18《童年的水墨畫》教案2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

18《童年的水墨畫》教案2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過統(tǒng)編版語文三年級下冊《童年的水墨畫》一文的學習，引導學生理解課文內(nèi)容，感受作者對童年生活的美好回憶，培養(yǎng)學生對美好事物的感知與欣賞能力。同時，結(jié)合三年級學生的認知特點，通過多種教學手段，提高學生對漢字的認識和書寫能力，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標1.語言運用能力：提高學生運用語言文字進行表達和交流的能力，能夠理解并運用課文中的生字、新詞，準確表達自己的想法。

2.思維發(fā)展品質(zhì)：培養(yǎng)學生在閱讀過程中進行觀察、分析、比較和推理的能力，理解課文背后的情感和寓意。

3.文化自信意識：通過欣賞課文中的水墨畫元素，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)學生傳承和弘揚中華文化的意愿。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的漢字書寫和拼音規(guī)則。

-具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)。

-對水墨畫有基本的認識，了解其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對有趣的故事情節(jié)和生動的畫面有較高的興趣。

-在語言表達和文字書寫方面，學生具備一定的能力，但仍有提升空間。

-學生喜歡互動和參與式的學習方式，對合作學習有積極的態(tài)度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對生字新詞的識別和書寫可能存在困難。

-理解課文中的隱喻和象征意義可能需要引導和啟發(fā)。

-在閱讀過程中，可能會因為缺乏背景知識而影響對課文內(nèi)容的理解。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授法引導學生理解課文內(nèi)容，通過討論法讓學生分享對課文的理解和感受，以及小組合作學習法來培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的場景，增進對課文內(nèi)容的理解；通過繪畫活動，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的水墨畫，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示課文中的水墨畫，以及相關(guān)背景資料，增強直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，利用黑板和PPT輔助生字詞教學和課堂互動。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《童年的水墨畫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道水墨畫嗎？它有什么特別之處？”

-展示一些水墨畫作品，讓學生初步感受水墨畫的魅力。

-簡短介紹水墨畫的基本概念，以及它在中華文化中的地位，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《童年的水墨畫》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容，理解作者的童年記憶。

過程：

-講解課文《童年的水墨畫》的背景，介紹作者和創(chuàng)作背景。

-閱讀課文，讓學生注意文中的生字詞和描寫手法。

-通過問答形式，檢查學生對課文的理解程度。

3.課文內(nèi)容分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體內(nèi)容，讓學生深入了解作者對童年的情感表達。

過程：

-分析課文中的關(guān)鍵段落，討論作者的寫作手法和情感表達。

-引導學生思考課文中的畫面是如何勾起作者的童年記憶。

-分小組討論，每組選擇一個自己喜歡的段落，討論其意義和感受。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對課文內(nèi)容的深入理解。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個場景進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景對童年的回憶和情感的影響。

-每組準備簡短的匯報，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對課文的理解和感受。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課文書寫與欣賞（10分鐘）

目標：通過書寫和欣賞，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力和書寫技巧。

過程：

-學生嘗試書寫課文中的生字詞，教師指導書寫規(guī)范。

-展示學生書寫作品，進行欣賞和評價。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的文化價值和情感表達。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的理解、討論和書寫。

-強調(diào)《童年的水墨畫》對童年記憶的珍視和對傳統(tǒng)文化的傳承。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅自己的水墨畫，并寫一段話描述其童年的美好記憶。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《童年的水墨畫》是一篇描繪童年記憶的美麗散文，為了讓學生更深入地理解課文內(nèi)容，以下提供了兩篇拓展閱讀材料：

材料一：《童年的回憶》

作者：未知

簡介：本文通過講述作者童年時期的一個小故事，展示了童年時光的純真與美好，引導學生進一步思考童年的意義。

材料二：《水墨畫的魅力》

作者：知名藝術(shù)評論家

簡介：本文從藝術(shù)角度出發(fā)，詳細介紹了水墨畫的歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位，幫助學生更好地理解和欣賞水墨畫。

2.課后自主學習和探究任務(wù)

（1）讓學生選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并寫下自己的閱讀感悟，字數(shù)不少于200字。

（2）鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一篇以“我的童年”為主題的作文，要求運用課文中學到的描寫手法，表達自己對童年的回憶和感悟，字數(shù)不少于400字。

（3）引導學生關(guān)注水墨畫藝術(shù)，搜集有關(guān)水墨畫的名家作品，進行欣賞和分析，了解水墨畫的藝術(shù)魅力。

3.課后自主學習資源推薦

（1）推薦學生觀看《水墨畫藝術(shù)欣賞》視頻，了解水墨畫的基本技巧和藝術(shù)風格。

（2）推薦學生閱讀《中國水墨畫史》等書籍，深入了解水墨畫的歷史發(fā)展和代表性畫家。

4.課后探究活動

（1）組織學生參觀當?shù)氐乃囆g(shù)展覽，尤其是水墨畫展覽，讓學生親身體驗水墨畫的藝術(shù)魅力。

（2）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水墨畫培訓班，提高自己的繪畫技能和審美水平。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課我們一起學習了《童年的水墨畫》，從孩子們的反應(yīng)和參與度來看，我覺得這節(jié)課有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足之處。

首先，教學方法的選擇上，我運用了多種手段，如講授、討論、欣賞等，力求讓課堂更加生動有趣。孩子們對水墨畫有了更直觀的認識，對課文的理解也更加深入。通過角色扮演和小組討論，孩子們的合作能力和表達能力都得到了鍛煉。但同時我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分孩子可能因為性格內(nèi)向或者對課文內(nèi)容理解不夠深入，參與度不高。下次我會嘗試在小組討論前加入更多的引導和鋪墊，讓每個孩子都能積極參與進來。

在教學策略方面，我嘗試通過問題驅(qū)動的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。從課堂反饋來看，孩子們對這種教學方式比較感興趣，能夠主動思考問題。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些問題設(shè)置得不夠精準，導致孩子們的回答偏離了預期。今后我會更加精心地設(shè)計問題，確保問題的針對性和引導性。

在教學管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵孩子們自由表達和提問。但我也注意到，在課堂紀律上還需要進一步加強。有些孩子在課堂上的注意力不夠集中，可能會影響到其他同學的學習。我會考慮在課堂上設(shè)置一些小獎勵，以激勵孩子們更好地遵守課堂紀律。

關(guān)于教學效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了課文內(nèi)容，還學會了欣賞水墨畫的美。通過課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠?qū)⑺鶎W運用到實際創(chuàng)作中，這是讓我非常欣慰的地方。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分孩子在寫作方面還有待提高，我會針對這一點在今后的教學中加以引導。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在問題設(shè)計上，要更加精準和有針對性，確保能夠引導孩子們深入思考。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，要加強對內(nèi)向孩子的關(guān)注，確保每個孩子都能積極參與。

3.在課堂紀律管理上，要采取一些有效的激勵措施，提高孩子們的注意力。

4.在課后作業(yè)方面，要加強對寫作能力的培養(yǎng)，讓孩子們能夠更好地運用所學。八、課后作業(yè)1.仿寫句子：

-課文中有這樣一句話：“小船兒悠悠，飄蕩在江上?！闭埛抡者@句話，用相同的句式，寫一個描寫其他景物的句子。

答案：小鳥兒歡快，飛翔在藍天。

2.創(chuàng)作小詩：

-結(jié)合課文中的水墨畫元素，請你創(chuàng)作一首小詩，描繪一幅你心目中的童年記憶畫面。

答案：

童年的池塘，

青蛙跳上荷葉，

小魚兒水中游，

悠閑的快樂時光。

3.畫一畫：

-選擇課文中的任意一個場景，用彩色鉛筆或水墨畫的形式，畫出你心中的畫面。

答案：（此處應(yīng)有學生的畫作）

4.人物描寫：

-課文中的主人公是一個活潑可愛的孩子，請用一段話描寫這個孩子，至少包括他的外貌特征和性格特點。

答案：他有著一雙明亮的大眼睛，笑起來眼睛彎成月牙兒。他性格開朗，喜歡和小伙伴們一起玩耍。

5.想象與創(chuàng)造：

-如果你是課文中的主人公，在一個陽光明媚的午后，你最想做什么？請寫一段話描述你的想法和計劃。

答案：如果我是主人公，我最想和小伙伴們一起去河邊放風箏，享受春天的美好時光，放飛我們的夢想。

6.情感表達：

-課文讓你想起了自己的童年，請寫一段話，表達你對童年時光的懷念和對未來的期許。

答案：童年時光如同水墨畫一般，溫馨而美好。我希望未來的生活也能像童年一樣充滿快樂和驚喜，每一天都充滿色彩。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了《童年的水墨畫》，這篇課文帶我們回顧了作者美好的童年記憶，讓我們感受到了童年的純真和水墨畫的藝術(shù)魅力。在課堂上，我們通過閱讀、討論和欣賞，對課文的內(nèi)容有了深入的理解，也對水墨畫有了更深的認識。希望大家能夠珍惜自己的童年時光，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找生活中的美好。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我為大家準備了一些題目，請同學們獨立完成。

1.《童年的水墨畫》這篇課文描繪了哪些童年場景？請用簡潔的語言概括。

答案：課文描繪了小河、沙灘、秋千等童年場景。

2.課文中，作者用水墨畫的形式回憶童年，請你用自己的話描述一下你對水墨畫的理解。

答案：水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種，它以水墨為主要的繪畫材料，通過墨色的深淺和筆觸的粗細來表現(xiàn)畫面，給人以樸素、自然的美感。

3.請從課文中選擇一個你最喜歡的場景，用一段話描述這個場景給你帶來的感受。

答案：我最喜歡課文中的沙灘場