Module 10（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module10（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：外研版（一起）英語一年級下冊Module10

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module10的內容，學生將能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流，增強語言表達能力。同時，通過了解不同文化背景下的交流方式，提高文化意識。在思維品質方面，學生將學會通過觀察、分析、比較等方式，理解英語語言規(guī)律，形成有效的學習策略，提升學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.本節(jié)課的核心詞匯和句型的掌握。

2.學生能夠運用所學進行簡單的自我介紹和日常交流。

難點：

1.部分詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.對話中的語法結構和時態(tài)運用。

解決辦法：

1.對于核心詞匯和句型，通過多媒體展示和實物輔助教學，增強學生的直觀感知。

2.設計角色扮演和小組互動活動，讓學生在實際語境中練習使用所學詞匯和句型。

3.對于發(fā)音和拼寫難點，采用音標教學和拼讀規(guī)則講解，以及通過歌曲、游戲等趣味性活動加強記憶。

4.通過示例分析和錯誤糾正，幫助學生理解語法結構和時態(tài)的運用，并通過練習鞏固。

突破策略：

-創(chuàng)設真實語境，讓學生在實踐中學習。

-采用個體輔導和小組合作，滿足不同學生的學習需求。

-定期復習和測試，確保學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（一起）英語一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備Module10相關的圖片、音頻資料以及互動游戲軟件。

3.教學工具：準備電子白板、投影儀等教學設備，以及用于播放音頻和視頻的多媒體系統(tǒng)。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學生進行小組討論和角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module10話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己和家人嗎？這在我們日常生活中有什么重要作用？”

-展示一些關于Module10話題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語自我介紹的實用性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的基本句型和詞匯，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Module10的基本句型和詞匯。

過程：

-講解本節(jié)課的核心詞匯和句型的定義，包括其主要用途和場景。

-詳細介紹每個句型和詞匯的組成部分或功能，使用電子白板或投影儀展示相關圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解這些句型和詞匯在實際交流中的應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語介紹自己和家人。

過程：

-選擇幾個典型的日常交流場景進行分析，如在學校、公園或家庭聚會中介紹自己。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語自我介紹的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學句型和詞匯解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論如何在不同的場合介紹自己和家人，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個日常交流場景進行深入討論。

-小組內討論該場景下的自我介紹方式和注意事項。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語自我介紹的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景的設定、自我介紹的方式及注意事項。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括核心詞匯、句型以及日常交流場景的案例分析。

-強調英語自我介紹在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生模擬不同的場景，用英語編寫并介紹自己和家人的短文或對話，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果：

1.學生能夠熟練掌握Module10中的核心詞匯和句型，如介紹自己的名字、年齡、家庭成員等基本信息。

2.學生能夠在真實或模擬的日常交流場景中，自信地用英語進行自我介紹，展示良好的語言表達能力。

3.學生通過案例分析，理解了在不同的社交場合中如何恰當使用英語進行自我介紹，增強了交際能力。

4.學生通過小組討論，提高了合作學習和解決問題的能力，能夠共同探討并創(chuàng)造出新穎的自我介紹方式。

5.學生在課堂展示中，不僅鍛煉了自己的公眾演講技巧，還能夠接受和給予同輩及教師的反饋，進一步優(yōu)化自己的表達。

6.學生通過課后作業(yè)，鞏固了所學知識，能夠將英語自我介紹應用于書面表達，提高了寫作能力。

7.學生對英語學習的興趣得到提升，愿意在日常生活中主動使用英語進行交流，培養(yǎng)了持續(xù)學習的動力。

8.學生在語言學習過程中，逐漸形成了自己的學習策略，如通過模仿、重復練習和自我檢測來提高發(fā)音和拼寫準確性。

9.學生通過本節(jié)課的學習，增強了文化意識，理解了在跨文化交流中尊重和理解他人文化的重要性。

10.學生在學習過程中，不斷提升思維能力，如通過對比分析不同文化背景下的自我介紹方式，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與小組討論和角色扮演活動。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力是否集中，能否跟隨教師的講解和活動安排。

-互動交流：評價學生在課堂互動中的交流質量，是否能夠用英語流暢地介紹自己和家人。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)新性：觀察小組討論成果中是否有新穎的自我介紹方式或想法。

-實用性：評估小組提出的自我介紹方式在實際交流中的可行性。

-表達能力：評價學生在展示過程中的表達能力和語言準確性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學生對核心詞匯和句型的掌握情況。

-應用能力：測試學生在模擬場景中應用所學知識進行自我介紹的能力。

-反饋接受：學生在測試后是否能接受教師的反饋，并據此調整自己的學習方法和策略。

4.課后作業(yè)評估：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括短文或對話的質量和準確性。

-創(chuàng)意展示：評價學生在作業(yè)中是否能夠創(chuàng)造性地運用所學知識。

-自我反思：鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每位學生的課堂表現和作業(yè)，提供個性化的評價和建設性反饋。

-鼓勵進步：對于學生在學習過程中的進步給予肯定和鼓勵，增強其學習自信心。

-改進建議：對于學生在學習中遇到的困難，提出具體的改進建議和學習策略，幫助學生克服障礙。

-教學反思：教師根據學生的反饋和學習效果，反思教學方法和內容的有效性，為后續(xù)教學提供調整依據。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選取與Module10內容相關的英語文章，如關于不同國家家庭文化介紹的文章，讓學生了解不同文化背景下的家庭結構和特點。

-視頻資源：推薦學生觀看英語原版動畫片或兒童節(jié)目片段，特別是那些涉及家庭成員互動和日常交流的場景，以增強學生的聽力理解和口語表達能力。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的英語文章，并記錄下不熟悉的單詞和表達方式，以便在下次課堂上與同學和老師分享。

-觀看視頻：要求學生在家長的監(jiān)督下觀看英語視頻資源，并嘗試模仿視頻中的對話和表達，提高自己的