《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計

《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等14個字。2.能夠在任務(wù)情境中提取和梳理信息，了解蟋蟀住宅的特點，用自己的話介紹蟋蟀修建住宅的過程，理解作者稱蟋蟀的住宅為“偉大工程”的原因。3.能從課文準(zhǔn)確生動的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。教學(xué)過程第一課時◎揭示課題，整體感知1.揭示課題：蟋蟀的住宅。（1）見過蟋蟀嗎？出示蟋蟀圖片，說說對蟋蟀的了解。（2）蟋蟀的“住宅”，其實是蟋蟀的洞穴。作者把洞穴稱之為住宅，這是把蟋蟀當(dāng)成了人來寫。（相機(jī)板書“住宅”“洞穴”，指導(dǎo)寫好“宅”“穴”）2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。住宅住址

隱蔽

毫不

慎重

優(yōu)良挖掘搜索

傾斜

驟雨

布置

拋出3.學(xué)生默讀課文，整體感知，說說課文是從哪幾個方面來介紹蟋蟀的住宅的。交流，反饋，根據(jù)課文內(nèi)的介紹，可以確定展板的欄目：（1）蟋蟀的住宅有什么特點；（2）蟋蟀如何修建住宅?！蜓凶x課文，了解蟋蟀住宅的特點1.體會蟋蟀住宅選址的特點默讀課文第2自然段，思考并交流：（1）什么叫“隨遇而安”？蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在哪里？（2）蟋蟀選擇住址的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？2.了解蟋蟀住宅的構(gòu)造特點出示三位同學(xué)畫的蟋蟀住宅示意圖，哪一幅畫得正確？從課文中找出依據(jù)說一說。指名評說，要點如下：（1）朝著陽光的堤岸；（2）一條傾斜的隧道……（3）隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬；（3）出口處總有一叢草半掩著，就像一座門；（4）微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦；3.默讀課文，圈出文中關(guān)鍵詞，體會蟋蟀住宅有什么特點。外部特點——向陽、傾斜、隱蔽、彎曲、狹長、平坦內(nèi)部特點——光滑、平整、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生4.借助關(guān)鍵詞，為蟋蟀代言，用自己的話介紹蟋蟀的住宅?！蜓凶x課文，了解蟋蟀修建住宅的過程1.出示課文中的語句：這座住宅真可以算是偉大的工程了。引發(fā)疑問：蟋蟀的住宅真的可以稱得上偉大工程嗎？蟋蟀的住宅是怎樣修建出來的呢？1.學(xué)生自主閱讀課文相關(guān)段落，提取信息在學(xué)習(xí)單上填一填。2.重點引導(dǎo)品讀課文第7自然段，梳理蟋蟀修建住宅的施工流程圖：出示圖片，看一看蟋蟀修建住宅的“工具”通過梳理施工流程圖，你看到了一只怎樣的蟋蟀？（嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍）3.再讀讀課文第8、9自然段，說說蟋蟀是怎樣修建住宅的，你看到了一只怎樣的蟋蟀？（認(rèn)真、執(zhí)著、堅持不懈、精益求精……）4.小結(jié)：蟋蟀的住宅稱得上“偉大的工程”嗎？借助梳理的表格，說一說。結(jié)課：作者是如何持續(xù)細(xì)致地觀察蟋蟀的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！蛘n堂練習(xí)，指導(dǎo)寫字第二課時◎聽寫詞語，當(dāng)堂反饋住宅臨時

慎重

選擇

住址

洞穴大廳

臥室

立即

比較◎探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)作者的觀察方法1.法布爾為什么能夠把蟋蟀的住宅介紹得如此清楚呢？源于他對蟋蟀持續(xù)細(xì)致的觀察。那么，法布爾是如何持續(xù)細(xì)致地觀察的呢？2.出示文中典型語句，引導(dǎo)體會法布爾的觀察方法，感受法布爾的科學(xué)探究精神和品質(zhì)。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅?！熬糯缟睢薄耙恢笇挕保梢姺ú紶栍^察時借助工具進(jìn)行了測量；“最多”一詞，更可見法布爾進(jìn)行了很多次的測量、反復(fù)的測量，才能得出了這樣的結(jié)論。3.再讀讀課文其他部分，說說文字的背后，你仿佛看見法布爾在怎樣觀察？交流中引導(dǎo)體會法布爾觀察的認(rèn)真細(xì)致、堅持不懈?！蜿P(guān)注表達(dá)，體會文字背后的情感1.出示并朗讀《昆蟲記》中的一段話：哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈儯　x自法布爾《昆蟲記》設(shè)疑：從課文哪些詞句中，可以感受到法布爾對蟋蟀的“無限興趣”和“無比熱愛”呢？2.引導(dǎo)學(xué)生找讀、體會文中運用擬人化寫法的語句，體會作者潛藏在文字背后的情感。（1）出示范例，比較體會：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上鳴叫。把“鳴叫”說成“彈琴”，把蟋蟀想象成音樂家，法布爾是多么喜愛蟋蟀呀！（2）學(xué)生從文中找出更多把蟋蟀當(dāng)成人來寫的語句，體會這樣寫的好處。2蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光，它不利用現(xiàn)成的洞穴。2它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。2主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。2工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動?！@些擬人化的語句，不僅使語言表達(dá)生動有趣，更飽含著法布爾對蟋蟀、對昆蟲的喜愛之情。3.比較課后習(xí)題英國麥加文《昆蟲》中的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同，你更喜歡哪一種表達(dá)呢？交流，反饋：課文把蟋蟀當(dāng)成人來寫，采用擬人手法，語言生動形象，富有情趣，飽含著作者對蟋蟀的喜愛之情。課后習(xí)題中的語言準(zhǔn)確、簡潔，是說明性的語言，不帶作者的感情?！蛲卣归喿x，比較不同的寫作形式1.閱讀“閱讀鏈接”，看看維·比安基的《燕子窩》，在寫法上和課文《蟋蟀的住宅》又有什么異同呢？預(yù)設(shè)要點：相同之處：都對動物進(jìn)行了持續(xù)細(xì)致的觀察，都運用了擬人的手法，語言都生動有趣，都流露了作者對動物的喜愛之情。不同之處：《燕子窩》是以觀察日記的形式來寫的?！扼暗淖≌穭t是將持續(xù)的觀察記錄整理成了一篇文章。2.再進(jìn)一步比較《燕子窩》與《爬山虎的腳》課后資料袋，發(fā)現(xiàn)觀察