七年級(jí)移動(dòng)傳接球技術(shù)教案

七年級(jí)移動(dòng)傳接球技術(shù)教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授移動(dòng)傳接球技術(shù)，使七年級(jí)學(xué)生在掌握基本籃球技能的同時(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握移動(dòng)傳接球的技巧，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用移動(dòng)傳接球技術(shù)，為后續(xù)籃球訓(xùn)練和比賽打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)能力方面，學(xué)生能夠理解并掌握移動(dòng)傳接球技術(shù)，提高籃球運(yùn)動(dòng)技能；健康行為方面，學(xué)生通過積極參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；體育品德方面，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)尊重他人，遵守規(guī)則，展現(xiàn)積極向上的競(jìng)技態(tài)度。這些目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有初步了解。在能力方面，學(xué)生具有一定的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但移動(dòng)傳接球技術(shù)尚不成熟，需要通過系統(tǒng)訓(xùn)練來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于身體素質(zhì)快速發(fā)展的階段，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生活潑好動(dòng)，但部分學(xué)生在體育活動(dòng)中存在注意力不集中、動(dòng)作不規(guī)范等問題。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們掌握移動(dòng)傳接球技術(shù)的效率。此外，學(xué)生對(duì)新技能的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能缺乏持續(xù)練習(xí)的耐心。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的移動(dòng)傳接球技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用小群體教學(xué)法，讓學(xué)生在分組練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、交流，提高移動(dòng)傳接球的技能；運(yùn)用情境教學(xué)法，模擬籃球比賽場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)施游戲教學(xué)法，通過趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)動(dòng)參與度。

2.教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備播放籃球比賽視頻，直觀展示移動(dòng)傳接球的技巧；利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬練習(xí)；運(yùn)用移動(dòng)教學(xué)設(shè)備，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生練習(xí)數(shù)據(jù)，便于教師評(píng)估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)移動(dòng)傳接球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)诨@球比賽中見過精彩的傳球嗎？這些傳球背后有哪些技術(shù)呢？”

展示一些籃球比賽中精彩的移動(dòng)傳接球視頻片段，讓學(xué)生初步感受移動(dòng)傳接球技術(shù)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹移動(dòng)傳接球技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.移動(dòng)傳接球技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解移動(dòng)傳接球技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解移動(dòng)傳接球技術(shù)的定義，包括其主要技術(shù)元素。

詳細(xì)介紹移動(dòng)傳接球的組成部分或功能，使用示范動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

3.移動(dòng)傳接球技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解移動(dòng)傳接球技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的移動(dòng)傳接球技術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解移動(dòng)傳接球技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際籃球比賽或訓(xùn)練的影響，以及如何應(yīng)用移動(dòng)傳接球技術(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論移動(dòng)傳接球技術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與移動(dòng)傳接球技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)移動(dòng)傳接球技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)傳接球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括移動(dòng)傳接球技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)移動(dòng)傳接球技術(shù)在籃球訓(xùn)練和比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用移動(dòng)傳接球技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于移動(dòng)傳接球技術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史：介紹籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展過程以及重要的歷史人物，如詹姆斯·奈史密斯和邁克爾·喬丹等。

-籃球基本技術(shù)：除了移動(dòng)傳接球技術(shù)，還可以介紹籃球的其他基本技術(shù)，如投籃、運(yùn)球、防守等，并分析這些技術(shù)與移動(dòng)傳接球技術(shù)的關(guān)聯(lián)性。

-籃球比賽規(guī)則：講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括犯規(guī)、違例、計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生了解比賽中的規(guī)則如何影響移動(dòng)傳接球技術(shù)的運(yùn)用。

-籃球戰(zhàn)術(shù)配合：介紹籃球戰(zhàn)術(shù)的基本概念，如擋拆、快攻、防守轉(zhuǎn)換等，以及這些戰(zhàn)術(shù)中移動(dòng)傳接球技術(shù)的作用和重要性。

-籃球運(yùn)動(dòng)心理學(xué)：探討籃球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)對(duì)移動(dòng)傳接球技術(shù)的影響，如自信心、集中注意力、團(tuán)隊(duì)合作等。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看籃球比賽視頻，特別是關(guān)注專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的移動(dòng)傳接球技術(shù)，學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-參與籃球俱樂部活動(dòng)：建議學(xué)生加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的籃球俱樂部，參與籃球訓(xùn)練和比賽，實(shí)踐中提高移動(dòng)傳接球技術(shù)。

-閱讀籃球技術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些籃球技術(shù)方面的書籍，如《籃球技術(shù)訓(xùn)練》、《青少年籃球訓(xùn)練手冊(cè)》等，從中獲取更多的理論知識(shí)和訓(xùn)練方法。

-與教練交流：鼓勵(lì)學(xué)生與籃球教練進(jìn)行交流，向教練請(qǐng)教移動(dòng)傳接球技術(shù)的細(xì)節(jié)問題，獲取專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

-組織籃球技能比賽：在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)組織籃球技能比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用移動(dòng)傳接球技術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

-定期進(jìn)行技術(shù)討論：定期組織學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)討論，分享自己在訓(xùn)練和比賽中的經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①移動(dòng)傳接球技術(shù)的定義與重要性

-定義：移動(dòng)傳接球技術(shù)是指在籃球比賽中，球員在移動(dòng)中進(jìn)行傳球和接球的技術(shù)動(dòng)作。

-重點(diǎn)詞：移動(dòng)、傳球、接球

-重點(diǎn)句：移動(dòng)傳接球技術(shù)是籃球基本技術(shù)的重要組成部分，對(duì)提高球隊(duì)進(jìn)攻效率至關(guān)重要。

②移動(dòng)傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)

-動(dòng)作要領(lǐng)：傳球時(shí)，手腕要靈活，力量要適中；接球時(shí)，手眼協(xié)調(diào)，準(zhǔn)備姿勢(shì)要正確。

-重點(diǎn)詞：手腕靈活、力量適中、手眼協(xié)調(diào)、準(zhǔn)備姿勢(shì)

-重點(diǎn)句：掌握正確的移動(dòng)傳接球動(dòng)作要領(lǐng)，能夠有效提高傳球和接球的準(zhǔn)確性和效率。

③移動(dòng)傳接球技術(shù)的訓(xùn)練方法

-訓(xùn)練方法：通過重復(fù)練習(xí)，提高動(dòng)作的熟練度；通過模擬比賽情景，提高技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。

-重點(diǎn)詞：重復(fù)練習(xí)、模擬比賽、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-重點(diǎn)句：系統(tǒng)的訓(xùn)練方法有助于學(xué)生更快地掌握移動(dòng)傳接球技術(shù)，并在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否主動(dòng)參與練習(xí)等。

-技術(shù)掌握程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)移動(dòng)傳接球技術(shù)的理解和掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確執(zhí)行技術(shù)動(dòng)作。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在分組練習(xí)中是否能夠有效溝通，是否能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評(píng)價(jià)各小組討論成果的完整性，是否涵蓋了移動(dòng)傳接球技術(shù)的各個(gè)方面。

-創(chuàng)新性：評(píng)估各小組提出的創(chuàng)新性建議或解決方案，是否具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)小組代表的表達(dá)能力，是否能夠清晰、有條理地展示討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-技術(shù)測(cè)試：通過設(shè)置一些移動(dòng)傳接球的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，測(cè)試學(xué)生在實(shí)際操作中的技術(shù)運(yùn)用能力。

-理論測(cè)試：通過書面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)移動(dòng)傳接球技術(shù)理論知識(shí)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及提交的及時(shí)性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，是否能夠反映出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)