18《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

18《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《慈母情深》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課。文章講述了母親為了孩子能夠有更好的生活，不惜賣掉自己的頭發(fā)，省吃儉用為孩子買書(shū)的故事，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大與深沉。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步理解母愛(ài)的偉大，與之前學(xué)習(xí)的《我的媽媽》、《媽媽的賬單》等課文形成對(duì)比，深入感受親情的力量。此外，本節(jié)課還涉及到了寫(xiě)作手法、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，與五年級(jí)學(xué)生已掌握的語(yǔ)文知識(shí)相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《慈母情深》，學(xué)生能夠感受到中華傳統(tǒng)文化中孝道的價(jià)值，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描寫(xiě)細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)情感；在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)來(lái)理解母愛(ài)的偉大；在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，并嘗試創(chuàng)作表達(dá)親情的短文。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《慈母情深》中母親的形象和母愛(ài)的偉大，通過(guò)關(guān)鍵詞句把握文章的中心思想。

②學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作手法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)母親無(wú)私的愛(ài)和犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

②掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升語(yǔ)言表達(dá)的效果。

③理解課文背后的深層含義，如家庭責(zé)任、親子關(guān)系等，讓學(xué)生從不同角度理解和感悟文本。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講述課文背景引入新課，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論的方式深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演課文中的母親和孩子，通過(guò)模擬情景體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的偉大；同時(shí)，組織小組討論，分享各自對(duì)文本的理解和感悟。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地感受課文情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《慈母情深》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注文章中的情感描寫(xiě)和修辭手法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了母親的深情？”、“你如何理解母親賣掉頭發(fā)買書(shū)的舉動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，初步感知文本情感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的小故事，引出《慈母情深》的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情感描寫(xiě)和修辭手法，如對(duì)比、擬人等，并舉例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)母愛(ài)的理解，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提問(wèn)，與同學(xué)和教師討論，共同探討課文的深層含義。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握課文中的寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受母愛(ài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于母愛(ài)的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于母愛(ài)的文學(xué)作品和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和感悟。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成關(guān)于母愛(ài)的寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和觀看，加深對(duì)母愛(ài)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知和寫(xiě)作能力。

作用與目的：知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容概述

《慈母情深》是一篇描寫(xiě)母愛(ài)的散文，作者通過(guò)講述母親為了孩子能夠有更好的生活，不惜賣掉自己的頭發(fā)，省吃儉用為孩子買書(shū)的故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大與深沉。文章通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者感受到母親的無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)孩子的深情厚愛(ài)。

2.人物形象分析

-母親形象：母親在文中是一個(gè)勤勞、善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象。她雖然生活貧困，但仍然愿意為孩子付出一切，包括賣掉自己的頭發(fā)來(lái)為孩子買書(shū)。她的愛(ài)是深沉的，她的犧牲是無(wú)私的。

-孩子形象：孩子是母親愛(ài)的對(duì)象，他在文中顯得有些懵懂，但也能感受到母親的深情。孩子的成長(zhǎng)和感恩是文章的隱性主題。

3.寫(xiě)作手法與修辭

-對(duì)比手法：文章通過(guò)對(duì)比母親的生活和孩子的生活，突出了母愛(ài)的偉大。母親的貧困與對(duì)孩子的慷慨形成了鮮明的對(duì)比。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文章中充滿了對(duì)母親動(dòng)作、語(yǔ)言和表情的細(xì)膩描寫(xiě)，如母親賣頭發(fā)的場(chǎng)景，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)使得讀者能夠更加直觀地感受到母愛(ài)的偉大。

-擬人手法：文章中有幾處使用了擬人手法，如“母親的頭發(fā)像是被風(fēng)吹過(guò)的麥田”，這種擬人使得描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。

-比喻手法：文章中使用了比喻手法，如將母親的頭發(fā)比喻為“麥田”，這樣的比喻增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

4.主題思想

文章的主題思想是歌頌?zāi)笎?ài)，表達(dá)了對(duì)母親的感激和敬仰之情。通過(guò)講述母親的故事，作者希望讀者能夠理解和感受到母愛(ài)的偉大，同時(shí)也能夠引發(fā)讀者對(duì)自己母親的感激之情。

5.語(yǔ)文知識(shí)

-生字詞：課文中有一些生字詞，如“慷慨”、“無(wú)私”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)這些生字詞，并理解它們的含義。

-詞語(yǔ)辨析：文章中有些詞語(yǔ)需要學(xué)生進(jìn)行辨析，如“貧困”與“貧窮”、“深沉”與“深厚”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)區(qū)分這些詞語(yǔ)的細(xì)微差別。

-句子理解：文章中有一些含義深刻的句子，如“母親的心，深不可測(cè)”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)理解這些句子的深層含義。

6.寫(xiě)作技巧

-情感表達(dá)：文章通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和對(duì)比手法，成功地表達(dá)了母愛(ài)的情感，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的情感。

-敘事結(jié)構(gòu)：文章采用了順敘的敘事結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何按照時(shí)間順序組織敘事。

-語(yǔ)言運(yùn)用：文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳達(dá)深刻的情感。

7.文化常識(shí)

-母親節(jié)：在講解課文時(shí)，可以向?qū)W生介紹母親節(jié)的由來(lái)和意義，讓學(xué)生更加理解母愛(ài)的重要性和對(duì)母親的感激之情。

-傳統(tǒng)孝道：文章體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)孝道的文化內(nèi)涵，教師可以適當(dāng)介紹孝道的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

8.課后習(xí)題解析

-課文理解題：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回顧課文內(nèi)容，理解課文中的情感和主題。

-寫(xiě)作題：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用課文中學(xué)到的寫(xiě)作技巧，完成課后寫(xiě)作題。教學(xué)反思教學(xué)《慈母情深》這篇課文，我深感這是一次非常有意義的體驗(yàn)。通過(guò)這篇文章，我看到了母愛(ài)的偉大，也感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)母愛(ài)的感悟。通過(guò)導(dǎo)入新課時(shí)的故事分享，學(xué)生們對(duì)母愛(ài)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)打下了良好的情感基礎(chǔ)。在講解課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的情感描寫(xiě)，讓學(xué)生在閱讀中感受到母愛(ài)的深沉。這一點(diǎn)從學(xué)生課堂上的積極參與和作業(yè)中的真情流露可以看出，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的主體地位。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂討論和角色扮演中，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)和感悟母愛(ài)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文的理解更加深入，也提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

然而，在這次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解課文知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我覺(jué)得自己的講解可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。在今后的教學(xué)中，我需要更加精煉地講解知識(shí)點(diǎn)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地參與討論。

此外，我也意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，我在教學(xué)中要盡量滿足他們的個(gè)性化需求，讓他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以給他們提供一些更深入的思考題；對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行演講或分享。

在課后拓展方面，我覺(jué)得提供的拓展資源還不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我需要提供更多關(guān)于母愛(ài)的文學(xué)作品和視頻資料，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)行更廣泛的閱讀和觀看，拓寬他們的知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①母愛(ài)的偉大與深沉：通過(guò)課文《慈母情深》的講述，讓學(xué)生理解母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

②寫(xiě)作手法與修辭：分析課文中的對(duì)比手法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、擬人和比喻等修辭手法。

③主題思想：強(qiáng)調(diào)孝道和家庭責(zé)任，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①慷慨：指母親