語文學科教學工作總結(jié)

語文學科教學工作總結(jié)

語文學科教學工作總結(jié)1

本學期我擔任六年4班的語文教學，回憶這一學年，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和深思的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、理解班級語文程度的實踐狀況。

教學就是教與學，兩者不可分割的。本班學生的基礎(chǔ)呈兩極分化，學習不夠靈活，備課時留意到這點，教學時也注意點面結(jié)合，以優(yōu)帶差，做到因材施教，收到了一定的效果。

二、注重朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的.美好，言語運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐個感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對言語文字重復誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解，升華認識，填補空白。在閱讀教學中，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、重學問遷移，重課內(nèi)外分離

本學期，我繼續(xù)以課堂學習為中心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，停止展現(xiàn)、交流，這是激起學生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積聚的好習氣!讓學生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。

四、扎扎實實地搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本學期，在任務重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)學生的實際，利用課余時間，采用“一幫一、二幫一”等形式的輔導活動，舉行了一系列生動有趣的競賽活動，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，也培養(yǎng)了基本技能。

經(jīng)過一個學期的努力，本班的教學質(zhì)量有了一定的提高。我明白這并不是最重要的，重要的是如何更進一步，提高學生的語文素養(yǎng)。因而，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。

語文學科教學工作總結(jié)2

一、教學成績

總體來說，本次測試成績一般。其中，一年級成績較好，六年級品社成績不理想，四五六年級沒有優(yōu)秀率。

二、題型分析

本次測試題型多樣，簡單易選擇，難易適度，主要考察學生的綜合能力，貼近學生的實際生活。

一年級“我會填：祖國的家鄉(xiāng)”一題的設計沒有考慮到學生的認知水平和書寫漢字的能力。另外，“展示臺”中讓學生寫出賀年卡的賀詞，難度較大。

二年級試卷中有個別題目要求不明確，如：“考考你”一題，學生不知道該填序號還是漢字；其次，“我知道——分類”題目中要求學生每一類至少要寫出4種、“我會做——補充句子（5個）”難度偏大，要求過高，分值比例也較大，導致學生失分嚴重。三四年級難易適中。

五年級題型涉及的知識點較多，有的是教材中的內(nèi)容，有的是拓展內(nèi)容，主要考察學生的綜合知識。

六年級試卷是北師版教材，由學校制卷。涉及內(nèi)容90%是教材中的，10%為學生發(fā)揮性的'主觀題型。

三、答卷分析

從學生答卷情況來看，主要反映出以下幾個問題：

1、一二年級學生不會書寫漢字，拼音出錯也較多，導致失分嚴重；

2、學生對教材中的知識點識記不牢，填空時不準確；

3、學生視野狹窄，書本上的沒學扎實，課外知識也不豐富，不注意積累。

四、改進措施：

教學中要注重學習與生活的聯(lián)系；四五六年級要加強知識點的訓練，向課堂40分鐘要質(zhì)量；注重課外知識的積累，拓展學生視野。

語文學科教學工作總結(jié)3

根據(jù)教研室工作計劃和學科工作計劃，本年度主要完成了一下幾個方面的工作：

一、課堂教學視導工作

本學年根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排集體下鄉(xiāng)聽課時數(shù)達到了責任書規(guī)定的指標，下半年因為準備迎接自治區(qū)的督導評估驗收，下鄉(xiāng)的時間相對較少，20__年度初中語文學科教研工作總結(jié)。如果加上全市教學能手評選的評委聽課，遠遠超過了規(guī)定的100節(jié)課。在聽課的過程中，都及時與有關(guān)教師進行了個別交流，多數(shù)情況下，還組織了有關(guān)學校的全體語文教師進行了課堂教學情況點評，對于促進面上的語文教學的健康開展起到了積極作用。

二、教育科研工作

本學年自己設計并啟動了“閱讀教學策略研究”的課題實驗。5月23日課題開題會在錦山四中召開，共有20多名學校領(lǐng)導和老師參加的會議。會上公布了課題方案的討論稿，廣泛征求了意見。從10月份開始，結(jié)合教學視導和送教下鄉(xiāng)活動，對除錦山五中、錦山三中、小牛群初中以外的5所初中的語文教師進行了專門培訓。培訓過程有示范課，有方案學習，有專題講座，年度工作總結(jié)《20__年度初中語文學科教研工作總結(jié)》。這次培訓，實現(xiàn)了理論普及和實踐引領(lǐng)，效果顯著。承擔本次支教示范課任務的教師有王府初中的.馬文基和錦山五中的張永俠，他們分別是市級和旗級教學能手，“閱讀教學策略研究”的首席實驗教師。

三、教研協(xié)作區(qū)活動

上半年，龍山初中、牛營子初中教研協(xié)作特色建設的實踐取得了可喜成績，它們以數(shù)學科“學案導學情況下凸顯學生主體地位”為主題，開展了從校內(nèi)研討再到協(xié)作區(qū)研討的長達兩個多月的多次交流，有效地突破了教學中的瓶頸，協(xié)作雙方實現(xiàn)了共贏，教研室領(lǐng)導參加了活動并給予了高度評價。下半年牛營子初中承辦了協(xié)作區(qū)的“閱讀教學策略研究”觀摩課，牛營子初中兩位教師執(zhí)教了研究課，兩校語文教師進行了討論，對促進課題研究的開展發(fā)揮了積極作用。

四、教研室迎檢工作

在教研室迎接自治區(qū)教育督導團的評估驗收工作中，我撰寫了《發(fā)展中的喀喇沁旗教研室》專題片的解說詞，協(xié)助教研室領(lǐng)導對專題片的內(nèi)容等做了精心策劃；撰寫了《喀喇沁旗教科研機構(gòu)驗收情況報告》和《喀喇沁旗教研室評估驗收自查報告》兩個重要文件，編輯了《喀喇沁教育論壇》的“教研協(xié)作區(qū)”“小課題研究”“特色工作”三個專輯。另外，在檔案整理過程中，認真完成了學科檔案的整理工作，在接受驗收時，個人的聽課筆記被抽檢并達到了規(guī)定的指標。個人發(fā)表的論文被抽查，得到了驗收組的高度評價。

五、教學研究成果

在20__年第4期《語文教學研究》雜志上，本人負責組織的反映喀喇沁旗中學語文教學研究成果的6篇稿子配發(fā)編者按發(fā)表，這是一個有里程碑意義的事情。另外，還有多篇文章在《語文教學研究》等雜志發(fā)表，中考作文點評稿子在《同學少年》發(fā)表。個人學術(shù)著作《人生有味是語文》也已經(jīng)交付出版社等待出版。

六、其他工作

6月初，應王府初中、牛營子初中、錦山四中的邀請為畢業(yè)生作了備考輔導講座。

9月份，擔任了旗關(guān)工委的中學生演講論文比賽的評委工作。

10月份，承擔了市級教學能手語文學科的評委工作。

有4篇反映教研室工作情況的報道在《喀喇沁旗時訊》發(fā)表。

完成了旗教學工作會議的有關(guān)材料的撰稿工作。

語文學科教學工作總結(jié)4

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、完成主要任務及采取措施

(一)完成任務

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字225個，其中129個要求會寫。

(二)主要措施

1.抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

2.抓好學生的基礎(chǔ)知識

本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、等方面作了努力。

①注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與學校有經(jīng)驗的老師經(jīng)常交流，并向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。

②抓好寫字訓練

在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學生做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我很注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

③培養(yǎng)學生的朗讀

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常采用各種各樣的讀書方式，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

3.平靜對待差異，面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的`學生回答問題。我班的馬超杰、賈婷小朋友，學習的`速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麄z非常認真、細心，發(fā)言響亮，針對這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他們。一個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他們的關(guān)心。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

二、取得的成績

1.讓學生學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.教會學生借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3.讓學生認識常用漢字225個，會寫129個。

4.使學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

5.教會學生學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

三、存在不足及今后努力方向

1.雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2.教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。

3.教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4.從期末成績上來看，并不是很理想，學生是想當然地做題而不是按要求完成。

4.注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

語文學科教學工作總結(jié)5

本學期，本人擔任初一語文課教學和教研組工作。一學期來，本人以學校及教誨處工作打算為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，轉(zhuǎn)變了往常的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的明白得，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，榜樣遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的差不多思想、差不多概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行時期性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的.聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積存了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可連續(xù)進展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的治理教育，努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

語文學科教學工作總結(jié)6

好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識和學習習慣

由于我班學生較其它三個班的學生基礎(chǔ)較差，為此，從我四年級接手這個班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)；測試或練習冊中的基礎(chǔ)錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度；指導學生如何專注地聽講、如何科學做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學

我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎(chǔ)不扎實，家長對其學習又疏于關(guān)注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結(jié)成學習“師徒”關(guān)系，幫扶提高。剩下二十四位學生，我根據(jù)其成績情況，分為十二組“學習對手”。為防止學生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學生自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”。

三、拓展知識視野

語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下，與學生談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老師用語言的魅力影響學生。

四、存在問題與不足

1、學生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。

2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。

五、今后努力的方向和設想

1、先加強自身的學習提高。多讀書，多聽課學習，提高語文素養(yǎng)，提高教學水平。

2、激發(fā)學生學習語文的興趣。引入新時代元素，增加語文學習的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學生學習的積極性。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些游戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學生在生活中學語文、用語文。

總結(jié)，也是反思。為了學生們的進步，為我自身的進步，我必須努力工作。期待新學期有更大的收獲。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已圓滿結(jié)束。本學期在擔任五年（4）班的語文教學工作中，我能夠依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實教學計劃，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本情況分析：

本班學生41人，中途轉(zhuǎn)走一人，一個同學因身體原因，長期不能到校讀書。這群孩子已經(jīng)教了一年半，可以說對他們的基本情況有了較深的了解，帶起來也算得心應手。絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）備好課，做好充分準備

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學生，又要備教法。因此，本學期花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，為了備好課，花大量的`時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。

（二）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

基礎(chǔ)知識的牢固與否，直接關(guān)系著學生的成績，針對本班語文教學中的實際情況，本學期加大了基礎(chǔ)知識的強化訓練，比如說為了糾正學生錯別字較多的情況，本學期策劃了生字黑名單，實踐證明，學生的錯別字大大減少了。再比如說，為了抓實基礎(chǔ)知識，每課要求聽寫，甚至利用循環(huán)記憶來幫助一些識字有困難的學生，背誦課文的一一過關(guān)，書面以及書寫的高標準要求等等，這些都是為了抓實學生的基礎(chǔ)知識而努力。

（三）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“小老師”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出一定時間幫助他們掌握。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（五）重課外閱讀，重知識的積累與拓展

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，開展了一系列的語文活動：1、海量閱讀。通過學生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、堅持做讀書卡。在課外閱讀的同時，學生完成多好詞佳句的積累，學生的詞匯量有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如古詩詞大賽、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

（六）積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。不論是組內(nèi)的同課異構(gòu)，還是名師課堂，都會認真地去學習，去探究，來提高自己的教學水平。

三、存在問題與不足

1、作文教學還有待提高，沒能真正提高學生的寫作積極性，學生的選材能力、命題能力還有待提高。

2、對教材內(nèi)容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力現(xiàn)象普遍，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

我將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。

語文學科教學工作總結(jié)7

遼陽縣教師進修學校王志強20__年秋季，我縣初中開始走進了新課程?；匚吨陙砭o張忙碌而又卓有成效的工作歷程，在上級各部門的正確領(lǐng)導下，在研訓教師的辛勤努力下，在全縣各中學廣大語文教師的大力協(xié)助下，我們圓滿地完成了20__—20__，20__—20__，20__-2007三個學年的工作任務，并取得了可喜的成績。過去的六個學期，我們行走在課程改革踏實的路上，滿懷著將新課改進行到底的信念和決心，圍繞著怎樣實施新課改，以及隨著深化課程改革所引發(fā)出來的困惑與問題的探索與，解決注重體現(xiàn)教研部門的職能，我們本著求真務實開拓創(chuàng)新的工作精神，踏踏實實地做了很多工作。其中有辛勞，也有成果，有迷茫，也有收獲。三年來，我們的工作堅持“研訓一體，管訓結(jié)合，以校為本”的原則，按照“研究為基礎(chǔ)，指導為手段，服務為宗旨”的方略，大力開展以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的教學研究活動，緊緊抓住課堂教學這一主線，牢牢掌控第一線教師參與新課改的實際情況。我們的研訓教師撒下了勤奮與智慧的汗水，播下了奮發(fā)與創(chuàng)新的種子，取得了豐厚的收獲，也找到了今后工作的方向。下面就來回顧一下我們的工作歷程：

一、加強教師培訓工作，強化理念，提升素質(zhì)實施新課改，推進新課改，實踐新課改的主要力量是教師，教師的理念、專業(yè)水平和課堂教學能力直接關(guān)系到新課改的成敗。同時，要促進學生全面發(fā)展，首先必須讓教師發(fā)展，因此，教師的培訓和學習就成為實施新課改的最主要工作。

1、學課標，考課標為了督促教師盡快地了解和掌握新課改的理念，我們進修學校為各中學統(tǒng)一訂購了《走進新課程》、《語文課程標準（實驗稿）》、《語文課程標準（實驗稿）課程解讀》，要求各校組織語文教師定時學習，并在20__—20__學年度的兩個學期里兩次對教師進行了新課程知識檢測。通過這樣的活動，極大地促進了語文教師對新課程理念，新課程標準的學習和掌握。

2、請進來，走出去為了提升教師教育教學理念，促進他們對新課程的學習和把握，我們做到“請進來，走出去”：我們先后請了全國著名語文教育家、特級教師歐陽代娜來我縣做《運用唯物辯證法把握語文教學的規(guī)律》的講座，請遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心語文研訓部主任孟慶欣做《語文課堂教學到底怎么做》的專題報告。這兩位專家恰逢我們的課程改革處在較為迷茫的時候到來的，他們的講學對于我縣廣大語文教師解開新課程中的疑惑，明確課程改革的方向，起到了很好的引領(lǐng)作用。另外，我們多次選派教師到市教師進修學院參加由人民教育出版社教材編委會組織的新教材培訓；到大連金州開發(fā)區(qū)，鳳城東方紅小學學習課改經(jīng)驗；到本溪、沈陽參加由省教研培訓中心舉辦的骨干教師培訓、省語文學科“雙優(yōu)”成果交流會；到沈陽、吉林通化參加全國中語會第六屆“語文報杯”中青年教師優(yōu)秀課大賽、全國中語會基礎(chǔ)教育課程改革高峰論壇。通過參加上述各級各類培訓，使我們廣大教師對新教材編寫體系、意圖及實施中應該注意的立項有了清楚的認識，獲取了外地新課改的實施經(jīng)驗，見識了新課程的優(yōu)秀課例，明確了新課程教學改革的方向。

3、借大賽，練本領(lǐng)幾年來，我們本著“以賽促訓，以賽代訓”的原則，多次圍繞實施新課程組織競賽。組織全縣語文教師參與“葉陶杯”下水文大賽，鋼筆字、筆字、朗讀基本功大賽、說課大賽，參加了教師進修學院組織的朗誦大賽、教學基本功大賽，參加了省市優(yōu)秀課評選。在這些活動中，全面展現(xiàn)了我縣語文教師扎實的教學基本功和深厚的理論功底。通過比賽，達到了在比賽中學習理論，在比賽中積累經(jīng)驗，在比賽中交流體會，在比賽中得到錘煉，在比賽中得到升華的.預期目的。二、加大教科研工作力度，提高教師教學效率1、開展常規(guī)教研活動。三年來，我們組織全縣全體受訓語文教師，以校本教研為主渠道，踏踏實實地開展常規(guī)教研活動，我們深入教學第一線，觀摩課堂教學達200余課時，并組織教師進行了課堂教學研討，指導他們進行教學設計、撰寫教學反思、案例分析、教學隨筆、課堂教學實錄等，在這一系列日常教研中，對受訓教師進行了新課程、新理念、新方法的滲透、影響，使他們不斷適應并深入新課程改革，從而提升自己的教學水平。

2、承擔省“十一五”教育科學規(guī)劃課題研究。在實施新課程改革期間，我們根據(jù)我縣初中作文教學現(xiàn)狀，開展了省“十一五”教育科學規(guī)劃課題——新課程背景下的作文教學研究。我們選取了水泉、吉洞、塔子、唐馬、劉二堡、沙嶺、黃泥洼、小屯、穆家等九所中學作為課題研究基地，共有六十余名一線教師參與了此項研究。全體課題教師按照“課前：深入生活，收集素材；課上：師生參與，重點突破；課后：延展訓練，鞏固提高。”這一操作性定義進行課題操作，使作文教學逐步走上科學、高效的軌道上來?？傊瑢嵤┬抡n改三年來，通過大量研訓工作的開展，以及廣大語文教師的不懈努力，我們的工作已經(jīng)取得初步成效。教師們的教育理念發(fā)生了改變。在知識的傳播上，實現(xiàn)由知識的傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；在教學目標上，從過去強調(diào)“雙基”到現(xiàn)在注重多種教學目標并存；在教學內(nèi)容設計上，關(guān)注了學科知識與現(xiàn)實生活經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)了學科間知識的整合與綜合；在課堂教學上，教師更關(guān)注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探索和情感的體驗中學習知識，完善人格；在對學生評價上，注重在對學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時針對學生學習情況指出努力方向和改進措施。另外，教師也注重對自己的工作多總結(jié)，多反思，多與其他課改教師交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決自己工作中出現(xiàn)的問題，在實踐中不斷提升教學理念和教學水平。教師們正隨著課改的發(fā)展成長。課改的成績另一方面來自于學生。民主和諧、寬松愉悅的學習氛圍和有情有趣的教學形式，使學生感到了“安寧和自由”，享受到了學習的快樂；開放式的課堂教學與自主探究的學習方式，使孩子們變得大方、自信、健談；大量的學習、實踐、體驗、感悟機會的提供，使孩子們變得眼明、心靈、手巧；智能強項的發(fā)展，使孩子們成了教師的“寵兒”，孩子們正在教師指導下，與新課程一起健康成長。新課程改革還處在嘗試探索階段，從所開展的研訓活動中看，存在的問題還很多。比如：應試教育的思想還根深蒂固地存在于我們的教師頭腦中，表現(xiàn)在課堂教學中教師仍然“統(tǒng)治”課堂，仍然“統(tǒng)治”著學生，教學民主的氛圍還沒有真正形成，學生的主體地位還沒有得以充分地體現(xiàn)，教師的教學方法依舊單一，多元的教學評價機制還沒有真正建立起來等等。我們的課程改革工作依舊任重而道遠。今后，我們將不斷完善研訓機制，繼續(xù)扎扎實實地抓好研訓工作，使我縣初中語文課改工作不斷向縱深發(fā)展。

語文學科教學工作總結(jié)8

人教版三年級下冊語文教學工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。經(jīng)過三年的學習強化與教育指導，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了使語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生

在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，

每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

三、加強學生的習作水平

激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的.，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了。為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。

四、教學中的不足。

由于自身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，在本學期里，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。本學期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文學科教學工作總結(jié)9

所謂的“有效教學”是指在有限時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的真正理解的有效知識，同時，充分培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀，從而促進學生全面發(fā)展的教學。所以，提高教學有效性是促進發(fā)展、減輕負擔、全面推進素質(zhì)教育的一種具體體現(xiàn)。

長期以來，語文教學過程中存在著少、慢、差、費的現(xiàn)象，究其原因，是語文課堂缺乏有效性。87中在“提高課堂達成率”研究的基礎(chǔ)上，最近兩年又開始了“有效教學”理論的嘗試，在過去的一年里，我們七年級語文組也在這方面作了一些有意義的工作，現(xiàn)在把一些心得作下總結(jié)。

“有效教學”，根據(jù)美國教育學家加涅的觀點，就是凡是符合教學規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學活動就是有效教學。通過學習，我在今后的語文課堂教學中注重了教學有效性的嘗試與實踐，把課堂還給學生，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)新教學方法，收獲語文教學的獨特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述，求大方之家不吝賜教。

一、要激發(fā)學習興趣的有效性

葉圣陶先生指出：“興趣是最好的老師”。從心理學的角度講，學習方式分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩種。傳統(tǒng)的學習方式過分強調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究，從而使學習成了純粹被動地接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣，所以，我在教學的過程中首先注重學生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學生語文學習的興趣，實現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。通過激發(fā)學習興趣，引起師生情感的共鳴，達到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學生為本”，教師成為教學活動的參與者、組織者與引導者；變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關(guān)系，師生在教與學中共同感悟、共同體驗；變“聚焦式”教學為“立體型輻射型”教學，營造課堂生生互動、師生互動的場面；變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學習”；變“知識傳授”為目的為“全面提高學生能力、提升學生素質(zhì)”為目的，對學生作出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。

二、要注重學習講授的有效性

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學方法，始終是課堂教學活動中不可缺少的一部分內(nèi)容。有效講授要注意少而精。維其少，才重點突出，引發(fā)聽者的重視；維其精，才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的太多太泛，學生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài)。此外，根據(jù)維果茨基的學習潛力理論，“教給學生的知識，必須是他們的年齡與心理力量所許可”，即有效講授還應遵循可接受性原則，若講的太深奧，學生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài)。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分發(fā)揮學生的潛能，進而在教師的引導下，學生才能漸入課文的佳境，漸入學習的佳境。

三、要注重學習指導的有效性

當學生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導應體現(xiàn)出適時合理的引導性；將學生的思維引回到課堂主線上來；當學生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導的啟發(fā)性，推動學生思維向前行進；當學生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導應注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學生的.可取處、閃光點，即時反饋，最大程度地保護學生參與課堂的熱情，努力讓學生看到自己的成功處和改進、發(fā)展的途徑和方向。記得在教授《小狗包弟》時，我設計這樣一個問題：對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？同學們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的。他的理由是：他可以站出來說真話，當時具有良知的人還有不少，肯定會有人站出來響應的。我在肯定他能這樣反思的同時，指出了他思維的局限所在——那是個瘋狂的，人性被嚴重扭曲的年代。過后他恍然大悟，聲稱受教了。

語文學科教學工作總結(jié)10

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這個學期我繼續(xù)擔任了八年級5、6兩個班的語文教學工作?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課；

每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調(diào)動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。

二、寓教于樂，提高學生的語文素養(yǎng)；

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智。在思考辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須準確流暢有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過這學期的努力，他們有了明顯的進步。

四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓練

為了提高學生的.閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外閱讀作品進行交流。寫作訓練每周1次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每周必須至少練一篇字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解

學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。本學期，聽了省專家的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

學無止境，我會在今后的教學工作中不懈努力，爭取更大進步！

語文學科教學工作總結(jié)11

我校實施語文課程改革已經(jīng)兩年了。本學期，在“新課程”的背景下，初中部語文教學工作著力于進一步研究新課程，關(guān)注“綜合實踐活動課程”、“校本課程”的實施狀況，運用各種機制推進課堂教學改革，在實踐中更新教育理念，培養(yǎng)研究精神。特總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作常抓不懈

1、本學期繼續(xù)啟動常規(guī)工作調(diào)研機制，先后對七、八、九三個年級的語文教學進行了調(diào)研。為使常規(guī)管理體現(xiàn)常態(tài)落到實處，調(diào)研時間、及年級都是臨時確定的。初一年級共調(diào)研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初二年級共調(diào)研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初三年級調(diào)研節(jié)數(shù)相對較少。數(shù)據(jù)表明：絕大多數(shù)的老師能較好地執(zhí)行教學常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出認真、自覺的狀態(tài)，同時涌現(xiàn)了一部分銳意改革的“新課堂”。當然每個調(diào)研綜述也在肯定優(yōu)點的同時提出了存在的問題，這些問題成為我們改進工作的方向。所以，這一常規(guī)調(diào)研機制有效地促進、維持了“真實”的常態(tài)工作水平，成為學校教學工作的有力保障措施。

2、除課堂調(diào)研外，其它語文常規(guī)管理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學期采取的措施是，取消學科組統(tǒng)一檢查評比，由各備課組長負責，不定期地對本備課組作業(yè)（隨筆、作文、練習冊等）進行檢查，相互提醒、督促。

二、教學研究切實可有效

1、本學期語文學科堅持了多層次的'公開教學活動，其中校級和校級以上公開教學2節(jié)，馬玉萍老師執(zhí)教的＜＞和繆愛國老師執(zhí)教的＜一朵花不能不開放＞在全區(qū)新教材培訓活動中反響強烈，好評如潮。余青老師執(zhí)教的＜多一些寬容＞，送課下鄉(xiāng)后被譽為不可多得的一節(jié)好課。校內(nèi)各備備組內(nèi)的互相研討課數(shù)不勝數(shù)，研究氛圍日漸濃厚。多層次的課堂教學研討活動促進了廣大教師認真學習、仔細揣摩，逐步內(nèi)化課程改革的精神

2、本學期創(chuàng)新性地開展了語文教壇新秀、教學標兵、教學能手的評比活動，共聽開語文課節(jié)，其中，獲教壇新秀稱號；獲得教學標兵稱號；獲得教學能手稱號。

3、本學期繼續(xù)堅持每次研究課之前的集體備課活動及課后總結(jié)研討活動，并要求各備課組能有較為詳實的記錄。這些文字記錄了老師在教學研究中的觀點、感悟、困惑和思考，集中了各備課組老師的智慧，體現(xiàn)了大家銳意改革、積極探索的精神。

三、教學管理更加完善

1、本學期強化了“學科主任負責制”，芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾，通過談話、聽課、研討，了解各年級語文教學的現(xiàn)狀，為教師排憂解難。本學期共聽課節(jié)。

2、完善了“備課組長負責制”。本學期三個備課組長（姚祥貴、繆愛國、徐艷萍）工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開展集體備課等活動，成為學科組管理的得力助手。

通過以上努力，本學期我校語文教學工作取得了喜人的成績，中考中出現(xiàn)了三個超11

0分的高分，校語文平均近百分；其它兩個年級在期末考試中成績也相當不錯，班級之間非常平衡，均分不超過兩分。當然，在工作中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如語文教學的高耗低效、語文校本課程的開發(fā)等都亟需探索與解決。我們認為，在我們語文教學改革指導意見的指引下，在全體語文老師的共同努力下，我校的語文教學會取得更為輝煌的成績的。我們堅信！

語文學科教學工作總結(jié)12

本人在小學任教三年級語文、五年級自然和四年級科學學科，

擔任三年級班班主任和三中隊中隊輔導員。在學年末來臨之際，對過去的一年的工作做簡單的回顧，槪略言之，有以下幾點：

一、教育教學工作總結(jié)。

1、德育工作

總結(jié)。

本人在教育教學工作中，至始至終把德育放在首位。以德保教，以德促教。具體歸結(jié)起來，有以下幾點：（1）、愛心教育

熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，其實是很抽象和空洞的。在實際的教育工作中，本人要求學生做到“一日一善舉，一日一感恩?！奔丛谛@生活中，在共同相處中，每日真心地幫助一個人，誠心地感謝一個人。在這樣的活動中，讓學生關(guān)注到了身邊的人，身邊的事，同時又體驗了生活。利于學生養(yǎng)成善心，感恩之心。（2）、理想教育

在教育活動中，要求學生樹立遠大的理想。在現(xiàn)實生活中，就是要有明確的目標。做到每日問問“三個為什么”。清晨即起，問問自己：今天我要做什么？在一天的生活中，不斷問問自己：我正在干什么？是不是在向既定的目標前進？夜晚睡前，問問自己：今天我做了些什么？是不是向目標邁進了一步。這樣學生就不會虛度一天。

（3）、習慣教育

好的習慣是開啟成功大門的鑰匙，養(yǎng)成了一種好習慣，就等于擁有了一種強大的力量。因此，我特別注重習慣的養(yǎng)成，在活動中，要求學生敞開心扉，誠心面對，找出不足，共同改進，共同進步。

（4）、學會負責，從他律走向自律、自覺，走向成熟，走向成功。

要求學生對自己負責。不小心摔倒了，那是你的責任，不能怪拌腳石；學習落后了，那是你的責任，怪不得別人；將來失敗了，那更是你的責任……只有學會了對自己負責，才能走向成熟，走向成功。

2、教學工作

總結(jié)。

這一年來，本人認真做好各方面的工作。按照上級領(lǐng)導的要求，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和個別輔導。雖然為教育教學盡了最大的努力，但成績?nèi)匀徊惶硐搿，F(xiàn)將成績情況簡單分析如下：

本班學期末本班成績情況如下表：

從上表的.中可以發(fā)現(xiàn)，本人任教的語文學科成績比數(shù)學、科學稍差些，究其原因有以下幾點：

（1）題目偏難。三年級語文學科成績，全鎮(zhèn)優(yōu)秀只有四、五人，這幾個人還在同一個班。其余十多個班級盡沒有一個優(yōu)秀學

生。

（2）評卷過程過于隨意。評卷教師由于不任教該年級，沒能把握住該年級的評卷標準。比如，我們班的作文，質(zhì)量最差的一個同學，打了16分，而寫得最好的一個同學，打了12分，作文總分是20分。該卷教師以字數(shù)論分數(shù)，最差的同學，些了491個字，最好的同學，寫了378個字，作文格子是500個。如此戲劇性的評卷，也太傷學生自尊心了，也太打擊任課教師的積極性了。要知道，平時訓練題，都只要求寫300字左右，課程標準的要求也不過如此。

（3）本人教學水平有限。

二、班主任工作總結(jié)。

1、班級組建工作

總結(jié)。

采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。班干部產(chǎn)生后，由班干部管理班級。班干部分工明確，既分工又合作。我很注重班干部的培養(yǎng)，把權(quán)力下放到班干部中，班中事務由班干部集體協(xié)商決定。

2、培養(yǎng)班風、學風工作

總結(jié)。

班主任首先培養(yǎng)班干部，再由班干部監(jiān)督班中成員，直到養(yǎng)成自覺的好習慣。利用每周一節(jié)的班會課，鼓勵學生批評與自我批評，及時改正自己的不足，強化自己的優(yōu)點，使每個人都得到

最大限度的發(fā)展，養(yǎng)成良好的班風、學風。三、中隊輔導員工作總結(jié)。

1、中隊建設工作

總結(jié)。

采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生中隊干部。中隊干部產(chǎn)生后，由中隊干部管理中隊日常事務。中隊干部產(chǎn)生后，在中隊長的帶領(lǐng)下，給中隊取一個具有個性的名稱。一個中隊又分成三個小隊，小隊也給自己取一個具有個性化的隊名，小隊之間相互競爭，每周評選優(yōu)秀小隊。

2、中隊活動工作

總結(jié)。

中隊活動包括中隊與中隊之間開展的各項競賽活動，也包括自己中隊中開展的小隊與小隊之間的各種競賽活動。其中最多的是自己中隊中開展的小隊與小隊之間的競爭活動。如猜謎語、講故事、棋類活動等。

3、中隊

思想教育工作總結(jié)。

在教育活動中，營造一種真正民主的氛圍，在這樣的環(huán)境中，互相評議，互相改正，共同進步。

四、安全工作總結(jié)。

1、疾病預防工作

總結(jié)。

在疾病肆虐的那段時間，本班學生很少受到疾病的侵擾。這都歸功于得力的防范。本班教室里大部分時間是用“醋”熏蒸著

的，此外，還常吃預防藥，不喝生水。

2、安全教育工作

總結(jié)。

利用“三會”，進行教育。做到“時時講、日日講、月月講”。常抓不懈。

3、班級中突發(fā)事件處理工作

總結(jié)。

即使百密也難免一疏。過去的一個學年，班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件。第一件是曾紅春同學從單干上不小心摔了下來，把左手腕關(guān)節(jié)弄傷了；第二件是，田振鵬同學在上學路上被狗追，崴了腳；第三件是普金平同學的妹妹不幸在車禍中身亡。雖然遇到了這么多不幸的事，但我積極配合學校，承當責任，即時與家長取得聯(lián)系，親自到學生家里去看望慰問。由于處理得比較恰當，沒有造成遺留問題。

語文學科教學工作總結(jié)13

開學以來我們每位老師都細致認真地做好各項工作，以新課標的學段要求為目標，以大語文觀的嶄新理念組織教學，精心準備每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課，從每一個細節(jié)入手。

一、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的習慣

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！贝蟮览硇〖毠?jié)。在平時的教學工作中，老師們能從每一個細節(jié)入手，關(guān)注每一個細節(jié)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。開學初，每位老師便精心設計開學第一課，以自己獨特的開場白激發(fā)學生學習語文的興趣，同時明確三年級語文學習的目標，讓學生對語文學習充滿期待，充滿信心。老師一筆一劃的規(guī)范板書，培養(yǎng)了學生認真書寫的好習慣。每一次作業(yè)批改后，及時指導學生認真訂正，培養(yǎng)了學生良好的訂正習慣。課堂上提醒學生不僅要聽老師的講解，還要聽其他同學的發(fā)言，培養(yǎng)了認真傾聽的習慣。尤其是對學生鋼筆字的書寫指導細致入微，老師們從孩子們鋼筆的選擇、筆尖使用的方向、鋼筆的保護方法、墨水的吸水方法、寫錯字的改正方法等方面一一指導，力求在孩子們剛接觸鋼筆時就養(yǎng)成良好的書寫習慣?？傊?，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培養(yǎng)學生終身受益的好習慣。

二、注重研究，追求課堂教學的實效

為了更好地提高課堂教學的效率，落實學?！稗k學理念，每位老師都認真學習教育教學文獻，不斷豐富自己的知識，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學能力。本學期加強了半日聽課的研究工作，每一位上課的老師都能認真研究教材精心準備，設計精美的課件，展示自己的教學特長，顯示出獨特的教學風格。朱紅玉主任、李麗老師樹立大語文的教學觀，既注重課內(nèi)知識的傳授，又注重拓展延伸，有效補充課外知識，張老師、苗老師把表演融入課堂，學生在品讀文章的過程中興趣盎然。顧老師、王老師把音樂帶進課堂，很好地渲染了情境，讓學生在音樂聲中潛移默化地接受文學的熏陶。楊老師注重學生學習方法的指導，讓學生感悟“在品讀文字中走進人物的內(nèi)心世界”老師們在聽課、上課的過程中互相取長補短。讓自己的課堂成為學生喜歡的課堂，讓語文學習成為學生的樂趣，每周二下午的教研活動中。每一位老師都能暢所欲言、各抒己見，研討氛圍濃烈。

閱讀和作文是語文教學的重點和難點，老師們在教學中牢牢把握住這一重難點，經(jīng)常在辦公室討論交流提高讀寫能力的有效途徑，并實施于實際教學中，扎扎實實地訓練學生的讀寫能力。平時的教學中注重學生的文學積累，有的'班級充分利用讀書筆記，有的班級鼓勵學生多練筆，積累寫作素材。

邱麗君老師上了一節(jié)習作指導研究課《我的夢想》，老師們認真聽課，課后積極研討適合三年級孩子的習作指導方法以及作文批改的最佳方法。

三、開展活動，提升孩子的文化素養(yǎng)

開學以來，我們各項的活動精彩紛呈。征文比賽、讀后感比賽、寫字競賽等，孩子們在活動中感受到祖國文字的博大精深和獨特魅力。此外，各班也根據(jù)具體的教學需要開展了豐富多彩的語文實踐活動。

下學期工作思考：

1、我們將持續(xù)加強語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提升他們的語文能力和文學素養(yǎng)，使他們能夠享受學習，擅長學習語文，并且沉浸在語文的美妙領(lǐng)域中。

2、三年級的識字教學如何更有效？

3、如何減少寫鋼筆字時的錯誤？

4、加強讀書指導，包括指導學生選擇適合自己的書籍以及讀書方法的指導，同時還能及時反饋。

5、探索更適合三年級孩子的習作指導方法。

語文學科教學工作總結(jié)14

由于經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過這段時間的努力，獲取了點滴的教學經(jīng)驗：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平?！墩n標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個人的.字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的