3.2 生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的食物關(guān)系（第1課時(shí)）（新教材課件）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)同步課堂（蘇科版2024）

2024蘇科生物學(xué)第3章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的食物關(guān)系（第1課時(shí)）

目錄01課前須知04課堂小結(jié)02課堂導(dǎo)入03探究新知05課堂練習(xí)1.說(shuō)出生物之間普遍存在著不時(shí)與被捕食的關(guān)系。概述食物鏈的含義，闡明食物鏈的特點(diǎn)。3.關(guān)注生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的食物鏈現(xiàn)象，認(rèn)同食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)保護(hù)中的作用。課前須知學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.建立并完善食物鏈的概念。2.初步體驗(yàn)是物理知識(shí)的價(jià)值掌握熟練正確的表達(dá)方式（即繪制的注意事項(xiàng)）。2.繪制食物鏈的基本方法，通過(guò)交流討論，提高分析問(wèn)題，解決綜合問(wèn)題的能力，通過(guò)方案設(shè)計(jì)查閱資料等活動(dòng)，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。。課堂導(dǎo)入02我國(guó)有句成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”，

比喻只看見(jiàn)前面有利可圖，不知道禍害就在后面

。這句成語(yǔ)借用了自然界中生物之間常見(jiàn)的捕食現(xiàn)象來(lái)表達(dá)寓意，蟬是螳螂的“美餐”，螳螂又是黃雀的“佳肴”。在自然界中，各種生物之間普遍存在著吃與被吃的關(guān)系

。

探究新知031.這段視頻描述了怎樣一個(gè)諺語(yǔ)故事？2.請(qǐng)說(shuō)出這三種生物之間的關(guān)系。在大自然中，各種生物之間普遍存在吃與被吃的關(guān)系。同學(xué)們能舉例嗎？螳螂捕蟬，黃雀在后捕食關(guān)系或吃與被吃關(guān)系在大自然中，各種生物之間普遍存在吃與被吃的關(guān)系。同學(xué)們能舉例嗎？

經(jīng)驗(yàn)交流01食物鏈分析農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系雞鷹青草蛇青蛙蚱蜢學(xué)習(xí)導(dǎo)航觀察圖3-9，你知道圖中這些生物誰(shuí)吃誰(shuí)嗎？以小組為單位，進(jìn)行下面的活動(dòng)。參考P62-63的相關(guān)內(nèi)容。將稍微厚些的紙剪成邊長(zhǎng)為2~3cm的正方形卡片，分別在上面寫(xiě)上這6種生物的名稱，每種卡片多準(zhǔn)備幾張。再準(zhǔn)備一些膠水或回形針。按照吃與被吃的關(guān)系將相關(guān)生物用帶箭頭的紙條連起來(lái)。例如：青草→蝗蟲(chóng)→雞→鷹提示：按照吃與被吃的關(guān)系將被吃的生物排在前面，吃它的生物排在后面，箭頭必須指向后面的生物。將這些“鏈”保存好，在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中還可以利用?；顒?dòng)方案請(qǐng)同學(xué)們將這種“吃與被吃”關(guān)系用一種新的形式書(shū)寫(xiě)。要求：1.按照吃與被吃的關(guān)系將被吃的生物排在前面；2.吃它的動(dòng)物排在后面；3.在它們之間畫(huà)上箭頭，注意：箭頭必須指向后面的動(dòng)物。如：蛇→貓頭鷹雞鷹蛇蚱蜢青草青蛙構(gòu)建食物鏈的概念第二組：鷹、蛇、青草、雞第一組：青草、雞、鷹第五組：青草、青蛙、蛇、蚱蜢、鷹下面這5組都是農(nóng)田附近常見(jiàn)的生物，它們之間存在吃與被吃的關(guān)系嗎？如果存在的話是誰(shuí)吃了誰(shuí)呢？第三組：青草、蚱蜢、雞、鷹第四組：青草、雞、蛇、蚱蜢、鷹

青草

雞鷹

雞

蛇

青草1．3．5．（1）生物之間的食物關(guān)系連在一起，像什么？（2）用你自己的話說(shuō)一說(shuō)，什么是食物鏈？（3）在食物鏈中，連接各種生物的“箭頭”表示什么意思？鷹

青草

雞

青草

雞

青草

蛇

雞

青草

雞

蚱蜢

青草鷹

青草

蚱蜢青蛙

鷹

蛇2．

蛇

雞

青草鷹4．

青草

蚱蜢雞

鷹

蛇構(gòu)建食物鏈的概念在一定區(qū)域內(nèi)，不同生物之間由于___________的關(guān)系所形成的______狀結(jié)構(gòu)，叫作食物鏈（food

chain）。鏈吃與被吃小組討論P(yáng)64的討論題：1.一條食物鏈中的起點(diǎn)通常是什么生物？

為什么？這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的什么成分

？2.食物鏈中的動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的什么成分？根據(jù)動(dòng)物的食性（P75）可以將動(dòng)物主要分成哪幾類？學(xué)習(xí)導(dǎo)航青草

雞

鷹蚱蜢

雞青草

鷹青草蚱蜢青蛙

蛇

鷹分析食物鏈的特點(diǎn)

（1）食物鏈一般由哪幾類生物構(gòu)成？它們分別在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？

（2）一條食物鏈一般包括幾個(gè)環(huán)節(jié)，不同環(huán)節(jié)的動(dòng)物食性有何不同？

（3）在所連的食物鏈中，雞可以分別位于哪個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)明什么？

青草蚱蜢青蛙

蛇

鷹青草

雞

鷹蚱蜢

雞青草

鷹綠色植物第1環(huán)節(jié)第2環(huán)節(jié)其他環(huán)節(jié)大多植食性大多肉食性

（生產(chǎn)者）（消費(fèi)者）（消費(fèi)者）分析食物鏈的特點(diǎn)動(dòng)物動(dòng)物歸納食物鏈的特點(diǎn)1.食物鏈通常是由一種__________開(kāi)始，是生態(tài)系統(tǒng)中的_________。2.位于第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是__________，是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________。3.位于食物鏈其他環(huán)節(jié)的生物大多是____________，是生態(tài)系統(tǒng)中的_______。4.一條食物鏈一般包括__________環(huán)節(jié)。綠色植物生產(chǎn)者植食性動(dòng)物消費(fèi)者肉食性動(dòng)物消費(fèi)者3—5請(qǐng)根據(jù)食物鏈的特點(diǎn)，將諺語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的食物鏈補(bǔ)充完整。蟬黃雀螳螂植物書(shū)寫(xiě)食物鏈的注意點(diǎn)：

1.每一個(gè)環(huán)節(jié)都是生物。2.符合吃與被吃的關(guān)系，箭頭指向捕食者。3.通常由綠色植物開(kāi)始。一條食物鏈一般包含3~5個(gè)環(huán)節(jié)。如果食物鏈所包含的環(huán)節(jié)較少，食物鏈就簡(jiǎn)單；反之，食物鏈就復(fù)雜。例如，小麥→田鼠→鷹，這條食物鏈包含了3個(gè)環(huán)節(jié)，是一條簡(jiǎn)單的食物鏈。圖

3-10中，青草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹，這條食物鏈包含了5個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)比較復(fù)雜的食物鏈。不同的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類不同，其中的食物鏈也是多種多樣的，但常見(jiàn)的食物鏈通常是由植物開(kāi)始的。課堂小結(jié)041、什么叫食物鏈？2、書(shū)寫(xiě)食物鏈應(yīng)注意什么？3、食物鏈的特點(diǎn)。課堂練習(xí)05一、我來(lái)選1.（2024·福建·中考真題）太陽(yáng)升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鷹從天而降，野兔成為它的美食，殘骸最終被細(xì)菌分解。下列食物鏈正確的是（）A．陽(yáng)光→野兔→鷹 B．苜?！巴谩桟．野兔→鷹→細(xì)菌 D．苜?！巴谩?xì)菌2.（2024·河南·中考真題）鄭州市西流湖公園已建設(shè)成為集生態(tài)文明、休閑游憩、歷史文化傳承于一體的城市公園。園內(nèi)生物種類眾多，形成了多條食物鏈。下列選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（

）A．昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 B．草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)C．鯽魚(yú)→水蚤→藻類 D．陽(yáng)光→藻類→鰱魚(yú)BB一、我來(lái)選3.（2024·甘肅隴南·中考真題）下列選項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的是（） A．陽(yáng)光→水稻→麻雀→鷹B．水草→鯽魚(yú)→野鴨→細(xì)菌C．青草→