第九單元 溶液　課題3 溶液的濃度-溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　教案()

第九單元溶液課題3溶液的濃度——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教案()學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以溶液的濃度為教學(xué)核心，圍繞溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)展開，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過實(shí)際問題引入、理論講解、例題解析和課堂練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握溶液濃度的計(jì)算方法和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，通過理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念，提高學(xué)生的信息提取與運(yùn)用能力。在探究溶液濃度的過程中，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的初步概念，對(duì)溶液的組成有了基本的理解，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過溶液濃度的計(jì)算。在能力方面，學(xué)生具備初步的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力，但解決復(fù)雜問題的能力尚待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可能缺乏深入探究的科學(xué)精神。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出一定的積極性，但合作效率和質(zhì)量有待提升。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，但可能因?yàn)槿芤簼舛扔?jì)算的抽象性而感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)溶液濃度在實(shí)際生活中的應(yīng)用缺乏認(rèn)識(shí)，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用直觀的教學(xué)手段和生動(dòng)的教學(xué)案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念。

2.設(shè)計(jì)溶液配制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)溶液濃度的理解，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示溶液濃度相關(guān)的動(dòng)畫和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.安排小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中解決問題，提高合作交流和科學(xué)探究能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以日常生活中常見的溶液（如飲料、清潔劑）為例，提問學(xué)生：“你們知道這些溶液的濃度是如何表示的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)溶液濃度的好奇和興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧溶液的概念、組成及溶液的簡(jiǎn)單性質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)溶液濃度打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)定義、計(jì)算公式及單位，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在溶液配制中的應(yīng)用。

舉例說明：通過具體例子（如配制一定濃度的鹽水）說明如何計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生理解概念在實(shí)際中的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)配制不同濃度的溶液，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，配制不同濃度的葡萄糖溶液，并計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)操作中的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在溶液配制中的重要性，并提醒學(xué)生在實(shí)際操作中注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，如計(jì)算不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，分析生活中的溶液濃度問題等。

6.課堂延伸（約10分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生思考溶液濃度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如化工生產(chǎn)、醫(yī)藥制備等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶液濃度的不同表示方法（如體積濃度、摩爾濃度等）及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-溶液配制的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范與安全注意事項(xiàng)。

-溶液濃度在化學(xué)工業(yè)、醫(yī)藥制備、環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式推導(dǎo)及其與溶液性質(zhì)的關(guān)系。

-溶液濃度的測(cè)量方法和技術(shù)（如折光指數(shù)法、電導(dǎo)率法等）。

-溶液濃度與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)的化學(xué)書籍和科研論文，了解溶液濃度的更多應(yīng)用和研究進(jìn)展。

-安排學(xué)生參觀化工廠或?qū)嶒?yàn)室，親眼觀察溶液濃度在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行溶液濃度相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探究不同濃度溶液的導(dǎo)電性或反應(yīng)速率。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的溶液濃度問題，如食品加工、飲料調(diào)配等，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或計(jì)算。

-引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)建模的方法，研究溶液濃度與溶液性質(zhì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，深入研究溶液濃度的相關(guān)課題，提高其科研素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)定義、計(jì)算公式

-重點(diǎn)詞：溶質(zhì)、溶劑、溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-重點(diǎn)句：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的質(zhì)量)×100%

②溶液濃度的計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶液濃度的計(jì)算步驟、單位換算

-重點(diǎn)詞：質(zhì)量、體積、摩爾、換算

-重點(diǎn)句：根據(jù)溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量，計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

③溶液濃度在實(shí)際應(yīng)用中的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶液濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)、應(yīng)用、意義

-重點(diǎn)句：溶液濃度對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行和產(chǎn)品質(zhì)量的控制至關(guān)重要課后作業(yè)1.計(jì)算題

-題目：某溶液由10克水和5克鹽組成，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-解答：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的質(zhì)量)×100%=(5克/(10克+5克))×100%=33.3%

2.應(yīng)用題

-題目：實(shí)驗(yàn)室需要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的葡萄糖溶液500克，需要多少克葡萄糖？

-解答：溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=500克×20%=100克

3.探究題

-題目：若將20克食鹽溶解在100克水中，求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并說明如何通過改變?nèi)苜|(zhì)或溶劑的質(zhì)量來制備不同濃度的溶液。

-解答：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的質(zhì)量)×100%=(20克/(20克+100克))×100%=16.7%

要制備不同濃度的溶液，可以增加或減少溶質(zhì)的質(zhì)量，或者增加或減少溶劑的質(zhì)量。

4.分析題

-題目：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為什么需要準(zhǔn)確配制一定濃度的溶液？

-解答：準(zhǔn)確配制一定濃度的溶液對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。不同的化學(xué)反應(yīng)需要不同濃度的溶液來控制反應(yīng)速率和產(chǎn)物。

5.設(shè)計(jì)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量來制備一系列不同濃度的鹽水溶液，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

-解答：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

a.準(zhǔn)備一系列不同質(zhì)量的鹽（例如5克、10克、15克、20克）。

b.將每種質(zhì)量的鹽分別溶解在100克水中。

c.計(jì)算每個(gè)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

d.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，分析溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液性質(zhì)的關(guān)系。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材上的練習(xí)題，包括溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算題和應(yīng)用題。

-編寫一個(gè)關(guān)于溶液配制的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過程、計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-在家中嘗試配制不同濃度的鹽水溶液，記錄下配制過程和觀察到的現(xiàn)象。

-調(diào)查生活中常見溶液的濃度表示方式，例如飲料標(biāo)簽上的濃度信息，分析其含義。

3.研究作業(yè)：

-選擇一個(gè)與溶液濃度相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如化工生產(chǎn)、醫(yī)藥制備等，查閱資料并撰寫一篇短文，介紹溶液濃度在該領(lǐng)域的重要性。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注計(jì)算過程中的錯(cuò)誤和概念理解上的誤區(qū)。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析能力，指出報(bào)告中的不足之處，如數(shù)據(jù)記錄不完整、分析不夠深入等。

-提供個(gè)性化的反饋意見，鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤并深化理解。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生在家庭實(shí)