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文檔簡介
人音版(五線譜)六年級下冊音樂教案《榕樹爺爺》課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為教授人音版六年級下冊音樂教材中的歌曲《榕樹爺爺》。課程將圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進行講解與練習。
2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課的內(nèi)容與學生在earlier學習過的音樂知識有緊密關聯(lián)。教材中的《榕樹爺爺》歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,歌詞富有童趣,易于引發(fā)學生的共鳴。學生在earlier學習中已經(jīng)掌握了一定的五線譜識讀能力、音符演唱技巧以及音樂鑒賞能力,為本節(jié)課的學習奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的音樂審美感知、音樂創(chuàng)意實踐和音樂文化理解。通過學習《榕樹爺爺》,學生將提升對歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達的感知能力,培養(yǎng)音樂欣賞和審美情感。同時,通過歌曲的演唱和創(chuàng)編活動,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,提升音樂實踐能力。此外,課程中將引導學生理解歌曲中的文化內(nèi)涵,增強對民族音樂的認識和尊重,促進文化自信和民族精神的傳承。三、重點難點及解決辦法重點:掌握《榕樹爺爺》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞,理解歌曲的情感表達。
難點:1.準確演唱歌曲中的跳躍音程和復雜節(jié)奏。
2.理解并表現(xiàn)歌曲中榕樹爺爺?shù)男蜗蠛透枨鶄鬟_的敬愛之情。
解決辦法:
1.對于旋律的掌握,可以采用分句教唱、逐句跟唱的方式,讓學生逐步熟悉并準確演唱每個部分。同時,通過聽錄音和模仿,加強學生對旋律的記憶和理解。
2.針對節(jié)奏的難點,可以通過拍手練習、使用節(jié)奏樂器輔助練習,以及將歌曲節(jié)奏簡化為打擊樂節(jié)奏進行練習,幫助學生感知并掌握節(jié)奏。
3.對于歌詞的理解,可以通過講解歌詞背后的故事,引導學生展開想象,感受榕樹爺爺?shù)男蜗?。同時,組織小組討論,讓學生分享對歌詞的理解和感受,加深對歌曲情感表達的認識。
4.在歌曲整體演唱時,可以采用分層演唱、合唱等方式,讓學生在合作中逐步突破難點,提高演唱效果。四、教學資源準備1.教材:每人一本《人音版六年級下冊音樂》教材。
2.輔助材料:準備歌曲《榕樹爺爺》的音頻文件,以及榕樹的相關圖片。
3.教學工具:黑板、粉筆、音響設備。
4.教室布置:將教室分為演唱區(qū)和討論區(qū),確保學生有足夠的空間進行演唱和小組活動。五、教學過程1.導入新課
-(老師)同學們,大家好!今天我們將學習一首新的歌曲《榕樹爺爺》。榕樹是我們常見的樹木,你們對榕樹有什么了解嗎?
-(學生)榕樹很大,樹冠很寬,有很多氣生根。
-(老師)很好,榕樹確實有這樣的特點。那么,你們想不想知道關于榕樹的一個有趣故事呢?今天我們就通過歌曲《榕樹爺爺》來了解榕樹的魅力。
2.聽賞歌曲
-(老師)首先,我們來聽一遍《榕樹爺爺》的歌曲,請大家閉上眼睛,用心感受歌曲的旋律和歌詞。
-(播放歌曲)
-(老師)聽完歌曲后,你們有什么感受?歌曲中描述了榕樹爺爺?shù)哪男┨攸c?
-(學生)榕樹爺爺很古老,很大,很慈祥。
3.分析歌曲結(jié)構(gòu)
-(老師)接下來,我們分析一下歌曲的結(jié)構(gòu)。請大家打開教材,翻到《榕樹爺爺》這一頁。歌曲分為幾個部分?每個部分有什么特點?
-(學生)歌曲分為兩段,第一段描述榕樹的外貌,第二段描述榕樹爺爺?shù)墓适隆?/p>
-(老師)很好。第一段旋律優(yōu)美,描述了榕樹爺爺?shù)耐饷蔡攸c;第二段旋律稍快,講述了榕樹爺爺?shù)墓适隆,F(xiàn)在,我們逐句學習這首歌曲。
4.分句教唱
-(老師)我們先學習第一段的第一句。請大家跟我一起唱。
-(教唱第一句)
-(老師)現(xiàn)在,我們嘗試獨立唱一遍這一句。注意音準和節(jié)奏。
-(學生獨立唱)
-(老師)很好,接下來我們學習第二句。請大家注意,這句中有幾個跳躍音程,要認真聽,慢慢唱。
-(教唱第二句)
-(重復以上過程,直到學完整首歌曲)
5.歌曲理解與情感表達
-(老師)現(xiàn)在,我們已經(jīng)學會了整首歌曲。請大家思考一下,歌曲中的榕樹爺爺給你留下了什么印象?榕樹爺爺代表了什么?
-(學生)榕樹爺爺代表了大自然的智慧,他見證了歷史的變遷,給予人們庇護。
-(老師)非常正確。榕樹爺爺是一個象征,代表了歷史的沉淀和自然的恩賜。在演唱歌曲時,我們要用心感受榕樹爺爺?shù)男蜗螅堰@種情感表達出來。
6.歌曲演唱與練習
-(老師)接下來,我們進行歌曲演唱練習。請大家分成兩個小組,交替演唱歌曲的兩個部分。
-(分組演唱)
-(老師)很好,現(xiàn)在我們嘗試合唱整首歌曲。注意協(xié)調(diào)好各自的聲音,保持音準和節(jié)奏。
-(合唱歌曲)
7.總結(jié)與反饋
-(老師)通過今天的學習,我們學會了歌曲《榕樹爺爺》,了解了榕樹爺爺?shù)男蜗蠛透枨鶄鬟_的情感。現(xiàn)在,請大家分享一下自己的學習心得。
-(學生分享心得)
-(老師)很好,大家都有很大的收獲。希望大家在今后的學習中,能夠繼續(xù)感受音樂的美麗,學會欣賞和表達。下面,我們再來演唱一遍《榕樹爺爺》,為今天的課程畫上圓滿的句號。
-(合唱歌曲)
8.作業(yè)布置
-(老師)今天的作業(yè)是:回家后,獨立演唱《榕樹爺爺》,并嘗試用樂器伴奏。下節(jié)課,我們將進行歌曲演唱比賽,看看誰的表現(xiàn)最棒!六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料:
-《榕樹下的故事》:一本關于榕樹與人們生活的故事集,讓學生了解榕樹在不同文化中的意義和與之相關的故事。
-《音樂欣賞指南》:一本音樂欣賞的書籍,介紹不同類型的音樂特點,幫助學生提升音樂鑒賞能力。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-讓學生收集關于榕樹的其他歌曲或詩歌,分析它們在音樂和文學上的共同點與差異。
-布置學生觀看與榕樹相關的紀錄片,了解榕樹的生長特點、生態(tài)環(huán)境以及在當?shù)匚幕械牡匚弧?/p>
-鼓勵學生創(chuàng)作自己的歌曲或詩歌,以榕樹為主題,表達對自然和生命的敬畏之情。
-引導學生探索其他與自然相關的音樂作品,如森林、河流、山川等,感受音樂中的自然美。
-建議學生參加音樂欣賞會或音樂會,親身體驗現(xiàn)場音樂的魅力,增強對音樂的感知和理解。
-鼓勵學生在家中嘗試用不同的樂器演奏《榕樹爺爺》,體驗不同樂器帶來的音色差異。
-讓學生調(diào)查和了解本地區(qū)的民間音樂,了解其歷史背景、音樂特點和傳承情況。
-建議學生參與社區(qū)音樂活動,如合唱團、民族樂隊等,提高團隊合作能力和音樂實踐能力。
-鼓勵學生定期進行音樂創(chuàng)作,無論是歌曲、樂曲還是歌詞,都要堅持不懈地創(chuàng)作,提升自己的藝術(shù)表達能力。
-提醒學生關注國內(nèi)外音樂賽事和音樂節(jié),了解音樂發(fā)展趨勢,拓寬音樂視野。七、教學反思今天的教學過程中,我教授了《榕樹爺爺》這首歌曲,通過學生的反饋和我的觀察,我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。
課堂上,學生對《榕樹爺爺》的旋律和歌詞表現(xiàn)出濃厚的興趣,他們在聽賞和學唱過程中都顯得非常投入。這一點讓我感到欣慰,說明學生對音樂有著天然的興趣和敏感度。但是,我也注意到在分句教唱環(huán)節(jié),部分學生對跳躍音程和復雜節(jié)奏的掌握存在困難。這讓我意識到,我在教學過程中可能沒有給予他們足夠的練習和指導。下次我會嘗試在教唱前加入更多的聽音和節(jié)奏練習,幫助學生更好地理解音樂元素。
另外,我在歌曲理解與情感表達這一環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)有些學生對于榕樹爺爺?shù)男蜗蠛透枨鶄鬟_的情感理解不夠深入。這可能是因為我沒有充分引導學生去感受和想象榕樹爺爺?shù)男蜗?,以及歌曲背后的故事。未來,我會在這一環(huán)節(jié)中增加更多的互動和討論,讓學生通過自己的語言來描述榕樹爺爺,從而加深他們的理解。
在合唱練習時,我發(fā)現(xiàn)學生們在合聲方面還有待提高。他們對自己的聲音控制不夠精準,對合唱中聲音的協(xié)調(diào)和平衡缺乏理解。我意識到,我在課堂上的合唱練習可能不夠充分,未來我會增加更多的合唱練習時間,并通過分組練習、逐層遞進的方式,讓學生逐漸掌握合唱技巧。
此外,我在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)中,雖然給了學生機會分享自己的學習心得,但我發(fā)現(xiàn)我沒有很好地引導他們進行深入的思考和總結(jié)。我應該在學生分享后,提出更有針對性的問題,幫助他們進一步反思和總結(jié)自己的學習過程。
最后,我布置的作業(yè)是讓學生回家后獨立演唱《榕樹爺爺》并嘗試用樂器伴奏,但我沒有提供足夠的指導和支持,學生可能會感到困惑。下次我會提前準備一些簡單的伴奏指導材料,幫助學
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