第3課《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第3課《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過深入分析《我愛這土地》這首詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解其豐富的情感內(nèi)涵和深刻的意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)解讀詩(shī)歌中的意象和修辭手法，同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《我愛這土地》的語(yǔ)言特色，理解詩(shī)歌的意象和象征意義，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)通過文學(xué)作品洞察時(shí)代背景和社會(huì)情感的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：感受詩(shī)歌中的愛國(guó)情懷，理解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞詩(shī)歌的美學(xué)特質(zhì)，提升審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，能夠理解基本的文學(xué)概念和修辭手法。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的文言文知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀和分析也有了一定的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，但深入分析文本內(nèi)涵和情感表達(dá)的能力還有待提高。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有一定的探究精神和合作學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴性。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)他們深入分析詩(shī)歌的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣和批判性思維。同時(shí)，教師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，提供差異化的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集《我愛這土地》詩(shī)歌相關(guān)的背景資料，包括作者的簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景等，以及詩(shī)歌朗誦視頻。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備詩(shī)歌中的意象圖片，如土地、河流、風(fēng)等，用于直觀展示和情感渲染。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好。今天我們要學(xué)習(xí)一首充滿愛國(guó)情懷的詩(shī)歌《我愛這土地》。

-首先，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起回顧一下我們之前學(xué)過的愛國(guó)詩(shī)篇，比如《示兒》、《我愛這土地》等，感受一下這些詩(shī)歌中的情感。

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己站在一片廣闊的土地上，感受著大地的氣息，接下來，我們將一起走進(jìn)《我愛這土地》，去體會(huì)作者的愛國(guó)情感。

2.詩(shī)歌朗讀與初步感知

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找到《我愛這土地》這首詩(shī)，我們先一起來朗讀一遍。

-在朗讀的過程中，請(qǐng)大家注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，盡量用感情去朗讀，感受詩(shī)中的情感。

-朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己初步感知到的詩(shī)歌情感和主題。

3.詩(shī)歌內(nèi)容解析

-下面，我們來逐句分析這首詩(shī)的內(nèi)容。首先，我們來看第一句：“我愛這土地，愛得深沉?！闭?qǐng)大家思考一下，這里的“愛”字表達(dá)了怎樣的情感？

-接著，我們來看第二句：“無論我走到哪里，都離不開這土地?！边@句話中，作者表達(dá)了對(duì)土地怎樣的依戀之情？

-我們?cè)賮砜吹谌洌骸巴恋厥俏业哪赣H，我的搖籃?！边@句話中，作者把土地比喻成了什么？這樣的比喻有什么深刻含義？

-接下來，我們分析第四句：“我愛這土地，就像愛自己的生命?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)土地怎樣的情感？

4.詩(shī)歌情感探究

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)分析了詩(shī)歌的內(nèi)容，那么接下來，我們來探究一下詩(shī)中的情感。

-請(qǐng)同學(xué)們思考一下，作者在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)土地的哪些情感？這些情感是如何體現(xiàn)出來的？

-請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選取詩(shī)歌中的一句或幾句，分析其情感表達(dá)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-各組分享結(jié)束后，我們來進(jìn)行總結(jié)，歸納出詩(shī)中的主要情感。

5.詩(shī)歌審美鑒賞

-下面，我們來欣賞一下這首詩(shī)的美學(xué)特質(zhì)。首先，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注詩(shī)歌中的意象。

-請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的意象，并分析這些意象是如何表達(dá)作者情感的。

-接著，我們來探討詩(shī)歌中的修辭手法。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的修辭手法，并分析其作用。

-最后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的整體審美感受。

6.詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)意義聯(lián)系

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)深入分析了這首詩(shī)，那么接下來，我們來聯(lián)系一下現(xiàn)實(shí)。

-請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首詩(shī)對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活有什么啟示？我們應(yīng)該如何去熱愛和珍惜自己的土地？

-各位同學(xué)，愛國(guó)不僅僅是一種情感，更是一種行動(dòng)。我們應(yīng)該如何把對(duì)土地的愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)？

7.課堂小結(jié)

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入分析了《我愛這土地》這首詩(shī)，感受到了作者的愛國(guó)情懷。

-同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何去欣賞詩(shī)歌的美學(xué)特質(zhì)，以及如何把詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

-最后，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)和情感，融入到自己的生活中，為我們的國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

8.作業(yè)布置

-請(qǐng)同學(xué)們課后熟讀并背誦《我愛這土地》這首詩(shī)。

-結(jié)合這首詩(shī)，寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)土地的愛以及對(duì)愛國(guó)主義的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《我愛這土地》詩(shī)歌創(chuàng)作背景資料：介紹詩(shī)人艾青的生平經(jīng)歷，以及這首詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

-相關(guān)愛國(guó)詩(shī)篇：《我愛這土地》以外的其他著名愛國(guó)詩(shī)歌，如毛澤東的《沁園春·雪》、岳飛的《滿江紅》等。

-愛國(guó)主義教育相關(guān)書籍：推薦《中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》等反映我國(guó)愛國(guó)主義傳統(tǒng)的書籍。

-愛國(guó)電影推薦：《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等反映我國(guó)革命歷程和英雄人物的電影。

2.拓展建議：

-深入閱讀相關(guān)詩(shī)篇：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他愛國(guó)詩(shī)篇，感受不同詩(shī)人對(duì)國(guó)家和土地的情感表達(dá)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-撰寫讀后感：要求學(xué)生挑選一首自己喜歡的愛國(guó)詩(shī)歌，撰寫一篇讀后感，分享自己的感悟和體會(huì)。

-課堂討論：在下一節(jié)課上，組織學(xué)生就閱讀的愛國(guó)詩(shī)篇進(jìn)行課堂討論，分享彼此的閱讀心得。

-觀看電影：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間觀看愛國(guó)主義電影，了解我國(guó)革命歷程，感受英雄人物的愛國(guó)情懷。

-參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如清明節(jié)掃墓、國(guó)慶節(jié)升旗等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)愛國(guó)情感。

-舉辦詩(shī)歌朗誦比賽：在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生通過朗誦表達(dá)對(duì)國(guó)家和土地的熱愛。

-深入了解愛國(guó)主義教育：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀愛國(guó)主義教育相關(guān)書籍，深入了解我國(guó)的愛國(guó)主義傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

-開展主題班會(huì)：組織學(xué)生開展以愛國(guó)主義為主題的班會(huì)，分享自己的愛國(guó)故事和感悟，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

-創(chuàng)作愛國(guó)詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作愛國(guó)詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)國(guó)家和土地的熱愛，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《我愛這土地》這首詩(shī)歌，通過深入分析和討論，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)涵和作者的愛國(guó)情感有了更加深刻的理解。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

課堂上，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的朗讀表現(xiàn)出較高的熱情，能夠感受到詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。但在深入分析詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，部分同學(xué)對(duì)詩(shī)歌中的意象和修辭手法理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡n堂討論中，有時(shí)會(huì)偏離主題，這提示我在教學(xué)中要更加注重引導(dǎo)同學(xué)們聚焦于詩(shī)歌的核心內(nèi)容。

在詩(shī)歌情感探究環(huán)節(jié)，同學(xué)們分組討論的熱情很高，大家能夠積極發(fā)表自己的看法。但我也注意到，部分同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏深入的分析和論證。這說明同學(xué)們的邏輯思維能力和論證能力還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

在詩(shī)歌審美鑒賞環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的美學(xué)特質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)，但他們的審美觀念還不夠成熟，需要我在教學(xué)中不斷引導(dǎo)和啟發(fā)。我覺得可以通過更多實(shí)例的分析，幫助同學(xué)們提升審美能力。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解詩(shī)歌背景時(shí)，我沒有充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍略顯沉悶。今后，我需要更加注重激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。

在作業(yè)布置方面，我覺得同學(xué)們完成的情況還不錯(cuò)，但仍有部分同學(xué)存在抄襲現(xiàn)象。這說明我在作業(yè)布置和批改方面還需要加強(qiáng)管理，確保同學(xué)們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，真正達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，我能夠檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確回答出詩(shī)歌中的關(guān)鍵意象和情感表達(dá)，但少數(shù)同學(xué)對(duì)一些細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握不夠牢固。針對(duì)這種情況，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)。

其次，我在課堂上也會(huì)觀察同學(xué)們的參與度和反應(yīng)。同學(xué)們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感受。然而，我也注意到有些同學(xué)在小組討論中較為被動(dòng)，參與度不高。為了提高這些同學(xué)的參與度，我會(huì)特意在小組活動(dòng)中安排他們擔(dān)任小組長(zhǎng)或記錄員，以增加他們的責(zé)任感和參與感。

此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的即時(shí)掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的情感內(nèi)涵和修辭手法有了較好的理解，但對(duì)于詩(shī)歌背后的文化背景和歷史意義理解不夠深入。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加相關(guān)內(nèi)容的講解，以加深同學(xué)們的理解。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)方面，我認(rèn)真批改了每一位同學(xué)的作業(yè)，并給出了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中表達(dá)自己的思考和理解，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述課本內(nèi)容。大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和分析。在作業(yè)中，我特別關(guān)注同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌情感的理解和表達(dá)，以及他們