Unit 2 Different Families 第2課時（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentFamilies第2課時（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentFamilies第2課時（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2DifferentFamilies第2課時

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，使學(xué)生能夠理解和描述不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；文化意識，通過學(xué)習(xí)不同家庭文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對文化多樣性的理解和尊重；思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在交流中提出問題、解決問題，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過圖片和情景理解詞匯和句型，提高自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于家庭的基本詞匯，如：mother,father,brother,sister,family等。

②能夠正確運(yùn)用句型：“Thisismy...”和“She/Heismy...”來介紹家庭成員。

③通過圖片和情景理解對話內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分不同家庭成員的稱呼，如：father和mother，brother和sister，以及在句子中的正確使用。

②掌握不同家庭成員的英文表達(dá)，尤其是對于性別和單復(fù)數(shù)的變化，如：brothers,sisters。

③在實際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，自然地介紹自己的家庭成員，并理解他人的介紹。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT、音頻文件（對話示例）

4.教學(xué)手段：實物圖片、卡片、角色扮演道具、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用實物圖片展示不同的家庭場景，如大家庭、小家庭、單親家庭等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵詞，為新課內(nèi)容鋪墊。

-教師通過提問：“Doyouwanttoknowmoreaboutdifferentfamilies?”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示新課的標(biāo)題“Unit2DifferentFamilies”，并介紹今天將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

-使用PPT展示新詞匯和句型，并給出中文翻譯，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-通過角色扮演，教師演示如何使用新句型介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選一個代表來介紹自己的家庭成員，其他學(xué)生聽后猜測。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一系列練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請幾名學(xué)生上臺展示答案，并給予反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論答案，解釋為什么選擇這個答案，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出問題：“CanyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

-學(xué)生輪流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予即時反饋和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互提問，如：“Whatdoesyourmotherdo?”，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-教師通過提問：“Doyouthinkfamiliesareallthesame?”來引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“家庭角色扮演”游戲，讓學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個家庭角色，如：parent,child,grandparent等，并用自己的語言描述這個角色。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享，然后選派代表向全班展示。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并在下節(jié)課分享。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計中的用時是建議性的，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整每個環(huán)節(jié)的時間。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-家庭成員稱呼：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,family

-職業(yè)相關(guān)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,student

-描述家庭成員的形容詞：happy,sad,tall,short,young,old

2.句型

-介紹家庭成員：“Thisismy...”和“She/Heismy...”

-描述家庭成員特征：“...is/are...”

3.語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，描述家庭成員的職業(yè)和特征

-名詞所有格，如：“mymother'sbook”

4.對話

-詢問家庭成員：“Doyouhaveanybrothers/sisters?”

-回答家庭成員：“Yes,Ido./No,Idon't.”

5.文化背景

-了解不同國家和文化中家庭的多樣性

-探討尊重和包容不同家庭結(jié)構(gòu)的重要性

6.聽力理解

-能夠聽懂并理解關(guān)于家庭成員和職業(yè)的簡單對話

-能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題

7.口語表達(dá)

-能夠用英語介紹自己的家庭成員

-能夠用英語描述家庭成員的職業(yè)和特征

8.閱讀理解

-能夠閱讀并理解關(guān)于不同家庭的簡短文章

-能夠從文章中獲取信息和回答問題

9.寫作能力

-能夠用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的簡短文章

-能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述

10.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會使用圖片和情景理解詞匯和句型

-學(xué)會通過角色扮演和互動游戲來練習(xí)口語和聽力

-學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語法、對話、文化背景、聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作能力等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握關(guān)于不同家庭的知識，并能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和描述家庭成員，提高英語交際能力，同時增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識和尊重。重點(diǎn)題型整理題型一：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，請用英語介紹你的家庭成員。

答案：Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismysister.Sheisastudent.

題型二：聽力理解

題目：聽錄音，回答問題。錄音內(nèi)容為教師描述家庭成員的對話。

問題：WhoisTom'sbrother?

答案：Tom'sbrotherisafootballplayer.

題型三：口語表達(dá)

題目：請用英語描述你的一個家庭成員的外貌特征。

答案：Myfatheristallandstrong.Hehasblackhairandbrowneyes.

題型四：寫作練習(xí)

題目：寫一篇關(guān)于你最喜歡的家庭成員的短文，包括他們的職業(yè)、外貌和性格。

答案：

Myfavoritefamilymemberismymother.Sheisanurse.Mymotherisnotverytall,butsheisverystrong.Shehaslongblackhairandkindbrowneyes.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

題型五：情景對話

題目：你和你的朋友在談?wù)撃銈兊募彝ィ埦帉懸欢螌υ挕?/p>

答案：

A:Hi,B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Hi,A.Therearefourpeopleinmyfamily.Ihaveafather,amother,andayoungersister.

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisaengineer.Heworksinabigcompany.

A:That'sgreat!Whataboutyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

A:Oh,that'swonderful!IlikeEnglishtoo.Andwhatdoesyoursisterdo?

B:Mysisterisastudent.Sheisinthesameschoolasme.

A:That'scool!Weshouldstudytogether!反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的家庭場景中練習(xí)英語口語，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性，也讓他們在實際語境中學(xué)習(xí)到了知識。

2.我引入了家庭文化多樣性的討論，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了他們的文化意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張，學(xué)生未能充分練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，雖然使用了角色扮演，但部分學(xué)生由于害羞或緊張，未能積極參與，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)策略，對于學(xué)生的個別需求關(guān)注不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時間分配問題，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。同時，我會在課堂上根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，以保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.針對學(xué)生的害羞和緊張問題，我將采用更多的小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行角色扮演，逐漸增加公開表演的機(jī)會，以減少學(xué)生的壓力，增強(qiáng)他們的自信心。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的反饋，通過課堂提問、作業(yè)批改和學(xué)生的自我評價等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能得到個性化的關(guān)注和支持。板書設(shè)計①家庭成員詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②重點(diǎn)句型：

-Thisismy...

-She/Heismy...

-...is/are...

③家庭成員特征及職業(yè)描述：

-doctor

-teacher

-engineer

-happy

-sad

-tall

-short

-young

-old

板書設(shè)計將以上內(nèi)容以清晰、有條理的方式呈現(xiàn)，以便學(xué)生能夠直觀地看到并跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時方便回顧和復(fù)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹家庭成員，掌握了一些基本的家庭稱呼詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及如何使用"Thisismy..."和"She/Heismy..."這樣的句型來介紹家人。我們還在課堂上討論了家庭成員的職業(yè)和性格特征，了解了不同家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。通過角色扮演和聽力練習(xí)，大家提高了英語口語和聽力理解能力。希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用這些知識，更好地用英語交流。

當(dāng)堂檢測：

1.口語練習(xí)：請同學(xué)們輪流用英語介紹自己的一個家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和性格特征。

2.聽力檢測：教師將播放一段錄音，內(nèi)容是關(guān)于一個家庭的故事。請同學(xué)們聽完后，回答以下問題：

-Whati