初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1

針對(duì)老師的教學(xué)和教化工作的須要，學(xué)校依據(jù)上級(jí)統(tǒng)一支配，這學(xué)期學(xué)校細(xì)心選擇了作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些教化專著、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，使老師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教化方法、增加教學(xué)的本事。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得溝通和研討活動(dòng)，使老師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、主動(dòng)組織發(fā)動(dòng)，宣揚(yáng)“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位老師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)校召開(kāi)全體老師會(huì)議，首先制定了老師讀書(shū)活動(dòng)安排和詳細(xì)實(shí)施步驟，為老師配備了書(shū)籍，鼓舞老師大量閱讀經(jīng)典使老師素養(yǎng)得到升華。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來(lái)易行。

三、建立學(xué)校、教研組、老師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織老師參加、實(shí)施；各位老師主動(dòng)響應(yīng)，有目的、有安排、有步驟地搞好閱讀、探討、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增加了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)供應(yīng)足夠的保障。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了老師專業(yè)的發(fā)展，提高老師的科研實(shí)力。先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評(píng)、開(kāi)拓了讀書(shū)心得體會(huì)專欄等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地開(kāi)闊了老師的視野，老師的自身素養(yǎng)得到明顯提高。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，老師們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中遨游，感受教化大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教化的真諦，提高文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，增加教化管理的水平，對(duì)科學(xué)探討的相識(shí)越來(lái)越深化，課題探討的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教化教學(xué)改革的不斷深化，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2

我們學(xué)校為每個(gè)班購(gòu)買(mǎi)了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證每個(gè)學(xué)生都有一本書(shū)讀，語(yǔ)文老師和學(xué)生一起讀一本書(shū)，做好閱讀方法的指導(dǎo)；此外，學(xué)校還為每個(gè)班級(jí)支配了一個(gè)閱讀班，讓學(xué)生閱讀一些自己喜愛(ài)的課外讀物，或者寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。語(yǔ)文老師也負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。

閱讀成果的考核不是短時(shí)間能看到的，須要?jiǎng)偤帽ＷC。最重要的是堅(jiān)持下去，養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書(shū)時(shí)間特殊，每天都有校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察?，F(xiàn)在，老師和學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每周一、三、五上午，每節(jié)課早開(kāi)多媒體，學(xué)生會(huì)自覺(jué)閱讀；每周二、四早讀時(shí)間，每個(gè)教室都會(huì)傳來(lái)讀古詩(shī)的聲音；每周的星期二和星期四，我們可以看到每個(gè)教室的老師和學(xué)生都在仔細(xì)閱讀，閱讀活動(dòng)在我們學(xué)校開(kāi)了一個(gè)好頭。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，讓每個(gè)班級(jí)相互學(xué)習(xí)，我們學(xué)校對(duì)每個(gè)內(nèi)容都進(jìn)行了定期測(cè)試，每次都有負(fù)責(zé)任的老師參與評(píng)估。通過(guò)逐級(jí)驗(yàn)收評(píng)估，可以發(fā)覺(jué)他人的一些好的做法，達(dá)到改進(jìn)和提高的目的。期中考試前，對(duì)美國(guó)文學(xué)和古詩(shī)閱讀進(jìn)行測(cè)試并量化評(píng)分，期中考試后，對(duì)課外閱讀進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試。

為了培育和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好，提高閱讀品嘗，考試分為兩種形式。第一，考試是書(shū)面形式，每個(gè)班通過(guò)閱讀一本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)出自己的閱讀收獲。從上交的作品內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生的閱讀實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力得到了顯著提高；其次種形式是課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，選擇同級(jí)別四個(gè)班的代表參與。分為個(gè)人回答、集體回答、第一次回答、風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題四個(gè)環(huán)節(jié)。從競(jìng)賽中不僅可以看到學(xué)生的閱讀面和閱讀量，還可以培育學(xué)生的合作實(shí)力和應(yīng)對(duì)戰(zhàn)斗的實(shí)力。把我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)推向更深。

總之，閱讀中外經(jīng)典，師生共同成長(zhǎng)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，是我們不懈的追求。通過(guò)閱讀活動(dòng)，書(shū)籍成為學(xué)生的重要伙伴。中外名著已經(jīng)進(jìn)入學(xué)生的日常生活，良好的閱讀習(xí)慣正在形成，閱讀活動(dòng)的效果也越來(lái)越明顯。但是，閱讀活動(dòng)剛剛起步，須要規(guī)范和加強(qiáng)措施。

今后，我校將在充分探討和主動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，接著努力建設(shè)書(shū)香校內(nèi)，打造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化，努力全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3

隨著時(shí)代的發(fā)展，在今日的教化背景下，社會(huì)對(duì)一中教學(xué)成果的期望越來(lái)越高，學(xué)校管理工作越來(lái)越細(xì)致，老師的工作負(fù)擔(dān)與工作壓力與日俱增。我們學(xué)校仍舊注意老師發(fā)展工作，深知老師是學(xué)校最珍貴財(cái)寶，而讓財(cái)寶永不貶值的方法就是不斷督促老師發(fā)展提升自我教化思想和教學(xué)實(shí)力，成為教化領(lǐng)域大軍中永不落隊(duì)的成員，甚至成為先行者。學(xué)校特殊強(qiáng)調(diào)通過(guò)引導(dǎo)老師閱讀來(lái)提升老師隊(duì)伍的素養(yǎng)，所以，我們每年都設(shè)計(jì)支配多項(xiàng)工作來(lái)達(dá)成愿望。

現(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下：

1、學(xué)校每年都干脆從新華書(shū)店為每位老師統(tǒng)一訂購(gòu)一些教化教學(xué)類理論與實(shí)踐性書(shū)籍，作為學(xué)校對(duì)老師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購(gòu)置了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》、《老師的華蜜人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教化好人生》、《老師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書(shū)，要求老師在平常的工作過(guò)程中仔細(xì)研讀，并在老師接著教化本上進(jìn)行重點(diǎn)摘抄點(diǎn)評(píng)，要求老師撰寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感，并特地支配時(shí)間組織實(shí)行讀書(shū)研討會(huì)來(lái)進(jìn)行心得溝通，近期我們就分別組織了班主任溝通研討《學(xué)生第一》的閱讀狀況以及各年級(jí)試驗(yàn)班老師溝通研討《北大才齋講堂》的閱讀狀況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書(shū)心得發(fā)表在《xx一中教化探討》。

2、一中老師平常集中的閱讀時(shí)間較少，而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，我們學(xué)校與xx市新華書(shū)店（鳳凰xx書(shū)城）聯(lián)系合作，每年暑期與其聯(lián)合舉辦xx一中讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，教化局團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書(shū)城領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)非常重視，幾乎每次都要出席隆重的開(kāi)幕式并講話。

學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生舉薦閱讀書(shū)篇目，教學(xué)處制訂成《xx一中學(xué)生閱讀舉薦書(shū)目》，教學(xué)處結(jié)合《中國(guó)教化報(bào)》每年的《老師閱讀舉薦書(shū)目》以及我們學(xué)校實(shí)際狀況，制訂《xx一中老師閱讀舉薦書(shū)目》，指導(dǎo)師生購(gòu)買(mǎi)閱讀。書(shū)城則為一中師生開(kāi)拓舉薦專柜并供應(yīng)全場(chǎng)7。5折購(gòu)書(shū)實(shí)惠。學(xué)校為每位老師發(fā)放面值125元的購(gòu)書(shū)卡，激勵(lì)老師利用集中時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，暑期教學(xué)研討會(huì)中，再為參會(huì)老師發(fā)放同等面值購(gòu)書(shū)卡。假期中，組織老師在鳳凰書(shū)城實(shí)行兩次讀書(shū)沙龍，共同探討讀書(shū)狀況與思索。

3、充分有效利用?？?，將《xx一中教化探討》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺(tái)，每期都選刊一篇文化教化類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

4、組織在職老師主動(dòng)參與各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)及讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校為老師擔(dān)當(dāng)參賽參評(píng)費(fèi)用，以表對(duì)老師讀書(shū)發(fā)展的支持，對(duì)于獲獎(jiǎng)老師還要進(jìn)行肯定嘉獎(jiǎng)。

在長(zhǎng)期營(yíng)造的良好閱讀氛圍下，xx一中老師普遍具有閱讀意識(shí)，形成閱讀習(xí)慣，并涌現(xiàn)出以xx校長(zhǎng)、xx副校長(zhǎng)為代表的教化家培育對(duì)象，以xx、xx、xx等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進(jìn)個(gè)人。

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是人類文明不滅的火種，是人類走向光明與真實(shí)境界的燈燭。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求學(xué)生“少做題目多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀成本的書(shū)“，要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。然而，當(dāng)前小學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段在校學(xué)生每天平均僅閱讀290多字，僅寫(xiě)50多字。如此微弱的閱讀量和寫(xiě)作量，要把學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，特殊是讀寫(xiě)實(shí)力提高到課標(biāo)所要求的水平是不現(xiàn)實(shí)的。那么，怎樣培育學(xué)生具有現(xiàn)代社會(huì)所須要的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力呢？我們認(rèn)為應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，深化開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所須要語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力。開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)，旨在營(yíng)造主動(dòng)向上、清爽高雅、健康文明的校內(nèi)文化氛圍，激發(fā)師生及家長(zhǎng)讀書(shū)的愛(ài)好，讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我歡樂(lè)！針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我校開(kāi)展班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)我選擇學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)為本班的主題。

一、課外閱讀的目標(biāo)：

用書(shū)香裝潢自己，用書(shū)香裝潢班級(jí)，用書(shū)香裝潢學(xué)校，用書(shū)香裝潢家庭，用書(shū)香裝潢社會(huì)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，激發(fā)小學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，培育讀書(shū)意識(shí)、方法、實(shí)力、習(xí)慣。豐富學(xué)生積累，把學(xué)生培育成有讀書(shū)習(xí)慣的人，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展須要的具有豐富的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的建設(shè)者和接班人。

二、課外閱讀的原則：

寬松而不放松；自由而不散漫；指導(dǎo)而不限制；激勵(lì)而不區(qū)分。

三、課外閱讀行動(dòng)的措施：

（一）開(kāi)拓陣地，豐富讀物

利用開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐出自己已讀過(guò)的書(shū)設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，實(shí)行個(gè)人捐書(shū)，同學(xué)之間互助定期或不定期交換讀物等手段開(kāi)拓陣地，豐富讀物。同時(shí)，我們還啟發(fā)學(xué)生，除了傳統(tǒng)的書(shū)面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫(kù)——網(wǎng)絡(luò)閱讀。

（二）切實(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格落實(shí)

1、時(shí)間落實(shí)

學(xué)校每周一～五在12：20～13：00開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生讀一些有關(guān)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)觀賞、社會(huì)常識(shí)、勞動(dòng)實(shí)踐等書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)閱讀實(shí)力與社會(huì)實(shí)際的緊密關(guān)系，提高對(duì)學(xué)問(wèn)的整體理解水平和綜合運(yùn)用實(shí)力。

2、管理落實(shí)

建立健全的管理制度，使得讀書(shū)活動(dòng)有序進(jìn)行，并設(shè)計(jì)了敏捷多樣而注意實(shí)效的組織形式。每天的閱讀課要求指導(dǎo)老師備課，并納入學(xué)校期末考核，明確要求，促進(jìn)師生共讀；組織溝通，展示讀書(shū)成果。

3、輔導(dǎo)落實(shí)

（1）、上閱讀指導(dǎo)課老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“四多讀”：①多讀與課堂教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)視野，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。②多讀傳統(tǒng)少兒讀物，如英雄模范故事、偉人傳記等，從中得到做人啟迪；③多讀學(xué)問(wèn)性書(shū)籍，培育學(xué)生從小酷愛(ài)科學(xué)，如少年科普讀物等：④多讀短篇的適合兒童特點(diǎn)的，易于理解的、得益較大的讀物，如童話、寓言以及符合小學(xué)生閱讀的各類期刊等。

（2）閱讀、溝通相結(jié)合。如七（1）班上學(xué)期實(shí)行一次古詩(shī)文鑒賞課，采納擂臺(tái)賽形式讓同學(xué)們回顧自己以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，即讓他們感受到中華文化博大精深，又激發(fā)了同學(xué)們對(duì)古詩(shī)文愛(ài)好。

3、筆記落實(shí)

讀與寫(xiě)相結(jié)合，要求三年級(jí)同學(xué)以摘抄型為主，可寫(xiě)簡(jiǎn)潔讀后感；四年級(jí)同學(xué)以提綱型和感想型為主，激勵(lì)高年級(jí)同學(xué)創(chuàng)建型寫(xiě)作。如：今年我校清明赴茅山新四軍紀(jì)念館開(kāi)展的遠(yuǎn)足活動(dòng)，要求學(xué)生針對(duì)自己實(shí)際狀況把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們愛(ài)好很高，效果明顯。

4、活動(dòng)落實(shí)

（1）、每天“三個(gè)半”活動(dòng)，即：每天收看半小時(shí)新聞或少兒節(jié)目，每天參與半小時(shí)文體活動(dòng)，每天閱讀半小時(shí)課外書(shū)或上網(wǎng)查找資料半小時(shí)。

（2）針對(duì)人教版教材重視積累特點(diǎn)，依據(jù)不同年級(jí)段每周開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。即“每天背一句名言警句或歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)”，“每天讀一個(gè)故事“，每周背一篇古詩(shī)文（原則上是小學(xué)生必背詩(shī)文100首中，可以在黑板報(bào)上開(kāi)拓專欄。）

（3）搞好“兩個(gè)結(jié)合”：①結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校社會(huì)重大事務(wù)，辦好黑板報(bào)，手抄報(bào)。②結(jié)合課堂教學(xué)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)理解解決課外讀物中實(shí)際問(wèn)題等。

(四)仔細(xì)組織，悉心指導(dǎo)

1、通過(guò)圍繞“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”的國(guó)旗下講話和開(kāi)展以“讀書(shū)活動(dòng)”為主體的班隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮廣播站的作用，開(kāi)辦“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)心得征文活動(dòng)”和“閱讀小明星”等欄目。

2、教給學(xué)生讀書(shū)方法。指導(dǎo)學(xué)生駕馭四讀方法，閱讀、泛讀、速讀、精讀。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)做到“三動(dòng)”，即“眼動(dòng)、腦動(dòng)、手動(dòng)“，讀寫(xiě)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“圈、點(diǎn)、批、劃、記”良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、定期做好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的調(diào)查，檢查工作，保證學(xué)生有安排有重點(diǎn)讀每一本書(shū)，保證讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)效性。

（五）家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步

呼吁家長(zhǎng)參加共學(xué)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭。向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣揚(yáng)博覽群書(shū)的意義，公開(kāi)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)打算實(shí)行措施和做法，以求得家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作。請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)為孩子購(gòu)置必讀書(shū)。盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的家庭讀書(shū)環(huán)境。同時(shí)為了激發(fā)孩子看書(shū)愛(ài)好，還要求家長(zhǎng)抽時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，一起溝通讀書(shū)心得。

四、課題活動(dòng)結(jié)碩果

“一分耕耘、一分收獲”，兩年多來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地通過(guò)各種途徑開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂步入更廣袤的語(yǔ)文課外天地，有意識(shí)地豐富學(xué)生的文化積累，充溢文化底蘊(yùn)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)踐證明，這是一條能有效提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的途徑。

1、讀寫(xiě)實(shí)力顯著提高。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的閱讀速度明顯變快了，理解感悟?qū)嵙ψ儚?qiáng)了，思路開(kāi)闊了，口頭、書(shū)面表達(dá)實(shí)力明顯提高了。作文內(nèi)容豐富，語(yǔ)句通順且語(yǔ)言美麗，選材立意新奇。

2、良好習(xí)慣，自覺(jué)養(yǎng)成。由于課外讀書(shū)活動(dòng)的帶動(dòng)，學(xué)生在閱讀中受到大量?jī)?yōu)秀作品情感的熏陶和啟迪，是非辨別實(shí)力明顯加強(qiáng)，有正確的情感、看法和價(jià)值觀。

總之，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5

這學(xué)期我年級(jí)起先了“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)享受歡樂(lè)閱讀”讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展半個(gè)多學(xué)期來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié)：

一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證

1、校內(nèi)每天20分鐘。每天早晨7：40—8：00是班內(nèi)學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。

2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。

3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記

二、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)

充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館至少有一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

三、較好得為學(xué)生供應(yīng)了閱讀溝通和展示的平臺(tái)

1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我激勵(lì)孩子們自由組合成“讀書(shū)愛(ài)好小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書(shū)筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得溝通。

2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教化性、學(xué)問(wèn)性、消遣性于一體，有肯定的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的'自主創(chuàng)新實(shí)力。如這學(xué)期學(xué)了《西門(mén)豹》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于西門(mén)豹品質(zhì)的感悟和對(duì)文章內(nèi)容的深刻理解。

3、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐實(shí)力。創(chuàng)建條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到熬煉。我常常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語(yǔ)接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語(yǔ)，看誰(shuí)是冠軍；如“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐，親身體會(huì)詩(shī)歌中語(yǔ)言的精確與精練，提高閱讀的愛(ài)好和理解力。如“暢想秋天的樹(shù)葉”，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并仔細(xì)整理，培育他們的愛(ài)心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的實(shí)力。

此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問(wèn)拓展技能，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生溝通從課外閱讀中獲得的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最好玩”、“最生氣”、“最精彩”、“最難忘”的故事；實(shí)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步；實(shí)行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽；著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美麗詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會(huì)人物的思想感情，指導(dǎo)寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。

“自信來(lái)自激勵(lì)，習(xí)慣確定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我以后還將安排定期組織各種競(jìng)賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評(píng)比一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等，予以公布表?yè)P(yáng)，滿意學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面實(shí)力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)6

讀書(shū)活動(dòng)是全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我園在全體老師中開(kāi)展了“以書(shū)為友，與書(shū)同行”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，旨在營(yíng)造酷愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的讀書(shū)氛圍，幫助老師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。

一、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)。

為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深化、有序地開(kāi)展，我園成立了以中心主任為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，安排任務(wù)，并制定了便于操作的活動(dòng)安排，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順當(dāng)實(shí)施。

二、營(yíng)造氛圍，人人參加。

針對(duì)老師教化教學(xué)工作的須要，幼兒園細(xì)心選擇了不同種類的書(shū)籍，包括一些教化專著、各種教化期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍，使老師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增加教學(xué)技能。

本學(xué)期，幼兒園在老師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向老師們舉薦了、兩本必讀書(shū)目，老師人人參加。首先由老師有安排地進(jìn)行自主閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布。其次，在年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展了“閱讀體會(huì)”溝通活動(dòng)，組內(nèi)老師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享，選取兩位老師到全園溝通。最終，在個(gè)人研讀、小組共享后開(kāi)展全園性溝通研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化老師的讀書(shū)意識(shí)，在全體老師間將讀書(shū)閱歷共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，老師們營(yíng)造出了“相互敬重、主動(dòng)主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，探討習(xí)慣和意識(shí)明顯增加。

三、供應(yīng)平臺(tái)，共享才智。

在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“好書(shū)舉薦”“名文賞析”“心得反思”“安排總結(jié)”“活動(dòng)花絮”五個(gè)欄目，進(jìn)行讀書(shū)信息發(fā)布，溝通讀書(shū)體會(huì)，舉薦好書(shū)閱讀等活動(dòng)，并激勵(lì)老師在自己的博客上與同行互動(dòng)探討，綻開(kāi)在線探討，達(dá)成閱歷、才智的共享。

四、剛好總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處喜愛(ài)上了讀書(shū)，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，并通過(guò)活動(dòng)評(píng)比出了等一些優(yōu)秀心得，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，促使老師在讀書(shū)的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。

讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構(gòu)建書(shū)香校內(nèi)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用，喚起了陸幼老師對(duì)于讀書(shū)的酷愛(ài)，更讓大家在和圖書(shū)交摯友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，共享著“時(shí)間漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與歡樂(lè)。信任在將來(lái)的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)7

第一初中抓住春季精力充足、思維活躍的有利時(shí)機(jī)多舉措開(kāi)展以“與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，涵養(yǎng)人文精神”的“世界讀書(shū)日活動(dòng)”，在全校范圍內(nèi)掀起讀書(shū)熱潮，讓讀書(shū)成為師生的自覺(jué)行為，有力地推動(dòng)了“高效海量閱讀”工程。

一是廣泛宣揚(yáng)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)良好氛圍。根據(jù)“學(xué)生主體、全員參加、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容充溢、形式多樣、激勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，優(yōu)化校內(nèi)文化環(huán)境，校內(nèi)懸掛條幅，在教學(xué)樓走廊、宣揚(yáng)櫥窗等陣地張貼讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)、宣揚(yáng)畫(huà)、名人名言、好書(shū)舉薦、讀書(shū)明星等，班級(jí)教室內(nèi)懸掛名人讀書(shū)格言、字畫(huà)和經(jīng)典名句，利用板報(bào)這塊宣揚(yáng)陣地開(kāi)展專題活動(dòng)，利用墻壁張貼欄展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品等，把有限的教室空間成為無(wú)限的教化資源。

二是豐富圖書(shū)資源，滿意學(xué)生多樣的閱讀需求。加強(qiáng)圖書(shū)室和閱覽室建設(shè)，定期購(gòu)置圖書(shū)，保證全天開(kāi)放，提高圖書(shū)運(yùn)用率；管理運(yùn)營(yíng)好班級(jí)圖角，引導(dǎo)學(xué)生都加入到“獻(xiàn)一本看百本”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，并建議每個(gè)學(xué)生在捐書(shū)的同時(shí)制作一張圖書(shū)卡，介紹讀書(shū)心得或摘抄讀書(shū)格言，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)惜書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。學(xué)校每月舉辦一次班級(jí)間“圖書(shū)漂流”，學(xué)生相互交換自己讀過(guò)的圖書(shū)，以拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“圖書(shū)漂流”吸引了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的參加，書(shū)記交易率達(dá)到了96%。

三是進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀書(shū)。學(xué)校將語(yǔ)文課程調(diào)整為“5+2模式”，將課程安排中的每周7節(jié)語(yǔ)文課改為5節(jié)語(yǔ)文課加2節(jié)閱讀指導(dǎo)課，強(qiáng)化精讀、略讀、速度、跳讀、朗讀、背誦的讀書(shū)技能訓(xùn)練，培育做批注、邊讀邊寫(xiě)、寫(xiě)讀后感的良好讀書(shū)習(xí)慣。此外還指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料的方法。

四是創(chuàng)新模式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校定期開(kāi)展“三讀”、“五會(huì)”、“五賽”、“一節(jié)”主題讀書(shū)活動(dòng)?！叭x”指“一天三讀”和“三個(gè)共讀”，一天三讀指每天早到校學(xué)生閱讀20分鐘，上午每節(jié)語(yǔ)文課前五分鐘大聲誦古詩(shī)說(shuō)名著；每天中午三非常鐘自由選擇班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行閱讀；睡前每晚一次家庭閱讀。三個(gè)共讀即“親子共讀”、“師生共讀”、“老師共讀”?！拔遒悺卑ㄊ殖瓐?bào)競(jìng)賽、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、讀書(shū)征文競(jìng)賽、讀書(shū)演講競(jìng)賽及詩(shī)文配畫(huà)競(jìng)賽?！耙还?jié)”即每學(xué)期一次的讀書(shū)節(jié)，師生以小嬉戲、演講、朗誦、表演、繪畫(huà)等多種形式詮釋這讀書(shū)的樂(lè)趣，多讀、愛(ài)讀、賽讀的良好讀書(shū)氛圍在校內(nèi)內(nèi)悄然形成。

五是引導(dǎo)評(píng)價(jià)，深化學(xué)生閱讀習(xí)慣。學(xué)校制定《七彩閱讀考級(jí)活動(dòng)方案》，對(duì)每個(gè)年級(jí)閱讀、背誦篇目提出明確要求，閱讀考級(jí)分赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七級(jí)，學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的閱讀量即可參與閱讀考級(jí)。為了發(fā)揮榜樣的作用，學(xué)校開(kāi)展“每周一星”舉薦表彰，班級(jí)每周舉薦一名“讀書(shū)小明星”，在升旗儀式上通報(bào)表彰。收集學(xué)生的讀書(shū)反饋卡、親子聯(lián)系卡、星級(jí)考級(jí)證書(shū)等，班級(jí)定期展評(píng)。每學(xué)期評(píng)出“故事大王”“讀書(shū)小博士”“朗讀小明星”等。

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)8

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廣泛宣揚(yáng)“奮進(jìn)新時(shí)代”的豐富內(nèi)涵和本質(zhì)要求，提高青少年的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化水平，進(jìn)一步建設(shè)書(shū)香校內(nèi)和書(shū)香家庭，雪堰初中確定開(kāi)展“奮進(jìn)新時(shí)代”為主題的第十一屆校內(nèi)讀書(shū)節(jié)教化活動(dòng)?；顒?dòng)旨在進(jìn)一步引導(dǎo)青少年做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者、良好社會(huì)風(fēng)尚的創(chuàng)建者?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好氛圍

政教處、圖書(shū)館、語(yǔ)文教研組剛好制定了讀書(shū)節(jié)的詳細(xì)方案。根據(jù)活動(dòng)方案，全體師生快速在全校開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的動(dòng)員工作。3月11日實(shí)行了讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，隨后各班主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)出主題黑板報(bào)、制作手抄小報(bào)、繪畫(huà)、掛橫幅、電子屏幕等形式、多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，提高學(xué)生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保順當(dāng)開(kāi)展

為確保本次活動(dòng)有效、規(guī)范、深化、有序地開(kāi)展，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與指導(dǎo)下，學(xué)校成立了讀書(shū)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，依托語(yǔ)文組的力氣，構(gòu)建了政教處、團(tuán)委、年級(jí)組等協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)責(zé)任，各班結(jié)合本班特色，措施有力，形成有安排、有部署、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)的順當(dāng)開(kāi)展。

三、細(xì)心組織，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

我們著眼于提高教化質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（一）建好班級(jí)圖書(shū)角。

為了能使學(xué)生更便利地讀到更多的書(shū)，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)都建好班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)班級(jí)都動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)短暫存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設(shè)在教室一角，課間隨時(shí)借還，非常便利。這樣，大大增加了學(xué)生閱讀的圖書(shū)量，開(kāi)創(chuàng)了深厚的班級(jí)讀書(shū)文化。

（二）板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班出了以“奮進(jìn)新時(shí)代”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

（三）征文競(jìng)賽。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本，三個(gè)年級(jí)以“奮進(jìn)新時(shí)代”為主題開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，語(yǔ)文老師現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出各年級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

（四）初二年級(jí)開(kāi)展了“奮進(jìn)新時(shí)代走好青春路”為主題的歌詠競(jìng)賽活動(dòng)；“奮進(jìn)新時(shí)代”手抄報(bào)競(jìng)賽。

（五）初一年級(jí)開(kāi)展了“奮進(jìn)新時(shí)代”為主題同題異構(gòu)的班隊(duì)活動(dòng)。

（六）為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)舉薦，評(píng)比出了2名學(xué)校表彰的讀書(shū)之星。同時(shí)，從各班班級(jí)圖書(shū)角評(píng)比、手抄報(bào)、歌詠競(jìng)賽、黑板報(bào)評(píng)比、征文上傳狀況等書(shū)香氛圍形成等方面進(jìn)行綜合考評(píng)，評(píng)比出5個(gè)“書(shū)香班級(jí)”。

本次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)雖然項(xiàng)目多，但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好，培育了學(xué)生的閱讀實(shí)力，促使學(xué)生從優(yōu)秀的文學(xué)作品中吸取養(yǎng)料，促使學(xué)生的素養(yǎng)全面發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我校會(huì)一如既往的深化開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書(shū)明理，讀書(shū)求知，讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。

初中讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)9

本學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，有班級(jí)讀書(shū)沙龍、親子讀書(shū)會(huì)、好書(shū)舉薦會(huì)、讀書(shū)筆記評(píng)比等活動(dòng)。我將培育孩子良好讀書(shū)習(xí)慣做為本學(xué)期班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，為了以后更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期我們班開(kāi)展的“班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)”做一總結(jié)：

一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。首先，我們班建立了班級(jí)小書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。許多學(xué)生學(xué)生都能把好書(shū)帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級(jí)借閱書(shū)籍，孩子們的讀書(shū)愛(ài)好深厚起來(lái)了。

二