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文檔簡介
統(tǒng)編版四年級下冊語文第六單元習作《我學會了_______》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容統(tǒng)編版四年級下冊語文第六單元習作《我學會了_______》教學設(shè)計。本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學生通過回憶和描述自己學會的一項技能或知識的過程,培養(yǎng)其觀察力、思考力和表達能力。教學內(nèi)容主要包括:
1.回顧第六單元課文,理解作者學會某項技能的過程及心情。
2.指導學生選取自己學會的一項技能,如騎自行車、游泳、畫畫等。
3.引導學生按照時間順序,詳細描述學會該項技能的過程,包括遇到的困難和解決辦法。
4.強調(diào)語言表達要清晰、連貫,運用學過的修辭手法和好詞佳句。
5.組織課堂分享,讓學生互相評價、學習,提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過本次習作教學,旨在引導學生運用所學知識,提升以下能力:
1.語言建構(gòu)與運用:學生能夠運用本單元所學的修辭手法和表達方式,清晰、流暢地描述自己學會某項技能的過程,提高語言組織和表達能力。
2.思維發(fā)展與提升:學生通過反思學會技能的過程,培養(yǎng)觀察、分析、歸納等邏輯思維能力,提高問題解決和自主學習能力。
3.審美鑒賞與創(chuàng)造:學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美好,感悟成長過程中的喜悅與挫折,培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于引導學生運用本單元所學知識,具體描述學會某項技能的過程,并表達出內(nèi)心的感受。難點則在于如何幫助學生運用修辭手法和好詞佳句,使文章更具表現(xiàn)力。
解決辦法及突破策略:
1.重點:通過課堂討論,回顧課文中的描述方法和表達技巧,使學生能夠借鑒并運用到自己的習作中。采用思維導圖等方式,幫助學生梳理學會技能的過程,明確寫作框架。
2.難點:開展小組合作,讓學生互相交流、借鑒好詞佳句,提高語言表現(xiàn)力。教師提供一定量的修辭手法示例,引導學生靈活運用,增強文章的感染力。此外,組織課堂分享,讓學生在評價他人習作的過程中,學習并改進自己的表達方式。教學資源準備1.教材:確保每位學生都有統(tǒng)編版四年級下冊語文課本,以便在課堂上及時查閱相關(guān)課文內(nèi)容。
2.輔助材料:準備與教學內(nèi)容相關(guān)的示例文章,展示描述學會某項技能的過程和表達技巧,以便學生借鑒。
3.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),便于學生進行合作學習和課堂分享;設(shè)置習作展示區(qū),供學生展示自己的作品。
4.評價工具:準備習作評價表,包括語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面,以便學生進行自評和互評。教學流程1.導入新課(5分鐘)
-開場提問:同學們,我們之前學習了第六單元的課文,知道了作者學會了很多技能。今天我們要聊聊自己學會的一項技能,大家準備好了嗎?
-通過引導學生回顧課文,激發(fā)他們對學會技能的興趣,為接下來的習作做好情感上的準備。
2.新課講授(15分鐘)
-要點一:教師講解如何選取學會的技能,并引導學生思考這個技能對自己成長的意義。
-要點二:介紹按照時間順序描述學會技能的過程,強調(diào)要詳細、具體,體現(xiàn)學習過程中的困難和克服方法。
-要點三:講解如何運用修辭手法和好詞佳句,使文章生動有趣,表達出內(nèi)心的感受。
3.實踐活動(15分鐘)
-活動一:讓學生獨立思考,選擇自己學會的一項技能,并簡單列出學會該技能的時間軸。
-活動二:學生根據(jù)時間軸,用生動的語言和適當?shù)男揶o手法,撰寫自己學會技能的過程。
-活動三:學生互相交流,分享自己的寫作提綱和初步構(gòu)思,相互給出建議和改進意見。
4.學生小組討論(10分鐘)
-方面一:小組成員互相評價習作,關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言表達和修辭運用,舉例回答如何改進。
-方面二:討論如何通過細節(jié)描寫,使文章更具感染力,分享各自文章中的亮點。
-方面三:討論如何從同伴的文章中學習,結(jié)合自己的習作進行修改和完善。
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
-教師總結(jié):通過本節(jié)課的學習,我們學會了如何選取學會的技能,并運用時間順序、修辭手法和生動的語言來描述這一過程。
-強調(diào)重難點:在寫作過程中要注意文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和表達力,以及如何通過小組討論來提升自己的習作水平。
-結(jié)束語:希望同學們能將所學運用到今后的寫作中,不斷提高自己的表達能力。
總用時:45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源:
-閱讀相關(guān)書籍:推薦學生閱讀一些描述成長經(jīng)歷、學會新技能的圖書,如《愛的教育》、《假如給我三天光明》等,以豐富學生的情感體驗和語言表達。
-觀看紀錄片:引導學生觀看關(guān)于不同技能學習過程的紀錄片,了解不同領(lǐng)域的學習方法和挑戰(zhàn),拓寬視野。
-收集生活素材:鼓勵學生從日常生活中收集學會新技能的故事,可以是家人的經(jīng)歷,也可以是新聞報道中的案例。
2.拓展建議:
-寫作練習:布置學生課后選擇一個新的技能,運用本節(jié)課所學的方法和技巧,撰寫一篇習作,以提高寫作能力。
-采訪實踐:組織學生采訪身邊的朋友或家人,了解他們學會某項技能的過程和心得,將采訪內(nèi)容整理成文,鍛煉口語表達和書面表達能力。
-小組分享:鼓勵學生以小組形式,定期分享自己的學習心得和習作,互相學習,共同進步。
-家庭互動:建議學生與家人分享自己的習作,讓家人了解自己的成長過程,增進親子溝通。課堂1.課堂評價:
-在課堂教學中,教師將通過提問、觀察和小組討論等方式,了解學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況。
-通過對學生的回答和討論情況進行分析,教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在描述技能學習過程、運用修辭手法等方面的不足,并針對性地進行指導。
-教師還將關(guān)注學生在課堂上的參與程度和合作學習能力,鼓勵學生積極發(fā)言,培養(yǎng)其表達能力和思辨能力。
2.作業(yè)評價:
-對學生的習作進行認真批改,關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語言表達、修辭手法等方面,給出具體的修改建議。
-在批改作業(yè)時,注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步,給予積極評價和鼓勵,提高學生的自信心。
-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果,讓學生了解自己的學習效果,明確今后的努力方向。
-對于習作中的共性問題,教師將在課堂上進行講解和指導,幫助學生掌握寫作技巧,提高寫作水平。反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試通過小組合作和分享的方式,讓學生在實踐中學習和提升寫作技能,這樣的教學方式有助于提高學生的參與度和互動性。
2.引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行創(chuàng)作,使習作更具真實感和個性化,這有助于激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)作熱情。
(二)存在主要問題
1.在課堂組織方面,我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高,可能是因為對討論主題的興趣不足或小組分工不明確。
2.在教學方法上,我發(fā)現(xiàn)對于修辭手法的講解和運用,部分學生仍然存在理解上的困難,需要我在今后的教學中更加細致地進行指導。
(三)改進措施
1.為了提高小組討論的效率,我計劃在今后的
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