第4章認(rèn)識化學(xué)變化2

第4章認(rèn)識化學(xué)變化【考點(diǎn)1燃燒與滅火】[題型1]燃燒的定義及條件[題型2]實驗探究燃燒的條件[題型3]完全燃燒與不完全燃燒[題型4]一氧化碳[題型5]燃料充分燃燒的方法及其重要性[題型6]滅火的原理和方法[題型7]著火點(diǎn)[題型8]控制變量法在實驗設(shè)計中的應(yīng)用[題型9]滅火器及原理[題型10]火場自救、逃生【考點(diǎn)2易燃易爆物的安全知識】[題型1]爆炸、燃燒、緩慢氧化與自燃[題型2]爆炸原理的實驗探究[題型3]與爆炸和燃燒有關(guān)圖標(biāo)的辨認(rèn)【考點(diǎn)3質(zhì)量守恒定律及應(yīng)用】[題型1]質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及適用范圍[題型2]實驗探究質(zhì)量守恒定律[題型3]質(zhì)量守恒定律的微觀解釋[題型4]用質(zhì)量守恒定律確定物質(zhì)組成[題型5]用質(zhì)量守恒定律解釋現(xiàn)象[題型6]質(zhì)量守恒定律的圖像問題[題型7]質(zhì)量守恒定律相關(guān)計算【考點(diǎn)4化學(xué)方程式的書寫及應(yīng)用】[題型1]化學(xué)方程式的書寫[題型2]化學(xué)方程式配平[題型3]根據(jù)化學(xué)方程式求化學(xué)式[題型4]陌生方程式的書寫【考點(diǎn)5化學(xué)方程式意義及應(yīng)用】[題型1]化學(xué)方程式的意義[題型2]根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比[題型3]微觀反應(yīng)示意圖【考點(diǎn)6根據(jù)化學(xué)方程式計算】[題型1]根據(jù)化學(xué)方程式計算質(zhì)量比[題型2]不含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計算[題型3]含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計算[題型4]化學(xué)方程式與實驗的計算【考點(diǎn)1燃燒與滅火】01燃燒的定義及條件【例1】(1)燃燒的概念：通常說的燃燒是_____跟_____發(fā)生的劇烈的發(fā)光發(fā)熱的氧化反應(yīng)；(2)燃燒的條件(三個條件必須同時具備，缺一不可)①物質(zhì)具有_____；②可燃物與_____充分接觸；③可燃物的溫度達(dá)到其自身_____；(可燃物燃燒需要的_____)(3)滅火的原理①降低溫度到可燃物_____；②隔絕_____；③移走_(dá)____。注意：著火點(diǎn)是可燃物本身固有的性質(zhì)，一般不隨外界條件的改變而改變。滅火方法中的降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下，不能說成“降低可燃物的著火點(diǎn)”?！敬鸢浮?1)可燃物氧氣(2)可燃性氧氣著火點(diǎn)最低溫度(3)著火點(diǎn)以下氧氣可燃物【解析】(1)燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。故填:可燃物，氧氣。(2)發(fā)生燃燒必須具備三個基本條件:(1)要有可燃物，可燃物具有可燃性如木材、天然氣、石油等(2)要有助燃物質(zhì)，如氧氣等，(3)要有一定溫度，即能引起可燃物質(zhì)燃燒的最低溫度(著火點(diǎn))，當(dāng)這三個要素同時具備并相互作用時就會產(chǎn)生燃燒。故填:可燃性，氧氣，著火點(diǎn)，最低溫度。(3)滅火的原理(破壞燃燒的條件，即可達(dá)到滅火的目):清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離;使可燃物與氧氣(或空氣)隔絕。;降低可燃物的溫度，使其溫度降低到著火點(diǎn)以下。故填:著火點(diǎn)以下，氧氣(或空氣)，可燃物?！咀兪?1】（2023湖南湘潭中考）古代用“木燧”（鉆木取火）的方法引燃易燃物。下列說法錯誤的是A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．鉆木是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能的過程C．鉆木生熱改變了可燃物的著火點(diǎn) D．在鉆木取火的過程中，空氣提供了助燃物【答案】C【詳解】A、“木嫌”是指摩擦生熱，使木柴燃燒，其中的“木”是可燃物，選項正確;B、鉆木過程中摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能，選項正確C、鉆木生熱，使木柴溫度達(dá)到著火點(diǎn)以上，而不是改變了可燃物的著火點(diǎn)，選項錯誤D、在鉆木取火的過程中，空氣提供了氧氣，氧氣是助燃物，選項正確故選C。02實驗探究燃燒的條件【例2】（2023四川成都中考）有關(guān)燃燒條件的實驗探究（白磷、紅磷的著火點(diǎn)分別是和）如圖。下列說法正確的是（）

A．①②處說明燃燒需要可燃物 B．③④處說明燃燒需要氧氣C．①③處說明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn) D．①④處燃燒時都能有效避免空氣污染【答案】B【解析】A、紅磷和白磷都是可燃物，①處白磷燃燒，②處紅磷不燃燒，說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，故A錯誤；B、③中的白磷不與氧氣接觸，白磷不燃燒，④處的白磷與氧氣接觸，白磷燃燒，由此說明燃燒需要氧氣，故B正確；C、①處的白磷與氧氣接觸，白磷燃燒，③中的白磷不與氧氣接觸，白磷不燃燒，由此說明燃燒需要氧氣，故C錯誤；D、①處的白磷燃燒時產(chǎn)生的五氧化二磷逸散到空氣中，會造成空氣污染，故D錯誤。故選B?！咀兪?1】（2023安徽中考）某同學(xué)用右圖裝置探究磷燃燒的條件，下列有關(guān)說法錯誤的是（）

A．實驗室可通過加熱制取B．通入后，白磷燃燒，說用物質(zhì)燃燒的條件只需要C．通入后，紅磷不燃燒，白磷燃燒，說明白磷著火點(diǎn)比紅磷低D．實驗室中少量白磷可以保存在冷水中【答案】B【解析】A、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室可通過加熱KMnO4制取O2，故A說法正確；B、可燃物燃燒的條件是：溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，與氧氣接觸。圖示中白磷在60℃的熱水中，通入氧氣前，白磷不燃燒，通入O2后，白磷燃燒，通過對比說明物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸，并不是只需要氧氣，故B說法錯誤；C、白磷和紅磷都在60℃的熱水中，通入O2后，紅磷不燃燒，白磷燃燒，說明白磷著火點(diǎn)比紅磷低，故C說法正確；D、白磷能在空氣中自燃，實驗室中少量白磷可以保存在冷水中，可以隔絕氧氣（或空氣），故D說法正確；故選B?！咀兪?2】（2023四川自貢中考）某興趣小組做可燃物燃燒條件的探究實驗：①在有空氣的試管內(nèi)放入白磷，關(guān)閉彈簧夾，白磷不燃燒（如圖I）；②將圖I裝置放到熱水中形成圖Ⅱ裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大。

（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式為。（2）②中白磷劇烈燃燒時，試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)（填“增大”、“不變”或“減小”）。（3）對比實驗①②，說明可燃物燃燒需要的條件之一是。（4）圖Ⅱ?qū)嶒灪笤嚬軆?nèi)還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復(fù)燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是?！敬鸢浮浚?）；（2）增大；（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；（4）與氧氣（或空氣）接觸【解析】（1）白磷與氧氣點(diǎn)燃生成五氧化二磷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）②中白磷劇烈燃燒時，放出大量的熱，試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大；（3）①在有空氣的試管內(nèi)放入白磷，關(guān)閉彈簧夾，白磷不燃燒（如圖I）；②將圖I裝置放到熱水中形成圖Ⅱ裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大，對比實驗①②，說明可燃物燃燒需要的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；（4）圖Ⅱ?qū)嶒灪笤嚬軆?nèi)還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復(fù)燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是與氧氣（或空氣）接觸。03完全燃燒與不完全燃燒【例3】下列有關(guān)碳，氫元素的完全燃燒和不完全燃燒的說法中不正確的是A．石油燃燒時冒黑煙是因為不完全燃燒B．含碳燃料的不完全燃燒會生成一氧化碳等有毒氣體而污染環(huán)境C．相同質(zhì)量的碳發(fā)生完全燃燒和不完全燃燒時，釋放的熱量一樣多D．讓日常生活中燃料能完全燃燒對節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境都有積極意義【答案】C【詳解】A、石油燃燒時冒黑煙是因為不完全燃燒生成了碳黑等物質(zhì)，正確。B、含碳燃料的不完全燃燒會生成一氧化碳等有毒氣體而污染環(huán)境，正確C、相同質(zhì)量的碳完全燃燒比不完全燃燒放出的熱量多，故選項不正確。D、讓日常生活中燃料能完全燃燒對節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境都有著積極的意義，正確故選C?！咀兪?1】（安徽省蕪湖市無為市多校20232024上學(xué)期月考）在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關(guān)實驗現(xiàn)象及解釋描述不正確的是A．實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅—燒杯內(nèi)氧氣含量逐漸降低B．實驗2白瓷板接近蠟燭的表面變黑—白瓷板和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C．實驗3外焰部分的火柴梗最先變黑—蠟燭火焰的外焰部分溫度最高D．實驗4燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)—蠟燭燃燒有水生成【答案】B【詳解】A、蠟燭的燃燒消耗氧氣，燒杯內(nèi)氧氣逐漸減少，蠟燭火焰會逐漸熄滅，解釋正確，不符合題意B、實驗2白瓷板接近蠟燭的表面變黑是由于蠟燭不能和空氣充分接觸，蠟燭將發(fā)生不完全燃燒，產(chǎn)生了炭黑，白瓷板將變黑解釋錯誤，符合題意;C、火焰由三部分組成;內(nèi)焰、焰心、外焰，外焰溫度最高，實驗3外焰部分的火柴梗最先變黑是由于蠟燭火焰的外焰部分溫度最高，解釋正確，不符合題意;D、不蒸氣遇冷液化，實驗4燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒有水生成，解釋正確，不符合題意。故選B【變式32】（2023年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)中考一模）酒精燈是實驗室常用的熱源。下列說法不正確的是A．酒精燈的燈芯通常用棉線制作，原理是棉線的著火點(diǎn)高于酒精的著火點(diǎn)B．將酒精燈燈芯撥松可使火焰變旺，原理是增大可燃物與空氣的接觸面積C．酒精燈火焰上壓一塊白瓷板，白瓷板變黑，原理是酒精發(fā)生不完全燃燒D．熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅火焰，原理是將可燃物撤離燃燒區(qū)，隔離火源【答案】D【詳解】A、酒精燈的燈芯通常用棉線制作，點(diǎn)燃后酒精燃燒而棉線不會燃燒原理是棉線的著火點(diǎn)高于酒精的著火點(diǎn)，選項正確B、將酒精燈燈芯撥松可使火焰變旺，這樣使酒精和空氣接觸面積增大，從而燃燒更充分，選項正確;C、酒精燈火焰上壓一塊白瓷板，白瓷板變黑，原理是酒精發(fā)生不完全燃燒，生成炭黑，選項正確D、熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅火焰，原理是隔絕氧氣，選項錯誤;故選:D【變式33】（湖南省益陽市安化縣20222023上學(xué)期期末校聯(lián)考）把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方如圖所示，過一會兒，在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了A．揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑B．蠟燭由于氧氣不足不完全燃燒生成了炭黑C．蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與D．蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質(zhì)【答案】B【詳解】A、揮發(fā)的蠟燭遇冷后不能凝結(jié)成炭黑。故選項錯誤:B、由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑。故選項正確C、蠟燭的燃燒需要氧氣參與。故選項錯誤;D、如果蠟燭中不含有碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，蠟燭燃燒后也不可能生成碳單質(zhì)，故選項錯誤.故選B。04一氧化碳【例4】（廣西柳州市城中區(qū)文華中學(xué)20222023上學(xué)期期末）下列關(guān)于物質(zhì)的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不相符的是A．干冰用于人工降雨——干冰升華時可吸收熱量B．活性炭用于冰箱除臭——活性炭有吸附性C．金剛石用于切割玻璃——金剛石硬度大D．一氧化碳用于冶煉金屬——一氧化碳有可燃性【答案】D【詳解】A、干冰用于人工降雨是由于干冰升華時可吸收熱量，說法正確;B、活性炭用于冰箱除臭是由于活性炭有吸附性，能吸附色素和氣味，說法正確C、金剛石用于切割玻璃是由于金剛石硬度大，說法正確;D、一氧化碳用于冶煉金屬是由于一氧化碳有還原性，能奪取氧化物中氧元素，不是由于有可燃性，說法錯誤故選D【變式41】（山西省晉城市城區(qū)20222023下學(xué)期期中）生活中常常遇到物質(zhì)的分離、鑒別、檢驗和除雜，生活中的下列操作方法能達(dá)到操作目的的是

選項操作目的操作方法分離食鹽和純堿加水溶解鑒別真假絲綢聞氣味檢驗一氧化碳點(diǎn)燃?xì)怏w，觀察火焰顏色除去碗中的油污加洗潔精清洗后，用水沖洗【答案】D【詳解】A、食鹽和純堿均易溶于水，用加水溶解的方法不能進(jìn)行分離，故A錯誤:B、真假絲綢的氣味可能相同，不能用聞氣味的方法進(jìn)行鑒別，故B錯誤C、點(diǎn)燃?xì)怏w，觀察火焰顏色，不能檢驗氣體是一氧化碳，也可能是甲烷等氣體，故C錯誤D、洗潔精具有乳化作用，能使植物油分散成無數(shù)細(xì)小的液滴，而不聚成大的油珠，除去碗中的油污，加洗潔精清洗后，用水沖洗，故D正確。故選:D【變式42】（河南省平頂山市魯山縣20222023上學(xué)期期末）下列物質(zhì)在空氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色且有刺激性氣味氣體生成的是A．一氧化碳B．硫磺C．氫氣D．天然氣【答案】B【詳解】A、一氧化碳在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，生成無色無味的氣體，故選項不符合題意;B、硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選項符合題意C、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，但沒有刺激性氣味氣體生成，故選項不符合題意;D、天然氣的主要成分是甲烷，在空氣中安靜地燃燒，放出大量的熱，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成無色無味的氣體，故選項不符合題意。故選B。05燃料充分燃燒的方法及其重要性【例5】（黑龍江省哈爾濱市巴彥縣第一中學(xué)20232024上學(xué)期月考）下列有關(guān)的做法正確的是A．在室內(nèi)聞到濃烈燃?xì)庑孤馕稌r、應(yīng)立即打開排油煙機(jī)進(jìn)行排氣B．利用焦炭的吸附性，把紅糖制成白糖C．用明礬把硬水軟化成軟水D．家用燃?xì)馊紵霈F(xiàn)黃色或橙色火焰，此時需要調(diào)大灶具的進(jìn)風(fēng)口【答案】D【詳解】A.燃?xì)饩哂锌扇夹?，遇明火、靜電、電火花等可能發(fā)生爆炸，打開排油煙機(jī)可能會產(chǎn)生電火花，可能引起爆炸，故A錯誤:B.利用活性炭的吸附性，可把紅糖制成白糖，焦炭不能吸附色素，故B錯誤;C.明礬能吸附水中的懸浮雜質(zhì)，不能使硬水軟化，把硬水軟化成軟水可加熱煮沸或蒸餾，故C錯誤;D.家用燃?xì)馊紵霈F(xiàn)黃色或橙色火焰，說明燃料不能充分燃燒，氧氣不充分，所以需要調(diào)大灶具的進(jìn)風(fēng)口，故D正確.故選:D【變式51】（江蘇省南通市啟東市折桂中學(xué)20232024月考）下列做法中，能減緩化學(xué)反應(yīng)速率的是A．在食品包裝袋中充入氮?dú)釨．實驗室用雙氧水制氧氣時加入二氧化錳C．將塊狀固體藥品研細(xì)混勻后進(jìn)行反應(yīng)D．用煤燒鍋爐時，用鼓風(fēng)機(jī)向煤爐中不斷鼓入空氣【答案】A【詳解】A、氮?dú)庠诔爻合虏灰着c其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，在食品包裝中充入氮?dú)?，可以延緩食品的氧化速度，起到減緩作用:B、雙氧水制取氧氣時加入二氧化錳可以加速氧氣的產(chǎn)生，起到的是加速反應(yīng)的作用;C、將塊狀固體藥品研細(xì)混勻后進(jìn)行反應(yīng)增大了接觸面積，使反應(yīng)更迅速:D、用煤燒鍋爐時，用鼓風(fēng)機(jī)向煤爐中鼓入空氣，增大了煤與氧氣的接觸機(jī)會，從而加速了反應(yīng)故選A?！咀兪?2】（山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)勝利中學(xué)等八校20222023下學(xué)期期中聯(lián)考）下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是A.劃燃火柴時，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點(diǎn)B.鐵絲不能在空氣中燃燒而在氧氣中卻能劇烈燃燒，說明氧氣濃度是促進(jìn)燃燒的一個因素C.將煤加工成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間D.金屬鎂能在二氧化碳中燃燒，說明燃燒不一定需要助燃物【答案】B【詳解】A、劃燃火柴時，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴對火柴梗預(yù)熱，使火柴梗溫度更容易達(dá)到著火點(diǎn)，錯誤；B、鐵絲不能在空氣中燃燒而在氧氣中卻能劇烈燃燒，變量是氧氣的濃度，說明氧氣濃度是促進(jìn)燃燒的一個因素，正確；C、將煤加工成蜂窩煤后再燃燒，可以增加可燃物與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分，不能延長煤的燃燒時間，錯誤；D、金屬鎂能在二氧化碳中燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣，在該反應(yīng)中二氧化碳是助燃物，錯誤；故選B。06滅火的原理和方法【例6】（2023年重慶市中考B卷）2022年重慶北碚縉云山發(fā)生特大山火，人們利用化學(xué)原理并采用多種方式滅火。下列說法不正確的是A．植被茂密是大火旺盛的原因之一 B．高溫少雨是大火難以撲滅的原因之一C．細(xì)沙滅火的原理是清除了可燃物 D．用水噴淋降低了可燃物周邊的溫度【答案】C【詳解】A、植被茂密，可燃物多使大火旺盛，故A正確；B、高溫少雨不利于火的撲滅，故B正確；C、細(xì)沙滅火的原理是隔絕氧氣，故C錯誤；D、用水噴淋可以降低可燃物周邊的溫度，故D正確。故選C?！咀兪?1】（2023年湖北省荊州市中考）作為中學(xué)生應(yīng)該具備應(yīng)對火災(zāi)的安全知識。下列說法錯誤的是A.遇到室內(nèi)起火，迅速打開門窗通風(fēng)B.遭遇火災(zāi)時，可用濕毛巾捂住口鼻跑離著火區(qū)域C.撲滅電器失火不可用水基型滅火器D.撲滅森林火災(zāi)時，可砍伐出隔離帶，將樹木與燃燒區(qū)隔離【答案】A【詳解】A、遇到室內(nèi)起火，打開門窗通風(fēng)可能增加室內(nèi)氧氣濃度，加劇火勢，錯誤；B、遭遇火災(zāi)時，可用濕毛巾捂住口鼻對吸入氣體過濾，可減少有毒有害氣體與煙塵的吸入，跑離著火區(qū)域以盡快脫離危險，正確；C、撲滅電器失火不可用水基型滅火器，以免水導(dǎo)電，發(fā)生觸電危險，正確；D、撲滅森林火災(zāi)時，可砍伐出隔離帶，將樹木與燃燒區(qū)隔離，利用移除可燃物的方法滅火，正確；故選A?！咀兪?2】（2023年湖南省長沙市中考）認(rèn)識燃燒能更好地幫助我們做好消防安全。下列有關(guān)說法正確的是（）A．鐵絲只需與空氣接觸就會燃燒B．用嘴吹滅蠟燭是因為降低了蠟燭的著火點(diǎn)C．電線老化短路起火，用水澆滅D．用完酒精燈后用燈帽蓋滅【答案】D【解析】A、鐵絲只需與空氣接觸不會燃燒，鐵絲的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)，且在氧氣中才能燃燒，說法錯誤；B、用嘴吹滅蠟燭是因為降低了蠟燭的溫度至著火點(diǎn)以下，并不是降低著火點(diǎn)，說法錯誤；C、電線老化短路起火，不能用水澆滅，以防發(fā)生觸電，說法錯誤；D、用完酒精燈后用燈帽蓋滅，這是采用隔絕氧氣的方法來滅火，切不可用嘴吹，以防引起火災(zāi)，說法正確。故選D?！咀兪?3】（2023年四川省內(nèi)江市中考）某消防隊到學(xué)校開展消防安全教育主題活動。本次活動中：（1）消防隊員模擬炒菜時油鍋著火，常采取的滅火措施是_______。（2）消防隊員使用高壓水槍對燃著的木材噴水滅火，其主要原理是_______?！敬鸢浮浚?）用鍋蓋蓋滅（2）降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下【解析】（1）消防隊員模擬炒菜時油鍋著火，常采取的滅火措施是用鍋蓋蓋滅，隔絕氧氣滅火；（2）消防隊員使用高壓水槍對燃著的木材噴水滅火，其主要原理是：水蒸發(fā)吸熱，可降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下，達(dá)到滅火的目的?！咀兪?4】（2023山西中考）同學(xué)們學(xué)習(xí)了燃燒與滅火后，在實驗室設(shè)計并完成了如下實驗，以探究滅火的原理。實驗方法：點(diǎn)燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中，然后向一個燒杯中加入適量碳酸鈉和鹽酸。

（1）實驗原理：Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）實驗現(xiàn)象：Ⅱ中蠟燭正常燃燒，Ⅰ和Ⅲ中蠟燭熄滅，Ⅲ中的現(xiàn)象還有。（3）實驗后，接下來必須要做的事情是，完善實驗報告，離開實驗室。（4）問題與交流：Ⅲ中的操作，可能造成的結(jié)果是?！敬鸢浮浚?）；（2）產(chǎn)生大量氣泡；（3）整理洗滌儀器（合理即可）；（4）鹽酸灑出/Ⅲ中蠟燭沒熄滅（合理即可）【解析】（1）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)能生成大量的二氧化碳，二氧化碳能使燃燒的蠟燭熄滅；（3）結(jié)束實驗后，將殘余物倒入水池中，用清水洗滌儀器；整理實驗臺，報告老師后離開實驗室；（4）向燒杯中傾倒液體時，試劑瓶口未緊靠燒杯口，可能造成的后果是鹽酸灑出或Ⅲ中蠟燭沒熄滅。07著火點(diǎn)【例7】（2023年河北省石家莊市多校聯(lián)考中考模擬）下列推理正確的是A．單質(zhì)中含有一種元素，所以含有兩種元素的物質(zhì)一定不可能是單質(zhì)B．可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，所以只要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物就能燃燒C．置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)D．活潑金屬能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，所以與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬【答案】A【詳解】A、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，單質(zhì)中含有一種元素，則含有兩種元素的物質(zhì)一定不可能是單質(zhì)，故該選項推理正確B、可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，但溫度達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物不一定能燃燒，還需與氧氣接觸，故該選項推理錯誤C、置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，但有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如水通電分解生成怎氣和氧氣，故該洗項推理錯誤D、活潑金屬能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，但和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的不一定都是活潑金屬，如碳酸鹽也可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，故該選項推理錯誤故選擇A?！咀兪?1】（2023年四川省德陽市綿竹市中考二診）化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。下列說法不正確的是A．重金屬在生物體內(nèi)不會降解只會遷移B．紙箱著火用水澆滅，降低了可燃物的著火點(diǎn)C．洗滌劑具有乳化作用，能用于清洗油污D．生活中通過煮沸可降低水的硬度【答案】B【詳解】A、重金屬不能被生物降解，只能發(fā)生各種形態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，即重金屬遷移，不符合題意B、紙箱著火用水澆滅，是因為水蒸發(fā)吸熱，可降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下，達(dá)到滅火的目的，著火點(diǎn)是一個定值，不能被降低，符合題意;C、洗滌劑具有乳化作用，能將油污乳化為細(xì)小油滴，隨水沖走，故能用于清洗油污，不符合題意:D、可溶性鈣、鎂化合物在加熱時，能形成沉淀，故生活中通過煮沸可降低水的硬度，不符合題意故選B?！咀兪?2】（2023年廣東省深圳市南山區(qū)十二校中考二模）圖像能直觀表達(dá)化學(xué)中各種變化的關(guān)系，加深對化學(xué)知識的理解。下列有關(guān)圖像的描述，不正確的一項是

A．將水通電電解一段時間B．某物質(zhì)的著火點(diǎn)為t℃，則圖中P點(diǎn)時該物質(zhì)燃燒得最旺C．將一定質(zhì)量的硫酸銅溶液倒入盛有鐵釘?shù)臒蠨．足量鎂條在密閉容器中燃燒【答案】B【詳解】A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式分析可知2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑則過程中產(chǎn)生的O與H的質(zhì)量比為4:32=1:8，故選項圖像描述正確;B、燃燒的三要素為:有可燃物、可燃物與氧氣接觸、可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)，氧氣的濃度越大燃燒越劇烈，則Q點(diǎn)時燃燒最劇烈，故選項說法錯誤;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式分析可知56份質(zhì)量的鐵完全反應(yīng)完后可以產(chǎn)生64份質(zhì)量的銅，則反應(yīng)過程中固體的質(zhì)量逐漸增大，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后固體的質(zhì)量達(dá)到最大值，故選項圖像描述正確;D、M與02燃燒時放出熱量，則反應(yīng)開始時裝置溫度升高，壓強(qiáng)增大，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，02被消耗，壓強(qiáng)逐漸減小，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后壓強(qiáng)減為最小值，且小于初始值，故選項說法正確。故選B。08控制變量法在實驗設(shè)計中的應(yīng)用【例8】（山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)勝利中學(xué)等八校20222023下學(xué)期期中聯(lián)考）控制變量法是研究化學(xué)變化規(guī)律的重要思想方法。下圖是一組探究可燃物燃燒條件的對比實驗，對有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯誤的是A.為了符合控制變量的要求，紅磷和白磷的質(zhì)量應(yīng)該相等B.實驗1中白磷燃燒，紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷C.實驗1中水下的白磷不燃燒，銅片上的白磷燃燒，說明燃燒要與充足的氧氣接觸D.實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1【答案】D【詳解】A、控制變量應(yīng)只有一個變量，紅磷、白磷種類不同是變量，為防止質(zhì)量不同可能會產(chǎn)生的影響，為了符合控制變量的要求，紅磷和白磷的質(zhì)量應(yīng)該相等，選項正確；B、可燃物與空氣接觸，溫度相同，實驗1中銅片上的白磷燃燒，紅磷沒有燃燒，說明溫度達(dá)到白磷著火點(diǎn)、沒有達(dá)到紅磷著火點(diǎn)，說明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷，選項正確；C、實驗1中水下的白磷不燃燒，銅片上的白磷燃燒，銅片上的白磷能與氧氣接觸，說明燃燒要與充足的氧氣接觸，選項正確；D、實驗2熱水中的白磷燃燒，實驗1熱水中的白磷不燃燒，是因為實驗2熱水中的白磷能與氧氣接觸，選項錯誤；故選D?！咀兪?1】（2023年山東省日照市中考三模）控制變量法是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法，以下實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖茿.用方案甲探究同種物質(zhì)在下同溶劑中的溶解性B.用方案乙探究鐵生銹與氧氣有關(guān)C.用方案丙探究不同催化劑對H2O2分解速率的影響D.用方案丁探究合金及其成分金屬的熔點(diǎn)高低【答案】D【詳解】A、圖中實驗，溫度不同，溶劑不同，兩個變量，不能用于探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性，實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康?，錯誤。B、用方案乙探究鐵生銹與氧氣有關(guān)，圖中實驗，左邊的鐵釘能與水、氧氣接觸；右的鐵釘只能與干燥的空氣接觸；一段時間后，左邊的鐵釘生銹，右邊的鐵釘沒有生銹，證明鐵生銹與水有關(guān)，實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康?，錯誤。C、圖中實驗，過氧化氫溶液的濃度不同，不同的催化劑，兩個變量，不能用于探究不同催化劑對H2O2分解速率的影響，實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康?，錯誤。D、圖中實驗，同一酒精燈同時加熱銅片，根據(jù)熔化的快慢，可以探究合金及其成分金屬的熔點(diǎn)高低，實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康?，正確。故選：D?！咀兪?2】（2023年山東省臨沂市蘭山區(qū)中考二模）控制變量法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法：創(chuàng)新實驗儀器可使實驗更簡單高效。如圖使用Y形管探究燃燒的條件。已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃。（1）水中的白磷不能燃燒，因為水中沒有足夠的______。（2）Y形管內(nèi)的紅磷不燃燒，因為______。（3）Y管中氣球作用是______?！敬鸢浮浚?）氧氣或O2；（2）溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)（3）防止空氣污染【解析】（1）可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。水中的白磷不能燃燒，因為水中沒有足夠的氧氣；故填：氧氣或O2；（2）Y形管內(nèi)的紅磷不燃燒，因為溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；故填：溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；（3）白磷的著火點(diǎn)為40℃，水的溫度為80℃，白磷和氧氣接觸，故Y管中的白磷會燃燒生成五氧化二磷有毒，氣球作用是防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣；故填：防止空氣污染。02易燃易爆物安全知識01火災(zāi)的預(yù)防及自救措施【例1】（2023湖北宜昌中考）消防安全，人人有責(zé)。下列做法正確的是（）A．室內(nèi)著火，打開門窗 B．燃?xì)庑孤?，開燈檢查C．火災(zāi)逃生，匍匐前進(jìn) D．加油站內(nèi)，接打【答案】C【解析】A、室內(nèi)著火時，立即打開門窗通風(fēng)，會使室內(nèi)空氣對流，反而為燃燒提供了大量的氧氣，故室內(nèi)起火時，不能急于打開門窗，故錯誤；B、燃?xì)饩哂锌扇夹?，泄露起火時，要立即關(guān)閉閥門打開門窗，降低其濃度，不能立即開燈，不然可能會引起電火花，引發(fā)爆炸，故錯誤；C、火災(zāi)發(fā)生時，濃煙中含有很多有害成分，并受熱膨脹上升。濃煙首先充滿屋頂，后漸漸從上往下擴(kuò)散。故低處濃煙較少，空氣相對較好，視野清晰，易于呼吸與逃生，所以火災(zāi)逃生時最好匍匐前進(jìn)，故正確；D、在加油站附近含有可燃性氣體，遇明火或電火花可能會發(fā)生爆炸，不能在加油站接打，故錯誤。故選C?！咀兪?1】（2023湖北潛江等中考）了解安全知識，增強(qiáng)安全意識。下列做法不符合安全要求的是（）A．加油站、服裝廠必須嚴(yán)禁煙火 B．電器著火時，迅速用水撲滅C．油罐著火時需用水噴淋降溫 D．可燃性氣體點(diǎn)燃前必須驗純【答案】B【解析】A、加油站、服裝廠必須嚴(yán)禁煙火是因為在這些地方的空氣中常混有可燃性的氣體或粉塵，它們接觸到明火就有發(fā)生爆炸的危險，選項正確；B、電器著火時，應(yīng)該先直接切斷電源不能用水撲滅，選項錯誤；C、油罐著火時用水噴淋降溫是降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下，則油罐著火時需要用水噴淋降溫，選項正確；D、可燃性氣體由于空氣混合達(dá)到爆炸極限時，遇到明火一定會發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃可燃性氣體之前要驗純，選項正確。故選B?！咀兪?2】（2023湖北荊州中考）作為中學(xué)生應(yīng)該具備應(yīng)對火災(zāi)的安全知識。下列說法錯誤的是（）A．遇到室內(nèi)起火，迅速打開門窗通風(fēng)B．遭遇火災(zāi)時，可用濕毛巾捂住口鼻跑離著火區(qū)域C．撲滅電器失火不可用水基型滅火器D．撲滅森林火災(zāi)時，可砍伐出隔離帶，將樹木與燃燒區(qū)隔離【答案】A【詳解】A、遇到室內(nèi)起火，打開門窗通風(fēng)可能增加室內(nèi)氧氣濃度，加劇火勢，錯誤；B、遭遇火災(zāi)時，可用濕毛巾捂住口鼻對吸入氣體過濾，可減少有毒有害氣體與煙塵的吸入，跑離著火區(qū)域以盡快脫離危險，正確；C、撲滅電器失火不可用水基型滅火器，以免水導(dǎo)電，發(fā)生觸電危險，正確；D、撲滅森林火災(zāi)時，可砍伐出隔離帶，將樹木與燃燒區(qū)隔離，利用移除可燃物的方法滅火，正確；故選A。02常用的滅火器相關(guān)知識【例2】（2023年四川省宜賓市中考）二氧化碳滅火器（如圖）使用廣泛，生產(chǎn)時將二氧化碳?xì)怏w加壓液化后裝入小鋼瓶中，使用時將其噴出滅火。下列有關(guān)該型滅火器的說法錯誤的是

A．加壓液化時，二氧化碳分子間間隔縮小B．使用時先拉出保險銷，再按下壓把噴出滅火C．滅火時，二氧化碳起到降低著火點(diǎn)和隔絕空氣的作用D．適用于撲滅圖書館內(nèi)圖書失火【答案】C【詳解】A、加壓液化時，氣體變成液體，則二氧化碳分子間間隔縮小，正確；B、使用時先拉出保險銷，再按下壓把噴出滅火，正確；C、滅火時，液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱，降低可燃物的溫度，不是降低著火點(diǎn)，同時二氧化碳能隔絕空氣，錯誤；D、二氧化碳滅火器滅火時不會留下痕跡，也不會使物體損壞，適用于撲滅圖書館內(nèi)圖書失火，正確；故選：C。【變式21】（2023遼寧營口中考）閱讀下列資料，回答問題：滅火器及其使用方法、適用范圍干粉滅火器：干粉主要成分為碳酸氫鈉或磷酸二氫銨（NH4H2PO4）等。滅火時干粉中的碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而磷酸二氫銨受熱分解生成氨氣、五氧化二磷和水。二者分解吸收熱量，同時產(chǎn)生的固體粉末履蓋在可燃物表面使火熄滅。干粉滅火器可撲滅一般失火及油、燃?xì)獾热紵鸬氖Щ?。滅火時需上下?lián)u動滅火器幾次，拔出保險銷，距火3米處，對準(zhǔn)火焰，壓下把手，掃射即可。二氧化碳滅火器：加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，滅火時再將其噴出。滅火時不會因留下任何痕跡而使物體損壞，因此常在圖書館、檔案室等場所使用。水基型滅火器：裝有AFFF水成膜泡沫滅火劑和氮?dú)?。滅火時操作方便，泡沫和水膜的雙重作用，使其能快速、高效滅火，能用于撲滅非水溶性可燃性液體及固體材料引起的失火。（1）干粉滅火器滅火時應(yīng)對準(zhǔn)火焰（填“上部”“中部”或“根部”）掃射；（2）請你推測，精密儀器失火可使用滅火器滅火；（3）磷酸二氫銨分解的化學(xué)方程式是。（4）使用水基型滅火器的優(yōu)點(diǎn)是（答一點(diǎn)即可）?！敬鸢浮浚?）根部；（2）二氧化碳；（3）；（4）能快速、高效滅火【解析】（1）干粉滅火器滅火時應(yīng)對準(zhǔn)火焰根部掃射，使可燃物隔絕氧氣從而達(dá)到滅火的目的。（2）二氧化碳滅火器滅火時不會因留下任何痕跡而使物體損壞，由此可推測精密儀器失火可使用二氧化碳滅火器。（3）磷酸二氫銨受熱分解生成氨氣、五氧化二磷和水，化學(xué)方程式是。（4）由上述信息可知，使用水基型滅火器能快速、高效滅火。03爆炸、燃燒、緩慢氧化與自燃【例3】（重慶市梁平區(qū)20222023上學(xué)期期末）下列說法正確的是①呼吸作用、食物腐爛、鐵生銹都是緩慢氧化②爆炸是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)③急劇燃燒一定發(fā)生爆炸④自燃是緩慢氧化所引起的⑤白磷在空氣中和在氧氣中的著火點(diǎn)不同⑥燃燒、自燃、緩慢氧化共同點(diǎn)是它們都是氧化反應(yīng)并有熱量放出A.①②③ B.③④⑤ C.①④⑥ D.②③⑤【答案】C【詳解】①呼吸作用、食物腐爛、鐵生銹都是緩慢氧化反應(yīng)，說法正確；②爆炸可能是物理變化，也可能是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)，說法錯誤；③急速的燃燒不一定發(fā)生爆炸，爆炸要發(fā)生在有限的空間內(nèi)，說法錯誤；④自燃是緩慢氧化引起的，由緩慢氧化引起的自發(fā)燃燒叫自燃，說法正確；⑤可燃物的著火點(diǎn)一般是不變的，白磷在空氣中和在氧氣中的著火點(diǎn)相同，故說法錯誤；⑥燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點(diǎn)都是氧化反應(yīng)并都有熱量放出，故說法正確；故選：C?！咀兪?1】某煤礦曾發(fā)生一起重大爆炸事故，據(jù)悉事故原因是因為煤倉附近煤塵和“瓦斯”含量過高引起。你認(rèn)為下列說法中正確的是A．此次爆炸一定不是煤塵含量高引起的，因為煤塵的著火點(diǎn)較高，不易燃燒B．此次爆炸一定是“瓦斯”含量高引起的，因為它是可燃性氣體，而跟煤塵無關(guān)C．“瓦斯”的主要成分是CH4，礦工進(jìn)礦時應(yīng)使用明火檢查其含量D．煤塵和“瓦斯”都是可燃物，跟空氣混合后很容易引發(fā)煤礦礦井爆炸事故【答案】【詳解】A、煤塵的含量達(dá)到一定含量時遇明火也會發(fā)生爆炸，故選項說法不正確B、煤塵與瓦斯都是可燃物，都有可能遇火發(fā)生爆炸，故選項說法不正確C、“瓦斯”的主要成分是CH，是可燃性氣體，遇明火會可以發(fā)生爆炸，故選項說法不正確D、煤塵和“瓦斯”都是可燃物，跟空氣混合后很容易引發(fā)煤礦礦井爆炸事故，故選項說法正確。D【變式32】（江蘇省南通市如東縣20232024上學(xué)期月考）“納米鐵粉”在空氣中能自燃生成一種紅色氧化物（）。下列有關(guān)說法中，正確的是A.納米鐵粉在空氣中自燃產(chǎn)物和鐵絲在氧氣中燃燒的產(chǎn)物相同B.相同反應(yīng)物在不同條件下發(fā)生的反應(yīng)可能不同C.納米鐵粉與普通鐵絲化學(xué)性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成二者的原子不同D.反應(yīng)物間的接觸面積大小不能影響反應(yīng)能否發(fā)生【答案】B【詳解】A、納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，四氧化三鐵是黑色固體，納米鐵粉在空氣中自燃的產(chǎn)物不可能是四氧化三鐵，故A錯誤；B、納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒生成四氧化三鐵，說明相同的反應(yīng)物在不同條件下生成物可能不同，故B正確；C、納米鐵粉與普通鐵粉性質(zhì)不同原因是與氧氣的接觸面積不同，構(gòu)成二者的原子相同，都是鐵原子，故C錯誤；D、納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物，鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒，說明反應(yīng)物間的接觸面積大小是影響反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一，故D錯誤。故選B。04爆炸原理的實驗探究【例4】（山東省德州市樂陵市實驗中學(xué)20202021上學(xué)期第二次月考）下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗，如圖所示在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。（1）在上述實驗中，鼓入空氣作用是_____。（2）蠟燭的作用是_____。（3）下列情況下，不會發(fā)生爆炸的是_____（填序號）。①金屬筒不加蓋時②蠟燭沒有點(diǎn)燃時③無蓋小塑料筒中裝的是干燥的煤粉時（4）面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有_____（寫出一種即可）?！敬鸢浮竣?增大面粉與氧氣的接觸面積②.使溫度達(dá)到面粉的著火點(diǎn)③.①②④.嚴(yán)禁煙火【詳解】（1）根據(jù)可燃性氣體或易燃物的粉塵在空氣中的含量達(dá)到爆炸極限時，遇到明火就會劇烈燃燒，導(dǎo)致有限空間里氣體的體積急劇膨脹，從而引起爆炸。鼓入空氣的作用是：增大面粉與氧氣的接觸面積，易燃物的粉塵在空氣中的含量達(dá)到爆炸極限即使面粉充滿金屬筒，與空氣混合均勻。（2）根據(jù)爆炸的基本條件之一：必須達(dá)到著火點(diǎn)，故蠟燭的作用是使溫度達(dá)到面粉的著火點(diǎn)。（3）根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸條件：在有限的空間內(nèi)，可燃?xì)怏w或粉塵與空氣混合達(dá)到爆炸極限，遇到明火，可知①金屬筒不加蓋時，不是有限空間，不會發(fā)生爆炸；②蠟燭沒有點(diǎn)燃時，沒有遇明火不會爆炸；故選①②。（4）根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件，面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有：嚴(yán)禁煙火?！咀兪?1】（2023年廣西防城港市防城區(qū)中考一模）下列有關(guān)爆炸和粉塵爆炸實驗說法正確的是

A．爆炸一定是化學(xué)變化B．燃著的蠟燭作用是使面粉的溫度達(dá)到著火點(diǎn)C．鼓空氣的目的是為了增大罐內(nèi)壓強(qiáng)D．塑料蓋的作用是防止面粉進(jìn)入空氣，引起粉塵污染【答案】B【詳解】A、爆炸不一定是化學(xué)變化，如氣球爆炸，故A錯誤;B、蠟燭燃燒放熱，使面粉的溫度達(dá)到著火點(diǎn)，故B正確;C、鼓空氣的目的是使面粉吹散，增大面粉與氧氣的接觸面積，故C錯誤D、塑料蓋的作用是形成密閉空間，在有限空間內(nèi)，面粉急速燃燒，使裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，會引起爆炸，故D錯誤故選B?！咀兪?2】（遼寧省本溪市20222023下學(xué)初質(zhì)量監(jiān)測）實驗一：用下圖所示裝置進(jìn)行實驗（夾持儀器略去），加熱b處、c處的正中間，當(dāng)b處白磷燃燒時，a處白磷和c處紅磷均不燃燒。（1）實驗中利用了銅的性質(zhì)是___________。（2）能驗證“可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)”的現(xiàn)象是___________（填字母序號）。A.b處白磷燃燒，a處白磷不燃燒B.b處白磷燃燒，c處紅磷不燃燒C.a處白磷不燃燒，c處紅磷不燃燒（3）實驗二：用下圖所示裝置進(jìn)行粉塵爆炸實驗。其中鼓入空氣的目的是___________，由此實驗可知：儲存面粉、汽油等易燃物或易爆物時，應(yīng)注意___________?！敬鸢浮浚?）導(dǎo)熱性（2）AB（3）①.使面粉充滿金屬罐，與空氣充分接觸（或增大可燃物與氧氣的接觸面積等合理即可）②.嚴(yán)禁煙火（或通風(fēng)等合理即可）【解析】(1)銅具有導(dǎo)熱性，可以傳導(dǎo)熱量，能為白磷、紅磷提供熱量；(2)A、b處白磷燃燒，a處白磷不燃燒，因為b處白磷離火焰近，溫度高，說明可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，故A正確；B、b處白磷燃燒，c處紅磷不燃燒，因為紅磷著火點(diǎn)比白磷高，說明可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，故B正確；C、a處白磷不燃燒，c處紅磷不燃燒，都沒有達(dá)到燃燒條件，無對比性，故C錯誤；故選AB；(3)鼓入空氣可以將面粉吹散，使面粉充滿金屬罐，與空氣充分接觸；由此實驗可知：儲存面粉、汽油等易燃物或易爆物時，應(yīng)注意嚴(yán)禁煙火，注意通風(fēng)，防止發(fā)生爆炸?！咀兪?3】（2023年云南省初中學(xué)業(yè)水平模擬）如圖所示裝置，向容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生爆炸現(xiàn)象，硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅，下列說法不正確的是A.將實驗所用面粉換成其他具有可燃性的粉塵也可能產(chǎn)生上述現(xiàn)象B.吹入空氣的主要目的是為了使面粉與空氣混合，發(fā)生急劇地燃燒C.蠟燭熄滅，可能的原因是爆炸產(chǎn)生的氣流將熱量帶走，使蠟燭溫度降至著火點(diǎn)以下D.實驗說明，只要可燃物與空氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)就能發(fā)生爆炸【答案】D【詳解】A、吹入空氣后，可燃性物質(zhì)與氧氣充分接觸，且遇到明火會發(fā)生爆炸，即將面粉換成其他具有可燃性的粉塵也可能產(chǎn)生上述現(xiàn)象，該選項說法正確；B、吹入空氣，可使面粉與空氣充分混合，該選項說法正確；C、爆炸產(chǎn)生的氣流將熱量帶走，可降低可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下，從而蠟燭熄滅，該選項說法正確；D、可燃物與空氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)以上就會燃燒，但不一定會爆炸，爆炸還需達(dá)到爆炸極限，該選項說法不正確故選D。05與爆炸和燃燒有關(guān)圖標(biāo)的辨認(rèn)【例5】（2023湖南岳陽中考）吸姻有害健康，每年的5月31日是“世界無煙日”。“禁止吸煙”的圖標(biāo)是（）A．

B．

C．

D．

【答案】A【詳解】A.

是禁止吸煙圖標(biāo)，此選項符合題意；B.

是禁止燃放鞭炮圖標(biāo)，此選項不符合題意；

C.

是禁止帶火種圖標(biāo)，此選項不符合題意；D.

是禁止放易燃物圖標(biāo)，此選項不符合題意。故選A?！咀兪?1】（2023年湖南省懷化市中考）因森林覆蓋而積廣，懷化市被譽(yù)為“會呼吸的城市”。林區(qū)內(nèi)禁止吸煙，下列圖標(biāo)中屬于“禁止吸煙”標(biāo)志的是A．

B．

C．

D．

【答案】D【詳解】A、該標(biāo)志是當(dāng)心火災(zāi)，不符合題意；B、該標(biāo)志是禁止火種，不符合題意；C、該標(biāo)志是禁止燃放鞭炮，不符合題意；D、該標(biāo)志是禁止吸煙，符合題意。故選D。03質(zhì)量守恒定律及應(yīng)用01質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及適用范圍【例1】（山東省泰安市寧陽縣20222023下學(xué)期期中）根據(jù)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容，下列說法正確的是A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)生成2L水B．蠟燭完全燃燒后，蠟燭沒有了，這違背了質(zhì)量守恒定律C．8g干冰變?yōu)?g二氧化碳?xì)怏w，遵循質(zhì)量守恒定律D．1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成4.4g二氧化碳【答案】D【詳解】A.氫氣與氧氣反應(yīng)時的質(zhì)量比為1:8，質(zhì)量守恒，體積不守恒，此選項錯誤;B.蠟燭完全燃燒后，蠟燭沒有了，是消耗了反應(yīng)物，遵守質(zhì)量守恒定律，此選項錯誤;c.8g干冰變?yōu)?g二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生的是物理變化，化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律，此選項錯誤:D碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳時，碳與氧氣的質(zhì)量比3:8，所以1.22碳與3.2氣好完全反應(yīng)可生成4.4g二氧化碳，此洗項正確故選D?！咀兪?1】（山東省泰安市寧陽縣20222023下學(xué)期期中）下列對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識中正確的是A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，不符合質(zhì)量守恒定律B．10g冰受熱熔化成10g水，符合質(zhì)量守恒定律C．紅磷燃燒驗證質(zhì)量守恒定律時，反應(yīng)前后質(zhì)量不等，可能的原因是裝置漏氣D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，10g氫氣在10g氧氣中充分燃燒，生成水的質(zhì)量應(yīng)為20g【答案】C【詳解】A、蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕，是因為生成的水和二氧化碳擴(kuò)散到空氣中，符合質(zhì)量守恒定律，錯誤;B、10g冰受熱熔化成10g水，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，錯誤;C、紅磷燃燒驗證質(zhì)量守恒定律時，反應(yīng)前后質(zhì)量不等，可能的原因是裝置漏氣，正確;D、氫氣燃燒生成水，根據(jù)化學(xué)方程式2H,+0,點(diǎn)燃2H,0可知，氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng)時氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1:8，10g氫氣在10g氧氣中充分燃燒，氧氣完全反應(yīng)，氫氣沒有完全參加反應(yīng)，反應(yīng)生成水質(zhì)量小于20g，錯誤故選C。02實驗探究質(zhì)量守恒定律【例2】（黑龍江省鶴崗市蘿北縣20222023下學(xué)期期末）如下圖所示是某校學(xué)生甲、乙探究“質(zhì)量守恒定律”的兩個驗證實驗，甲同學(xué)采用裝置A，乙同學(xué)采用裝置B，請結(jié)合裝置圖回答下列問題：（1）采用上述裝置實驗其中能直接驗證質(zhì)量守恒定律的是______同學(xué)（填“甲”或“乙”）。（2）裝置A中看到氣球的變化是______。（3）裝置A中玻璃管的作用是______?！敬鸢浮浚?）甲（2）先變大后變?。?）引燃白磷【解析】（1）甲實驗中，白磷燃燒生成五氧化二磷，屬于化學(xué)變化，且該實驗在密閉容器中進(jìn)行，化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律，乙實驗中，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，會散逸到空氣中，導(dǎo)致質(zhì)量減小，無法驗證質(zhì)量守恒定律，故填：甲；（2）裝置A中，白磷燃燒，放出大量的熱，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，氣球變大，待完全反應(yīng)后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，氣球變小，故氣球先變大后變小。（3）裝置A中玻璃管的作用是引燃白磷?！咀兪?1】（2023年廣西初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試模擬）下列設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖茿．

測定空氣中氧氣含量B．

驗證質(zhì)量守恒定律C．

驗證二氧化碳能與水反應(yīng)D．

證明分子在運(yùn)動【答案】C【詳解】A、測定空氣中氧氣含量使用紅磷消耗氧氣生成五氧化二磷固體，使裝內(nèi)氣壓降低，則進(jìn)入水的體積即為消耗氧氣的體積，故A正確;B、此裝置是密閉容器，紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，反應(yīng)前后天平平衡說明反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，能夠驗證質(zhì)量守恒定律，故B正確;C、該實驗可以觀察到軟塑料瓶變癟了，不能證明二氧化碳與水反應(yīng)，因為也可能是二氧化碳溶于水造成的，故C錯誤:D、氨分子運(yùn)動到燒杯使酚酞變紅，而大燒杯外的C燒杯內(nèi)由于沒有遇到氨分子，因此不變色，說明分子在不斷運(yùn)動，故D正確故選C。【變式22】（2023年江西省中考）興趣小組對“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行探究，實驗方案如下：

【分析交流】（1）方案A中紅磷燃燒的現(xiàn)象為________，方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。兩個方案反應(yīng)前后天平均保持平衡，說明上述兩個化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變?！景l(fā)現(xiàn)問題】方案A中因有氧氣參加反應(yīng)，故采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)，反應(yīng)物和生成物都沒有氣體，為什么也要用密閉裝置呢？（2）于是在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)再次實驗，并使用pH傳感器測定錐形瓶內(nèi)溶液pH，其數(shù)據(jù)如下圖。分析圖像可知，反應(yīng)開始階段溶液的酸性逐漸______（填“增強(qiáng)”或“減弱”），那么導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因又是什么？

【提出猜想】猜想甲：硫酸銅溶液和鐵作用所致；猜想乙：硫酸銅溶液和空氣作用所致；猜想丙：硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致?！具M(jìn)行實驗】（3）為驗證上述猜想，現(xiàn)提供如下用品：用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等，實驗過程如下表，請完成表格中①、②兩處填空。實驗序號實驗1實驗2實驗3實驗內(nèi)容（部分儀器略去）

實驗現(xiàn)象pH先減小后略增大pH略增大pH不變實驗結(jié)論猜想______成立【反思拓展】（4）通過以上探究活動，請分析方案B中用橡膠塞形成密閉裝置的原因可能是________。（5）蠟燭燃燒后固體質(zhì)量減小，請設(shè)計實驗驗證該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律。寫出你的簡明方案：________?！敬鸢浮浚?）劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（2）增強(qiáng)（3）5丙（4）防止溶液酸性增大與鐵釘反應(yīng)產(chǎn)生氫氣使裝置質(zhì)量減小，無法驗證質(zhì)量守恒定律（5）取一套裝置氣密性良好的集氣瓶和帶有燃燒匙的橡皮塞，將蠟燭固定在燃燒匙上，將蠟燭、橡皮塞、燃燒匙和集氣瓶放在天平上稱量后，放置在桌面上，點(diǎn)燃蠟燭迅速將蠟燭伸入集氣瓶并塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后將裝置整體放在天平上稱量，若質(zhì)量不變，則遵循適量守恒定律【詳解】（1）紅磷燃燒會產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，故填：劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；鐵和硫酸銅會生成硫酸亞鐵和銅，故填：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；（2）圖中pH值下降，說明溶液的酸性增強(qiáng)，故填：增強(qiáng)；（3）實驗1可以中硫酸銅溶液和鐵、空氣接觸；實驗2中硫酸銅和鐵接觸，需要控制其他變量相同，加入5mL硫酸銅溶液；實驗3硫酸銅接觸到空氣；實驗1、2對比說明pH減小與空氣有關(guān)，實驗1、3對比說明pH減小與鐵有關(guān)，則pH減小使硫酸銅與鐵和空氣共同作用所致，故填：5；丙；（4）裝置B中硫酸銅與鐵和氧氣接觸，可能會導(dǎo)致溶液酸性增強(qiáng)與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，如果在敞口容器中，氫氣會逸出，導(dǎo)致裝置質(zhì)量減小，無法驗證質(zhì)量守恒定律，故填：防止溶液酸性增大與鐵釘反應(yīng)產(chǎn)生氫氣使裝置質(zhì)量減小，無法驗證質(zhì)量守恒定律；（5）蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳和水，需要在密閉容器中驗證，可以將蠟燭在密閉的集氣瓶中燃燒測定反應(yīng)前后的質(zhì)量不變來驗證質(zhì)量守恒定律，故填：取一套裝置氣密性良好的集氣瓶和帶有燃燒匙的橡皮塞，將蠟燭固定在燃燒匙上，將蠟燭、橡皮塞、燃燒匙和集氣瓶放在天平上稱量后，放置在桌面上，點(diǎn)燃蠟燭迅速將蠟燭伸入集氣瓶并塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后將裝置整體放在天平上稱量，若質(zhì)量不變，則遵循適量守恒定律。03質(zhì)量守恒定律的微觀解釋【例3】（山東省威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)20222023下學(xué)期期末）在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會變化的是①原子的數(shù)目②分子的數(shù)目③元素的種類④物質(zhì)的質(zhì)量總和⑤物質(zhì)的種類⑥物質(zhì)的體積⑦物質(zhì)的狀態(tài)A.②④⑤ B.①③⑦ C.①③④⑥ D.①③④【答案】D【詳解】化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，分子數(shù)目可能改變，元素種類不變，參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量等于生成物質(zhì)的總質(zhì)量，物質(zhì)種類改變，物質(zhì)體積可能改變，物質(zhì)狀態(tài)可能改變，故肯定不變的是①③④。故選D?！咀兪?1】（河南省洛陽市伊川縣20222023上學(xué)期期末）下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是A.金剛石和石墨物理性質(zhì)有差異——原子構(gòu)成不同B.H2O和H2O2化學(xué)性質(zhì)不同——分子組成不同C.氧氣和液氧都能支持燃燒——分子間的間隔不同D.化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律——反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變【答案】D【詳解】A、金剛石和石墨的物理性質(zhì)有差異，是因為碳原子的排列方式不同，錯誤。B、H2O和H2O2化學(xué)性質(zhì)不同，是因為分子構(gòu)成不同，錯誤。C、氧氣和液氧都能支持燃燒，是因為它們是由氧分子構(gòu)成的，同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，錯誤。D、化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，是因為反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，正確。故選：D。【變式32】（河北省保定市高碑店市20222023上學(xué)期期末）某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示（O和●表示兩種不同元素的原子），下列說法正確的是A.該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律 B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)C.該反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不守恒 D.反應(yīng)生成的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為4:1【答案】B【解析】A、該反應(yīng)有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。一切化學(xué)變化均遵守質(zhì)量守恒定律。不符合題意；B、該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種（反應(yīng)后數(shù)目增加，是生成物），生成物有兩種，是一變多的反應(yīng)，是分解反應(yīng)。符合題意；C、化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是分子拆分成原子，原子構(gòu)成新的分子。反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，分子一定改變。不符合題意；D、反應(yīng)生成的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為：=（41）：1=3:1。不符合題意；故選B?！咀兪?3】某反應(yīng)的微觀示意圖（不同的球代表不同的原子）如圖所示。下列說法不正確的是（）A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化C．反應(yīng)前后各元素化合價均不變D．反應(yīng)前后元素種類不變【答案】C【解析】A、該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故說法正確；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變，故說法正確；C、由反應(yīng)的微觀示意圖，組成單質(zhì)的元素在反應(yīng)后與其他元素組成了化合物，元素的化合價一定發(fā)生了變化，故說法錯誤；D、由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，元素的種類也不變，故說法正確。故選：C。【變式34】（河南省鶴壁市20222023上學(xué)期期末）如圖所示是某個反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因：________。（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________。【答案】（1）化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變（2）【詳解】（1）化學(xué)變化是分子破裂成原子，原子重新組合成新分子的過程，在化學(xué)反應(yīng)的前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變，所以化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故填:化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變;（2）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由氨氣和氧氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水，化學(xué)方程式為:，故填【變式35】（黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)"FF聯(lián)盟"20222023下學(xué)期期中）下圖表示高溫、高壓、催化劑條件下氮?dú)夂蜌錃獍l(fā)生化合反應(yīng)的微觀模擬圖。請回答以下問題：（1）請你在圖B中補(bǔ)上相關(guān)粒子的圖形，使之正確；（2）生成物屬于化合物，其微觀解釋是______；（3）B→C變化的微觀實質(zhì)是______；（4）此反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律的原因：化學(xué)反應(yīng)過程，就是______的氮?dú)夂蜌錃庵械牡印湓又匦陆M合而生成氨分子的過程，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后______都不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。【答案】（1）（2）物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，分子由不同種（或兩種）原子構(gòu)成（3）每3個氫原子和1個氮原子結(jié)合成1個氨分子（4）①.參加化學(xué)反應(yīng)②.氮原子和氫原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量【解析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，則B圖中應(yīng)該補(bǔ)充兩個氫原子，即為；（2）由圖可知，生成物的物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，分子由不同種（或兩種）原子構(gòu)成，所以生成物屬于化合物；（3）由圖可知，B→C變化的微觀實質(zhì)是每3個氫原子和1個氮原子結(jié)合成1個氨分子；（4）化學(xué)反應(yīng)過程，就是參加反應(yīng)的氮?dú)夂蜌錃庵械牡?、氫原子重新組合而生成氨分子的過程，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后氮原子和氫原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，即此反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律。04用質(zhì)量守恒定律確定物質(zhì)組成【例4】（2023年重慶市永川區(qū)一模）植物的光合作用可表示為：二氧化碳水+水淀粉+氧氣，由此判斷下列關(guān)于淀粉組成的說法正確的是A.只含碳、氫元素 B.含碳、氫、氧三種元素C.只含碳、氧元素 D.含碳、氫元素并可能含氧元素【答案】D【詳解】反應(yīng)物中含有碳元素、氫元素和氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成物中也應(yīng)該含有碳元素、氫元素和氧元素，而生成物中有氧氣，則淀粉中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素。故選D?！咀兪?1】（2023年山東省濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)中考二模）物質(zhì)世界的變化都遵循一定的規(guī)律。下列敘述中，合理的是A.水可以用來滅火，是因為水能降低可燃物的著火點(diǎn)B.蠟燭燃燒生成了CO2和H2O，所以蠟燭的組成元素中一定有碳、氫元素C.水結(jié)成冰時體積雖增大，但總質(zhì)量不變，是因為該過程遵循質(zhì)量守恒定律D.氧循環(huán)對生命健康活動具有重要的意義，二氧化碳的循環(huán)對地球生命活動意義不大【答案】B【詳解】A、水可以用來滅火，是因為水能夠吸收熱量，降低可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下，來實現(xiàn)滅火，選項錯誤；B、蠟燭燃燒生成了CO2和H2O，二氧化碳中含有碳元素和氧元素，水中含有氫元素和氧元素，由質(zhì)量守恒定律可知，蠟燭的組成元素中一定有碳、氫元素，選項正確；C、質(zhì)量守恒定律描述的是化學(xué)變化前后物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，水結(jié)成冰時沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，不適合用質(zhì)量守恒定律來解釋，選項錯誤；D、二氧化碳的循環(huán)能夠維持空氣中二氧化碳的含量相對平衡，避免空氣中二氧化碳含量增加對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，選項錯誤，故選B。【變式42】（山東省臨沂市第十四中學(xué)20222023上學(xué)期期末）下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是A.根據(jù)元素觀：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水，推知聚乙烯一定由碳、氫、氧元素組成B.根據(jù)守恒觀：100g酒精+100g水，總質(zhì)量等于200g，符合質(zhì)量守恒定律C.根據(jù)微粒觀：一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的D.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：氦原子和鎂原子的最外層電子數(shù)相同，因此它們化學(xué)性質(zhì)也相同【答案】C【詳解】A、聚乙烯燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳和水，由于二氧化碳中含有碳元素和氧元素，水中含有氫元素和氧元素，氧氣中含有氧元素，則根據(jù)元素守恒，聚乙烯中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素，該選項說法不正確；B、酒精和水混到一塊的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，而質(zhì)量守恒定律適用于化學(xué)變化，該選項說法不正確；C、一個水分子中含有2個氫原子和1個氧原子，該選項說法正確；D、氦原子核外只有一個電子層，最外層電子數(shù)為2，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，而鎂原子核外有3個電子層，最外層電子數(shù)為2，為不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則它們的最外層電子數(shù)相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，該選項說法不正確。故選C?！咀兪?3】（山東省淄博市周村區(qū)20222023下學(xué)期期中）某物質(zhì)在空氣中燃燒后，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠；迅速將燒杯倒過來，倒入適量澄清的石灰水后振蕩，石灰水變渾濁。由此判斷該物質(zhì)中A.只含有氫元素B.只含有碳元素C.只含有碳元素和氫元素D.一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素【答案】D【詳解】某物質(zhì)在空氣中燃燒后，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠，說明生成水；迅速將燒杯倒過來，倒入適量澄清的石灰水后振蕩，石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生二氧化碳。化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，水、二氧化碳中含有碳、氫、氧元素，反應(yīng)物中有氧氣，氧氣中有氧元素，所以某物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。故選D?！咀兪?4】（山東省淄博市周村區(qū)20222023下學(xué)期期中）氯氣和氧氣都是活潑的非金屬單質(zhì)，在一定條件下它們都能跟甲烷發(fā)生反應(yīng)，分別生成相應(yīng)的氧化物和氯化物，如和充分反應(yīng)生成和，則和充分反應(yīng)后的生成物是A.C和HCl B.和 C.和 D.和HCl【答案】D【詳解】氧氣和甲烷的反應(yīng)產(chǎn)物的兩種物質(zhì)中都含有氧元素，所以可以判斷氯氣和甲烷反應(yīng)的生成物中應(yīng)該都含有氯元素，由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)會形成碳和氯的化合物以及氫和氯的化合物，即會生成四氯甲烷和氯化氫。故選D?！咀兪?5】（山東省淄博市沂源縣20222023下學(xué)期期中）碘是人體必需的微量元素，全民補(bǔ)碘經(jīng)濟(jì)有效的方法是食用加碘鹽。加碘鹽中的碘元素以KIO3形式存在，KIO3受熱易分解。其分解產(chǎn)物不可能有A.KI B.O3 C.NaCl D.I2【答案】C【詳解】KIO3中含有K、I、O三種元素，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，分解產(chǎn)物不可能有NaCl，故選C。05用質(zhì)量守恒定律解釋現(xiàn)象【例5】（2023年湖北省宜昌市中考）下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A.蔗糖溶于水后總質(zhì)量不變 B.濃硫酸敞口放置質(zhì)量增加C.飽和硝酸鉀溶液升溫，溶液質(zhì)量不變 D.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合，溶液質(zhì)量減小【答案】D【詳解】A.蔗糖溶于水，沒有發(fā)生化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律來解釋，A錯誤；B.濃硫酸敞口放置質(zhì)量增加是濃硫酸具有吸水性，沒有發(fā)生化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律來解釋，B錯誤；C.飽和硝酸鉀溶液升溫，溶液的狀態(tài)會從飽和變成不飽和，此過程中沒有新物質(zhì)生成，雖然溶液質(zhì)量不變，但不能用質(zhì)量守恒定律來解釋，C錯誤；D.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合會反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液，溶液質(zhì)量減小，但反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可用質(zhì)量守恒定律來解釋，D正確。故選D?！咀兪?1】（湖北省黃石市陽新縣國和中學(xué)20222023上學(xué)期期中）不適宜用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是A.煤炭燃燒后變成煤灰，質(zhì)量變小了B.樟腦球放在衣柜中一段時間后變小了C.鎂帶燃燒后生成的固體質(zhì)量增加D.高錳酸鉀受熱，其固體的總質(zhì)量逐漸減小【答案】B【詳解】A、煤炭燃燒后生成物主要是二氧化碳，是化學(xué)變化，質(zhì)量減少是因為生成物跑到空氣中了，符合質(zhì)量守恒定律，此選項正確；B、樟腦球放在衣柜中一段時間后變小是升華，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，此選項錯誤；C、鎂燃燒后生成氧化鎂，參與反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和與生成的氧化鎂質(zhì)量相等，生成的固體質(zhì)量當(dāng)然比鎂的質(zhì)量大，符合質(zhì)量守恒定律，此選項正確；D、高錳酸鉀受熱生成氧氣是化學(xué)變化，反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量等于剩余固體的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和，所以剩余固體的質(zhì)量當(dāng)然小于高錳酸鉀的質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律，此選項正確。故選B?！咀兪?2】（山東省淄博市周村區(qū)20222023下學(xué)期期中）不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是A.蠟燭燃燒后越來越短，最終消失， B.鐵絲燃燒其固體質(zhì)量增加C.高錳酸鉀受熱后固體質(zhì)量減少 D.潮濕的衣服在陽光下曬干【答案】D【詳解】A、蠟燭燃燒越來越短，最終消失，是因為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，能用質(zhì)量守恒定律解釋，選項錯誤；B、鐵絲燃燒后其固體質(zhì)量增加，是因為鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，屬于化學(xué)變化，能用質(zhì)量守恒定律解釋，故項錯誤；C、高錳酸鉀受熱后固體質(zhì)量減少，是因為高錳酸鉀受熱生成氧氣屬于化學(xué)變化，能用質(zhì)量守恒定律解釋，選項錯誤；D、潮濕的衣服在陽光下能曬干，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，是物理變化，不是化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律來解釋，選項正確。故選D。06質(zhì)量守恒定律的圖像問題【例6】（2023年山東省濰坊市中考）某化學(xué)反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行，各物質(zhì)的分子數(shù)目，質(zhì)量隨時間變化情況如圖1，圖2所示。下列說法錯誤的是（）

A．Z一定屬于化合物 B．參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為3：14C．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D．Y與Z的相對分子質(zhì)量之比為28：17【答案】C【解析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因為化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變。由圖1可知，X和Y是反應(yīng)物，Z是生成物，由分子個數(shù)的變化情況可知，該反應(yīng)可表示為：。由圖2可知，參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量為，生成Z的質(zhì)量為，由質(zhì)量守恒定律可知：參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為。A、根據(jù)分析可知，由該反應(yīng)的方程式可知，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，因此生成物Z一定是化合物，說法正確；B、由以上分析可知，參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為，說法正確；C、由該反應(yīng)的方程式可知，反應(yīng)前后分子總數(shù)改變，說法錯誤；D、設(shè)Y、Z的相對分子質(zhì)量分別為m、n，由化學(xué)方程式可知，，則，說法正確。故選：C?！咀兪?1】（重慶市沙坪壩區(qū)重慶一中20232024上學(xué)期自主測試）已知：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變,實驗室用KMnO4制取O2，下列曲線正確的是A.B.C.D.【答案】C【詳解】A高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)生酸鉀、二氧化與氧氣，開始加熱時未達(dá)到反應(yīng)的溫度，二氧化的質(zhì)量為0，反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量逐漸增加，高錳酸鉀反應(yīng)完后二氧化錳的質(zhì)量達(dá)到最大值，二氧化錳的質(zhì)量不會一直不變，故選項圖像描述錯誤B、高酸鉀受熱分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳與氧氣，開始加熱時未達(dá)到反應(yīng)的溫度，高錳酸鉀未分解質(zhì)量不變，反應(yīng)后高錳酸鉀的質(zhì)量逐漸減小，反應(yīng)完后質(zhì)量為0，故選項圖像描述錯誤;C、高酸鉀受熱分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化與氧氣，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生變化，反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣逸出，導(dǎo)致剩余固體的總質(zhì)量減小，高錳酸鉀反應(yīng)完后剩余固體的質(zhì)量達(dá)到最小值，故選項圖像描述正確D、高酸鉀受熱分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化與氧氣，化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不發(fā)生變化，反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣逸出，導(dǎo)致固體中氧元素的質(zhì)量減小，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后固體中氧元素質(zhì)量達(dá)到最小值，故選項圖像描述錯誤。故選C?！咀兪?2】（山東省淄博市沂源縣20222023下學(xué)期期中）如果鎂帶在耐高溫的密閉容器（內(nèi)含空氣）中燃燒，下關(guān)系圖中能正確表示容器里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是A. B. C. D.【答案】B【詳解】鎂和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，隨著鎂和氧氣的減少，氧化鎂增多，減少的鎂和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量；鎂和空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂，隨著鎂和氮?dú)獾臏p少，氮化鎂增多，減少的鎂和氮?dú)獾馁|(zhì)量之和等于生成的氮化鎂的質(zhì)量，因此容器中的總質(zhì)量保持不變，B選項符合題意。故選B。07質(zhì)量守恒定律的相關(guān)計算【例7】（2023年湖南省懷化市中考）一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表：物質(zhì)XYZW反應(yīng)前質(zhì)量/g52.216.20.9反應(yīng)后質(zhì)量/ga4.48.11.8根據(jù)上表信息判斷，下列說法中不正確的是A．a(chǎn)=10B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C．Z為化合物D．反應(yīng)中Y、W兩種物質(zhì)發(fā)生改變的質(zhì)量比為22：9【答案】B【詳解】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，則5g+2.2g+16.2g+0.9g=ag+4.4g+8.1g+1.8g，a=10，不符合題意；B、反應(yīng)后，X的質(zhì)量增加，X是生成物，Y的質(zhì)量增加，Y是生成物，Z的質(zhì)量減小，Z是反應(yīng)物，W的質(zhì)量增加，W是生成物，該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)，符合題意；C、該反應(yīng)中，Z是反應(yīng)物，X、Y、W是生成物，故Z是化合物，不符合題意；D、反應(yīng)中Y、W兩種物質(zhì)發(fā)生改變的質(zhì)量比為：（4.4g2.2g）：（1.8g0.9g）=22:9，不符合題意。故選B?！咀兪?1】（2023年山東省濱州市中考）密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說法正確的是

A．物質(zhì)甲是生成物 B．反應(yīng)后乙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是C．該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比是 D．物質(zhì)丁一定是該反應(yīng)的催化劑【答案】C【詳解】A、由圖可知，反應(yīng)后，甲的質(zhì)量減小，甲是反應(yīng)物，不符合題意；B、反應(yīng)后乙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：142%40%10%=8%，不符合題意；C、該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比是：（70%42%）：（14%8%）=14:3，符合題意；D、化學(xué)反應(yīng)前后，丁的質(zhì)量不變，丁可能是催化劑，也可能是不參與反應(yīng)的雜質(zhì)，不符合題意。故選C?！咀兪?2】（2023年湖南省衡陽市中考）在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示。下列說法正確的是

A． B．乙一定是催化劑C．甲可能是單質(zhì) D．丙和丁的相對分子質(zhì)量之比一定是9∶8【答案】A【分析】由于該反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則有20+3+5+3=3+3+x+11，解得x=14，反應(yīng)前后甲的質(zhì)量減少20g3g=17g，故甲是反應(yīng)物；反應(yīng)前后乙的質(zhì)量不變，故乙可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)；反應(yīng)前后丙的質(zhì)量增加了14g5g=9g，故丙是生成物；反應(yīng)前后丁的質(zhì)量增加了11g3g=8g，故丁是生成物；所以該反應(yīng)為甲分解生成丙和丁。【詳解】A、由分析可知，x=14，故A說法正確；B、根據(jù)反應(yīng)前后乙的質(zhì)量不變，故乙可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，故B說法錯誤；C、由分析可知，該反應(yīng)為甲分解生成丙和丁，符合一變多的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)，甲是分解反應(yīng)中的反應(yīng)物，所以甲不可能是單質(zhì)，故C說法錯誤；D、由分析可知，生成的丙和丁的質(zhì)量之比為9g:8g=9:8，若生成的丙和丁的化學(xué)計量數(shù)之比為1:1，則丙和丁的相對分子質(zhì)量之比一定是9:8，由于丙和丁的化學(xué)計量數(shù)不能確定，所以相對分子質(zhì)量之比也不能確定，故D說法錯誤；故選A?！咀兪?3】（2023黑龍江綏化中考）在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C+2D中：已知C和D的相對分子質(zhì)量之比是22:9，當(dāng)6.4gB與足量A完全反應(yīng)后，生成3.6gD。則在此反應(yīng)中，B和C的質(zhì)量比是（）A．8:11 B．2:11 C．16:11 D．16:9【答案】C【詳解】設(shè)生成3.6gD時，同時C的質(zhì)量為x，x=4.4g；參加反應(yīng)B、C的質(zhì)量分別比=6.4g:4.4g=16:11；答案：C?！咀兪?4】在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下圖刻度紙所示（例如：丙的質(zhì)量為5g，丁的質(zhì)量為3g），充分反應(yīng)后，在同一張刻度紙上再次記錄各物質(zhì)的質(zhì)量變化：刻度線Ⅰ向左移動16格；刻度線Ⅱ向左移動8格；刻度線Ⅲ向左移動8格。下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．丙一定是催化劑C．反應(yīng)后丁的質(zhì)量為8gD．反應(yīng)生成的乙和丁的質(zhì)量比為1∶1【答案】D【解析】A.根據(jù)分析，反應(yīng)中甲物質(zhì)的質(zhì)量減少16g，乙物質(zhì)的質(zhì)量增加8g，丙物質(zhì)的質(zhì)量沒有發(fā)生變化，丁物質(zhì)的質(zhì)量增加8g。化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量減少，生成物的質(zhì)量增加，因此該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲，生成物是乙和丁，符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)，故A不符合題意；