班主任工作總結(jié)582

班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇1

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的班主任工作，或許是有了上個(gè)學(xué)期的閱歷，摸出了一點(diǎn)規(guī)律，所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個(gè)學(xué)期的班主任工作大致如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

上學(xué)期我班同學(xué)的.行為習(xí)慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，所以吸取上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，這學(xué)期我特別留意同學(xué)行為習(xí)慣的培育，開學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫，重點(diǎn)整治。

我每個(gè)星期抓一點(diǎn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，著重教育和培訓(xùn)，一個(gè)星期效果不好就多花時(shí)間，引起同學(xué)重視，直到同學(xué)做得差不多了再換一個(gè)習(xí)慣來培育。經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)調(diào)和教育，同學(xué)這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、關(guān)懷疼惜每個(gè)同學(xué)

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生，由于正是由于他們身上存在缺點(diǎn)和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中，我爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，所以在放學(xué)后給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有一部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的課后輔導(dǎo)，成果上有了確定的進(jìn)步。在生活上，我也是盡可能的關(guān)懷他們，關(guān)懷每個(gè)人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小伴侶抵抗力又差，所以每次發(fā)覺有身體不適的小伴侶我都讓他們休息，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查。關(guān)懷疼惜同學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)潔，有時(shí)候一個(gè)微笑，就能讓同學(xué)感到很安心，激勵(lì)他們的士氣。

三、培育良好的班集體

良好的班干部隊(duì)伍能有效的分擔(dān)老師的任務(wù)，良好的班風(fēng)能潤(rùn)物細(xì)無聲的促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，這學(xué)期一開頭就分班，所以利用這次機(jī)會(huì)，我重新組織了班干部隊(duì)伍，選出了幾名既有力氣成果又不錯(cuò)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，權(quán)利下放，讓他們自己管理班級(jí)，我從旁關(guān)心，這樣既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又培育了同學(xué)的力氣，一舉兩得，而且發(fā)覺同學(xué)自己管的還不錯(cuò)，有條不紊。

在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得歡樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的同學(xué)在一每天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更宏大？

班主任工作總結(jié)篇2

上個(gè)學(xué)期我的性格在變——變愁悶了，這個(gè)學(xué)期性格也在變——變陽(yáng)光，而導(dǎo)致這一系列變化的因素當(dāng)數(shù)我班的同學(xué)，他們系著我的喜怒哀樂，上個(gè)學(xué)期的這個(gè)時(shí)侯我流著眼淚和大家一起共享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問我，你們班李偉杰現(xiàn)在狀況怎么樣呀？很感動(dòng)這么多老師關(guān)懷著李偉杰，今日我與大家共享的是“偉杰故事后續(xù)……”

今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來的電話，說偉杰下學(xué)期在湖北老家讀書。我當(dāng)時(shí)聽了衣服也不想洗了，我老公問我：“這不正好嗎？你還嫌他上學(xué)期把你折騰得不夠！”雖說如此，但心里很難受。好不簡(jiǎn)潔挨到了開學(xué)前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話，說偉杰還是要過來讀書，他說舍不得離開蔣老師。當(dāng)時(shí)他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。

開學(xué)排座位，偉杰告知我要他坐在講臺(tái)旁邊，我問為什么，他說可以和老師坐在一起，看來他這學(xué)期又想和我親熱接觸了，老師要好好和你打一場(chǎng)勝仗！

本學(xué)期的確偉杰變了，現(xiàn)在不在地上爬了，雖然間或也會(huì)蹲在凳子上聽課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書一頁(yè)一頁(yè)撕下來放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀的是他再也不哭鬧著不愿上學(xué)，而是寵愛上學(xué)了，成果也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進(jìn)步離不開你們的關(guān)懷與關(guān)懷。現(xiàn)在和大家共享幾個(gè)偉杰的片段：

片段一：

我在上《酸的和甜的》一課時(shí)，問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不信任狐貍的話，嘗到了香甜的葡萄。同學(xué)們，你們?cè)谏钜灿蟹高^小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎？”

李杰文說：“媽媽始終不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個(gè)，發(fā)覺并不是全部的辣椒都是辣的，還挺好吃。看樣子什么東西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃。”

我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰突然站起來大聲的問道。

我當(dāng)場(chǎng)愕然……

接下來一場(chǎng)關(guān)于“嘗不嘗屎？”的辯論開頭了，孩子們的話匣子打開了，課堂上立即吵鬧起來——

蔡志楊說：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”

李偉杰說：“你都沒嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”

黃志國(guó)說：“以前別人都嘗過呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我確定那是不能吃的?！?/p>

柯威丞說：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”

繆歐婧說：“我認(rèn)為屎并不是不能吃，應(yīng)當(dāng)說是不好吃，很難很難吃，吃了會(huì)讓人惡心、吐！當(dāng)人們?cè)跊]有東西吃快餓死的時(shí)候，才會(huì)吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很寵愛這個(gè)見多識(shí)廣的孩子。

辯論還在連續(xù)進(jìn)行之中……下課鈴響了，關(guān)于“該不該嘗不嘗屎？”這個(gè)問題，我沒有給孩子們答案，我抱著教書微笑著輕步走出了教室，爭(zhēng)論聲在我身后連續(xù)著……

雖然這節(jié)課圍圍著“屎”轉(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在還留有余“臭”，但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個(gè)感受就是，孩子們都活了，敢想、敢質(zhì)疑、敢說，整個(gè)課堂洋溢著一種很喧鬧的氛圍。孩子們大膽的說，大膽的想，布滿著一種激情。所以我感覺到，我在這樣的課堂當(dāng)中感受到歡快。

片段二：期末復(fù)習(xí)在緊急的進(jìn)行著，偉杰明顯跟起來比較吃力?？荚嚽耙惶煳覍?duì)班上孩子進(jìn)行了一次聽寫，我在不停地報(bào)著，孩子們?cè)谏成车貙懼爩懲旰?，我在收聽寫紙時(shí)，發(fā)覺此時(shí)的偉杰已經(jīng)淚流滿面“老師，你報(bào)得太快了，我寫不過來！”我當(dāng)時(shí)內(nèi)疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說對(duì)不起。現(xiàn)在想起我還深深地自責(zé)，怪自己太馬虎了。同時(shí)我也感到很興奮，偉杰在乎自己的學(xué)習(xí)了，偉杰在乎同學(xué)的看法了，偉杰在乎老師的評(píng)價(jià)了！我為偉杰的這些在乎感到興奮！

二（1）班，多好聽的名字呀，這是我班孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”。現(xiàn)在班上有了偉杰更顯活力，信任在這塊沃土上，孩子們確定會(huì)百花爭(zhēng)艷。偉杰的故事今后還會(huì)跟大家一去共享。

班主任工作總結(jié)篇3

我是一名班主任，我確定要認(rèn)真對(duì)待同學(xué)，認(rèn)真和同學(xué)家長(zhǎng)溝通，遵守學(xué)校的教育政策，也必需對(duì)自己嚴(yán)格要求，由于教育同學(xué)這是我的工作，我不行能回避，我確定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢(shì)，把我的同學(xué)教育到最好！堅(jiān)決這樣的信念，我腳踏實(shí)地、本本分分地工作，雖然遠(yuǎn)離最高的目標(biāo)，但我始終在盡心盡力，雖然還談不上有什么閱歷，但也有一些自己的想法。

一、努力營(yíng)造一個(gè)樂觀向上的班集體

目前義務(wù)階段同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活很多時(shí)間是在校內(nèi)里度過的，在班集體中為同學(xué)制造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高同學(xué)的品德素養(yǎng)，發(fā)揮了很大的作用。第一對(duì)同學(xué)進(jìn)行目標(biāo)教育，學(xué)習(xí)達(dá)到什么的教育，習(xí)慣的促成教育，培育同學(xué)自信念及擔(dān)當(dāng)意識(shí)，其次，創(chuàng)建一些監(jiān)管制度，獎(jiǎng)懲法規(guī)，按確定時(shí)期檢查，按確定時(shí)期反饋，賞罰有度，現(xiàn)在班集體風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)態(tài)度濃，向心力強(qiáng)。班集體才能真正成為一個(gè)和諧向上的集體。我力圖班級(jí)中的每一位同學(xué)都相互關(guān)懷相互友愛，努力將老師的愛心傳達(dá)給每一位同學(xué)，給他們?cè)诎嗉?jí)中確定制造一種公正，和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情，讓同學(xué)感受到班級(jí)仆人翁的責(zé)任感。

二、做好同學(xué)思想工作

這些年的班主任工作經(jīng)受，使我熟識(shí)到一個(gè)良好的班集體對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，做人都是有很重要作用的。同時(shí)在班級(jí)工作中想讓同學(xué)照實(shí)依據(jù)老師的制度做，就確定在品德上讓他們相融，使同學(xué)親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培育是特殊關(guān)鍵的，在這方面，我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

1.利用班會(huì)，培育同學(xué)的良好品德

主題班會(huì)是班集體各種活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會(huì)，從培育同學(xué)品德入手，宣揚(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度，從一開頭就嚴(yán)格要求，規(guī)范同學(xué)的言行，把教育與育人有機(jī)的結(jié)合起來。通過各種各樣、嚴(yán)峻?活潑的主題班會(huì)來認(rèn)清對(duì)錯(cuò)、提高看法、進(jìn)行教育，對(duì)很好班風(fēng)的鑄成和同學(xué)的健康成長(zhǎng)，達(dá)成班集體成員之間的相互知曉和相互溝通起著很大的作用，同樣也加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，促進(jìn)同學(xué)的良好成長(zhǎng)。

2.從同學(xué)的思想工作入手

同學(xué)的品德工作在班級(jí)管理中起著特殊重大的作用。同學(xué)學(xué)習(xí)課本東西更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何做人。對(duì)于一些品德上有浮動(dòng)、心情急躁、學(xué)習(xí)上有問題或者其它方面需要老師來教育的同學(xué)，我總是慢慢地、有確定地給他關(guān)懷與指引。對(duì)于比較好動(dòng)、經(jīng)常犯毛病的同學(xué)而言，有些理論他們是知道的，而是不情愿去思考，忘卻了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的理由，對(duì)待這樣的同學(xué)，我總是不厭其煩地急躁地找同學(xué)談話，做他們的品德工作。

3.發(fā)揮班級(jí)干部的作用

在班主任工作中，要重視班級(jí)干部的巨大作用。班干部是班級(jí)和同學(xué)聯(lián)系的中介，是同學(xué)的佼佼者，是老師的幫手，是養(yǎng)成良好習(xí)慣最明顯的一部分同學(xué)。在確定班級(jí)干部時(shí)，首選選那些有責(zé)任心，品德和學(xué)習(xí)都很好，有很強(qiáng)的組織力氣，簡(jiǎn)潔和其他同學(xué)溝通的同學(xué)。其次發(fā)揚(yáng)民主的作用，班干部，一些節(jié)目的主持人，均由選票選舉產(chǎn)生，使同學(xué)干部同學(xué)關(guān)系形成一種均衡，人人有機(jī)會(huì)達(dá)到自我理想，使同學(xué)和班干部做到均衡如一。班干部確定當(dāng)擔(dān)了一些班級(jí)日常事務(wù)的組織工作，并有力氣獨(dú)立處理一些事情，班主任要鼓舞和指引同學(xué)自主性的作用，解決工作中的不快樂，加大了班干部隊(duì)伍的培育，培育了同學(xué)組織管理力氣，又提高了全體同學(xué)的全都性，自控力。

4.常規(guī)管理，規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣

早到校、大課間操、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，絕不馬虎，同時(shí)做到班級(jí)中的每一件事要嚴(yán)格要求，有事必要求，有要求必檢查，削減班級(jí)工作中的漏洞。這樣也能讓同學(xué)感到做同學(xué)就要這樣嚴(yán)峻?、端正、一樣不差。

以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優(yōu)秀，距那些閱歷豐富的班主任還差很多，在以后的工作中，本人會(huì)不斷地積攢閱歷和教訓(xùn)，確定提高自己的班主任工作水平。

班主任工作總結(jié)篇4

本學(xué)期的語文方面我把本冊(cè)書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，，、、、等等他們都情愿讀一讀，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，或者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，?duì)于名人名言,同學(xué)能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。

數(shù)學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)辯，從中把握學(xué)問，培育力氣。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力氣，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)力氣有確定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

在課后對(duì)于學(xué)困生急躁輔導(dǎo)。我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。對(duì)此我經(jīng)常與同學(xué)們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都賜予一個(gè)“小蘋果”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實(shí)行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些同學(xué)有較大的進(jìn)步。

對(duì)每一個(gè)同學(xué)我都用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元內(nèi)容，我都指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，然后對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的狀況進(jìn)行檢測(cè)，最終講評(píng)，對(duì)學(xué)問查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)對(duì)學(xué)問融會(huì)貫穿，舉一反三。今后還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。給孩子更多的鼓舞和關(guān)注。

班主任工作總結(jié)篇5

教育教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)證明，班主任的工作質(zhì)量對(duì)學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素養(yǎng)教育全面開放，并深化實(shí)施的這天，這種作用會(huì)更加突出。筆者認(rèn)為班主任要克服教育過程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢(shì)”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好同學(xué)工作，其思維方法和行為舉措當(dāng)然很多，但自覺地強(qiáng)化建立幾種“鏡”的意識(shí)卻是特別重要的。

望遠(yuǎn)鏡意識(shí)：素養(yǎng)教育的核心宗旨是培育和提高同學(xué)的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素養(yǎng)，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任務(wù)必建立自己的“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí)，在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢(shì)思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維，用變化的、進(jìn)展的、進(jìn)步的動(dòng)態(tài)眼光去看待和爭(zhēng)論同學(xué)。要看到同學(xué)的“遠(yuǎn)處”，看到同學(xué)的“將來”，著眼于同學(xué)的自我學(xué)習(xí)、自我駕馭、自我鍛選潛力的培育。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做預(yù)備”就是這種“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí)的強(qiáng)化和體現(xiàn)。

放大鏡意識(shí)：對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的優(yōu)點(diǎn)，那怕是微小的微不足道的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任都就應(yīng)擅長(zhǎng)捕獲和搜取，準(zhǔn)時(shí)而充分地分析其存在的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在影響，不失時(shí)機(jī)地用“放大鏡”意識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆北頁(yè)P(yáng)，這樣既是對(duì)同學(xué)本人的再接再厲、更上一層樓的激勵(lì)，又是對(duì)其他同學(xué)行為選取的導(dǎo)向。

顯微鏡意識(shí)：應(yīng)對(duì)全班同學(xué)數(shù)十個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任就應(yīng)具備敏銳的觀看潛力和縝密的分析潛力，擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進(jìn)行由微知著、由表及里的剖析。但是，這些信息常常是呈現(xiàn)強(qiáng)度弱、持續(xù)時(shí)效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會(huì)伴有其它信息的于擾混淆，往往不便于觀看，極易被忽視。班主任務(wù)必建立“顯微鏡”意識(shí)，悉心觀看，盡力做到壞苗頭立刻滅止，好萌芽準(zhǔn)時(shí)培育，因勢(shì)利導(dǎo)，曲突徙薪，防患于未“燃”。

三棱鏡意識(shí)：教育心理學(xué)的爭(zhēng)論證明：由于同學(xué)的共性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志、道德價(jià)值、生活背景等方面的緣由，必定存在一個(gè)德、智、體等方面既不落后又不突出的同學(xué)群體。他們升學(xué)少有把握、特長(zhǎng)難得鮮亮，很像一束人們熟視無睹、司空見慣的白光，樸實(shí)無華、平淡無奇，極易成為教育淡漠的對(duì)象。事實(shí)上這個(gè)同學(xué)群體更需要老師的重視和關(guān)愛。依據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”，對(duì)其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指：一束白光經(jīng)過三棱鏡后會(huì)構(gòu)成一個(gè)由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的彩帶。假如班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識(shí)，擅長(zhǎng)用“尺短寸長(zhǎng)”的辯證觀點(diǎn)和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治觯筒浑y發(fā)覺他的身上所隱含的各種顏色和閃光點(diǎn)，就應(yīng)用表?yè)P(yáng)的武器賜予充分的確定。同時(shí)還應(yīng)有意識(shí)地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機(jī)會(huì)，不斷地運(yùn)用心理示意、行為鼓舞等方式進(jìn)行“能量”補(bǔ)給和自信念的培育，使之始終處于不甘平凡、昂揚(yáng)進(jìn)取的“激發(fā)態(tài)？，最大限度地開發(fā)潛能，讓他們躋身先進(jìn)行列，放出更加刺眼的光榮。

平面鏡意識(shí)：平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如：即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像，物像等大且關(guān)于鏡應(yīng)對(duì)稱。針對(duì)評(píng)價(jià)同學(xué)的操行評(píng)語，班主任就應(yīng)建立“平面鏡”意識(shí)。行為科學(xué)認(rèn)為：人類有五大需要：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我成就需要。其中的敬重需要和自我成就需要使得每個(gè)人都要求對(duì)自身評(píng)價(jià)的公正、客觀和逼真，高中同學(xué)尤甚。操行評(píng)語就是同學(xué)各方面成果和特征的“像”，只有操行評(píng)語的公正、客觀，這個(gè)“像”才會(huì)成得逼真，也唯有如此才可發(fā)揮操行評(píng)語應(yīng)有的激勵(lì)作用。班主任任何有意無意的“失真”的評(píng)語都必定會(huì)事與愿違，失去教育好處。

班主任工作“鏡”意識(shí)的建立當(dāng)然重要，但更為重要的是將這種意識(shí)融會(huì)和應(yīng)用在同學(xué)工作的過程之中，再配以切實(shí)可行的措施，面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)素養(yǎng)才會(huì)成為必定。

班主任工作總結(jié)篇6

這學(xué)期是我從教19年來，工作任務(wù)最困難的一學(xué)期。不光招生宣揚(yáng)組建專業(yè)班，還第一次擔(dān)當(dāng)班主任。加之新接手這個(gè)專業(yè)班是由三個(gè)不同專業(yè)組合的班級(jí)，同學(xué)整體素養(yǎng)不一，問題多多。專業(yè)課和班主任工作要相互兼顧，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼，不盡人意。雖然本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開展的，但是很困難，特殊困難，從未有過的困難。本著從重的角度，這里著重談困難。

一、心態(tài)輔導(dǎo)穩(wěn)定生源必需是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任，在接手這個(gè)新組建的新班級(jí)之前，我是確定想不到本班的同學(xué)心理有多簡(jiǎn)潔，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以平常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分同學(xué)的心態(tài)上有了較好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面照舊要加強(qiáng)。

二、學(xué)科差距極大。我用了幾個(gè)月的時(shí)間最終意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有確定偏科的現(xiàn)象，為了爭(zhēng)論這一現(xiàn)象，我常常跟其他同類學(xué)校溝通溝通學(xué)習(xí)，對(duì)比同學(xué)之間的差距，同時(shí)把高二，高三用到的一些學(xué)習(xí)方法通過班會(huì)課學(xué)習(xí)向同學(xué)滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前5名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增加。

三、班級(jí)的分散力，認(rèn)同感有待加強(qiáng)。這屆同學(xué)普遍自認(rèn)為自己中考沒發(fā)揮好，導(dǎo)致進(jìn)入龍江中學(xué)，心存不甘，對(duì)學(xué)校不認(rèn)同，對(duì)美術(shù)老師做班主任更是不認(rèn)同。經(jīng)過幾次大的活動(dòng)，盡管開展起來有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。

四、同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)照舊要連續(xù)強(qiáng)化。雖然同學(xué)選科已經(jīng)確定了，目標(biāo)也定下來了，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)嚴(yán)峻不匹配。專業(yè)感覺好的同學(xué)文化成果都很低,長(zhǎng)期的文化成果差，導(dǎo)致了同學(xué)不自信，一旦在專業(yè)上獲得確定，又開頭飄浮起來。如何讓他們樹立自信，培育好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是本班同學(xué)最大問題。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問題，不斷地在樹立自己的`目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，信任下學(xué)期會(huì)收到更好地效果。

（二）成就

一、以班會(huì)重教育。本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是學(xué)校規(guī)章制度教育，無論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或其次課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，重在培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。

二、以學(xué)法重教學(xué)。本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特殊多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)問記憶狀況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進(jìn)同學(xué)的力氣培育，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。

三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別取得各個(gè)項(xiàng)目的兩個(gè)第一名、一個(gè)其次名、一個(gè)第三名、一個(gè)第五名、第六名，班級(jí)總分獲得冠軍獎(jiǎng)杯。

六、同學(xué)學(xué)習(xí)生活法規(guī)基本養(yǎng)成?；疽?guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來同學(xué)基本都能做到，學(xué)習(xí)的狀態(tài)還需加強(qiáng)，下個(gè)學(xué)期連續(xù)鞏固。

通過接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很困難，但是我照舊堅(jiān)持了下來，由于我知道，同學(xué)的問題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名老師。我不能放棄我的每一個(gè)同學(xué)。雖然做不到每位同學(xué)對(duì)我滿意，但我還是努力去做好這份工作，多向閱歷豐富的班主任請(qǐng)教，多問多學(xué)。信任班主任工作會(huì)越做越好。

班主任工作總結(jié)篇7

一、班主任的地位和作用

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作方案的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在同學(xué)素養(yǎng)全面、均衡進(jìn)展過程中起著導(dǎo)師作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的老師和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的責(zé)任。班主任的基本任務(wù)是依據(jù)德、智、體、美全面進(jìn)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)同學(xué)使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。

二、班主任的工作職責(zé)

1、向同學(xué)進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保證同學(xué)身心健康，教育同學(xué)寵愛社會(huì)主義祖國(guó)，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培育社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。要教育同學(xué)樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教育同學(xué)要嚴(yán)格遵守《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》。培育同學(xué)社會(huì)主義的民主和法制觀念。

2、教育同學(xué)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科任課老師教育、關(guān)懷同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確的學(xué)習(xí)方法，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

3、組織、開展健康向上，豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)。通過指導(dǎo)同學(xué)辦好黑板報(bào)，開展各種讀書活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義的教育，培育同學(xué)的愛好、愛好、特長(zhǎng)，健全同學(xué)的人格。

4、教育、指導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)及社會(huì)公益勞動(dòng)、技能勞動(dòng)，培育同學(xué)的勞動(dòng)觀念，使同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)技能。

5、關(guān)心學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生條例》，指導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持進(jìn)行體育熬煉，上好“兩課兩操”，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增加同學(xué)體質(zhì)。

6、組織開展后進(jìn)生的教育工作，建立教育組織，落實(shí)到人，落實(shí)教育方案，使后進(jìn)生在政治、思想、道德、學(xué)習(xí)成果、心理健康上有較大的進(jìn)步。切不行卑視后進(jìn)生，多給他們些關(guān)懷、溫和，做好過細(xì)的思想工作。

7、建立班干、團(tuán)干等骨干隊(duì)伍，指導(dǎo)團(tuán)支部、班委會(huì)干部開展工作，進(jìn)行班級(jí)的日常管理。建立班級(jí)常規(guī)管理制度，提高同學(xué)的自我管理力氣，增加班集體的分散力，把班級(jí)建立成為奮勉向上，團(tuán)結(jié)友愛的集體，同時(shí)還要關(guān)心學(xué)校做好培育和進(jìn)展團(tuán)員的工作，培育同學(xué)干部。

8、協(xié)調(diào)各任課老師進(jìn)行教育、教學(xué)工作，充分發(fā)揮各任課老師參與德育工作的樂觀性。負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織各任課老師商討本班的教育工作和教學(xué)工作，互通情報(bào)，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

9、協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)參與學(xué)校的教育、教學(xué)工作。聯(lián)系本班同學(xué)家長(zhǎng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)的親熱協(xié)作，依據(jù)學(xué)校的要求定期召開同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)狀況。并隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以取得家長(zhǎng)的支持和諒解。

10、做好評(píng)定本班同學(xué)品德和同學(xué)素養(yǎng)等方面評(píng)價(jià)，關(guān)心教育處完善同學(xué)學(xué)籍檔案，對(duì)同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，對(duì)比班級(jí)的工作目標(biāo)和學(xué)校的工作方案，與好班級(jí)的工作方案和學(xué)期結(jié)束時(shí)工作總結(jié)。

三、班主任工作的原則和方法

1、班主任在管理班級(jí)工作中要留意調(diào)查爭(zhēng)論，全面了解同學(xué)。對(duì)本班同學(xué)的思想、家庭狀況，同學(xué)的共性及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀況和同同學(xué)活習(xí)慣有一個(gè)全面的了解，要從同學(xué)的特點(diǎn)和思想實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)行工作和教育活動(dòng)。講求思想教育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。切不行簡(jiǎn)潔粗暴，憑自己意志去處理班級(jí)的工作。

2、班主任對(duì)同學(xué)要正面教育、樂觀引導(dǎo)、寓教育于活動(dòng)和管理之中。要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，充分調(diào)動(dòng)樂觀因素。對(duì)同學(xué)的思想熟識(shí)問題，不要簡(jiǎn)潔地批判壓制，要做過細(xì)的工作，要循循善誘，以理服人，以情感人。要體現(xiàn)教育，要布滿愛心，做工作要有急躁，生活上體現(xiàn)關(guān)懷，以公正的態(tài)度去對(duì)待，切不行把同學(xué)推到對(duì)立面。要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的熱忱主動(dòng)和制造精神。

3、班主任要寵愛班級(jí)工作，寵愛本班的同學(xué)，敬重本班的同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁關(guān)懷，熱忱關(guān)懷。要樂觀做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。工作中要嚴(yán)禁體罰、變相體罰和污辱同學(xué)的人格，要依法執(zhí)教，依法管理，切不行任憑性，要留意發(fā)揮集體的教育作用，在進(jìn)行集體教育的同時(shí)留意培育同學(xué)良好的共性品質(zhì)，使同學(xué)健康的進(jìn)展。

4、班主任要嚴(yán)格要求自己，處處起表率作用，以身作則，言傳身教。說話要有分寸，處理問題有尺度。平常要衣著潔凈、儀表端莊，在思想、道德、文明行為等方面努力成為同學(xué)的表率、榜樣的力氣是無窮的。

四、班級(jí)工作的`常規(guī)管理

1、入學(xué)教育。學(xué)期初，班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)行以行為規(guī)范教育為主的入學(xué)教育，主要學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，為學(xué)期各項(xiàng)工作打好基礎(chǔ)開好頭。

2、班集體建設(shè)。建立健全班級(jí)組織，選撥培育同學(xué)干部，發(fā)揮班委會(huì)，團(tuán)隊(duì)組織作用。就是班主任首先成立班委會(huì)，團(tuán)支部、選好班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記。教育和鼓舞同學(xué)參與班級(jí)的民主管理。開展文明班級(jí)及各種活動(dòng)，培育同學(xué)集體榮譽(yù)感，以形成健康、樂觀、向上的集體輿論，進(jìn)而樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，使班級(jí)成為和諧的集體。

3、開好班會(huì)。班主任要堅(jiān)持每周召開一次班會(huì)，每月開一次主題班會(huì)。每次班會(huì)要明班會(huì)的主題，要細(xì)心設(shè)計(jì)班會(huì)講什么，達(dá)到什么目的，全體參與，充分發(fā)揮班會(huì)的育人作用。

4、健康教育。班主任平常要抓好“兩課兩操”，特別是兩操（課間操和保健操）。有組織、有方案地開展好班外活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀熬煉身體，增加體質(zhì)，優(yōu)化心理，保持身心健康。

5、實(shí)踐教育。班主任通過各種途徑組織指導(dǎo)同學(xué)自我服務(wù)，凈化環(huán)境公益勞動(dòng)（如教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍的衛(wèi)生大掃除）家務(wù)勞動(dòng)和力所能及生產(chǎn)勞動(dòng)。通過參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查等形式，去指導(dǎo)同學(xué)樂觀參與社會(huì)實(shí)踐，去培育他們的適應(yīng)社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐力氣，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要和要求。

6、個(gè)別教育。個(gè)別教育就是個(gè)別同學(xué)在非集體場(chǎng)合進(jìn)行的特別教育，要求班主任要詳細(xì)了解同學(xué)、把握一些狀況，要求對(duì)不同的同學(xué)要因材施教，對(duì)癥下藥。也就是班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，經(jīng)常通過個(gè)別教育方式進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在不同的場(chǎng)合處理的方式不同，對(duì)不同的同學(xué)教育的方法不同。對(duì)考試有焦慮、學(xué)習(xí)困難、行為特殊等問題的同學(xué)要進(jìn)行心理行為的疏導(dǎo)和行為的矯正。平常要擅長(zhǎng)發(fā)覺班同學(xué)特長(zhǎng)，正確引導(dǎo)他們?nèi)?yōu)化同學(xué)的共性，培育特長(zhǎng)同學(xué)，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)。

7、班級(jí)文化建設(shè)。依據(jù)學(xué)校的要求去指導(dǎo)同學(xué)美化教室環(huán)境，辦好黑板報(bào)，出好學(xué)習(xí)園地、團(tuán)隊(duì)園地，形成一個(gè)好班級(jí)文化氛圍。開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，形成班級(jí)的特色。班主任只需去指導(dǎo)，千萬不要包干代替。

8、同學(xué)評(píng)價(jià)。在班級(jí)管理工作中班主任會(huì)在班級(jí)中講話做些經(jīng)常性評(píng)價(jià)，我對(duì)班工作做階段性的評(píng)價(jià)，對(duì)某項(xiàng)工作，某項(xiàng)活動(dòng)做總結(jié)性的評(píng)價(jià)，不管做什么評(píng)價(jià)，班主任都要做到全面、客觀、公正。特別學(xué)期結(jié)束時(shí)同學(xué)品德的評(píng)定更要客觀公正，要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。在獎(jiǎng)懲同學(xué)時(shí)，要起到激勵(lì)和教育作用，把握分寸，把握尺度。

9、協(xié)調(diào)作用。班主任要做好協(xié)調(diào)本班各任課老師的工作。要讓各任課老師對(duì)本班同學(xué)的教育及教學(xué)工作起到樂觀的協(xié)作作用。同時(shí)要經(jīng)常從各科老師那里收集班級(jí)同學(xué)的狀況，同時(shí)又要做到向任課老師轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)對(duì)任課老師的教學(xué)看法和建議。班主任協(xié)作學(xué)校各部門、各科室開展工作，優(yōu)化班級(jí)工作的外部環(huán)境。

10、家庭教育的指導(dǎo)。班主任要對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行家庭狀況的登記，聯(lián)系方式。經(jīng)常家訪或電話聯(lián)系，或定期公開家長(zhǎng)會(huì)，一方面準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)的有關(guān)狀況通報(bào)給家長(zhǎng)，另一方面對(duì)家庭教育賜予指導(dǎo)，要敬重家長(zhǎng)。以便更好地做好家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)教育的有機(jī)聯(lián)系與結(jié)合。在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的看法和建議，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，不得訓(xùn)斥、指責(zé)同學(xué)家長(zhǎng)。當(dāng)與家長(zhǎng)在某些問題有沖突時(shí)，要大度、要忍、切不行語言過急，說一些過頭的話，把沖突激化，不利于問題的解決。

五、班主任要做到十不準(zhǔn)。

不準(zhǔn)無目的無方案去開班會(huì)；

不準(zhǔn)帶有個(gè)人成見去處理班級(jí)和同學(xué)問題；不準(zhǔn)打擊、報(bào)復(fù)給自己提看法的同學(xué)；不準(zhǔn)卑視、驅(qū)除后進(jìn)生；不準(zhǔn)體罰和變相體罰同學(xué)；不準(zhǔn)辱罵、毆打同學(xué)；

不準(zhǔn)在班級(jí)亂收費(fèi)、亂罰款；

不準(zhǔn)讓同學(xué)或家長(zhǎng)為自己謀私利，辦私事；不準(zhǔn)在班級(jí)吸煙、影響班級(jí)環(huán)境；

不準(zhǔn)在工作期間酗酒，影響自己的形象。

六、班主任要做到十要

要寵愛班集體及本職工作。要學(xué)會(huì)班級(jí)管理的閱歷。

要學(xué)期初有班級(jí)工作目標(biāo)與方案。要學(xué)期末有班級(jí)工作總結(jié)。要有與家長(zhǎng)的聯(lián)系記錄。要有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的記錄。要有班級(jí)獎(jiǎng)懲記錄。

要有主題班會(huì)記錄與班會(huì)小結(jié)。要有班級(jí)工作記錄。

要有班級(jí)管理的個(gè)人心得體會(huì)。以上如有不妥之處，敬請(qǐng)批判指正。

班主任工作總結(jié)篇8

管理，法無定法

在沒有開學(xué)時(shí)，我就在猜想，我將要面對(duì)的是怎樣的一幫孩子？是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學(xué)的？在報(bào)道時(shí)第一次見到這些孩子們的時(shí)候，我就寵愛上他們了。事實(shí)證明，高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時(shí)候會(huì)惹我生氣，雖然他們很多時(shí)候并不體諒人，但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了。在班級(jí)管理上，可能是同學(xué)給我的第一印象太好的緣由，我始終認(rèn)為，這些孩子都很不錯(cuò)，所以剛開學(xué)時(shí)我主要是感化教育為主，少用懲處的策略。剛開學(xué)時(shí)效果不錯(cuò)，然而過了國(guó)慶假期，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了，我不得不轉(zhuǎn)變策略，實(shí)施更為嚴(yán)格的班級(jí)管理，這樣，那幾個(gè)搗蛋的孩子才安生下來。總的說來，這半年，班里各個(gè)方面還是讓我比較滿意的。當(dāng)然，除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的教育和關(guān)懷也是關(guān)鍵因素。同時(shí)，班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操都還不錯(cuò)，其他課任老師對(duì)班級(jí)管理的評(píng)價(jià)也不錯(cuò)，我覺得這是一個(gè)良好的開頭。當(dāng)然，我深知在班級(jí)管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí)、要轉(zhuǎn)變、要提高，我會(huì)始終努力的。

溝通，從心開頭

與同學(xué)溝通溝通是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點(diǎn)，我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與同學(xué)溝通的重要性以及走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心深處的必要性。但是，我并沒有真正的做到找每一位同學(xué)談心，了解他們每個(gè)人的內(nèi)心所想所思，學(xué)期立即結(jié)束了，我只和不到三分之二的同學(xué)單獨(dú)聊過，這是比較圓滿的地方。究其緣由，可能是我覺得老師和同學(xué)要有足夠的距離才行，不易與同學(xué)太過親近。也可能正是這個(gè)問題，我覺得和同學(xué)的感情不是很深。在以后的工作中，我要好好向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取和同學(xué)有更多的溝通溝通，從心開頭、從新開頭走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心！

感動(dòng)，無處不在

生活中總是有這樣那樣的感動(dòng)。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重，任命我擔(dān)當(dāng)xxx班班主任。高一班級(jí)級(jí)組也是一個(gè)很有愛的級(jí)組，不僅是各任課老師對(duì)我們班缺點(diǎn)的包涵和給我的有針對(duì)性的建議，其他班主任也是團(tuán)結(jié)全都，每當(dāng)我遇到問題，他們總是樂觀為我出謀，就像對(duì)待自己班里的`問題一樣，他們無私的關(guān)懷常常讓我感動(dòng)！高一級(jí)組的各個(gè)班主任踏實(shí)認(rèn)真的工作熱忱，舍身為校的奉獻(xiàn)也時(shí)常讓我感動(dòng)！同學(xué)給我?guī)淼母袆?dòng)更讓我難以遺忘。忘不了同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節(jié)課最終一節(jié)露出倦意時(shí)，同學(xué)關(guān)切的眼神；忘不了老師節(jié)時(shí)的那些小禮物，我感動(dòng)！

努力，從未停止

在這一個(gè)學(xué)期里，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技巧和與同學(xué)交往的策略，并用筆記登記了日常生活中對(duì)我有觸動(dòng)的點(diǎn)滴，時(shí)常翻閱。一學(xué)期來，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)的關(guān)懷下，xxx班也取得了一些微不足道的成果，這些成果見證了我和xxx班全體同學(xué)的成長(zhǎng)，這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力，也取得也一點(diǎn)的成果，但在以后的工作中，努力，確定不會(huì)停止，進(jìn)步，也要每天都在連續(xù)！

朱承才20xx—01—09

班主任工作總結(jié)篇9

經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣，這學(xué)期，我主要從以下幾方面做起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。這學(xué)期開頭我找班干部和班內(nèi)個(gè)別同學(xué)談話，關(guān)懷班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最終，和同學(xué)共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部的力氣得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二、事無巨細(xì)，急躁地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”。畢竟是三班級(jí)同學(xué)。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，急躁的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、潔凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。通過全班同學(xué)的爭(zhēng)辯，我急躁細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行勸告教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)懷同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特別的.關(guān)愛。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上消逝的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外樂觀輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。平常，一發(fā)覺同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解狀況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。

五、工作中存在的不足

1、這學(xué)期很圓滿的是中午陪伴他們的時(shí)間有些少，期望下學(xué)年為自己立個(gè)原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動(dòng)，可以開展一些集體活動(dòng)，增加班級(jí)的分散力。

2、這個(gè)班好多孩子的學(xué)習(xí)力氣和習(xí)慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺自己的愛心和急躁有限，需要學(xué)習(xí)有才智地管理班級(jí)，方案假期看一些教育類書籍，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)閱歷。

3、家校溝通還不夠，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的相處，和家長(zhǎng)們漸漸建立起了信任，希望下學(xué)年針對(duì)孩子們成長(zhǎng)中的問題，和家長(zhǎng)保持親熱聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)。

班主任工作總結(jié)篇10

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!我是四班級(jí)的班主任張xx，很興奮在這里見到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名同學(xué)向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特殊關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一、熟識(shí)四班級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道四班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，但為什么是爬坡的班級(jí)各位家長(zhǎng)并不特別清楚。這是由于一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四班級(jí)的同學(xué)則由低班級(jí)剛進(jìn)入到中班級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會(huì)發(fā)覺：四班級(jí)的作業(yè)試卷上除保留了一二三班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩(shī)、名人名言、謁后語、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四班級(jí)有的的同學(xué)成果下降的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降，其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)。信任經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四班級(jí)有了新的熟識(shí)。

二、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班共有70名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀努力，成果良好，個(gè)別同學(xué)成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱忱高。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)

1極不認(rèn)真，成果差。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)消逝這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親熱的協(xié)作起來，共同打造您孩子的奇妙明天!(一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很傲慢的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)懷;見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了樂觀向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平經(jīng)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班70名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。

(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷、吳侃陽(yáng)、強(qiáng)書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。

(2)表?yè)P(yáng)聽講專心，發(fā)言樂觀的同學(xué)：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽(yáng)、張斯茜、陳力嘉、等。

(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽(yáng)、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。

(4)同學(xué)完成作業(yè)狀況(包括課堂、課外)分析差的緣由：個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常遺忘做；部分同學(xué)寫字太潦草；有的同學(xué)作業(yè)極不認(rèn)真；有的同學(xué)寫字沒有恒心、急躁。

(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡(jiǎn)潔分心，愛說話，愛做小動(dòng)作，課堂學(xué)習(xí)效率較低。

(三)規(guī)范方面：

1、班里很多同學(xué)自我約束力氣較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽(yáng)、強(qiáng)書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽(yù)、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。

2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束力氣較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。

4、部分同學(xué)愛買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。

二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)樂觀的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長(zhǎng)在家里為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)安心、充分學(xué)習(xí)。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、重視同學(xué)作業(yè)及試卷的簽字。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真檢查同學(xué)作業(yè)并簽字。家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子由于考得差而不敢拿回家讓家長(zhǎng)簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出看法或建議。

5、多和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)督促。

6、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很努力，成果卻不怎么理想，我們更應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析，給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某晒闵先ィ嚓P(guān)懷他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

7、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定按作息時(shí)間到校，值日生早10分鐘來整理班級(jí)，打掃衛(wèi)生;

當(dāng)然半學(xué)期來，在班級(jí)工作中，我確定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴看法，在今后的工作中對(duì)我有什么看法、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我溝通。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，信任有你們的關(guān)懷和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。誠(chéng)意地感謝大家!

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順當(dāng)!

班主任工作總結(jié)篇11

我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與同學(xué)結(jié)下了不解之緣。當(dāng)我第一天接下班主任的擔(dān)子時(shí)，我就暗下決心，確定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，總之，我確定要做到“不誤人子弟”，班中的60位同學(xué)分別來自各自不同的家庭，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不相同。這也給我的工作帶來了確定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是教育者及組織者，他應(yīng)是同學(xué)健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì)的橋梁，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的骨干力氣。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是親熱相關(guān)的。于是我虛心向老老師請(qǐng)教，深化到同學(xué)中去，做同學(xué)的知心伴侶，功夫不負(fù)有心人，我的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中成果都名列前茅。成果的取得有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同仁的支持和協(xié)作，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來的工作實(shí)踐，使我對(duì)班主任的工作有了自己的一套見解，我認(rèn)為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。

一、對(duì)同學(xué)要有一副家長(zhǎng)的心腸。

我覺得班主任對(duì)待同學(xué)要像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣，兼嚴(yán)父與慈母二任于一身。既要無微不至地關(guān)懷同學(xué)、真誠(chéng)地疼惜同學(xué)，與同學(xué)彼此信任、有深厚的情感，又要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過。假猶如學(xué)感受到班主任對(duì)他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。

二、實(shí)施自我管理、培育同學(xué)管理力氣。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂觀因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我同時(shí)也制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，班規(guī)的具體內(nèi)容都是依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平常也依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番，經(jīng)過觀看，我發(fā)覺這樣下去只能是好的同學(xué)好，差的照舊趕不上，由于這會(huì)使部分同學(xué)長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和樂觀性。于是為了避開這個(gè)消極的因素。我實(shí)行了全班同學(xué)輪番值日制，讓每個(gè)同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)。同學(xué)對(duì)此制度表現(xiàn)出特別樂觀興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要管理當(dāng)天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀(jì)律、路隊(duì)以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個(gè)同學(xué)都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培育同學(xué)獨(dú)立工作力氣，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有勸告力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來特別不起眼的同學(xué)，在值日中不僅能自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作力氣和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步熟識(shí)到：同學(xué)是班級(jí)的主體，同學(xué)是班級(jí)的仆人，每個(gè)同學(xué)都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)同學(xué)更加寵愛自己的班集體。也促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)

2、民主改選班干部，充分的信任他們的工作力氣。

為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)都信任“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由同學(xué)自我推舉作競(jìng)選演講，再由同學(xué)投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，又有利于同學(xué)干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是關(guān)心值日班長(zhǎng)管理班級(jí)的一切工作，在工作中我充分的信任他們的力氣，決不代替他們?nèi)プ鲈撍麄兺瓿傻囊恍┦虑?，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著他們的工作，提出建議、關(guān)懷改進(jìn)。力爭(zhēng)讓他們把工作做得更加完善。這樣也熬煉了同學(xué)獨(dú)立自主的力氣，而不會(huì)過于的依靠老師，脫離了老師就無處侍從。

三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以機(jī)會(huì)

我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)心情時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒有理睬過她了，對(duì)我來說她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細(xì)語的談心也好，聲嘶力竭的訓(xùn)斥也好，她只會(huì)淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她確定會(huì)有所轉(zhuǎn)變。可誰知，期望越高，無望越大，她又沒有完成作業(yè)。最終她竟然對(duì)我說了句“趙老師請(qǐng)你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對(duì)自己的行為無動(dòng)于衷的話語像刀子一樣削割我對(duì)她的信念，我簡(jiǎn)直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無奈地表情和請(qǐng)老師多多包涵的話語使我的信念降到了極點(diǎn)，我準(zhǔn)備放棄了但又不忍的放棄，由于我的無能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的準(zhǔn)備是錯(cuò)誤的。之后的幾天我的確沒有理過她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她間或舉起的小手，會(huì)把他叫起來回答問題，也讓自己了解一下她的把握狀況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成果優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說笑不停，氣氛特別活躍。這是我發(fā)覺一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她觀看我在看她，大方的說：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本?！蔽覜_她一樂，心中一喜，答應(yīng)了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒有過多的話語，只是告知她我感謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師情愿和她接觸。她的表情很平穩(wěn)，沒有緊急和內(nèi)疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯(cuò)誤，字跡也不工整，但我什么也沒說，只是在她的本子上寫道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的關(guān)懷。”放學(xué)后她真的留了下來幫我清理好作業(yè)，其次天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機(jī)會(huì)，她沒有再次讓我無望。

四、開展多種活動(dòng)，讓同學(xué)在歡快中學(xué)習(xí)。

作為高班級(jí)的同學(xué)，他們的思想已較簡(jiǎn)潔，做好同學(xué)的思想工作，教育他們成為合格的學(xué)校生尤為重要。要使同學(xué)不厭煩學(xué)校，不厭倦學(xué)習(xí)，而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培育同學(xué)之間的友情，熬煉他們的體質(zhì)和意志，豐富同學(xué)的學(xué)問，開闊他們的眼界培育他們各方面的力氣，在班中開展了“未成年人能不能單獨(dú)出去旅行”的辯論賽，“能不能信任迷性”的爭(zhēng)辯會(huì)、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會(huì)”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊(duì)活動(dòng)，使同學(xué)在快樂、和諧、布滿美感的氣氛中接受教育，把握學(xué)問，同時(shí)得到一種美的享受。同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會(huì)使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學(xué)和無故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習(xí)成果名列前茅：當(dāng)一些任課老師對(duì)我說五（5）班上課紀(jì)律好，發(fā)言喧鬧，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。如：《慶六一隊(duì)歌》競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；《為了祖國(guó)騰飛》演講競(jìng)賽其次名；《我愛我?！费葜v競(jìng)賽其次名，《車模、航模》競(jìng)賽其次名；《我愛科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎(jiǎng)；首屆校內(nèi)書畫競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)；在學(xué)校的德育評(píng)比中，多次被評(píng)為“紅旗班級(jí)”；個(gè)人獲獎(jiǎng)的同學(xué)更是數(shù)不勝數(shù)?？吹酵瑢W(xué)有出息，我當(dāng)班主任的心里就倍感寬慰。

班主任工作細(xì)心而有繁瑣，它是在寬敞的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個(gè)班主任。

班主任工作總結(jié)篇12

二班級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我力爭(zhēng)把工作做得細(xì)致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育.

本學(xué)期，我們的校內(nèi)也在發(fā)生在翻天覆地的變化：粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校內(nèi)、布滿藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了同學(xué)能有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境.但是我們的同學(xué)都是農(nóng)村的孩子，他們?cè)诩覠o拘無束習(xí)慣了，很難一下子形成良好的行為習(xí)慣.為此，我抓緊每一個(gè)教育契機(jī)，讓常規(guī)意識(shí)深化孩子的心坎.首先，充分利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，在強(qiáng)調(diào)平安教育的同時(shí)，讓孩子們自己爭(zhēng)辯：走廊內(nèi)如何行走?怎樣疼惜校內(nèi)?如何與人交往?我不對(duì)孩子進(jìn)行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。其次，加強(qiáng)同學(xué)一日常規(guī)的熬煉.如：堅(jiān)持經(jīng)常檢查孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅。特別是帶孩子做好隊(duì)列、和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操競(jìng)賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的樂觀性更高了.

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班留意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，我留意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過觀看比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛心。

只有當(dāng)同學(xué)切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師布滿愛心的啟發(fā)下，同學(xué)的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。

期末復(fù)習(xí)期間，孩子們發(fā)燒感冒的特別多.一天放學(xué)時(shí)，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是.教室里一下子吵鬧了起來，同學(xué)們有的`站起來張望，有的相互談?wù)?，鄰座的幾位同學(xué)則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位同學(xué)扶他去漱口。自己連忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了教育.要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的關(guān)懷，你首先要去關(guān)懷別人。使人感到欣慰的是，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用行動(dòng)去關(guān)懷，關(guān)懷別人。有一天，王建彬又吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位同學(xué)圍上來告知我，我連忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學(xué)已把臟物清除了。同學(xué)人人心中有愛，已形成了你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。

老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更膚淺、更博大、更無私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的同學(xué)，考生字十個(gè)能錯(cuò)八個(gè)，左右結(jié)構(gòu)都寫反，照書抄也經(jīng)常抄錯(cuò).為此我多次與家長(zhǎng)溝通.原來孩子身體較胖，到家就餓，一學(xué)習(xí)就睡覺.家長(zhǎng)也很無奈，孩子也很苦惱.幾次下來，我失去了信念，真想放棄，但老師的責(zé)任心不允許我這么做，于是實(shí)行措施，讓學(xué)習(xí)委員和他同桌，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷他，不僅在校指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，還利用校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行什么練習(xí)，上課我把最簡(jiǎn)潔的問題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?，?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他有自信念。經(jīng)過努力，鄭亮比以前有進(jìn)步了。把愛灑給每一位同學(xué)，讓同學(xué)在愛的陽(yáng)光下健康健壯地成長(zhǎng)。

三、留意班級(jí)文化的建設(shè).

開學(xué)初，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼同學(xué)的優(yōu)秀作品，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。在評(píng)比欄中評(píng)出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級(jí)設(shè)置由專人管理的圖書角，我們班共有圖書137本，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面。

光陰荏苒，班主任工作還在連續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)?zhēng)論，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

班主任工作總結(jié)篇13

時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過去了，回顧這一個(gè)學(xué)年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學(xué)到了很多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)：

1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹立正確的目標(biāo)。

我們的同學(xué)大多來自農(nóng)村，比較樸實(shí)，也有一部分比較活躍，班級(jí)的整體氣氛較好。但由于同學(xué)文化成果較差、行為習(xí)慣較差，造成了大錯(cuò)沒有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，是需要解決的問題。結(jié)合同學(xué)的性格、心理特點(diǎn)，我通過以下方法訂正同學(xué)思想和行為習(xí)慣：

（1）通過集體活動(dòng)，樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)意識(shí)，以整體環(huán)境來影響班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)。

（2）對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過溝通和溝通，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

（3）嚴(yán)格做好同學(xué)考勤，對(duì)于經(jīng)常缺曠課的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

（4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，以樂觀的熱忱來感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓舞和微笑來拉近與同學(xué)的心理距離，和同學(xué)成為交心的伴侶。

2、常到教室，樂觀督促同學(xué)學(xué)習(xí)。

為了多