Module 8 Unit 1 What time does your school start？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart？"為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：school,start,end,morning,afternoon,evening等與時(shí)間相關(guān)的詞匯。

2.句型：Whattimedoesyourschoolstart？Myschoolstartsat...；Whattimedoesyourschoolend？Myschoolendsat...等詢(xún)問(wèn)和回答學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時(shí)間的句子。

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，掌握主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)律。

4.交際能力：培養(yǎng)學(xué)生詢(xún)問(wèn)和回答學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時(shí)間的能力，提高日常交流中的實(shí)用英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用本課詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時(shí)間的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校作息時(shí)間，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考學(xué)校作息時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。

-掌握了一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如hour,minute等。

-了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解不同國(guó)家學(xué)校作息時(shí)間表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，可能會(huì)忘記動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-在實(shí)際交流中，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)校上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源-外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動(dòng)式白板

-課堂活動(dòng)卡片

-實(shí)物時(shí)鐘模型

-錄音機(jī)或播放器（用于播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料）

-簡(jiǎn)易教具（如時(shí)間標(biāo)尺、時(shí)間軸）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)送本課預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡(jiǎn)單的時(shí)間表模板，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whattimedoesyourschoolstart?Canyouwritedownthestartandendtimeofyourschool?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，聽(tīng)錄音、看單詞卡片，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校作息時(shí)間。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)（如填寫(xiě)的時(shí)間表）通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)討論不同國(guó)家學(xué)校的作息時(shí)間，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢(xún)問(wèn)和回答學(xué)校作息時(shí)間的句型，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢(xún)問(wèn)和回答學(xué)校作息時(shí)間的情景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供即時(shí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并模仿老師提供的句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語(yǔ)交流學(xué)校作息時(shí)間。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握句型和時(shí)態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和回答學(xué)校作息時(shí)間的句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)一段關(guān)于自己學(xué)校作息時(shí)間的對(duì)話。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校作息時(shí)間的英文文章或視頻，供學(xué)生拓展閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些關(guān)于學(xué)校生活、時(shí)間管理的英語(yǔ)繪本，如《TheGrouchyLadybug》和《JustaSecond》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和日常作息相關(guān)的詞匯。

-英語(yǔ)歌曲：選取一些與時(shí)間、日常作息相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TheTimeSong》和《Hello,Goodbye》，通過(guò)音樂(lè)的方式讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-英語(yǔ)短片：播放一些英語(yǔ)短片，如《PeppaPig》中關(guān)于學(xué)校生活的片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-英語(yǔ)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的游戲，如時(shí)間排序游戲、時(shí)間問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固時(shí)間表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于學(xué)校生活和時(shí)間的英語(yǔ)文章，如故事書(shū)、科普文章等，讓學(xué)生在閱讀中積累詞匯，提高理解能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)自己的小故事，用英語(yǔ)描述一天的作息時(shí)間。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的場(chǎng)景，如上學(xué)、上課、放學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用本課所學(xué)的句型和詞匯。

-時(shí)間管理課程：設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間管理的小課程，教授學(xué)生如何制定時(shí)間表、如何合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，一起完成與時(shí)間相關(guān)的家庭作業(yè)，如共同制作家庭時(shí)間表，討論家庭成員的日常作息時(shí)間。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一天的作息時(shí)間，用英語(yǔ)寫(xiě)觀察日記，描述自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，以此提高寫(xiě)作能力。

-文化比較：讓學(xué)生調(diào)查并比較不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間，了解不同文化背景下的時(shí)間觀念，拓寬視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)校作息時(shí)間詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：“Whattimedoesyourschoolstart?”，并觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，注意他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中的表現(xiàn)，以及是否能正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或快速問(wèn)答的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-問(wèn)題解決：教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解的方式，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，確保他們能夠掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)學(xué)校作息時(shí)間句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生正確使用詞匯，同時(shí)指出時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書(shū)面的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，也應(yīng)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。

-持續(xù)改進(jìn)：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和重點(diǎn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

具體評(píng)價(jià)實(shí)例：

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師注意到小明在回答關(guān)于學(xué)校作息時(shí)間的問(wèn)題時(shí)，能夠流利地使用目標(biāo)句型，但時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確。教師隨后在課堂上對(duì)小明的回答進(jìn)行了即時(shí)糾正，并解釋了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師發(fā)現(xiàn)小華的作業(yè)中雖然句型使用正確，但是對(duì)于時(shí)間詞匯的拼寫(xiě)存在錯(cuò)誤。教師在作業(yè)批改時(shí)指出這一點(diǎn)，并在下一次課堂上提供了額外的拼寫(xiě)練習(xí)，幫助小華鞏固記憶。

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，如小花，教師不僅在作業(yè)上寫(xiě)下了鼓勵(lì)的話語(yǔ)，還在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，讓其他學(xué)生也能從她的例子中學(xué)習(xí)到如何做得更好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是在描述學(xué)校作息時(shí)間時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-時(shí)間表達(dá)的相關(guān)詞匯，如morning,afternoon,evening,start,end等。

-與學(xué)校作息時(shí)間相關(guān)的日常用語(yǔ)和句型。

②重點(diǎn)詞匯：

-school,start,end,morning,afternoon,evening,time,hour,minute等與時(shí)間相關(guān)的詞匯。

-對(duì)詢(xún)問(wèn)學(xué)校作息時(shí)間的回答中常用的詞匯，如early,late,at等。

③重點(diǎn)句型：

-Whattimedoesyourschoolstart?/Whattimedoesyourschoolend?

-Myschoolstartsat.../Myschoolendsat...

-ThesearethetimeswhenI...（用于描述個(gè)人作息時(shí)間的句子）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于“Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？”的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷。問(wèn)卷包括了以下問(wèn)題：

-你覺(jué)得這堂課最有幫助的部分是什么？

-你在課堂上遇到了什么困難？

-你希望在下一次課上學(xué)到什么內(nèi)容？

根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的改進(jìn)是必要的：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：有些學(xué)生在課堂上對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則掌握不夠扎實(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，尤其是對(duì)于那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

2.豐富課堂活動(dòng)：雖然角色扮演和小組討論等活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎，但我認(rèn)為可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)的種類(lèi)，比如引入更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.提供更多拓展資源：學(xué)生對(duì)于了解不同國(guó)家學(xué)校作息時(shí)間的拓展內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，因此我計(jì)劃提供更多的拓展資源，如相關(guān)的英語(yǔ)文章和視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)化作業(yè)反饋：我意識(shí)到在作業(yè)批改和反饋方面還有提升的空間。未來(lái)，我將更加注重提供詳細(xì)的個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

為了實(shí)施這些改進(jìn)措施，我制定了以下計(jì)劃：

-在課后，我將安排時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在問(wèn)卷中提到遇到困難的學(xué)生。

-我將尋找并整合更多的教學(xué)資源，包括游戲和互動(dòng)活動(dòng)，以使課堂更加生動(dòng)有趣。

-我將定期提供與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并分享他們的學(xué)習(xí)成果。

-我將改進(jìn)作業(yè)批改和反饋流程，確保每個(gè)學(xué)生都能收到具體而有針對(duì)性的反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-英語(yǔ)繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀《TheGrouchyLadybug》和《JustaSecond》等英語(yǔ)繪本，這些繪本中包含了豐富的關(guān)于時(shí)間和日常生活的內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-英語(yǔ)歌曲欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞《TheTimeSong》和《Hello,Goodbye》等英語(yǔ)歌曲，這些歌曲通過(guò)輕松愉快的旋律，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-英語(yǔ)短片觀看：組織學(xué)生觀看《PeppaPig》等英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片中關(guān)于學(xué)校生活的片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-英語(yǔ)游戲?qū)嵺`：引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的時(shí)間排序游戲、時(shí)間問(wèn)答游戲等，通過(guò)游戲的方式鞏固時(shí)間表達(dá)。

-英語(yǔ)日記寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一天的作息時(shí)間，用英語(yǔ)寫(xiě)觀察日記，描述自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，以此提高寫(xiě)作能力。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：學(xué)生應(yīng)自主閱讀更多關(guān)于學(xué)校生活和時(shí)間的英語(yǔ)文章，如故事書(shū)、科普文章等，積累詞匯，提高理解能力。同時(shí)，可以嘗試編寫(xiě)自己的小故事，用英語(yǔ)描述一天的作息時(shí)間。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景，如上學(xué)、上課、放學(xué)等，用英語(yǔ)交流學(xué)校作息