本年度評優(yōu)、評先資格。

2、不能加重學生課外作業(yè)負擔，學生每天完成課外作業(yè)總時量不超過1.5小時。

栗求全體教師盡量安排學生在課堂上完成作業(yè)，做到“課課清"，課外作業(yè)以活動

性作業(yè)為主。語、數(shù)、外等五科課外作業(yè)量每天不超過20分鐘。其他各科作業(yè)

盡量在課堂內(nèi)完成，作業(yè)設計應有彈性、區(qū)分優(yōu)生與后進生。

3、嚴禁體罰和變相體罰學生，凡出現(xiàn)此類事件，當事人本年度師德考核為"不合格

"，并取消評優(yōu)、評先資格。嚴禁"罰抄"現(xiàn)象，否則視情節(jié)扣當事人教師目標管理

分0.5-2分,年度師德評價不能為"優(yōu)秀"。

4、要求全體教師做到精講精練,避免機械式訓練和題海戰(zhàn)術(shù)，所有課本（含基礎訓

練）外的練習、例題均須盡量在教研組會議上討論確定。

5、嚴禁上課拖堂現(xiàn)象。凡出現(xiàn)拖堂超過3分鐘，每次扣教師個人目標管理分1分。

所有教師必須嚴格按學校安排的課表上課，不得擅自占用其他課。否則將按《教

師目標管理方案》及《教學常規(guī)評分方案》處理。

6、嚴禁教師進行任何形式的家教活動，否則將追究有關教師的責任，并扣除本期

目標管理獎，取消評優(yōu)、評先資格。

7、嚴禁強制性要求學生訂購各類書刊、試卷，否則將追究有關教師責任。

8、學生參加各類競賽活動，應采取自愿的原則，不得加重學生負擔。未經(jīng)教育行

政部門批準，不得組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷。

9、學校和年級每期只組織期中、期末兩次考試考核。不得按考分給學生排隊。

10、學校、年級組、教研組應開展豐富多彩的課外活動，為學生的全面發(fā)展提供

空間，使本規(guī)定能得到順利執(zhí)行。

本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

2021年9月

小學教師繼續(xù)教育制度

學習，是不斷地為完善自我充電；是彌補自己在工作中某些不足

的有效途徑；是不斷更新觀念和改變意識形態(tài)的重要手段。所以，作

為一名教師，在這個培育人的工程中，必須潛心學習，必須吸收先進

的教育教學理論，用先進的教學理念來指導教學。為了達到這個目的，

特制訂教師業(yè)務學習制度如下：

一、充分調(diào)動廣大教師的學習積極性，鼓勵教師多讀書，讀好書。

全年每人必須訂閱1一2種業(yè)務刊物，利用不同的讀書形式，天天堅

持自學，堅持做好讀書筆記，積累先進的教學經(jīng)驗，運用于教學之中。

二、全年通讀教育局下發(fā)的四本教育理論專著。上期讀兩本，下期讀

兩本。要求教師在書中重點部分作上記號，在旁邊寫上自己的體會和

感受，必要的地方，抄寫在自己的讀書筆記本上。學校對這四本書的

讀書過程，必須定期檢查，組織教師進行理論學習考試。

三、鼓勵全體教師堅持業(yè)余自學和進修學習。對參加進修學習的教師，

學校在盡可能的情況下，安排好代課教師，各種經(jīng)費給予適當?shù)膱箐N，

學校待遇同等享受等原則。

四、有計劃地組織教師外地學習。接受新的教學思想和新的管理體系，

對提供先進的教學經(jīng)驗和先進管理技術(shù)的教師給予獎勵。

五、學校堅持集體業(yè)務學習的管理制度。由內(nèi)部老師搜集教材、查找

信息，進行各種內(nèi)容的講座，上下期各進行五次教學講座。收集資料

及時歸檔。

小學校本培訓管理制度

1、按時參加學校組織的各種校本方面的學習與培訓活動，不得遲

到、早退或缺席。

2、學校專門成立校本培訓領導小組，分工明確，層層簽訂責任書，

確保校本培訓工作的效果。

3、積極組織教師采用走出去、請進來的辦法進行培訓與學習，不斷

提高教師的綜合素質(zhì)。

4、積極支持并鼓勵教師參加各種學歷層次的培訓與學習，確保我校

教師近三年內(nèi)教師學歷本科率增加。

5、每學期組織反思活動，要求每位老師針對自己的教育教學等諸方

面的得與失進行回顧反思。

6、積極進行信息技術(shù)培訓，并開展現(xiàn)代教育手段進課堂活動，對優(yōu)

勝者予以獎勵。

7、積極開展新教師、骨干教師與一般教師之間的拜師結(jié)隊活動并簽

訂目標責任合同，力求團結(jié)協(xié)作、不斷進步。

8、成立校本培訓研究室，每學期進行2次以上的新課標專項講座及

研討活動，以期盡快使我校校本培訓納入科學化、規(guī)范化軌道。

9、學校每年年終把每位老師一年來培訓中的表現(xiàn)等情況進行統(tǒng)一考

核并納入量化。

小學校本培訓學習制度

為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務能力，特制訂教

師校本培訓學習制度。

1、根據(jù)上級要求和學校實際情況，統(tǒng)一安排學習內(nèi)容。

2、采用集中學習、分組學習和自學相結(jié)合的形式，由校長室、教導

處組織帶領教師學習教育教學理論或以教研組為單位進行分組學習。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡學習優(yōu)勢，以教研組集中學習為主，采用自主與統(tǒng)

一安排學習內(nèi)容。

4、參加學習時不得遲到早退，學習中不做與學習無關的事情，要認

真做好學習筆記，學校不定期進行檢查。

5、學用結(jié)合，積極將所學內(nèi)容與自己的教學實踐結(jié)合起來，提倡把

經(jīng)驗總結(jié)寫出論文。

6、每月上交一篇自學筆記，學習內(nèi)容是自己所教學科內(nèi)容，字數(shù)不

少于200字。

小學教師校本培訓考核制度

為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師

校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。

1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校

組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日?？记谵k

法規(guī)定進行處理。

2、嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本

培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、

學習階段性總結(jié)等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。

3、嚴格教師的上崗培訓。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實習

過或培訓過，都必須由學校派遣再次參加教師上崗前的培訓，并獲得

崗前培訓證，否則不予上崗。

4、教師必須修滿最低教育學分。達不到學分者，年終量化考核要酌

情扣分。

5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培

訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，年終不能評為優(yōu)秀教師。

小學教師校本培訓獎懲制度

為了激勵教師更好地參加校本培訓活動，促進自身往縱深方向

發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。

獎：

1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，年終量化

加分。

2、能夠主動參加除上級及學校組織的培訓之外的各種教育培訓，并

取得相關證書，學校根據(jù)證書級別加年終量化分。

3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學新

秀、骨干、教學能手等等，學校根據(jù)證書級別給予加年終量化分。

4、對于在校本培訓中成果突出，學校年終給予該教師年度校本培訓

“突出成就獎”，并加年終量化分。

5、教師在校本培訓中，表現(xiàn)突出，為學校教育的發(fā)展獻計獻策，對

學校校本培訓工作做出貢獻的，學校設年終校本培訓工作”突出貢獻

獎”，并加年終量化分。

懲：

1、在校本培訓工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學校將根據(jù)情

節(jié)給予批評教育及量化分的處罰。

2、在學校校本培訓工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校

本培訓工作正常進行的行為，學校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及量化分的

處罰。

3、對于不能按時參加校本培訓的教師，學校除扣除其考勤分之外，

將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和年終量化分等處罰。

4、沒有做好校本培訓工作的，如缺少計劃、總結(jié)、心得、反思、筆

記等，學校根據(jù)具體情況給予扣除年終量化分。

5、對于不能按要求完成校本培訓任務的教師，學校根據(jù)情況給予相

應的處罰。

小學控輟保學制度

一、指導思想：

為加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普

九”質(zhì)量和水平，鞏固“普九”成果，我校特制定控輟保學工作計劃。

二、工作目標：

在本學年度中，我校將進一步加大管理工作力度，使在校學生的鞏固率達

到100%,并且要求班主任老師及時注意學生的思想狀況，做好思想工作。

三、工作重點：

（一）建立領導小組

積極響應上級領導部門的文件精神，嚴格落實《學籍管理工作計劃與措施》，成

立成立以校長為組長的控輟工作領導小組：

組長：羅洪日

副組長：吳全耀吉朝其劉堯旺

組員：各班班主任

責任人：新河完全小學全體教師

（二）實行“三包”，進行全員管理。

我校在成立“控輟工作領導小組”，建立“校長包全校，班主任包班級，教

師包學生”的三級網(wǎng)絡管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局

面。為把工作落實到實處，學校與老師簽訂《控輟保學責任書》，各班級在分管

領導的指導下，每班要確立幾名思想、學習等諸方面相對落后有可能輟學的學生

為重點生，并建立起重點生檔案，做到及時家訪和面談，開學初要全員出動對重

點生家庭全訪一次，對未及時返校的學生重點訪，以達到提高鞏固率的目的。

（三）強化措施，實行全方位管理。

為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校栗強化以下幾個方面的工作：

第一，認真落實素質(zhì)教育中所規(guī)定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給

學生。第二，教學中做到因材施教。我校將按“降低門檻，拔高門框”的總體

思路，并以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習

的興趣。第三，嚴格按“減負增效”的要求，真正使學生感到學習不是一種壓力。

第四，學校組織教師深入調(diào)查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理

健康”教育，打破輟學念頭；讓他們感到學校的溫暖。第五，加強安全管理，優(yōu)

化育人環(huán)境。為讓學生在校安全地度過每一天，我校將組織人員定期排查安全隱

患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全，同時加大投入，綠化、美化校

園，真正把學校變成學生的樂園。第六，嚴格執(zhí)行《中小學教師管理條例》，及

時對教師進行法制教育，保證學生的身心健康。

（四）建章立制，實行全員管理。

制止輟學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我

校將采取如下做法：我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究

制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予嚴肅追究責任人的責

任。我校在過程管理中，要嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持每個教師對重點

生每周家訪一次，對輟學學生每學期進行兩次跟蹤調(diào)查，組長每月檢查一次各班

班主任的“重點生”記錄。以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。

主要措施：

摸底、匯總情況，包班到人。

具體栗求是：

㈠依法控輟：

1、要根據(jù)《義務教育法》，制定有關控輟保學的規(guī)章，明確學生家長或監(jiān)護人的

保學責任。

2、學校要根據(jù)《義務教育法》的規(guī)定，為適齡兒童少年提供良好的學習環(huán)境。

3、每年3月和9月要有組織有計劃地開展“控輟月”活動，認真宣傳執(zhí)行《義

務教育法》，及其實施細則、《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關規(guī)定，杜絕

未完成義務教育的學生務農(nóng)、務工、經(jīng)商行為的發(fā)生。

4、學校與學生監(jiān)護人要簽定義務教育責任書，依法強制性確保控輟工作的落實，

并協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對輟學生家長或監(jiān)護人發(fā)出“輟學生返校通知書”，如未按規(guī)定

期限返校，應及時報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實施行政處罰或追究法律責任。

5、要堅持以流入地管理為主的原則，妥善解決流動人口子女就學問題。

㈡管理控輟

1、學校要把控制學生輟學，作為實施義務教育的重點工作來抓，學校校長要把

控輟目標分解量化到各年段、各班級，實施控輟崗位目標責任制，校長與教師、

教師與學生家長要簽定控輟責任書，使責任到人。

2、進一步完善輟學報告制度，班主任老師發(fā)現(xiàn)有思想波動者盡快做家訪，達到

控輟的目的。

3、為了確保義務教育階段的適齡兒童、少年都能入學完成九年義務教育，要求

我校栗準確掌握控輟工作動態(tài)，其操作辦法是：普檢六年級，抽檢二、三、四、

五年級，確認一年級。

控輟保學責任書

為全面推進素質(zhì)教育，鞏固提高“兩基”成果，有效的控制輟

學，全面減輕學生的經(jīng)濟負擔和學業(yè)負擔，特與各班班主任簽訂該責

任書。

一、保證不以任何理由、任何方式向?qū)W生收取任何費用（學校根據(jù)上

級指示精神代收費用），不亂收費、亂罰款，強制學生購買教學輔導

材料，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生家長索要財物，不接受家長的宴

請或饋贈。

二、關心愛護每一個學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰、變相

體罰學生。

三、切實減輕學生課業(yè)負擔，按時上下課、按時放學，作業(yè)符合標準,

不用作業(yè)懲罰學生、剝奪學生的考試權(quán)利。不單純以學習成績評價學

生，公開排列學生考試名次。不指責、訓斥、刁難學生和學生家長。

四、班主任是制止學生輟學的主要負責人，了解每一個學生的心理動

向，做好“兩困生”的家訪工作，保證本班學生鞏固率為100%,一

旦發(fā)現(xiàn)輟學要及時上報（實行零報告制度，周五下午上報校長室）。

五、學校實行輟學工作責任追究制，凡因工作不力或言行違背職業(yè)道

德而造成學生輟學的，將按有關規(guī)定嚴肅處理。

學校：（章）

校長：班主任簽字:

年月日

小學培育先進、輔導潛能生工作方案

一、指導思想

小學教學要面向全體學生，使他們按照教學計劃和教學大綱所規(guī)

定的統(tǒng)一要求，得到全面發(fā)展，同時又要從實際出發(fā)，承認個別差異。

實行分類教學，使每個學生在原有的基礎上

得到發(fā)展。

二、優(yōu)先后進生的認定辦法

1、優(yōu)生為思品和文化成績綜合評價為優(yōu)秀的學生，人數(shù)在本班人數(shù)的

左右。

2、學科成績后進生,根據(jù)上學年聯(lián)考成績和平時學習情況,每學科成

績落后者，確定為學科成績后進生，每個學科必須控制在班級學生人

數(shù)的10%左右（由科任教師確定）。

3、綜合情況后進生，根據(jù)學生思想品德、學業(yè)成績及其他方面的表現(xiàn)，

其落后者，確定為綜合情況后進生，每班必須控制在班級學生人數(shù)的

10%以內(nèi)〈由班主任教師確定）。

三、具體措施

I、將培育先進,輔導后進工作貫穿于課堂教學之中，備課時能兼顧不

同程度的學生，能設計針對不同層次的學生的問題和習題，真正體現(xiàn)

因材施教的教學原則。

2、對優(yōu)生成立課外小組，并進行輔導，每期不少于15次。

3、教務處對于學科成績的后進生，要求科任教師做到有后進生轉(zhuǎn)化計

劃，計劃中有名單、原因分析及具體措施，并有輔導記錄。

4、少先隊大隊部對于綜合情況的后進生，要求班主任教師根據(jù)確定的

名單建立后進生轉(zhuǎn)化檔案,每位后進生都有一跟蹤轉(zhuǎn)化記錄表，并由

班主任教師牽頭，結(jié)合教導處、科任教師及家長等方面，對后進生進行

轉(zhuǎn)化工作。

四、獎勵辦法

學校對于培育先進、輔導后進分別納入《教師教學教研常規(guī)評價

方案》除此以外，對于培育先進、輔導后進工作教務處期末進行綜合

評價,對于取得突出成績者，給予表彰獎勵。

此方案從二。二一年九月十日起開始執(zhí)行。

小學教師獲獎，輔導獎勵細則

1、教師本人或輔導學生參加各級各類競賽并獲獎，均按下列標準給

予獎勵（單位：元）

長沙市級湖南省級國家級

級

別等等等等等等等等等

獎獎獎獎獎獎獎獎獎

獎

200150100300260220480420360

金

2、教師本人或輔導學生參加的競賽必須是教育主管部門或教研機構(gòu)

組織舉辦或聯(lián)辦的，市教育局綜合評估方案予以認定并給予加分的,

比賽前學校予以批準參加的比賽。外單位或民間機構(gòu)舉辦的比賽或

在賽前未經(jīng)學校批準參加的比賽不給獎。

3、教師本人參加的競賽主要指：各學科優(yōu)質(zhì)課評比、說課評比、實

驗操作比賽、優(yōu)秀教案評比、書畫比賽、文藝體育比賽、教師論文

獲獎、課題成果獲獎、文章發(fā)表等。（注：被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀

班主任、先進工作者等不屬于本細則的獎勵對象。）

4、教師輔導學生參加的競賽主要指：各學科知識競賽、作文比賽、

文藝體育比賽、“三小”制作比賽、書畫比賽、科技創(chuàng)新比賽、演

講比賽等，計獎標準參照上表。

5、教師本人或輔導學生參加本細則第3條和第4條未提及的比賽，

由學校行政會在比賽前研究確定比賽級別、獎金和訓練費。如比賽

規(guī)模、訓練難度、獲獎機會與一般比賽有較大區(qū)別，可根據(jù)具體情

況對獎金和訓練費進行適當調(diào)整。

6、同一項目參加同一類競賽活動同時獲得不同級別的獎次，只計最

高獎，不累計獎金。

7、教師或?qū)W生集體參賽的項目獲得團體獎，不按人頭給獎，只按個

人獎的二倍給總獎額。教師多人輔導學生參賽并獲獎，不按輔導教

師人頭數(shù)給獎，只按獎項核算獎金。

8、領取獎金時必須憑榮譽證書原件，學校保留復印件。無榮譽證書

或榮譽證書丟失的不給獎。證件有效時間以教育局評估予以認定的

時間為準。領獎時間為每學年教育局對學校評估結(jié)束后。（市教育

局網(wǎng)上通報的可免交其它獲獎憑證。）

9、教師在各類競賽中獲獎，除可獲得獎金外，還可在教師綜合評估

中給予加分。校級競賽獲獎，不給獎金，但可加綜合評估分。加分

細則見目標管理方案。

10、輔導學生參加市藝術(shù)節(jié)的獎勵辦法為：獲得個人獎按本細則第1

條規(guī)定的標準計算獎金。

11鄉(xiāng)體育運動會團體一等獎100元，團體二等獎60元，三等獎不

計發(fā)獎金。

12、教師文學作品在教育刊物上發(fā)表或者是獲獎按相應級別降2級處

理，獎金數(shù)額參照上表。

13、教師個人文學作品、教育教學論文在黨報黨刊上發(fā)表或輔導學生

在黨報黨刊上發(fā)表文章按相應級別的一等獎計發(fā)獎金，新聞報道按

相應級別三等獎計發(fā)。

14、教師輔導學生參加科技藝術(shù)節(jié)，獲鄉(xiāng)級獎勵者，一等獎計發(fā)獎金

25元、二等獎計發(fā)獎金20元、三等獎計發(fā)獎金10元。

15、本細則自頒布之日起執(zhí)行，未及事宜，由校務會研究裁決，由教

導主任負責解釋。

小學教師公約

1.加強自身道德修養(yǎng)，堅持為人師表，熱愛學校，關心

集體，發(fā)揚無私奉獻的精神，以良好的思想品德和言行教

育影響學生。

2.熱愛學生，尊重和理解家長，及時反映家長的意見。

3.敬崗愛業(yè)，工作主動積極，敢挑重擔，樂于奉獻。遵

守考勤制度，不遲到、不早退，有病有事要請假，填好記

錄，妥善安排好課務。

4.為人師表，遵紀守法，遵守社會公德。

5.愛校如家，不做對學校聲譽有負面影響的事。

6.嚴于律己，寬以待人，表里如一。

7.不高聲喧嘩，保持良好辦公秩序。

8.不隨手丟雜物，煙蒂，亂吐檳榔渣，保持校園整潔。

9.衣著規(guī)范，儀表大方。

10.愛護公物，借用學校公物按時歸還；節(jié)約水電。

小學教職工請假暫行規(guī)定

為加強隊伍建設，建立健全學校教職工請假制度，規(guī)范教職工請假行為，依

法保障教職工在請假期間的工資福利待遇，提高學校管理水平。根據(jù)國家有關政

策，結(jié)合我市實際情況，特制定《瀏陽市學校教職工請假暫行規(guī)定》。

一、請假類別及休假時間

（一）事假：教職工因事必須請假時，可請事假。

（二）婚假

一般婚假1—3天（家居外縣的旅途時間除外）。晚婚（男滿25周歲，女滿

23周歲）的，增加婚假12天。

（三）產(chǎn)假

1、女職工產(chǎn)假90天，下列情形可增加產(chǎn)假：

（1）難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天；

（2）多胞胎生產(chǎn)的，每多生產(chǎn)一個孩子，增加產(chǎn)假15天；

（3）晚育的（男滿25周歲，女滿24周歲），增加產(chǎn)假30天；

（4）產(chǎn)假期間領取《獨生子女父母光榮證》的，增加產(chǎn)假30天。

2、男職工可享受陪產(chǎn)假15天

3、女職工懷孕2個月以內(nèi)終止妊娠的，產(chǎn)假15天；懷孕2個月以上4個月

以內(nèi)終止妊娠的，產(chǎn)假30天；懷孕4個月以上終止妊娠的，產(chǎn)假42天。

（四）喪假

教職工親屬（指父母、岳父母、公婆、配偶和子女）死亡的可請喪假，時間

為3天，死者不在本市的，根據(jù)路程遠近，可另給往返路程假。

（五）探親假

凡工作滿一年的教職工，與父母和配偶（以戶口所在地為準）不住在一起，

且不能在公休日團聚的可以享受探親假待遇。探望配偶每年一次，探望雙方父母

四年一次，假期為30天；未婚教職工探望父母每年一次，假期為20天，教職工

探親假均安排在寒暑假內(nèi)。

（六）病假

教職工因病不能工作，可休病假。

凡請病假一周至半個月內(nèi)，必須附上鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上等級醫(yī)院的病歷、檢驗報告

及病休證明；請病假半個月但不足一個學期的，必須附上縣級及以上等級醫(yī)院的

病歷、檢驗報告及病休證明；請病假一個學期以上的，必須參加市教育局統(tǒng)一組

織的集中體檢。

二、假期待遇

1、事假待遇：事假一年內(nèi)不超過3天，每超一天扣發(fā)本人當月日均工資。

事假累計超過半年，不考核、不劃等、不晉升工資，不計算工、教齡。

2、婚假待遇：在批準的婚假和往返路程假期間，發(fā)給全額工資，對婚假安

排在公休或寒暑假期間的教職工，所在單位可給予適當?shù)莫剟睢?/p>

3、產(chǎn)假待遇：產(chǎn)假期間發(fā)給全額工資，除不享受生產(chǎn)性獎金外，其他福利

與在崗人員一■視同仁。

4、喪假待遇：喪假和往返路程假期間發(fā)給全額工資。

5、探親假待遇：國內(nèi)探親的教職工在規(guī)定的探親假和路程假期間發(fā)給全額

工資。單位報銷往返差旅費。

6、病假待遇：

①病假在2個月以內(nèi)的，工資（指財政統(tǒng)發(fā)部分，下同）照發(fā)。

②病假超過2個月但不超過6個月的，從第3個月起發(fā)給病假工資。其中工

作年限不滿10年的，發(fā)本人工資的90%；工作年限滿10年的，工資照發(fā)。

③病假超過6個月的，從第7個月起發(fā)給病假工資。其中工作年限不滿10

年的，發(fā)本人工資的70%；工作年限滿10年及其以上的，發(fā)給本人工資的80%；

癌癥、精神病及其他重癥患者工資全額發(fā)放。

④病假超過6個月的（因公致傷除外），當年不予考核，不劃等，不晉升工

資，不計算工教齡。

⑤曾獲得省級及以上勞動模范或部隊軍以上單位授予的戰(zhàn)斗英雄稱號，并一

直保留榮譽的，其病假期間工資照發(fā)。

經(jīng)批準且在規(guī)定的期限內(nèi)請假，代課金一律由單位負責。

三、批假權(quán)限

1、教職工凡需栗請假者，都應事先出具請假申請報告，在規(guī)定的休假期限

內(nèi)請假，由學校領導負責審批，請病假達一個學期及以上的，由學校簽署意見后

報市教育局審批。

2、初級中學和市直學校黨政正職休假一周以上，須報市教育局審批。副處

級校級領導請假，按干部管理權(quán)限辦理相關手續(xù)。

3、凡屬育齡女教職工請假審批手續(xù)按瀏教發(fā)[2009]2號文件辦理。

四、曠工的界定與處罰

1、下列情形之一者屬于曠工；

①請假未獲得批準擅自離崗；

②無正當理由超假不歸；

③以弄虛作假形式騙取休假。

2、曠工處罰

①每曠工一天，扣發(fā)本人當月兩天日平均工資；

②連續(xù)曠工15天或一年內(nèi)累計曠工30天，作自動離職處理。

小學教師出勤制度

1、全體教職員工均應以高度的責任心對待出勤，

保證學校各項工作的正常運轉(zhuǎn)。

2、嚴禁無故遲到、早退、曠工。曠工一天罰款

30元。無故遲到、早退累計三次視為曠工。

3、嚴格履行請假、銷假手續(xù)，遇有事確需請假

的必須履行請假手續(xù)，報教導處批準，確遇急事未履

行請假手續(xù)的應到教導處及值周教師處說明情況，否

則以曠工論處。

4、值周教師應嚴格、公正地登記教師出勤