第4章第1節(jié) 常見的化學(xué)反應(yīng)-燃燒教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)

第4章第1節(jié)常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第4章第1節(jié)常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.燃燒的定義與特點(diǎn)；

2.燃燒的必要條件；

3.燃燒過程中的能量變化；

4.常見燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫；

5.燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，通過觀察燃燒現(xiàn)象，理解燃燒的化學(xué)本質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的變化觀念與平衡思想，認(rèn)識(shí)燃燒過程中物質(zhì)的變化及其對(duì)環(huán)境的影響。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒帶來的環(huán)境問題，思考可持續(xù)發(fā)展的策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①燃燒的定義、特點(diǎn)和必要條件；

②燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫；

③燃燒過程中能量的變化及其應(yīng)用；

④燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①燃燒過程中化學(xué)鍵的斷裂與形成，以及能量的轉(zhuǎn)化；

②燃燒反應(yīng)條件的探究與實(shí)驗(yàn)操作；

③燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式的配平與書寫；

④燃燒與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)聯(lián)性分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)藥品

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：化學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)字化教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課堂提問、練習(xí)反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)《常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》。請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸加心男┏Ｒ姷娜紵F(xiàn)象呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-沒錯(cuò)，燃燒在我們的生活中無處不在，比如點(diǎn)燃蠟燭、燒柴火、汽車發(fā)動(dòng)等等。那么，燃燒究竟是一種怎樣的化學(xué)反應(yīng)呢？今天我們就來揭開它的神秘面紗。

2.燃燒的定義與特點(diǎn)

-首先，讓我們來學(xué)習(xí)燃燒的定義。（板書：燃燒的定義）燃燒是指物質(zhì)在氧氣的作用下發(fā)生的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家觀察一下教材中的圖4-1，看看燃燒的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生觀察，教師提問）

-對(duì)，燃燒的特點(diǎn)是發(fā)光、放熱。接下來，我們一起來探討燃燒的必要條件。

3.燃燒的必要條件

-燃燒的必要條件有三個(gè)，分別是：可燃物、氧氣和點(diǎn)火溫度。（板書：燃燒的必要條件）

-現(xiàn)在，我將進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，學(xué)生觀察并記錄）

-好的，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。請(qǐng)大家來說一說你們觀察到的現(xiàn)象。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-沒錯(cuò)，蠟燭點(diǎn)燃后，我們看到了火焰，感受到了熱量，這說明燃燒需要可燃物、氧氣和一定的溫度。

4.燃燒過程中的能量變化

-接下來，我們來探討燃燒過程中的能量變化。（板書：燃燒過程中的能量變化）

-燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。請(qǐng)大家結(jié)合教材中的圖4-2，思考一下，燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化是如何進(jìn)行的？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

-很好，燃燒過程中，可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能，這些能量為我們提供了動(dòng)力和照明。

5.燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫

-現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫。（板書：燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式）

-以蠟燭燃燒為例，其化學(xué)方程式為：C??H??+38O?→26CO?+26H?O。

-請(qǐng)大家根據(jù)教材中的示例，嘗試書寫酒精燃燒的化學(xué)方程式。（學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)）

-非常棒，酒精燃燒的化學(xué)方程式為：C?H?OH+3O?→2CO?+3H?O。

6.燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施

-接下來，我們來討論燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施。（板書：燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施）

-燃燒過程中，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等有害氣體，對(duì)環(huán)境造成污染。請(qǐng)大家結(jié)合教材中的案例，思考一下，燃燒對(duì)環(huán)境有哪些具體影響？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-是的，燃燒會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨、光化學(xué)煙霧等環(huán)境問題。那么，我們應(yīng)該如何防治呢？

-首先，我們要提高燃燒效率，減少有害氣體的排放。其次，我們要推廣清潔能源，減少化石燃料的使用。最后，我們要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從源頭上減少燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

7.課堂小結(jié)

-好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了燃燒的定義、特點(diǎn)、必要條件、能量變化、化學(xué)方程式書寫以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)到了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-非常棒，我們學(xué)會(huì)了燃燒的相關(guān)知識(shí)，也意識(shí)到了燃燒對(duì)環(huán)境的影響。希望大家能夠在日常生活中，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

8.課后作業(yè)

-下面，我給大家布置一些課后作業(yè)：（板書作業(yè)）

-一、教材P85頁第1、2、3題；

-二、結(jié)合教材案例，思考如何提高燃燒效率，減少有害氣體排放；

-三、查閱資料，了解清潔能源的種類及其在我國的應(yīng)用情況。

9.結(jié)束語

-各位同學(xué)，今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解燃燒的定義、特點(diǎn)和必要條件，掌握了燃燒過程中的能量變化及其化學(xué)方程式的書寫。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)燃燒反應(yīng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的燃燒現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，掌握了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠獨(dú)立完成燃燒條件的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

3.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)了自己的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。在探討燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案，鍛煉了自己的創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，勇于提出自己的觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑權(quán)威，培養(yǎng)了自己的批判性思維。

5.社會(huì)責(zé)任方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)燃燒知識(shí)，了解到了燃燒對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出減少燃燒污染的有效措施，體現(xiàn)了自己的社會(huì)責(zé)任感。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，與同學(xué)互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、合作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.知識(shí)運(yùn)用方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如提高燃燒效率、減少有害氣體排放等。這表明學(xué)生已經(jīng)具備了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，通過導(dǎo)入生活中的燃燒現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講解和演示實(shí)驗(yàn)的過程中，可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有些學(xué)生可能只是被動(dòng)地聽講，而沒有真正參與到課堂中來。今后，我打算更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中扮演主動(dòng)角色，增加課堂討論的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的提問和反饋不夠及時(shí)。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑，無法及時(shí)消化和理解課堂內(nèi)容。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上更加注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂進(jìn)度。

此外，我在教學(xué)策略上也有待改進(jìn)。例如，在講解燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式時(shí)，可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)方程式的配平原理，導(dǎo)致一些學(xué)生在書寫方程式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。未來，我會(huì)在教學(xué)過程中更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了顯著的進(jìn)步，能夠理解燃燒的定義、特點(diǎn)和必要條件，并能夠書寫燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式。實(shí)驗(yàn)操作能力的提高也讓我感到欣慰，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性和熟練度。

在技能方面，學(xué)生的觀察能力和思維能力得到了鍛煉。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析燃燒過程中的能量變化，并提出合理的防治措施。這表明學(xué)生已經(jīng)具備了基本的科學(xué)探究能力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)環(huán)保意識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂討論中積極發(fā)言，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時(shí)仍存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)；二是引入更多的案例分析，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；三是加強(qiáng)課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了燃燒的相關(guān)知識(shí)，包括燃燒的定義、特點(diǎn)、必要條件、能量變化、化學(xué)方程式書寫以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施。通過學(xué)習(xí)，我們了解到燃燒是一種常見的化學(xué)反應(yīng)，它在我們的生活中扮演著重要的角色。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)環(huán)境有害的氣體，因此我們需要采取措施來減少燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

1.燃燒的定義與特點(diǎn)：

燃燒是指物質(zhì)在氧氣的作用下發(fā)生的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)。燃燒的特點(diǎn)是發(fā)光、放熱。

2.燃燒的必要條件：

燃燒的必要條件有三個(gè)，分別是可燃物、氧氣和點(diǎn)火溫度。

3.燃燒過程中的能量變化：

燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。

4.燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫：

以蠟燭燃燒為例，其化學(xué)方程式為：C??H??+38O?→26CO?+26H?O。

5.燃燒對(duì)環(huán)境的影響及防治措施：

燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等有害氣體，對(duì)環(huán)境造成污染。我們可以提高燃燒效率、推廣清潔能源、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等措施來減少燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

當(dāng)堂檢測：

下面我們來做一個(gè)簡單的當(dāng)堂檢測，以檢驗(yàn)大家對(duì)燃燒知識(shí)掌握的情況。

1.填空題：

（1）燃燒的必要條件有______、______和______。

（2）燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為______能和______能。

2.判斷題：

（1）燃燒過程中不需要氧氣參與。（）

（2）燃燒的化學(xué)方程式可以不進(jìn)行配平。（）

3.應(yīng)用題：

請(qǐng)結(jié)合教材中的案例，提出一種減少燃燒對(duì)環(huán)境污染的有效措施，并簡要說明其原理。

當(dāng)堂檢測答案：

1.（1）可燃物、氧氣、點(diǎn)火溫度

（2）熱能、光能

2.（1）×（2）×

3.答案示例：一種有效措施是使用清潔能源，如太陽能、風(fēng)能等。這些能源不會(huì)產(chǎn)生有害氣體，可以減少對(duì)環(huán)境的污染。原理是：清潔能源的利用不涉及燃燒過程，因此不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳等有害氣體。板書設(shè)計(jì)1.燃燒的定義與特點(diǎn)

①燃燒的定義：物質(zhì)在氧氣的作用下發(fā)生的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)

②燃燒的特點(diǎn)：發(fā)光、放熱