校長的培訓(xùn)總結(jié)

校長的培訓(xùn)總結(jié)校長培訓(xùn)總結(jié)

xxxx年校長培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會觀精神為指導(dǎo)，以深化教化改革、促進(jìn)教化公允、推動教化持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展為目標(biāo)，以加強(qiáng)中小學(xué)校長的實力建設(shè)為核心，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，以創(chuàng)新培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式為動力，提高培訓(xùn)質(zhì)量，發(fā)揮每個校長的潛能，努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神的校長隊伍。

今年的校長培訓(xùn)我們主要開展了以下工作。

根據(jù)中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，全面實施各類培訓(xùn)。組織新任校長或擬任校長參與寧波教化學(xué)院的任職資格培訓(xùn)，駕馭履行崗位職責(zé)必備的學(xué)問和技能；校長提高培訓(xùn)主要完成小學(xué)校長培訓(xùn)班每學(xué)年48學(xué)分的培訓(xùn)和完小校長每學(xué)年32學(xué)分的培訓(xùn)工作。仔細(xì)做好骨干校長高級研修班工作，培育校長隊伍中的領(lǐng)雁者，以骨干引領(lǐng)整體，實現(xiàn)普及基礎(chǔ)上的提高。

1．以“校本研修和課改實踐”為培訓(xùn)主題，分解培訓(xùn)任務(wù)，以“研讀專著、參與研修、講座引領(lǐng)、蹲點實踐”為四階段，加強(qiáng)課改執(zhí)行力，提高研訓(xùn)一體框架下的校本研修力。

今年我市的中小學(xué)校長培訓(xùn)，重拳出擊校本研修。開展了一系列聚焦課改提高校本研修實力的主題培訓(xùn)。在校本研修專題培訓(xùn)過程中，我們以“實力本位、問題破解”為立足點，重心下移，基于探討，個體研修與群體研修相結(jié)合，專著研讀與專題講座相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐剖析相結(jié)合，反思溝通與易校蹲點相結(jié)合，促使校長從被動參訓(xùn)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者、反思者和實踐者，促進(jìn)學(xué)校提升內(nèi)涵，在和諧、均衡發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

（1）xxxx年1月29日，奉化市教化局組織全市中小學(xué)校長以及中心幼兒園園長、教化局各科室負(fù)責(zé)人等150余人進(jìn)行校本研修專題培訓(xùn)。李嘉海副局長主持了此次培訓(xùn)活動，余興國局長全程參加培訓(xùn)活動。進(jìn)修學(xué)校張晨瑛副校長做了題為《老師教化研訓(xùn)一體化》的講座，重點闡述了“研訓(xùn)一體老師教化模式”的概念、特點、優(yōu)勢，分析了我市已形成的研訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)的三系統(tǒng)對老師專業(yè)發(fā)展的重要性，明確了今后一階段我市校本研修的工作重點是關(guān)注研修主題選擇的有效性和提升研修視察技術(shù)，放大環(huán)節(jié)，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，提高實效，創(chuàng)生多元模式。并要求各中小學(xué)在校本研修中為老師專業(yè)成長創(chuàng)建一種環(huán)境，共享彼此才智；供應(yīng)一種途徑，展示老師風(fēng)采；賜予一種支持，梳理提煉統(tǒng)整。

（2）9月11日市老師進(jìn)修學(xué)校組織全市業(yè)務(wù)副校長開展了其次輪第三次校本研修專題培訓(xùn)。邀請溫州市教化教學(xué)探討院朱躍躍老師作了《走進(jìn)教學(xué)的真實世界——課堂視察方法漫談》的講座。講座從為什么須要課堂視察、什么是課堂視察方法、怎樣進(jìn)行有效地課堂視察等三個方面進(jìn)行闡述。朱躍躍既提出了有效課堂視察的四點要求，又詳細(xì)詳盡地分析有效課堂視察的四種形式。講座內(nèi)容豐富，語言樸實，生動入理，既有深化的理論分析，又有詳細(xì)的案例展示，具有很強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)意義，讓各位參訓(xùn)人員受益匪淺。

（3）11月6日至8日組織全市小學(xué)校長赴溫州教化教學(xué)探討院培訓(xùn)，考察了溫州廣場路小學(xué)和甌海試驗小學(xué)的校本研修工作，傾聽了朱躍躍主任的全局性介紹，聽了兩所學(xué)校校長的閱歷介紹，還現(xiàn)場觀摩、參加了研修活動。是一次很有價值的既有理論引領(lǐng)又有實踐展示、互動參加的校長易地培訓(xùn)。

（4）組織校長仔細(xì)研讀《有效支撐每個老師的學(xué)習(xí)和發(fā)展——校本研修的策略與案例》、《校本研修的活動策劃與制度建設(shè)》和《行動教化——老師在職學(xué)習(xí)的范式革新》等書，要求小學(xué)正校長在本學(xué)年中全程參加兩次研修活動，向本校老師作一次校本研修專題講座，在“易校蹲點”活動中溝通校本研修閱歷。小學(xué)副校長結(jié)合本校實際編寫校本研修案例，并參與全市的“校本研修優(yōu)秀案例征集活動”。

2．依據(jù)《奉化市幼兒老師xxxx——xxxx年培訓(xùn)規(guī)劃》，我市在xxxx年開展了三次幼兒園園長集中培訓(xùn)。5月11日，特邀省特級老師楊蓉作了題為《每一個孩子都有強(qiáng)項》的主題報告。市第一試驗幼兒園副園長黃哲芳、市其次試驗幼兒園老師舒麗君分別代表全市幼兒園和幼兒老師在會上作溝通發(fā)言。10月19日，邀請省特級老師林佩芬作了“課堂教學(xué)藝術(shù)”的專題報告。我市的園長培訓(xùn)工作還依托寧波大市的培訓(xùn)和園本培訓(xùn)。9月25日，教化局組織全市中小學(xué)平安工作分管副校長和中心幼兒園園長，民工子弟學(xué)校校長，參與了全市平安工作輔導(dǎo)培訓(xùn)，市教化局黨委委員吳國平作了專題講座，尚田中心小學(xué)為平安工作培訓(xùn)供應(yīng)了現(xiàn)場觀摩。

3．關(guān)注和推動校長個人專業(yè)發(fā)展，關(guān)注和滿意校長對培訓(xùn)的需求，關(guān)注校長文化和精神層面的提升，關(guān)注實踐中的問題價值與學(xué)校的本體問題，提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力。敬重校長的專業(yè)閱歷，開發(fā)學(xué)校和校長這些培訓(xùn)資源，接著實施本地區(qū)與跨地區(qū)的“易校蹲點”培訓(xùn)活動。每次“蹲點考察”要求做好學(xué)習(xí)摘記、寫好學(xué)習(xí)體會稿。

（1）組織小學(xué)正校進(jìn)步行了“構(gòu)建和諧教化”為主題的易校蹲點活動。全市小學(xué)校長仔細(xì)傾聽了莼湖鎮(zhèn)校和錦屏中心領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的介紹，并且走進(jìn)課堂、辦公室與老師、學(xué)生進(jìn)行了交談，查看了校內(nèi)文化、檔案資料、教案、作業(yè)等，在全面了解、深化剖析兩所學(xué)?；A(chǔ)上。校長們立足崗位，結(jié)合自己學(xué)校校情，從校內(nèi)文化建設(shè)、師生關(guān)系、老師發(fā)展等方面，就如何構(gòu)建和諧教化綻開論壇溝通活動。歷時兩天的培訓(xùn)活動既有理論的闡述，又有教化教學(xué)管理中的實踐操作策略探討。通過溝通提高了思辯實力，共享了探討成果，達(dá)到共同提高的效果。

為了讓今后的易校蹲點活動更具針對性、實效性，我們要求校長們思索“在學(xué)校管理、教化教學(xué)、老師、學(xué)生、校本研修等方面最需解決的問題是什么，最想學(xué)習(xí)的是什么”等問題，并填寫培訓(xùn)活動看法反饋表，致力于引領(lǐng)校長要有問題意識，立足學(xué)校本體，探討有價值的問題，要強(qiáng)化制度，尋求規(guī)律，凸顯特色，著力打造學(xué)校品牌。

教化局李嘉海副局長和人事科長親臨現(xiàn)場，全程參加培訓(xùn)，與校長們一起研討溝通，并要求校長們要提高領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子把握教化方向，提高決策實力、實踐實力；要多讀書、善探討，爭取十五期間完成一個課題探討或出一本專著；要重修養(yǎng)，增內(nèi)涵，用自身魅力影響老師；要勤思索，抓落實，促進(jìn)和諧教化的構(gòu)建；要走進(jìn)課堂，親臨課改第一線，要有辦學(xué)思想，辦出特色，創(chuàng)出品牌。希望校長通過自身努力，提高理論水平，成為學(xué)校管理的行家，先進(jìn)思想的傳播者，教化實踐的引領(lǐng)者。

（2）考察名校，提升學(xué)校辦學(xué)品位。xxxx年11月教化局組織全市初中校長去揚州進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，聽取了劉復(fù)興、羅琳、王力耕、張炳華、李亞東等專家的報告，每位校長都寫了學(xué)習(xí)心得體會，大多數(shù)校長回校后還擇取精華對本校老師做了專題講座。xxxx年3月下旬教化局組織初中校長去杜郎口學(xué)校學(xué)習(xí)考察。通過參觀校容校貌，聽取該校近幾年教學(xué)改革閱歷的介紹，深化課堂“推門聽課”，與師生溝通等，來引發(fā)校長們的思索。各校長回來后都仔細(xì)撰寫了考察心得和并就杜朗口閱歷在本校作了專題講座。

4．處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，進(jìn)一步創(chuàng)新校長培訓(xùn)模式，接著探尋實踐“問題引發(fā)、互動研討”培訓(xùn)模式，以“問題為本”，促進(jìn)校長學(xué)會自我反思，學(xué)會把問題轉(zhuǎn)化為課題。進(jìn)一步完善二年一輪的干訓(xùn)課題（論文）立項、評比制度，主動做好寧波市第四屆干訓(xùn)優(yōu)秀課題（論文）評比的典型培植工作。今年我市省“十一五”師干訓(xùn)課題立項名列寧波大市前茅。浙江省“十一五”其次輪中小學(xué)老師及校長培訓(xùn)探討科研課題9月公布，全省600余項申報課題，經(jīng)評審和表決，確定495項課題為浙江省“十一五”中小學(xué)老師及校長培訓(xùn)探討其次輪立項課題（其中重點課題103項，一般課題392項），我市共有5項課題被立為重點課題，8項課題被立為一般課題，立項數(shù)在寧波大市中名列前茅。教務(wù)處的.課題“新老師培訓(xùn)模式、內(nèi)容與專業(yè)成長探討”被列為省重點課題。目前正著手打算開題工作，加強(qiáng)干訓(xùn)課題的指導(dǎo)、督促工作，確保省市干訓(xùn)立項課題正常性開展探討，保質(zhì)保量如期完成立項課題的結(jié)題工作，爭取出精品探討成果。

5．加強(qiáng)德育骨干隊伍建設(shè),舉辦德育干部和工會干部專題培訓(xùn),開展校長德育講堂，提升德育骨干素養(yǎng)。

（1）為推動校內(nèi)文化建設(shè)的針對性和實踐性，為構(gòu)建以人為本的和諧校內(nèi)德育體系，今年3月14日，組織市直屬學(xué)校十多位團(tuán)干部，前往北侖明港中學(xué)和北侖職業(yè)高級中學(xué)溝通學(xué)習(xí)。在北侖明港中學(xué)，該校校長助理司老師從涵義、背景、職責(zé)、操作策略、成效五個層面，具體介紹了該校德育特色——學(xué)生成長導(dǎo)師制的相關(guān)狀況，使廣闊團(tuán)干部深刻領(lǐng)會了一種“因材施教、因勢利導(dǎo)、全面關(guān)注，注意親情化、特性化教化”的勝利工作機(jī)制。在北侖職高，團(tuán)干部參觀了該校富有特色的，強(qiáng)調(diào)實踐體驗、突出動手操作的學(xué)生社團(tuán)活動基地和擁有先進(jìn)試驗器材、測試設(shè)備的心理健康輔導(dǎo)中心，聽取了該校主動構(gòu)筑學(xué)習(xí)與內(nèi)化、干預(yù)與預(yù)防、指導(dǎo)與拓展的多緯度心理健康教化。該校團(tuán)委書記張國彬老師還重點介紹了該?！?44”學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工程，張老師從加強(qiáng)對對學(xué)生社團(tuán)活動的指導(dǎo)、提高學(xué)生適應(yīng)社團(tuán)實力、端正學(xué)生參加社團(tuán)的目的與動機(jī)、明確學(xué)習(xí)與社團(tuán)工作的主次關(guān)系、建立社團(tuán)活動考核機(jī)制等方面為團(tuán)干部今后社團(tuán)建設(shè)的詳細(xì)操作、運行供應(yīng)了很有價值的借鑒。

（2）4月17日，城、郊區(qū)23所中小學(xué)的德育副校長取經(jīng)江東區(qū)教化局，

實地考察了江東四所學(xué)校。18日德育校長易校蹲點找問題、總結(jié)溝通座談，為扎實推動“行為規(guī)范示范?！眲?chuàng)建，加強(qiáng)健康教化，集中力氣開展有安排、有步驟的“雙創(chuàng)建”工作打下了扎實地基礎(chǔ)。

（3）為深化推動中小學(xué)素養(yǎng)教化，扎實加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，進(jìn)一步提高德育管理干部的素養(yǎng)、實力和水平，10月15日至16日、10月30日至31日組織全市中小學(xué)德育管理干部參與了專題培訓(xùn)。邀請杭師大接著教化學(xué)院副院長項紅專教授作了《校內(nèi)文化建設(shè)》報告，尚田中學(xué)、蕭王廟中心小學(xué)就“德育創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實踐”作了典型發(fā)言。在傾聽專家理論引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，

中學(xué)和初中的德育管理干部赴新昌澄潭中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，小學(xué)的德育管理干部赴慈溪學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。

（4）分批組織中小學(xué)德育干部參與省、市各類骨干班培訓(xùn)，提升德育干部現(xiàn)代德育工作理念和技巧。組織全市法制副校長工作研探討壇會。

6．專心關(guān)注并督查“校長高級研修班”研修進(jìn)程，分階段展示研修成果。依據(jù)培訓(xùn)方案，今年督促高級研修班學(xué)員完成個人培訓(xùn)發(fā)展安排和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的制定，做好課題立項工作，分階段邀請專家點評、指導(dǎo)規(guī)劃實施狀態(tài)與課題探討狀況。

本研修班突破了校長培訓(xùn)模式，以導(dǎo)師制著力培育學(xué)校管理隊伍中的領(lǐng)軍人物，以期發(fā)揮示范輻射作用，提高整體實力；力圖通過小班化的研修模式，以點帶面強(qiáng)化學(xué)員的自我反思意識與自我研修實力。今年，高級研修班培訓(xùn)活動以集中座談研討與小組掛鉤培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（1）xxxx年1月20日教化局實行“奉化市中小學(xué)校長高級研修班師徒結(jié)對儀式”，高級研修班實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，并以奉化市人民政府的名義聘請了浙江高校、浙江教化學(xué)院、江蘇揚州高校、杭州采荷二小集團(tuán)等單位的7位國內(nèi)外聞名教化專家和知名校長作為理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師。老師進(jìn)修學(xué)校做好“對接高校、聘請導(dǎo)師、支配課程、協(xié)調(diào)人事、保障資金”等服務(wù)、協(xié)調(diào)工作。

浙江高校教授、博導(dǎo)、省中小學(xué)老師和教化行政干部培訓(xùn)中心常務(wù)副主任劉力在我市中小學(xué)校長高級研修班師徒結(jié)對儀式上作了重要講話。在結(jié)對儀式上，周海飛副市長代表市政府為劉力教授等7位導(dǎo)師頒發(fā)了聘書，9位學(xué)員一一與導(dǎo)師簽訂了培育協(xié)議，明確了責(zé)任與義務(wù)。隨后，周海飛發(fā)表講話，充分確定了舉辦校長高級研修班的主動意義，并提出了校長既要是領(lǐng)導(dǎo)者又要是教化家、校長要樹立質(zhì)量立校意識等要求。

（2）每季度召開一次“奉化市校長高級研修班學(xué)員座談會”。4月1日校長高級研修班學(xué)員座談會上，明確了周永龍為研修班班長，汪堯平、徐錫生、周永龍分別為小學(xué)組、初中組、中學(xué)組組長。在座談會上著重溝通了各位學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的狀況，還梳理了學(xué)員們在xxxx年的學(xué)習(xí)任務(wù)。7月8日召開“中小學(xué)校長高級研修班”第三次座談會，就學(xué)員的個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與課題探討方案等進(jìn)行溝通論證。會上，高級研修班學(xué)員暢談所主持的課題探討的背景、現(xiàn)實意義以及探討的內(nèi)容、方法。成熟的思索、合理的框架、基于校情的探討使得高級研修班成員所主持的九個課題得到省市專家的確定與支持，目前這九個課題都已在省市教科所規(guī)劃課題及師干訓(xùn)中心專項課題立項。座談會上研修班學(xué)員還就“校長個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和品牌學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃”進(jìn)行了熱情的溝通，中學(xué)、初中、小學(xué)三個組還總結(jié)了上一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)心得、導(dǎo)師指導(dǎo)狀況，確定了下一步的學(xué)習(xí)安排。李嘉海副局長總是親臨會場指導(dǎo)，他在聽取校長們的研討后，對高級研修班學(xué)員提出了五點要求：一要提高執(zhí)政實力；二辦學(xué)要有特色，要有特性，要有創(chuàng)品牌意識；三要嚴(yán)以律己，要在老師中做出表率；四課題探討要與專著撰寫相結(jié)合，與“校長首席論壇”相結(jié)合，與學(xué)校管理相結(jié)合，要讓課題探討真正為學(xué)校教化教學(xué)發(fā)展、為管理實力提升服務(wù)；五要邊學(xué)習(xí)邊提高邊應(yīng)用，學(xué)用結(jié)合。

（3）督促研修班學(xué)習(xí)小組完成理論導(dǎo)師實地指導(dǎo)和易校蹲點二周學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)員利用暑假和雙休日等時間分組赴理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師單位進(jìn)行蹲點學(xué)習(xí)。學(xué)員們在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了“五個一”工程中的三個一，即制定一份校長個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、一份品牌學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃和完成一份省市課題探討成果報告。目前各組正在打算12月份的第一屆“奉化市首席校長論壇”活動。

7．處理好學(xué)問與實力的關(guān)系，培育儲存學(xué)問、吸納理念是為了實踐應(yīng)用的意識，重視校長自我修煉，開展專著研讀和常規(guī)學(xué)問培訓(xùn)活動，提高管理效益，提高執(zhí)行力。

（1）購買《治校之道》