Starter Unit 2 Section B 1a-2b,Project教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2SectionB1a-2b,Project教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為“StarterUnit2SectionB1a-2b,Project”教學設計，適用于2024-2025學年人教版英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“介紹家庭成員及職業(yè)”這一主題展開。教學內容包括：

1.教材章節(jié)：StarterUnit2SectionB1a-2b

2.主要內容：

-1a：圖片及詞匯學習，包括家庭成員詞匯（如：mother,father,sister,brother等）及職業(yè)詞匯（如：doctor,teacher,worker等）；

-1b：聽力練習，聽錄音并根據(jù)問題選擇正確答案；

-2a：口語練習，學生根據(jù)提示進行角色扮演，介紹自己的家庭成員及職業(yè)；

-2b：寫作練習，學生以小組為單位，共同完成一篇關于家庭成員及職業(yè)的小作文。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習介紹家庭成員及職業(yè)的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：引導學生了解不同家庭成員的職業(yè)特點，增強對不同職業(yè)的尊重和理解。

3.思維品質：鼓勵學生在口語和寫作活動中，運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，組織語言表達個人觀點。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動，合作完成學習任務的能力，提高自主學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經(jīng)學習了基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們對于家庭成員的英文表達有初步的認識，也可能接觸過一些職業(yè)名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們在視覺和聽覺學習上有較強的接受能力，喜歡通過游戲和互動來學習。學生之間可能存在個體差異，有的擅長口語表達，有的則更擅長書面寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本節(jié)課中，學生可能會對一些職業(yè)名稱的英文表達感到陌生，需要額外的時間來記憶和理解。

-在口語練習中，學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意主動開口說英語。

-在寫作活動中，學生可能會遇到如何組織語言、正確運用語法結構等挑戰(zhàn)。

-學生可能還需要練習如何將中文的思維習慣轉換為英文的表達方式。教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授和討論，引導學生通過實際的語言任務來學習和使用新詞匯及句型。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬情境中練習介紹家庭成員及職業(yè)，增強口語交流能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和音頻，來輔助詞匯教學和聽力練習，提高學生的學習興趣和參與度。

4.通過小組合作完成寫作項目，鼓勵學生相互協(xié)作，共同構建文本，同時鍛煉寫作技能。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員及職業(yè)描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的家庭成員嗎？他們的職業(yè)用英語怎么說？”

-展示一些關于不同家庭成員和職業(yè)的圖片，讓學生初步感受英語描述家庭成員及職業(yè)的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的家庭成員及職業(yè)描述的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員及職業(yè)描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員及職業(yè)描述的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

-講解家庭成員及職業(yè)描述的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹家庭成員和職業(yè)的英文表達，使用示例句型幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解家庭成員及職業(yè)描述的實際應用或作用。

3.家庭成員及職業(yè)描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員及職業(yè)描述的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員及職業(yè)描述案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員及職業(yè)描述的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語描述家庭成員及職業(yè)解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論家庭成員及職業(yè)描述的表達技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員或職業(yè)進行深入討論。

-小組內討論該成員或職業(yè)的特點、相關詞匯和句型。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員及職業(yè)描述的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員或職業(yè)的特點、相關詞匯和句型。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭成員及職業(yè)描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭成員及職業(yè)描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調家庭成員及職業(yè)描述在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語描述家庭成員及職業(yè)。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員及職業(yè)描述的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.家庭成員詞匯

-Mother（母親）

-Father（父親）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Grandmother（祖母）

-Grandfather（祖父）

-Aunt（阿姨/姑媽）

-Uncle（叔叔/舅舅）

2.職業(yè)詞匯

-Doctor（醫(yī)生）

-Teacher（老師）

-Worker（工人）

-Nurse（護士）

-Policeman（警察）

-Fireman（消防員）

-Driver（司機）

-Engineer（工程師）

3.基本句型

-介紹家庭成員：Thisismy/aunt.She/Heisadoctor/teacher...

-詢問家庭成員職業(yè)：Whatdoesyourmother/fatherdo?

-回答家庭成員職業(yè)：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

4.聽力練習

-根據(jù)錄音選擇正確答案

-聽錄音，圈出聽到的家庭成員或職業(yè)

5.口語練習

-角色扮演：學生A扮演家庭成員，學生B扮演詢問者，進行對話練習

-小組討論：討論家庭成員的職業(yè)特點，分享自己的家庭成員及職業(yè)

6.寫作練習

-根據(jù)提示，用英語介紹自己的家庭成員及職業(yè)

-小組合作，完成一篇關于家庭成員及職業(yè)的小作文

7.語法知識點

-一般現(xiàn)在時：描述家庭成員的職業(yè)時，使用一般現(xiàn)在時態(tài)

-be動詞：介紹家庭成員時，使用be動詞（am,is,are）表達存在關系

8.詞匯拓展

-描述家庭成員性格特點的詞匯：kind,friendly,helpful,hardworking...

-描述職業(yè)特點的詞匯：responsible,dedicated,caring,skilled...

9.文化背景知識

-了解不同職業(yè)在社會中的地位和作用

-了解家庭成員間的相互關系和稱呼方式

10.學習策略

-通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學習

-創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用所學知識

-鼓勵學生主動參與課堂活動，提高自主學習能力反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬情境中練習介紹家庭成員及職業(yè)，這樣的互動方式不僅提高了學生的參與度，也使他們在實際語境中更好地理解和運用所學知識。

2.我引入了一些多媒體資源，如家庭成員和職業(yè)的圖片及視頻，這些資源的運用使得課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更直觀地理解抽象的概念。

3.我鼓勵學生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法，這樣的合作學習不僅促進了學生的思考，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演活動中仍然感到害羞，不愿意主動開口說英語，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭成員及職業(yè)的詞匯記憶不夠扎實，可能是因為課堂上的重復練習不夠。

3.在教學評價方面，我意識到課堂上的即時反饋不夠充分，有時候沒有及時糾正學生的錯誤，也沒有給予足夠的正面反饋。

（三）改進措施

1.為了提高學生的自信心，我計劃在課堂上更多地使用小組活動和同伴互助，讓學生在小組內部先練習，再在全班面前展示，這樣可以在較小的壓力下逐漸建立自信。

2.我將增加課堂上的詞匯練習環(huán)節(jié)，比如通過游戲和卡片復習來加強學生對家庭成員及職業(yè)詞匯的記憶。同時，我會在課后提供一些額外的學習資源，如詞匯卡片和在線練習，以便學生在家中也能進行復習。

3.我會確保在課堂上給予每個學生足夠的關注和反饋。對于學生的正確表達，我會及時給予肯定和鼓勵；對于錯誤，我會耐心糾正，并提供正確的例子，幫助學生理解和掌握正確的表達方式。此外，我還會考慮引入一些形成性評價的方法，比如學生自評和同伴評價，以促進學生自我反思和改進。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選擇一些關于家庭成員及職業(yè)的英文短篇文章，如《ADayintheLifeofaDoctor》、《MyFamilyandOurJobs》等，讓學生了解不同職業(yè)的工作日常和家庭成員間的互動。

-視頻資源：推薦一些英文視頻，如職業(yè)介紹系列視頻、家庭成員間的趣味對話等，讓學生在觀看中學習地道的英語表達。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用至少30分鐘的時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加強對家庭成員及職業(yè)相關詞匯和表達的理解。

-學生需要記錄下在學習過程中遇到的新詞匯和句型，并在下一次課堂上與同學分享。

-教師會提供必要的指導，如推薦適合學生水平的閱讀材料和視頻，解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-學生可以在課后向教師提出疑問，教師會及時回應，確保學生能夠有效地進行自主學習。

-學生在觀看視頻或閱讀材料后，可以嘗試用英語寫下自己的感想或對某個職業(yè)的理解，這樣既能練習寫作技能，也能加深對課堂內容的理解。

-教師會鼓勵學生將所學的家庭成員及職業(yè)詞匯應用到日常生活中，比如在家里嘗試用英語介紹家庭成員，或者編寫一個小故事，講述家庭成員的職業(yè)經(jīng)歷。通過這樣的實際應用，學生能夠更好地記憶和運用所學知識。內容邏輯關系①家庭成員及職業(yè)詞匯學習

-重點知識點：掌握家庭成員和職業(yè)的英文表達。

-重點詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,aunt,uncle,doctor,teacher,worker等。

-重點句型：Thisismysister.Sheisateacher.

②聽力練習與口語表達

-重點知識點：通過聽力練習提高理解能力，通過口語練習提高表達能力。

-重點詞匯：聽力和口語中出現(xiàn)的家庭成員及職業(yè)詞匯。

-重點句型：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

③寫作技能培養(yǎng)

-重點知識點：學會用英語介紹家庭成員及職業(yè)，培養(yǎng)寫作技能。

-重點詞匯：描述家庭成員及職業(yè)的形容詞和動詞。

-重點句型：Mymotherisanurse.Sheisverykindandhelpful.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料或觀看視頻資源的自主學習任務，并記錄學習過程中遇到的新詞匯和句型。

2.用英語寫一篇關于家庭成員及職業(yè)的短文，要求內容真實，語句通順，不少于100字。

3.準備一個關于家庭成員及職業(yè)的演講，時間為2-3