第四單元《10以內(nèi)數(shù)加與減》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第四單元《10以內(nèi)數(shù)加與減》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在依據(jù)北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元《10以內(nèi)數(shù)加與減》的內(nèi)容，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和實際教學(xué)需求，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運算能力，通過10以內(nèi)數(shù)的加與減的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用加法和減法運算解決實際問題，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。具體包括：

-理解加法是合并兩個數(shù)的過程，減法是從一個數(shù)中移除一部分的過程。

-學(xué)會使用加號“+”和減號“-”進(jìn)行運算。

-能夠運用加法和減法解決簡單的實際問題。

舉例：如教學(xué)“5+3=8”時，要強調(diào)5和3合并得到8的過程，以及“8-3=5”時，從8中移除3得到5的過程。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對加法和減法運算的理解和應(yīng)用，具體包括：

-理解加法和減法之間的逆運算關(guān)系。

-在實際問題中正確選擇使用加法或減法。

-掌握不同加法算式的結(jié)構(gòu)，如交換兩個加數(shù)的位置，結(jié)果不變（交換律）。

舉例：學(xué)生在學(xué)習(xí)“7+2=9”后，可能難以理解“9-2=7”，教師需要通過直觀的教具或?qū)嵨锊僮鲙椭鷮W(xué)生理解加法和減法的逆關(guān)系。另外，對于“8+1=9”和“9-1=8”這樣的算式，學(xué)生可能需要反復(fù)練習(xí)才能掌握加法算式的交換律和減法算式的對應(yīng)關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元《10以內(nèi)數(shù)加與減》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)學(xué)習(xí)題卡片、數(shù)字與運算符號的貼紙，以及教學(xué)PPT。

3.實驗器材：計數(shù)器、小棒或其他可用來進(jìn)行直觀教學(xué)的物品。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的教學(xué)材料，方便學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)加與減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要合并或者分開一些物品的情況？”

-展示一些關(guān)于生活中合并和分開物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加法和減法在實際生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹10以內(nèi)數(shù)加與減的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.10以內(nèi)數(shù)加與減基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解10以內(nèi)數(shù)加與減的基本概念、運算規(guī)則。

過程：

-講解加法和減法的定義，包括加號“+”和減號“-”的含義。

-詳細(xì)介紹加法和減法的運算規(guī)則，使用數(shù)軸或?qū)嵨锊僮鲙椭鷮W(xué)生理解。

-通過實例，如“3+2=5”和“5-2=3”，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的關(guān)系。

3.10以內(nèi)數(shù)加與減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解10以內(nèi)數(shù)加與減的運算方法和應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的10以內(nèi)數(shù)加與減的案例進(jìn)行分析，如“4+3=7”和“7-3=4”。

-詳細(xì)介紹每個案例的運算過程，讓學(xué)生全面了解加法和減法的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，例如購物找零、分配物品等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運用10以內(nèi)數(shù)加與減解決實際問題，并提出創(chuàng)新性的解題思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與10以內(nèi)數(shù)加與減相關(guān)的實際問題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論解決問題的策略，如使用數(shù)軸、實物操作等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對10以內(nèi)數(shù)加與減的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和思路。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)10以內(nèi)數(shù)加與減的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括10以內(nèi)數(shù)加與減的基本概念、運算規(guī)則和案例分析。

-強調(diào)10以內(nèi)數(shù)加與減在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動運用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一些10以內(nèi)數(shù)加與減的數(shù)學(xué)題目，并與家人或朋友一起解答，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：收集和整理額外的10以內(nèi)數(shù)加與減的練習(xí)題目，包括基礎(chǔ)題和進(jìn)階題，以供學(xué)生課后練習(xí)和鞏固。

-數(shù)學(xué)故事書：提供一些包含數(shù)學(xué)元素的兒童故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“算數(shù)猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維和運算能力。

-實際生活案例：收集一些與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中與父母一起完成額外的數(shù)學(xué)習(xí)題，加強家校互動，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境和問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時鞏固數(shù)學(xué)知識。

-安排學(xué)生在課余時間參與數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)數(shù)加與減的運算規(guī)則。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如在家中幫助父母計算購物費用、分配零食等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-建議學(xué)生嘗試自己編寫數(shù)學(xué)題目，并與同學(xué)或家人互相解答，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

-定期組織數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)主題活動，讓學(xué)生在競賽和活動中提升數(shù)學(xué)技能，增強團(tuán)隊合作精神。

-利用學(xué)校的數(shù)學(xué)角或圖書館資源，讓學(xué)生自由探索和閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍和資料，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供更高級的數(shù)學(xué)材料，如簡單的乘除法概念，以挑戰(zhàn)他們的數(shù)學(xué)思維。

-教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個別需求提供個性化的學(xué)習(xí)資源和建議。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生一起交流和分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和樂趣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。我們了解了加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的過程，減法是從一個數(shù)中減去一個數(shù)的過程。通過具體的例子和操作，我們掌握了加法和減法的基本運算規(guī)則，并且學(xué)會了如何使用加號“+”和減號“-”來表示這些運算。我們還通過案例分析，了解了這些運算在生活中的實際應(yīng)用。同學(xué)們在小組討論中積極思考，提出了一些創(chuàng)造性的解題方法?？偟膩碚f，本節(jié)課我們?nèi)〉昧撕芎玫膶W(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對10以內(nèi)數(shù)加與減的理解和應(yīng)用能力，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們獨立完成以下題目，并檢查自己的答案。

1.請完成下列加法算式：

a)4+__=7

b)__+6=9

c)2+__=__+2

2.請完成下列減法算式：

a)9-__=6

b)__-3=2

c)7-__=__-4

3.應(yīng)用題：

a)小明有5個蘋果，他又得到了一些蘋果，現(xiàn)在他有8個蘋果。請問小明得到了多少個蘋果？

b)小紅有10個糖果，她給了小明一些糖果，現(xiàn)在她還剩下6個糖果。請問小紅給了小明多少個糖果？

4.創(chuàng)新題：

請同學(xué)們自己編寫一個關(guān)于10以內(nèi)數(shù)加與減的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

完成后，請將答案提交給老師，老師會進(jìn)行批改和反饋。對于答對的題目，繼續(xù)保持；對于答錯的題目，老師會提供講解和指導(dǎo)，幫助大家理解和掌握正確的運算方法。希望大家能夠在檢測中認(rèn)真思考，發(fā)揮出自己最好的水平。八、典型例題講解八、典型例題講解

1.例題1：計算5+3的結(jié)果。

解題過程：首先，理解加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的過程。在這個例子中，我們要將5個蘋果和3個蘋果合并在一起?？梢酝ㄟ^數(shù)數(shù)或者使用小棒、計數(shù)器等工具來幫助理解。最終，我們可以數(shù)出5+3=8，所以答案是8。

2.例題2：計算8-4的結(jié)果。

解題過程：理解減法是從一個數(shù)中減去一部分的過程。在這個例子中，我們有8個糖果，需要減去4個糖果?？梢酝ㄟ^實際操作，比如移除4個糖果，或者使用數(shù)軸來幫助理解。最終，我們可以得出8-4=4，所以答案是4。

3.例題3：找出一個數(shù)加上6等于9的數(shù)。

解題過程：這是一個簡單的逆運算問題，我們需要找出一個數(shù)加上6之后的結(jié)果是9?？梢酝ㄟ^逆向思維，從9開始往回數(shù)6個單位，或者用減法來解決這個問題。9-6=3，所以答案是3。

4.例題4：找出一個數(shù)減去5等于2的數(shù)。

解題過程：這個問題同樣是一個逆運算問題，我們需要找出一個數(shù)減去5之后的結(jié)果是2?？梢酝ㄟ^逆向思維，從2開始往前數(shù)5個單位，或者用