Starter Unit 2 Keep Tidy!Period 4 Project (2a–2d) 教案 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit2KeepTidy!Period4Project(2a–2d)教案2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)“StarterUnit2KeepTidy!Period4Project(2a–2d)”的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和合作意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)整理物品和描述房間的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述房間物品的擺放，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下整理房間的習(xí)慣和方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠觀察、分析并描述房間物品的布局，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)使用本單元的核心詞匯（如tidy,clean,messy,organize等）和句型（如"Howdoyoukeepyourroomtidy?"）進(jìn)行交流。

2.掌握描述房間布局和物品擺放的方法。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用方位詞匯（如in,on,under,near等）描述物品位置。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用方位詞匯和句型。

3.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流整理房間的方法，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。

4.對(duì)個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上的困難，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、房間布局圖、視頻片段，用于展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括房間布局的圖片和描述房間物品位置的聽(tīng)力材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“描述你的房間布局”和“使用方位詞匯描述物品位置”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫獠⒚枋龇块g布局。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考如何使用所學(xué)詞匯和句型描述物品位置。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述的文本或錄音提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同房間的圖片，引出本課主題“KeepTidy!”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解方位詞匯和描述房間布局的句型。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬整理房間和描述房間物品的位置。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐描述房間物品的位置。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制自己的房間布局圖，并用英語(yǔ)描述。

-提供拓展資源：推薦與房間整理相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制房間布局圖，用英語(yǔ)描述。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我監(jiān)控能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ACleanandTidyRoom:AGuidetoOrganizingYourSpace》

-《TheBenefitsofKeepingYourRoomTidy:AStudent'sPerspective》

-《HowtoDeclutterYourRoom:Step-by-StepGuide》

-《TheImpactofaTidyEnvironmentonAcademicPerformance》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語(yǔ)視頻教程，學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)描述房間布局和物品位置。

-閱讀英語(yǔ)文章，了解不同文化中關(guān)于整理房間的習(xí)慣和觀念。

-制作一個(gè)關(guān)于房間整理的英語(yǔ)小冊(cè)子，包含詞匯表、句型練習(xí)和實(shí)際案例分析。

-與家長(zhǎng)一起討論家庭中的整理習(xí)慣，用英語(yǔ)記錄討論內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)卷，調(diào)查同學(xué)們的房間整理習(xí)慣，分析結(jié)果并撰寫(xiě)報(bào)告。

-在社交媒體上關(guān)注與整理房間相關(guān)的英語(yǔ)博主，學(xué)習(xí)他們的整理技巧和英語(yǔ)表達(dá)。

-觀察并記錄一周內(nèi)自己房間整理前后的變化，用英語(yǔ)描述這些變化。

-嘗試閱讀英文原版書(shū)籍中關(guān)于房間整理和家務(wù)管理的章節(jié)，提升閱讀理解能力。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，練習(xí)與房間整理相關(guān)的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

-參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)討論房間整理的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-**英語(yǔ)日記寫(xiě)作**：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記，描述自己的房間整理過(guò)程，使用的物品和整理后的感受。

-**英語(yǔ)演講比賽**：組織一個(gè)關(guān)于“如何保持房間整潔”的英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備演講稿并上臺(tái)展示。

-**英語(yǔ)小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何有效地保持房間整潔，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享他們的討論結(jié)果。

-**英語(yǔ)角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色（如清潔工、房間主人、朋友等），用英語(yǔ)討論房間整理的方法和建議。

-**英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)與房間整理相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如整理物品的卡片游戲或整理迷宮游戲，以寓教于樂(lè)的方式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)方位詞匯和描述房間句型的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生描述教室中物品的位置，或者詢問(wèn)學(xué)生如何保持房間整潔。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力和合作交流的技巧。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如聽(tīng)寫(xiě)方位詞匯、翻譯句子等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

-問(wèn)題解決：對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括房間布局圖的描述和英語(yǔ)日記，注意學(xué)生的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，以及是否恰當(dāng)?shù)厥褂昧朔轿辉~匯和句型。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)指出常見(jiàn)錯(cuò)誤，提供改正建議。

-反饋：教師通過(guò)書(shū)面或口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些進(jìn)步明顯或克服了困難的學(xué)生，要給予積極的肯定。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)不斷給予鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-**課堂參與度**：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與程度，是否積極發(fā)言和互動(dòng)。

-**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)描述房間物品位置的能力，包括詞匯的準(zhǔn)確性和句型的正確性。

-**作業(yè)完成情況**：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括描述的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的流暢性和創(chuàng)意性。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度、對(duì)課堂活動(dòng)的參與熱情等。

-**進(jìn)步情況**：對(duì)比學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，特別是在使用英語(yǔ)描述房間布局方面的進(jìn)步。

-**合作能力**：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作能力，包括是否能夠有效溝通和協(xié)作完成任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了學(xué)生們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)描述房間布局時(shí)的積極嘗試，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于方位詞匯的應(yīng)用還不夠自如，這可能是由于他們?cè)趯?shí)際情景中練習(xí)的機(jī)會(huì)不夠。我想，下次課我可以設(shè)計(jì)一些更加具體的情景模擬，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)際應(yīng)用這些詞匯。

另外，我也觀察到在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于如何開(kāi)始對(duì)話和維持對(duì)話感到有些困惑。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂脤W(xué)過(guò)的句型來(lái)展開(kāi)對(duì)話。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂中加入更多的對(duì)話練習(xí)，比如讓學(xué)生模擬在不同房間場(chǎng)景下的對(duì)話，這樣可以提高他們的口語(yǔ)交流能力。

在作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生都能完成描述房間布局的任務(wù)，但他們的描述往往缺乏細(xì)節(jié)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何使用形容詞和副詞來(lái)豐富描述還不夠熟悉。因此，我打算在下次課上專門講解如何使用形容詞和副詞來(lái)使描述更加生動(dòng)，同時(shí)也會(huì)提供一些例句供學(xué)生參考。

我也反思了自己的教學(xué)方法?；蛟S我可以更多地利用多媒體資源，比如播放一些關(guān)于房間整理的視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上更直觀地理解如何描述房間布局。這樣的視頻不僅能提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的例子，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)