徐霞客的探險之旅故事（教學(xué)設(shè)計）

徐霞客的探險之旅故事（教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版《中國歷史》四年級下冊第七單元第24課《徐霞客的探險之旅》，主要內(nèi)容包括徐霞客的生平介紹、他的旅行經(jīng)歷、所取得的地理大發(fā)現(xiàn)以及對后世的影響。具體內(nèi)容如下：

1.徐霞客的生平背景及成就。

2.徐霞客的旅行線路和探險過程。

3.徐霞客在旅行中的重大發(fā)現(xiàn)，如地理、生物、民俗等方面的記錄。

4.徐霞客對后世地理大發(fā)現(xiàn)的影響和貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析徐霞客的探險歷程，提高學(xué)生的時間觀念和歷史理解能力。

2.發(fā)展學(xué)生的地理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國地理特點，激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。

3.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識到我國古代探險家的偉大成就，傳承和弘揚民族精神。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，能夠理解簡單的歷史事件和人物。在知識方面，學(xué)生對我國古代歷史有一定的了解，但對于徐霞客這樣的歷史人物可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀和分析能力，能夠通過教材和教師的講解獲取信息，但在深入挖掘歷史人物的精神內(nèi)涵和價值方面可能存在不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng)和審美觀念，但可能缺乏對歷史人物深刻理解和認(rèn)同。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收。

針對這些學(xué)情，教師需要通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入了解徐霞客的探險歷程，從而提高他們的歷史素養(yǎng)和地理素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與度和合作能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師講解徐霞客的基本情況和探險經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬徐霞客的探險過程，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示徐霞客的旅行路線圖和重要發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于徐霞客的探險視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：視頻中的人物是誰？他做了什么？你們對徐霞客有什么了解？

-學(xué)生分享他們對徐霞客的已知信息，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹徐霞客的生平，重點講解他的探險經(jīng)歷和重大發(fā)現(xiàn)。

-利用多媒體展示徐霞客的旅行路線圖，讓學(xué)生跟隨徐霞客的腳步，了解他的旅行過程。

-講解徐霞客的探險精神和對后世的影響，強調(diào)其在我國歷史和地理學(xué)上的貢獻(xiàn)。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，如“徐霞客在哪些地方有重大發(fā)現(xiàn)？”“徐霞客的探險有哪些意義？”

-學(xué)生分小組討論，每組選擇一個問題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備回答。

-各小組輪流分享討論結(jié)果，教師點評并補充。

-用時：10分鐘

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。

-例如：“如果你是徐霞客，你會在探險中做哪些準(zhǔn)備？”“徐霞客的探險給你帶來了哪些啟示？”

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行點評和引導(dǎo)。

-用時：10分鐘

5.角色扮演活動（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬徐霞客的探險過程。

-學(xué)生分組，每組扮演徐霞客和他的團隊，模擬探險中的關(guān)鍵場景。

-學(xué)生通過角色扮演，體驗徐霞客的探險精神，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

-用時：5分鐘

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)徐霞客的探險精神和對后世的影響。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后查閱資料，深入了解徐霞客的探險故事。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地講述徐霞客的生平和探險經(jīng)歷，了解他在地理、生物、民俗等方面的重大發(fā)現(xiàn)。他們能夠清晰地描述徐霞客的旅行路線，并對徐霞客在我國歷史和地理學(xué)上的貢獻(xiàn)有了深刻的認(rèn)識。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上積極思考、參與討論，提高了他們的歷史思維能力和地理素養(yǎng)。通過角色扮演活動，學(xué)生的團隊合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)徐霞客的探險故事中，感受到了徐霞客的勇敢、堅韌和求知精神，激發(fā)了他們對未知領(lǐng)域的探索欲望。同時，學(xué)生也能夠從徐霞客的故事中汲取到傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，增強了文化自信。

4.情感體驗：學(xué)生在角色扮演活動中，身臨其境地感受到了徐霞客探險的艱辛和喜悅，對徐霞客的敬佩之情油然而生。這種情感體驗有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.思維拓展：學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何從多個角度分析歷史人物，提高了他們的歷史思維深度。同時，通過了解徐霞客的探險故事，學(xué)生對我國的歷史和地理有了更加全面的了解。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題、發(fā)表見解，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態(tài)度有助于學(xué)生更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后主動查閱資料，深入了解徐霞客的探險故事，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)的精神將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課通過講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解了徐霞客的探險故事，取得了一定的教學(xué)效果。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，以下是我的反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容方面：在講解徐霞客的探險經(jīng)歷時，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容講解得不夠深入，學(xué)生對徐霞客的貢獻(xiàn)和價值理解不夠全面。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將增加徐霞客的生平背景、時代背景等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解徐霞客的成就和意義。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是問題設(shè)置不夠貼近學(xué)生實際。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計更具針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.學(xué)生互動方面：在角色扮演活動中，雖然學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的拘謹(jǐn)和不自信。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，提高他們的自信心。同時，通過分組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

4.教學(xué)媒體使用方面：在課堂教學(xué)中，我使用了多媒體展示徐霞客的旅行路線圖，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此不夠關(guān)注。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將結(jié)合多媒體和板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.課堂氛圍方面：雖然課堂氛圍總體活躍，但有時學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將加強課堂管理，確保課堂秩序井然，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.作業(yè)布置方面：在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有認(rèn)真完成，可能是作業(yè)設(shè)置不夠合理。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生完成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①徐霞客的生平背景

-重點知識點：徐霞客的出生年代、籍貫、家庭背景

-重點詞：地理學(xué)家、旅行家、探險家

-重點句：徐霞客，明代著名地理學(xué)家，一生致力于地理探險和實地考察。

②徐霞客的探險經(jīng)歷

-重點知識點：徐霞客的主要探險路線、探險過程中的重要發(fā)現(xiàn)

-重點詞：黃山、武夷山、嵩山、珠江、長江

-重點句：徐霞客歷時三十余載，行程數(shù)萬里，對我國的山川地貌進(jìn)行了深入的考察。

③徐霞客的歷史影響

-重點知識點：徐霞客對后世地理大發(fā)現(xiàn)的影響、其在地理學(xué)上的貢獻(xiàn)

-重點詞：地理考察、科學(xué)記錄、實地研究

-重點句：徐霞客的實地考察和詳細(xì)記錄，為后世地理學(xué)研究和地圖繪制提供了寶貴資料。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于徐霞客探險經(jīng)歷的小論文，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，重點描述徐霞客的探險過程、重大發(fā)現(xiàn)及其對后世的影響。

（2）設(shè)計一份徐霞客探險路線圖，標(biāo)注出他沿途經(jīng)過的主要山脈、河流等地理特征，并簡要介紹每個地點的地理特點。

（3）讓學(xué)生收集有關(guān)徐霞客的資料，如書籍、文章、圖片等，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)需在課后第二天內(nèi)完成并提交。

（2）作業(yè)要求字跡清晰、內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理。

作業(yè)反饋：

1.在收到學(xué)生的作業(yè)后，及時進(jìn)行批改和反饋，以下為反饋內(nèi)容：

（1）針對學(xué)生的論文，給出以下反饋：

-優(yōu)點：能夠清晰地敘述徐霞客的探險經(jīng)歷，對重大發(fā)現(xiàn)有一定了解。

-改進(jìn)建議：在論文中增加徐霞客的生平背景和時代背景，使論文更加完整。同時，注意論文結(jié)構(gòu)的合理安排，使內(nèi)容更加連貫。

（2）針對學(xué)生的探險路線圖，給出以下反饋：

-優(yōu)點：路線圖繪制清晰，標(biāo)注了主要山脈、河流等地理特征。

-改進(jìn)建議：在路線圖中增加徐霞客的探險時間、地點等信息，使路線圖