Unit 1 The mass media Reading (1) 教案-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ThemassmediaReading(1)教案-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)Unit1ThemassmediaReading(1)為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解并分析文章主旨、掌握關(guān)鍵信息、提高閱讀理解能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.導(dǎo)入：通過(guò)媒體相關(guān)的話(huà)題討論，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.預(yù)讀：引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.精讀：分段講解，幫助學(xué)生理解文章細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀策略。

4.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，提高思維品質(zhì)。

5.綜合運(yùn)用：設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)反饋：總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生的詞匯理解能力和句子分析能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用媒體相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體文化的認(rèn)識(shí)，理解不同媒體形式對(duì)文化傳遞的影響，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)批判性思維分析媒體信息，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力，提升問(wèn)題解決素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，例如："massmedia"、"publish"、"circulate"、"audio-visual"、"interactive"等，這些詞匯是理解媒體相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-理解課文的主旨和結(jié)構(gòu)，特別是文章如何圍繞“大眾媒體”這一主題展開(kāi)討論，包括不同媒體形式的特點(diǎn)和影響。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀理解策略，如尋找主題句、識(shí)別信號(hào)詞、推斷詞義等，以提升閱讀效率和理解力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-長(zhǎng)難句的理解：課文中包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，學(xué)生可能難以理解。例如，句子“Mediathatareinteractive,suchastheInternet,allowuserstobeactiveparticipantsratherthanjustconsumersofcontent.”中的定語(yǔ)從句和并列結(jié)構(gòu)，需要詳細(xì)講解。

-區(qū)分不同媒體形式的特點(diǎn)：學(xué)生可能難以區(qū)分報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等不同媒體的特點(diǎn)和功能，需要通過(guò)實(shí)例對(duì)比分析，如通過(guò)案例說(shuō)明報(bào)紙適合深度報(bào)道，而互聯(lián)網(wǎng)則更擅長(zhǎng)即時(shí)信息傳遞。

-批判性思維的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析媒體信息，這一能力需要通過(guò)實(shí)際案例和討論來(lái)逐步培養(yǎng)，如分析一則新聞的報(bào)道角度和可能存在的偏見(jiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)和看法，促進(jìn)思維碰撞和語(yǔ)言實(shí)踐。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體媒體案例，幫助學(xué)生理解不同媒體形式的特點(diǎn)和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和案例分析，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生詞匯和閱讀理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、關(guān)鍵詞匯表和預(yù)習(xí)指南，明確學(xué)生需預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“大眾媒體對(duì)社會(huì)有哪些影響？”和“你能列舉出幾種不同類(lèi)型的媒體嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解基本概念和文章結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資料發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示媒體發(fā)展的時(shí)間軸，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的長(zhǎng)難句，如“Mediathatareinteractive,suchastheInternet,allowuserstobeactiveparticipants...”，并舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同媒體的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如如何判斷媒體信息的真實(shí)性。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生在小組中交流思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：深化學(xué)生對(duì)媒體的理解，提升批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如撰寫(xiě)一篇關(guān)于媒體影響的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的新聞鏈接和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)完成作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)媒體的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固知識(shí)，拓展視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：《媒體素養(yǎng)》（MediaLiteracy）是一本關(guān)于媒體教育和批判性思維培養(yǎng)的書(shū)籍，適合高中學(xué)生閱讀，以加深對(duì)媒體的理解和批判性分析能力。

-電影：《媒體先鋒》（TheInsider）是一部關(guān)于媒體如何影響公眾意識(shí)的影片，可以作為課堂討論的案例，幫助學(xué)生理解媒體的力量和責(zé)任。

-報(bào)刊：《紐約時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等知名報(bào)刊的媒體評(píng)論和報(bào)道，提供豐富的實(shí)例，供學(xué)生分析和討論。

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)于媒體效應(yīng)、媒體倫理和社會(huì)責(zé)任的學(xué)術(shù)文章，可以幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入理解媒體的影響。

-在線(xiàn)課程：一些在線(xiàn)平臺(tái)提供的媒體研究課程，如Coursera、edX上的相關(guān)課程，可以作為輔助學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊文章，以增加對(duì)媒體領(lǐng)域的了解。可以布置閱讀任務(wù)，如選擇一篇關(guān)于媒體發(fā)展的文章，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-觀看影片：組織學(xué)生在課后觀看《媒體先鋒》等影片，并撰寫(xiě)觀后感，分析影片中媒體的角色和影響。

-課堂討論：在下一堂課中，組織學(xué)生就閱讀和觀看的內(nèi)容進(jìn)行討論，分享各自的見(jiàn)解和理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)媒體的實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫(xiě)新聞稿、制作海報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)術(shù)研究：指導(dǎo)有興趣的學(xué)生進(jìn)行媒體相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如分析特定媒體現(xiàn)象的成因和影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-創(chuàng)作作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與媒體相關(guān)的作品，如編寫(xiě)劇本、拍攝短視頻等，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)媒體的理解和看法。

-參加講座：邀請(qǐng)媒體專(zhuān)家或?qū)W者到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接從專(zhuān)業(yè)人士那里獲取知識(shí)。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行媒體使用情況的調(diào)查，如調(diào)查同學(xué)中社交媒體的使用習(xí)慣，分析媒體對(duì)日常生活的影響。

-成立興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立媒體研究興趣小組，定期分享媒體相關(guān)的信息和研究成果，相互學(xué)習(xí)交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)分析具體的媒體案例，讓學(xué)生更加直觀地理解媒體的特點(diǎn)和影響，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)在線(xiàn)資源自主學(xué)習(xí)，課堂上則更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，這樣可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)布置得不夠明確或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍然有學(xué)生反映課堂互動(dòng)不足，可能是因?yàn)檎n堂討論的時(shí)間分配不夠合理，或者討論話(huà)題未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我將在下一輪教學(xué)中，更加明確地指出預(yù)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)，并在課堂上預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，同時(shí)通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的監(jiān)控功能，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多的問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，并嘗試引入更多的媒體案例，以激發(fā)學(xué)生的討論興趣。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采用形成性評(píng)價(jià)的方式，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與討論的積極程度以及預(yù)習(xí)和作業(yè)的完成情況，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。此外，我也會(huì)考慮引入同行評(píng)審和學(xué)生自評(píng)，以鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和同伴互助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①大眾媒體的定義和分類(lèi)

②不同媒體形式的特點(diǎn)和功能

③媒體對(duì)社會(huì)和個(gè)人影響的案例分析

2.關(guān)鍵詞匯

①massmedia,publish,circulate,audio-visual,interactive

②credibility,bias,influence,participation,consumption

3.重點(diǎn)句子

①"Mediathatareinteractive,suchastheInternet,allowuserst