識字04《日月山川》 （教學(xué)教學(xué)設(shè)計）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版·2024秋）

識字04《日月山川》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版·2024秋）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文上冊《日月山川》這一章節(jié)，主要包括學(xué)習(xí)生字“日、月、山、川”以及對應(yīng)的詞語和句子，通過課文閱讀理解日月山川的形態(tài)和特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生的已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的漢字讀寫和簡單的句子構(gòu)造。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識，通過認(rèn)識“日、月、山、川”四個生字，拓展對自然事物的認(rèn)知，同時鞏固和提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《日月山川》這一課，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫生字，理解字詞在句子中的運(yùn)用，增強(qiáng)對自然景觀的認(rèn)知和欣賞能力，同時激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于識字和寫字的初級階段，對漢字的認(rèn)知和理解有限，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語拼音知識，能夠拼讀簡單的漢字，但書寫能力尚在培養(yǎng)中，對字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的觀察力、注意力正在發(fā)展，但持久性較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和保持他們的注意力。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生具備基本的合作和交流能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，這可能會影響到課程學(xué)習(xí)的效率。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要設(shè)計富有互動性和趣味性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的注意力集中和良好行為習(xí)慣，從而更好地幫助他們掌握《日月山川》這一課的知識點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《日月山川》課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日月山川相關(guān)的圖片，以及動畫視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流與合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張美麗的山水畫，提問學(xué)生畫中都有哪些自然元素，引導(dǎo)學(xué)生說出“日、月、山、川”，激發(fā)他們對新課的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的生字，特別是與自然相關(guān)的字，如“水、木、林”，為學(xué)習(xí)新課的生字打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“日、月、山、川”四個字的讀音、書寫和含義，通過板書演示正確的書寫順序和筆畫。

-舉例說明：用簡單的句子展示這四個字在實(shí)際語境中的應(yīng)用，如“日出東方”、“月明星稀”、“山高水長”、“川流不息”。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個字，討論這個字在自然界中的形態(tài)和特點(diǎn)，并嘗試用這個字造句。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫“日、月、山、川”四個字，并組成詞語或句子，如“日月山川真美麗”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生書寫時，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤，對有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和詞語，再次強(qiáng)調(diào)“日、月、山、川”的書寫和含義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察自然，發(fā)現(xiàn)更多美麗的自然元素。

5.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書寫作業(yè)：讓學(xué)生回家后，練習(xí)書寫“日、月、山、川”各五行，并嘗試用這些字寫一篇短文。

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀課文《日月山川》，并標(biāo)記出自己不認(rèn)識的字詞，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-組織一個小游戲，如“找不同”，在PPT上展示兩組相似的山水畫，讓學(xué)生找出每組畫中不同的自然元素。

-邀請學(xué)生分享他們在游戲中的發(fā)現(xiàn)，以及他們對自然景觀的感受。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義。

-鼓勵學(xué)生對課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，以及給予同伴積極反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)詩詞：介紹《望廬山瀑布》、《靜夜思》等古代詩詞，讓學(xué)生感受詩人對自然景觀的描繪和情感表達(dá)。

-自然科普：提供關(guān)于日月星辰、地理地貌的科普文章，幫助學(xué)生了解自然界的奧秘。

-書籍推薦：推薦《山海經(jīng)》、《自然的故事》等書籍，讓學(xué)生在課后閱讀中進(jìn)一步了解自然景觀和文化內(nèi)涵。

-手工制作：介紹制作山水畫的步驟和技巧，讓學(xué)生動手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-詩詞欣賞：讓學(xué)生選擇一首喜歡的詩詞，背誦并解釋其中的自然元素，如“明月松間照，清泉石上流”。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然景觀，記錄下所見所感，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自然保護(hù)的主題討論，讓他們發(fā)表對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生與家人一起參觀附近的自然景點(diǎn)，拍攝照片并分享他們的體驗(yàn)和感受。

-實(shí)踐活動：安排一次戶外教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，親身感受日月山川的美麗和壯觀。

-讀書分享：定期舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀相關(guān)書籍的收獲和感悟。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試?yán)L畫、手工制作等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對自然景觀的理解和想象。

-科普學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然科普知識，通過觀看科普視頻、閱讀科普文章，豐富他們的知識儲備。

-情感表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫等方式，表達(dá)自己對自然景觀的喜愛和敬畏之情。典型例題講解例題一：根據(jù)《日月山川》課文內(nèi)容，完成下列句子。

1.日出東方，______。

2.月明星稀，______。

答案：1.日落西方。2.月映江湖。

例題二：請用“山”、“川”兩個字各寫一個詞語。

答案：山：高山、下山；川：河流、長川。

例題三：請將下列詞語補(bǔ)充完整。

1.日______月______。

2.山______川______。

答案：1.日薄西山，月落東海。2.山高水長，川流不息。

例題四：請用“日、月、山、川”各寫一句描述自然景觀的句子。

答案：

-日：夕陽西下，余暉映照著大地。

-月：皎潔的月光灑在窗前，靜謐而美麗。

-山：巍峨的山峰聳立，仿佛直插云霄。

-川：清澈的川流潺潺，如詩如畫。

例題五：請模仿《日月山川》課文，創(chuàng)作一首關(guān)于自然景觀的四句詩。

答案：山青天碧畫卷舒，水碧山青如夢圖。月明星稀映江湖，川流不息唱晚歌。

在講解這些例題時，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察例題中的關(guān)鍵詞，如“日、月、山、川”，并理解它們在句子中的作用。

-強(qiáng)調(diào)詞語的正確書寫和用法，特別是生字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生通過模仿和創(chuàng)新，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，如創(chuàng)作詩句、描述自然景觀等。

-在學(xué)生回答問題時，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高理解能力。

-通過這些例題，鞏固學(xué)生對《日月山川》課文的理解，同時拓展他們的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書寫練習(xí)：要求學(xué)生在家中練習(xí)書寫“日、月、山、川”四個生字，每個字至少寫五行，注意書寫規(guī)范和筆畫順序。

2.詞語造句：讓學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字“日、月、山、川”各造一個句子，要求句子通順、意義明確。

3.課文背誦：布置學(xué)生回家后背誦《日月山川》課文，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的記憶和理解。

4.觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然景觀，選擇一個景物，用文字描述其特征，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和詞語。

5.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與自然景觀相關(guān)的書籍或文章，如《望廬山瀑布》、《靜夜思》等詩詞，并寫下自己的讀后感。

作業(yè)反饋：

1.書寫練習(xí)反饋：教師將逐個檢查學(xué)生的書寫作業(yè)，針對書寫不規(guī)范、筆畫順序錯誤等問題，給出具體的改進(jìn)建議，如需加強(qiáng)練習(xí)、注意筆順等。

2.詞語造句反饋：教師會閱讀學(xué)生的造句作業(yè)，對用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題進(jìn)行糾正，并提供正確的例句供學(xué)生參考。

3.課文背誦反饋：通過課堂上的隨機(jī)抽查，教師