19《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

19《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《只有一個(gè)地球》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解地球的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)地球的熱愛之情，并能結(jié)合生活實(shí)際，提出保護(hù)地球的具體措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中描述地球的語句，掌握課文中的生字詞，提升閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生從課文中提煉信息、分析問題的能力，能夠深入思考地球資源有限與人類需求無限之間的矛盾，激發(fā)創(chuàng)新思維，探索可持續(xù)發(fā)展的可能性。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，理解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的環(huán)保思想。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出并實(shí)踐保護(hù)地球的具體行動(dòng)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解課文內(nèi)容。在知識(shí)層面，他們對(duì)地球的基本知識(shí)和環(huán)保概念有了一定的了解，但在深入理解和系統(tǒng)掌握方面還有待提升。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力正在發(fā)展階段，能夠通過課文學(xué)習(xí)積累詞匯，但分析和綜合信息的能力尚需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生開始形成初步的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)環(huán)境問題有一定的認(rèn)識(shí)，但往往缺乏將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在環(huán)保行為上可能還不夠自覺，需要通過課程引導(dǎo)和激勵(lì)。

對(duì)于《只有一個(gè)地球》這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)通過其他渠道接觸過相關(guān)概念，但課程的學(xué)習(xí)將有助于他們更深入地理解地球資源的有限性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性。此外，學(xué)生的好奇心和對(duì)自然環(huán)境的熱愛可以作為學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力，但同時(shí)也需要克服可能存在的對(duì)環(huán)保行動(dòng)的冷漠態(tài)度，將課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，激發(fā)他們的參與熱情。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文的背景和主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討地球資源保護(hù)的方法和自身能做的事情。

-情景模擬法：通過模擬地球資源枯竭的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)并提出解決方案。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文重要內(nèi)容和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與答題和互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：使用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保視頻、新聞資訊，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球的美麗圖片和受損的地球圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球現(xiàn)狀的好奇和關(guān)注。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自然資源的知識(shí)，如水、空氣、土地等的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《只有一個(gè)地球》課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球資源的有限性和保護(hù)地球的重要性。

-舉例說明：通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)約用水等，幫助學(xué)生理解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)用性。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)環(huán)保主題，探討如何在生活中實(shí)踐環(huán)保，并準(zhǔn)備分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一份簡(jiǎn)單的環(huán)保計(jì)劃書，并準(zhǔn)備在全班分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫計(jì)劃書時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的實(shí)際行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，成為地球的小衛(wèi)士。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何保護(hù)地球的短文。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和截止時(shí)間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

6.課后延伸（不計(jì)時(shí)）

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保志愿者等。

-提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《只有一個(gè)地球》課文內(nèi)容，理解地球資源的有限性和保護(hù)地球的重要性。他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，正確書寫生字詞，并在語境中正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

2.理解與思考：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，深入思考人與自然的關(guān)系，理解保護(hù)地球不僅是國(guó)家的責(zé)任，也是每個(gè)人的義務(wù)。他們?cè)谡n堂討論中能夠提出自己的見解，對(duì)環(huán)保問題有自己的認(rèn)識(shí)和思考。

3.技能提升：學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。同時(shí)，通過寫作環(huán)保計(jì)劃書，學(xué)生的書面表達(dá)能力得到鍛煉，能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.素質(zhì)養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，能夠自覺地在生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。他們能夠?qū)h(huán)保理念融入日常生活，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.價(jià)值觀形成：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的生態(tài)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，愿意為保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。

6.行為轉(zhuǎn)變：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，能夠主動(dòng)參與到環(huán)?；顒?dòng)中，如參加學(xué)校組織的植樹活動(dòng)、環(huán)保志愿者服務(wù)等，將環(huán)保行動(dòng)轉(zhuǎn)化為自身行為的一部分。

7.創(chuàng)新能力：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的環(huán)保點(diǎn)子，通過小組合作，設(shè)計(jì)出具有實(shí)際操作性的環(huán)保計(jì)劃，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主搜索環(huán)保相關(guān)的資料，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球之痛》、《我們共同的家園》等與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍和文章，讓學(xué)生更深入地了解地球面臨的挑戰(zhàn)和環(huán)保的緊迫性。

-視頻資源：播放《家園》（Home）等環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊力強(qiáng)的畫面，讓學(xué)生感受地球的美麗與脆弱。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍和文章，記錄下自己的感悟和想法，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片后，要求學(xué)生撰寫一篇觀后感，思考自己能夠?yàn)榄h(huán)保做出哪些實(shí)際行動(dòng)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料列表、提供紀(jì)錄片觀看指南，對(duì)于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予解答和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)帶來的成就感。

-定期組織環(huán)保主題的討論會(huì)，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成互相學(xué)習(xí)的氛圍。八、板書設(shè)計(jì)①