七年級移動傳接球技術(shù)教案

七年級移動傳接球技術(shù)教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授移動傳接球技術(shù)，使七年級學(xué)生在掌握基本籃球技能的同時，提高團隊協(xié)作能力和運動素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，以《體育課程標準》為指導(dǎo)，注重實踐操作，讓學(xué)生在練習中掌握移動傳接球的技巧，培養(yǎng)良好的運動習慣。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生能夠熟練運用移動傳接球技術(shù)，為后續(xù)籃球訓(xùn)練和比賽打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。運動能力方面，學(xué)生能夠理解并掌握移動傳接球技術(shù)，提高籃球運動技能；健康行為方面，學(xué)生通過積極參與體育活動，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的運動習慣；體育品德方面，學(xué)生在團隊協(xié)作中學(xué)會尊重他人，遵守規(guī)則，展現(xiàn)積極向上的競技態(tài)度。這些目標旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，符合新課程標準要求。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的體育基礎(chǔ)知識，對籃球運動有初步了解。在能力方面，學(xué)生具有一定的運動協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力，但移動傳接球技術(shù)尚不成熟，需要通過系統(tǒng)訓(xùn)練來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于身體素質(zhì)快速發(fā)展的階段，具備較強的學(xué)習潛力。

行為習慣方面，學(xué)生活潑好動，但部分學(xué)生在體育活動中存在注意力不集中、動作不規(guī)范等問題。這些習慣可能會影響他們掌握移動傳接球技術(shù)的效率。此外，學(xué)生對新技能的學(xué)習興趣較高，但可能缺乏持續(xù)練習的耐心。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的運動習慣，同時通過循序漸進的訓(xùn)練，提高學(xué)生的移動傳接球技能。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用小群體教學(xué)法，讓學(xué)生在分組練習中相互學(xué)習、交流，提高移動傳接球的技能；運用情境教學(xué)法，模擬籃球比賽場景，增強學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗；實施游戲教學(xué)法，通過趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高運動參與度。

2.教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備播放籃球比賽視頻，直觀展示移動傳接球的技巧；利用教學(xué)軟件設(shè)計互動練習，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬練習；運用移動教學(xué)設(shè)備，實時記錄學(xué)生練習數(shù)據(jù)，便于教師評估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對移動傳接球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在籃球比賽中見過精彩的傳球嗎？這些傳球背后有哪些技術(shù)呢？”

展示一些籃球比賽中精彩的移動傳接球視頻片段，讓學(xué)生初步感受移動傳接球技術(shù)的魅力。

簡短介紹移動傳接球技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.移動傳接球技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解移動傳接球技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解移動傳接球技術(shù)的定義，包括其主要技術(shù)元素。

詳細介紹移動傳接球的組成部分或功能，使用示范動作幫助學(xué)生理解。

3.移動傳接球技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解移動傳接球技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的移動傳接球技術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解移動傳接球技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際籃球比賽或訓(xùn)練的影響，以及如何應(yīng)用移動傳接球技術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論移動傳接球技術(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與移動傳接球技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對移動傳接球技術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)移動傳接球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括移動傳接球技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)移動傳接球技術(shù)在籃球訓(xùn)練和比賽中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用移動傳接球技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于移動傳接球技術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展過程以及重要的歷史人物，如詹姆斯·奈史密斯和邁克爾·喬丹等。

-籃球基本技術(shù)：除了移動傳接球技術(shù)，還可以介紹籃球的其他基本技術(shù)，如投籃、運球、防守等，并分析這些技術(shù)與移動傳接球技術(shù)的關(guān)聯(lián)性。

-籃球比賽規(guī)則：講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括犯規(guī)、違例、計時等，讓學(xué)生了解比賽中的規(guī)則如何影響移動傳接球技術(shù)的運用。

-籃球戰(zhàn)術(shù)配合：介紹籃球戰(zhàn)術(shù)的基本概念，如擋拆、快攻、防守轉(zhuǎn)換等，以及這些戰(zhàn)術(shù)中移動傳接球技術(shù)的作用和重要性。

-籃球運動心理學(xué)：探討籃球運動員的心理素質(zhì)對移動傳接球技術(shù)的影響，如自信心、集中注意力、團隊合作等。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽視頻：鼓勵學(xué)生在課后觀看籃球比賽視頻，特別是關(guān)注專業(yè)運動員的移動傳接球技術(shù)，學(xué)習他們的動作要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)運用。

-參與籃球俱樂部活動：建議學(xué)生加入學(xué)校或社區(qū)的籃球俱樂部，參與籃球訓(xùn)練和比賽，實踐中提高移動傳接球技術(shù)。

-閱讀籃球技術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些籃球技術(shù)方面的書籍，如《籃球技術(shù)訓(xùn)練》、《青少年籃球訓(xùn)練手冊》等，從中獲取更多的理論知識和訓(xùn)練方法。

-與教練交流：鼓勵學(xué)生與籃球教練進行交流，向教練請教移動傳接球技術(shù)的細節(jié)問題，獲取專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

-組織籃球技能比賽：在班級或?qū)W校范圍內(nèi)組織籃球技能比賽，讓學(xué)生在比賽中運用移動傳接球技術(shù)，提高實戰(zhàn)能力。

-定期進行技術(shù)討論：定期組織學(xué)生進行籃球技術(shù)討論，分享自己在訓(xùn)練和比賽中的經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習，共同進步。板書設(shè)計①移動傳接球技術(shù)的定義與重要性

-定義：移動傳接球技術(shù)是指在籃球比賽中，球員在移動中進行傳球和接球的技術(shù)動作。

-重點詞：移動、傳球、接球

-重點句：移動傳接球技術(shù)是籃球基本技術(shù)的重要組成部分，對提高球隊進攻效率至關(guān)重要。

②移動傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)

-動作要領(lǐng)：傳球時，手腕要靈活，力量要適中；接球時，手眼協(xié)調(diào)，準備姿勢要正確。

-重點詞：手腕靈活、力量適中、手眼協(xié)調(diào)、準備姿勢

-重點句：掌握正確的移動傳接球動作要領(lǐng)，能夠有效提高傳球和接球的準確性和效率。

③移動傳接球技術(shù)的訓(xùn)練方法

-訓(xùn)練方法：通過重復(fù)練習，提高動作的熟練度；通過模擬比賽情景，提高技術(shù)的實戰(zhàn)應(yīng)用能力。

-重點詞：重復(fù)練習、模擬比賽、實戰(zhàn)應(yīng)用

-重點句：系統(tǒng)的訓(xùn)練方法有助于學(xué)生更快地掌握移動傳接球技術(shù)，并在實戰(zhàn)中靈活運用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否主動參與練習等。

-技術(shù)掌握程度：評估學(xué)生對移動傳接球技術(shù)的理解和掌握程度，是否能夠準確執(zhí)行技術(shù)動作。

-團隊協(xié)作：觀察學(xué)生在分組練習中是否能夠有效溝通，是否能夠展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評價各小組討論成果的完整性，是否涵蓋了移動傳接球技術(shù)的各個方面。

-創(chuàng)新性：評估各小組提出的創(chuàng)新性建議或解決方案，是否具有實際應(yīng)用價值。

-表達能力：評價小組代表的表達能力，是否能夠清晰、有條理地展示討論成果。

3.隨堂測試：

-技術(shù)測試：通過設(shè)置一些移動傳接球的實戰(zhàn)場景，測試學(xué)生在實際操作中的技術(shù)運用能力。

-理論測試：通過書面測試，檢驗學(xué)生對移動傳接球技術(shù)理論知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性以及提交的及時性。

-作業(yè)質(zhì)量：評價學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，是否能夠反映出學(xué)生對課堂內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測