感恩主題 秋天第一杯奶茶 教案

感恩主題秋天第一杯奶茶教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本章節(jié)以“感恩主題——秋天第一杯奶茶”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過課本知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到感恩的重要性。針對五年級學(xué)生的認知水平，本教案將語文、品德與生活等學(xué)科融合，通過講述秋天第一杯奶茶背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜、懂得感恩。教學(xué)內(nèi)容與課本中“關(guān)愛他人”單元相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，通過秋天第一杯奶茶的主題，深化學(xué)生的情感體驗和感恩意識。旨在讓學(xué)生能夠結(jié)合語文教材中的“關(guān)愛他人”單元，發(fā)展出以下核心素養(yǎng)：提升審美情趣，通過文學(xué)作品感受生活中的美好；強化文化認同，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的感恩精神；培養(yǎng)同理心，體會他人的付出并表達感激；鍛煉交流表達，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行動表達感恩之情。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-感恩意識的培養(yǎng)：通過秋天第一杯奶茶的故事，使學(xué)生理解感恩的意義，并能結(jié)合課本中“關(guān)愛他人”的內(nèi)容，體會到感恩的重要性。

-語言表達能力的提升：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，表達對他人幫助的感激之情，強化語文實踐能力。

-情感共鳴的激發(fā)：通過文學(xué)作品的分析，讓學(xué)生在情感上與文中角色產(chǎn)生共鳴，進而培養(yǎng)其人文關(guān)懷。

2.教學(xué)難點

-感恩文化的深層理解：學(xué)生往往能表達表層感激，但難理解感恩文化的深層內(nèi)涵，需要通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-情感表達的準(zhǔn)確性：在表達感恩時，學(xué)生可能會出現(xiàn)語言表述不準(zhǔn)確、情感傳遞不充分的問題，需要教師提供示例，并進行針對性的指導(dǎo)。

-實際行為的轉(zhuǎn)化：將感恩的情感轉(zhuǎn)化為具體的行動是難點，教師需設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如寫感謝信、做感恩卡片等，幫助學(xué)生將感恩落到實處。四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解秋天第一杯奶茶的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解感恩的核心價值。

-討論法：組織學(xué)生圍繞感恩主題進行小組討論，分享彼此的感悟，加深理解。

-實踐法：設(shè)計感恩實踐活動，如撰寫感謝信，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運用PPT展示故事情節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對感恩文化認識的廣度和深度。

-教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，提高課堂互動性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“感恩文化”的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本和相關(guān)視頻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“秋天第一杯奶茶”的故事，設(shè)計問題如“你如何理解故事中的感恩精神？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，初步理解感恩的含義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步接觸感恩文化，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與“秋天第一杯奶茶”相關(guān)的視頻，引出感恩主題。

講解知識點：詳細講解感恩的文化內(nèi)涵，結(jié)合故事具體情節(jié)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的感悟和疑問。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師的講解進行深入思考。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，與同學(xué)交流感恩體會。

提問與討論：勇于提出自己的疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解感恩文化。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩。

合作學(xué)習(xí)法：通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對感恩文化的理解，提升情感認同。

通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“感恩”主題的寫作或繪畫作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，自主深入學(xué)習(xí)感恩文化。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出自我提升的建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行個性化學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進自我成長。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對感恩文化的認識，提升實踐能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，促進個性化發(fā)展。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評價體系，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與感恩主題相關(guān)的經(jīng)典故事、寓言、詩歌等文學(xué)作品，例如《朱自清的<背影>》、《一碗陽春面》等，這些作品能夠深化學(xué)生對感恩情感的理解。

-介紹中華傳統(tǒng)文化中的感恩教育，如孝道文化、禮儀文化等，通過對比古今感恩文化的異同，增強學(xué)生的文化認同感。

-現(xiàn)實生活中的感恩實踐案例，如公益廣告、社會公益活動報道等，讓學(xué)生了解感恩在現(xiàn)實社會的具體體現(xiàn)。

-名人感恩演講視頻或文字資料，如感動中國十大人物的感言，激勵學(xué)生從榜樣中學(xué)習(xí)感恩的品質(zhì)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，通過文學(xué)鑒賞的方式，感受作品中的感恩情感，并撰寫讀后感或心得體會。

-組織學(xué)生進行文化對比研究，探討感恩文化在不同時代、不同文化背景下的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的感恩實踐，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)身邊的感恩事跡，記錄下來并在課堂上分享。

-讓學(xué)生觀看名人感恩演講，學(xué)習(xí)他們的感恩精神，并結(jié)合自己的實際生活，思考如何將感恩付諸實踐。

-建議學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展感恩主題活動，如制作感恩卡片、舉辦感恩演講比賽等，將感恩情感轉(zhuǎn)化為具體行動。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、主動提問、認真聽講等，將作為評價的重要指標(biāo)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、對他人觀點的尊重和回應(yīng)、合作交流的能力等。

2.小組討論成果展示：

-各小組對感恩主題的理解深度和展示的創(chuàng)意性，如討論成果的匯報、角色扮演、小短劇等。

-展示活動中學(xué)生的表達能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維的運用。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與感恩主題相關(guān)的選擇題、簡答題或?qū)嵺`題，測試學(xué)生對感恩文化知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況：

-學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量，如預(yù)習(xí)問題的思考深度、預(yù)習(xí)資料的閱讀理解等。

-課后作業(yè)的完成態(tài)度和成果，如寫作、繪畫或制作感恩卡片等。

5.教師評價與反饋：

-教師在課堂結(jié)束后，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的口頭評價和書面反饋。

-對學(xué)生在討論、展示和測試中的亮點給予肯定和鼓勵，對存在的問題給予具體的指導(dǎo)和改進建議。

-通過個別交流和集體反饋，幫助學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)進步和需要努力的方向。

6.學(xué)生自我評價與反思：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-提供自我評價表或反思日志，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)評價過程，促進自我管理和自我提升。

7.家長和社會評價：

-通過家長會、家訪或家長信等方式，了解家長對孩子學(xué)習(xí)情況的評價和期望。

-關(guān)注社會實踐活動中的評價，如社區(qū)服務(wù)、公益活動等，將社會反饋作為評價學(xué)生感恩實踐的重要參考。八、課后作業(yè)1.感恩故事續(xù)寫：

-題目：請結(jié)合“秋天第一杯奶茶”的故事，續(xù)寫一個發(fā)生在你身上的感恩小故事。

-答案示例：某天放學(xué)后，我因為幫助一位摔倒的老人而錯過了公交車。就在我焦急的時候，一位好心的同學(xué)主動邀請我搭她的順風(fēng)車。我非常感激她的幫助，第二天，我親手制作了一張感謝卡送給她，表達了我的感激之情。

2.感恩信撰寫：

-題目：請你寫一封感謝信給一位你想要感謝的人，可以是老師、同學(xué)或家人。

-答案示例：親愛的媽媽，感謝您每天為我準(zhǔn)備可口的飯菜，無論我學(xué)習(xí)多晚，您總是在旁邊默默支持我。您的愛和關(guān)懷讓我感到無比溫暖，我會用努力學(xué)習(xí)來回報您的辛苦付出。

3.感恩日記：

-題目：請以“感恩的一天”為主題，寫一篇日記，記錄下你一天中遇到的值得感激的事情。

-答案示例：今天在學(xué)校，我不小心遺失了錢包，但是很快就有一位同學(xué)撿到并歸還給我。我非常感激他的誠實和善良，這讓我深刻體會到了身邊人的溫暖。

4.感恩訪談：

-題目：采訪一位你認識的長輩或老師，詢問他們對于感恩的理解和經(jīng)歷，整理成一篇訪談記錄。

-答案示例：訪談記錄：我的語文老師告訴我，她最感激的是學(xué)生們的進步和成長。她說，每次看到學(xué)生因為她的教導(dǎo)而取得好成績，那種滿足感和感恩之情是無以言表的。

5.感恩行動計劃：

-題目：制定一個為期一周的感恩行動計劃，每天至少做一件能夠表達感恩的事情，并記錄下來。

-答案示例：周一：給圖書館管理員送上一杯熱茶，感謝她每天為我們整理書籍。

周二：幫助一位在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)解決問題，感謝他的信任。

周三：在班級群里分享一篇勵志文章，感謝同學(xué)們的鼓勵和支持。

周四：為家人做一頓晚餐，感謝他們一直以來的照顧。

周五：給老師寫一張感謝卡片，表達對老師辛勤教誨的感激。

這些作業(yè)旨在通過不同的形式，讓學(xué)生在實踐中體驗和表達感恩，同時加深對課本知識的理解和應(yīng)用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置真實或模擬的情境，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)感恩。例如，讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬情景進行表演，增強學(xué)習(xí)趣味性和代入感。

2.互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生之間、師生之間的互動交流，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，以增進理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)方法：在講解知識點時，可能過于注重理論，缺乏與實際生