第一章 第3節(jié) 課時1 平拋運動的基本規(guī)律2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計（粵教版2019）

第一章第3節(jié)課時1平拋運動的基本規(guī)律2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計（粵教版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第一章第3節(jié)課時1平拋運動的基本規(guī)律

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解平拋運動的概念及其特點。

2.掌握平拋運動的速度和位移公式。

3.分析平拋運動過程中速度和加速度的變化規(guī)律。

4.通過實驗觀察和驗證平拋運動的基本規(guī)律。

5.應(yīng)用平拋運動的知識解決實際問題，如拋物線運動的分析和計算。

本節(jié)課將詳細介紹平拋運動的基本概念，包括運動的分解、運動方程的推導(dǎo)，以及通過實驗數(shù)據(jù)分析驗證平拋運動的規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗觀察平拋運動軌跡，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.物理觀念：加深學(xué)生對運動與力的關(guān)系的理解，形成正確的物理觀念。

3.科學(xué)思維：運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題，提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強對科學(xué)探究的責(zé)任感和熱情。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-平拋運動的基本概念和特點：使學(xué)生理解平拋運動是水平初速度與重力加速度共同作用下的二維運動。

舉例：通過展示平拋運動的動畫或?qū)嶋H拋物線運動的視頻，讓學(xué)生直觀感受平拋運動的特點。

-平拋運動的速度和位移公式：掌握公式v=v0+gt和s=v0t+1/2gt^2，并能夠應(yīng)用于實際問題。

舉例：通過例題練習(xí)，如計算拋出物體在不同時間點的速度和位移，讓學(xué)生熟練應(yīng)用公式。

-實驗驗證平拋運動規(guī)律：通過實驗觀察和記錄數(shù)據(jù)，驗證理論公式的正確性。

舉例：設(shè)計一個簡單的平拋運動實驗，讓學(xué)生親自操作并記錄實驗數(shù)據(jù)，與理論值進行對比。

2.教學(xué)難點

-平拋運動的分解：將平拋運動分解為水平方向和豎直方向的運動，理解兩個方向上的獨立性。

舉例：通過圖示和實際操作，讓學(xué)生看到水平方向上的速度保持不變，而豎直方向上的速度隨時間增加。

-運動方程的推導(dǎo)：理解平拋運動方程的推導(dǎo)過程，尤其是如何將運動分解為兩個獨立分量。

舉例：通過逐步推導(dǎo)公式，讓學(xué)生理解每個步驟的邏輯和數(shù)學(xué)依據(jù)。

-實際問題中的變量分析：在解決實際問題時，如何確定和代入正確的變量值。

舉例：提供一個實際問題的案例，如計算從一定高度水平拋出的物體落地時間，引導(dǎo)學(xué)生分析并代入正確的初速度、重力加速度等變量值。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實驗室、計算機、投影儀、交互式白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：物理教學(xué)軟件、在線物理教育資源庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實物實驗、小組討論、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括平拋運動的概念介紹、公式推導(dǎo)的PPT和相關(guān)的教學(xué)視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“平拋運動在水平方向和豎直方向上的運動特點分別是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的疑問和困難。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解平拋運動的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前掌握平拋運動的基本知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示平拋運動的真實案例視頻，如拋物線運動的體育項目，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解平拋運動的速度和位移公式，結(jié)合實際例題進行講解。

-組織課堂活動：設(shè)計平拋運動實驗，讓學(xué)生分組進行實驗觀察和數(shù)據(jù)記錄。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析平拋運動的規(guī)律。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解平拋運動的理論知識。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生直觀感受平拋運動的規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與平拋運動相關(guān)的計算題和思考題，鞏固學(xué)生對知識點的掌握。

-提供拓展資源：提供與平拋運動相關(guān)的物理實驗視頻和文章，幫助學(xué)生深入理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給出改正建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《平拋運動在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用》

-《經(jīng)典力學(xué)中的二維運動——以平拋運動為例》

-《平拋運動實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析》

-《平拋運動與拋體運動的區(qū)別與聯(lián)系》

-《從平拋運動看物理學(xué)的科學(xué)方法》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

一、拓展閱讀與理解

-閱讀材料《平拋運動在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用》，了解平拋運動在工程、航天等領(lǐng)域的實際應(yīng)用，如導(dǎo)彈軌跡模擬、衛(wèi)星發(fā)射等。

-閱讀材料《經(jīng)典力學(xué)中的二維運動——以平拋運動為例》，深入理解平拋運動作為二維運動的特點和意義。

二、實驗設(shè)計與分析

-根據(jù)材料《平拋運動實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析》，設(shè)計一個簡單的平拋運動實驗，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、所需器材、數(shù)據(jù)記錄表格等。

-進行實驗操作，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試對數(shù)據(jù)進行分析，驗證平拋運動的理論公式。

三、比較研究

-閱讀材料《平拋運動與拋體運動的區(qū)別與聯(lián)系》，比較平拋運動與拋體運動的特點，分析它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-通過實際案例分析，如拋物線投擲運動，探討不同類型拋體運動的物理規(guī)律。

四、科學(xué)方法探討

-閱讀材料《從平拋運動看物理學(xué)的科學(xué)方法》，了解物理學(xué)研究中的科學(xué)方法，如實驗驗證、數(shù)學(xué)建模等。

-思考如何將科學(xué)方法應(yīng)用于解決實際問題，如通過實驗驗證理論預(yù)測，或通過數(shù)學(xué)建模分析運動規(guī)律。

五、拓展探究

-探究平拋運動在不同條件下的變化，如空氣阻力對平拋運動的影響，重力加速度變化對運動軌跡的影響。

-嘗試解決一些更復(fù)雜的平拋運動問題，如斜拋運動、旋轉(zhuǎn)拋體運動等，分析其運動規(guī)律。

六、自主學(xué)習(xí)與交流

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于平拋運動的資料，如論文、視頻、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)。

-與同學(xué)進行交流討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實驗成果，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

七、實際應(yīng)用探索

-思考平拋運動在生活中的應(yīng)用，如體育運動中的投籃、拋物線跳傘等，分析其背后的物理原理。

-嘗試將平拋運動的知識應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計一個拋物線運動的游戲，或制作一個模擬平拋運動的裝置。

八、持續(xù)學(xué)習(xí)與提升

-定期回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固平拋運動的基本概念和規(guī)律。

-持續(xù)關(guān)注物理學(xué)領(lǐng)域的最新進展，了解平拋運動在科學(xué)研究中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-通過參加科學(xué)競賽、學(xué)術(shù)活動等，不斷提升自己的物理素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂講解過程中，教師會針對平拋運動的基本概念、公式推導(dǎo)和應(yīng)用等方面進行提問，以檢驗學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。通過學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解答。

-實例：教師提問：“在平拋運動中，水平方向和豎直方向的運動分別遵循什么規(guī)律？”學(xué)生回答后，教師可以根據(jù)答案判斷學(xué)生對平拋運動分解的理解程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、反應(yīng)速度和實驗操作能力，以評估學(xué)生對平拋運動知識的吸收和運用情況。

-實例：在進行平拋運動實驗時，教師觀察學(xué)生是否能夠正確操作實驗儀器，是否能夠準確記錄數(shù)據(jù)，以及是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師可以安排一次小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-實例：教師設(shè)計一些關(guān)于平拋運動計算和分析的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場完成，以此評估學(xué)生對知識點的掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生解題過程中的思路和方法，以及是否存在錯誤理解或計算失誤。

-實例：教師在批改作業(yè)時，針對平拋運動公式應(yīng)用錯誤或?qū)嶒灁?shù)據(jù)分析不準確的地方，給出具體的批注和改正建議。

-點評：在作業(yè)批改完成后，教師會選取一些具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和指出常見錯誤，以促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。

-實例：教師挑選出幾份解題思路清晰、計算準確的作業(yè)，在課堂上進行展示，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)其解題方法。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高。

-實例：教師通過個人或小組反饋會議，與學(xué)生討論作業(yè)中的亮點和不足，提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定改進計劃。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際問題：在講解平拋運動的基本概念和規(guī)律時，我嘗試引入實際生活中的案例，如體育運動中的投籃、拋物線跳傘等，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的興趣和實用性。

2.利用信息技術(shù)：我運用多媒體教學(xué)和在線平臺，提供豐富的教學(xué)資源，如動畫、視頻和互動式教學(xué)工具，幫助學(xué)生更直觀地理解平拋運動的規(guī)律。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引他們，或者他們對自己的物理基礎(chǔ)缺乏信心。

2.實驗條件有限：由于實驗設(shè)備和場地的限制，實驗環(huán)節(jié)的開展并不充分，學(xué)生難以通過實驗驗證理論知識，影響了對平拋運動規(guī)律的理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和測試成績，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實驗操作中的表現(xiàn)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.增強課堂互動：我計劃設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，我會鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，增強他們的自信心。

2.改善實驗條件：我會嘗試利用現(xiàn)有的資源，如虛擬實驗室軟件，來模擬平拋運動實驗，使學(xué)生能夠在不受實驗條件限制的情況下進行實驗操作和數(shù)據(jù)記錄。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實驗操作、小組討論等多方面的評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會及時提供反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進學(xué)習(xí)中的不足。課后作業(yè)1.計算題

-題目：一個物體以10m/s的速度水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時速度的大小和方向。

解答：物體落地時速度的大小為10m/s（水平方向）+√(gt^2)（豎直方向），方向為與水平方向成θ角，θ=arctan(gt/v0)。

2.計算題

-題目：一個物體以20m/s的速度水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時的位移大小。

解答：物體落地時的位移大小為水平位移x=v0t+1/2gt^2，其中t為物體落地所需時間，g為重力加速度。

3.計算題

-題目：一個物體以30m/s的速度水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時的豎直方向速度大小。

解答：物體落地時的豎直方向速度大小為gt，其中t為物體落地所需時間，g為重力加速度。

4.計算題

-題目：一個物體以40m/s的速度水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時速度方向與水平方向的夾角。

解答：物體落地時速度方向與水平方向的夾角為θ=arctan(gt/v0)，其中t為物體落地所需時間，g為重力加速度，v0為水平初速度。

5.計算題

-題目：一個物體以50m/s的速度水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時速度方向與豎直方向的夾角。

解答：物體落地時速度方向與豎直方向的夾角為θ=arctan(v0/gt)，其中t為物體落地所需時間，g為重力加速度，v0為水平初速度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.平拋運動的基本概念和特點

①平拋運動是物體在水平方向上具有初速度，在豎直方向上受重力作用而產(chǎn)生的二維運動。

②平拋運動的特點是水平方向上的速度保持不變，豎直方向上的速度隨時間增加。

2.平拋運動的速度和位移公式

①速度公式：v=v0+gt，其中v為物體在任意時刻的速度，v0為水平初速度，g為重力加速度，t為時間。

②位移公式：s=v0t+1/2gt^2，其中s為物體在任意時刻的位移，v0為水平初速度，g為重力加速度，t為時間。

3.平拋運動的分解