Unit 1 School life (Period 1 Reading and critical thinking)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬外教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬外教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬外教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)的學(xué)習(xí)，幫助七年級(jí)學(xué)生掌握滬外教版英語七年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于學(xué)校生活的基本詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、評(píng)價(jià)和運(yùn)用信息的能力，提高學(xué)生的閱讀理解力和批判性思維。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用關(guān)于學(xué)校生活的英語詞匯和句型，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高他們?cè)陂喿x過程中分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，對(duì)英語字母和簡單語法有了初步了解。此外，他們可能已經(jīng)通過日常對(duì)話或書籍對(duì)學(xué)校生活的一些基本詞匯有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)能夠理解和使用簡單的英語句型，喜歡通過互動(dòng)和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生中可能會(huì)有視覺型、聽覺型或動(dòng)手操作型等不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：理解和使用新的英語詞匯，掌握復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，以及在閱讀過程中理解長句和復(fù)雜句子。此外，批判性思維的培養(yǎng)可能需要一段時(shí)間的引導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生可能不習(xí)慣于深入分析和評(píng)價(jià)閱讀材料。在小組討論中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能會(huì)感到參與討論的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書《滬外教版英語七年級(jí)上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如英語點(diǎn)讀機(jī)）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻材料）

-小組討論引導(dǎo)卡

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-評(píng)估和反饋表格教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-我將通過提問方式開始本課的學(xué)習(xí)：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的日常生活是怎樣的？”

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校生活的看法和經(jīng)歷，以此激發(fā)他們的興趣。

-接著，我會(huì)簡要介紹今天我們要學(xué)習(xí)的課文《Unit1Schoollife》的主旨內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.課文閱讀

-我會(huì)讓學(xué)生打開教科書，閱讀課文的第一段。

-在閱讀過程中，我會(huì)提醒學(xué)生注意文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-閱讀結(jié)束后，我會(huì)提出一些問題，如：“課文描述的學(xué)校生活有哪些特點(diǎn)？”來檢查學(xué)生的理解。

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-我會(huì)重點(diǎn)講解課文中出現(xiàn)的新詞匯和句型，如“schoollife,subject,homework,schedule”等。

-通過例句和實(shí)際情景的演示，我會(huì)幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。

-學(xué)生將參與一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論或角色扮演，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，關(guān)注學(xué)校生活的各個(gè)方面。

-我們會(huì)一起分析課文中的描述，討論不同國家和文化背景下的學(xué)校生活差異。

-學(xué)生將被要求提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

5.批判性思維培養(yǎng)

-我會(huì)提出一些開放性問題，如：“你認(rèn)為學(xué)校生活中最重要的部分是什么？為什么？”

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，并通過小組討論來支持他們的觀點(diǎn)。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.課堂活動(dòng)

-學(xué)生將參與一個(gè)小組活動(dòng)，編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的短劇。

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)在班上表演他們的短劇，其他學(xué)生將提供反饋。

-這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

-學(xué)生將被要求使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的期限。

8.課堂總結(jié)

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)回顧今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并詢問學(xué)生是否有任何疑問。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

-最后，我會(huì)布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

9.課后輔導(dǎo)

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供課后輔導(dǎo)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生的進(jìn)度，并提供反饋，以確保他們能夠跟上課程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-我會(huì)為學(xué)生提供一些關(guān)于不同國家學(xué)校生活的英文文章，如美國、英國和澳大利亞的中學(xué)日常生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活差異。

-我會(huì)選擇一些關(guān)于學(xué)校生活話題的英文書籍和故事，如《TheSecretLifeofWalterMitty》和《Wonder》，供學(xué)生課后閱讀。

-我還會(huì)提供一些英文視頻資源，如TED演講或YouTube上的教育頻道，讓學(xué)生觀看關(guān)于教育創(chuàng)新和學(xué)校生活改善的討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主查找關(guān)于他們感興趣的學(xué)校生活話題的英文資料，如環(huán)保校園、科技在課堂中的應(yīng)用等，并要求他們寫一篇簡短的報(bào)告。

-學(xué)生將被要求創(chuàng)建一個(gè)英文博客或日記，記錄他們?cè)趯W(xué)校生活中的點(diǎn)滴，每周至少更新一次，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的想法和經(jīng)歷。

-我會(huì)建議學(xué)生嘗試用英語采訪他們的家人、朋友或其他學(xué)校的同學(xué)，了解他們對(duì)學(xué)校生活的看法，并將采訪結(jié)果整理成一篇英文文章。

-學(xué)生將被鼓勵(lì)參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)者交流和討論學(xué)校生活相關(guān)的話題。

-我會(huì)布置一些研究任務(wù)，如調(diào)查學(xué)校生活中存在的某個(gè)問題，并設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案，要求學(xué)生以小組形式完成，并在課堂上分享他們的研究成果。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，討論學(xué)校生活和其他話題。

-我會(huì)定期提供一些英語學(xué)習(xí)資源列表，包括詞匯書、語法練習(xí)冊(cè)和在線學(xué)習(xí)工具，供學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇和使用。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如拼寫比賽、演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以提升他們的英語能力。

-學(xué)生將被鼓勵(lì)記錄自己在家學(xué)習(xí)英語的過程，包括他們遇到的困難和如何克服這些困難，以及他們的學(xué)習(xí)成果，定期與老師和同學(xué)分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校生活的基本詞匯，如：class,teacher,student,school,subject,homework,friend等。

-描述學(xué)?；顒?dòng)的常用句型，如：Wehave...lessonsaweek.,Ilike...because...等。

-學(xué)校規(guī)則和日常行為規(guī)范的英語表達(dá)，如：Noeatinginclass.,Beontimeforclass.等。

②重點(diǎn)詞匯：

-schoollife（學(xué)校生活）

-subject（科目）

-schedule（時(shí)間表）

-participate（參與）

-cooperate（合作）

-respect（尊重）

-discipline（紀(jì)律）

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：

-使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活的常態(tài)，如：Weusuallyhavefourlessonsinthemorning.

-使用一般過去時(shí)態(tài)講述學(xué)校生活中的特定事件，如：Lastweek,wehadaschooltriptothemuseum.

-使用條件祈使句表達(dá)學(xué)校規(guī)則，如：Ifyouarelate,youmustwriteanotetotheteacher.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Unit1Schoollife》這一課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過提問和小組討論來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷非常積極，但當(dāng)我引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考時(shí)，他們顯得有些猶豫和不確定。這讓我意識(shí)到，批判性思維的培養(yǎng)需要更多的時(shí)間和實(shí)踐，我不能急于求成。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，如視頻和音頻材料，這些資源確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，過度依賴多媒體可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，因此，我需要在未來的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在小組討論中比較內(nèi)向，不愿意發(fā)言。我試圖通過鼓勵(lì)和創(chuàng)造一個(gè)更加包容的環(huán)境來解決這個(gè)問題，但效果并不顯著。我需要進(jìn)一步思考如何更好地支持這些學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上感到更加自信。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)來看，他們對(duì)學(xué)校生活的基本詞匯和句型有了較好的掌握。他們?cè)谟糜⒄Z描述自己的學(xué)校生活時(shí)，能夠流暢地使用這些詞匯和句型。這表明，我在詞匯和句型教學(xué)方面的策略是有效的。

在技能提升方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，他們能夠理解課文中的信息，并能夠就課文內(nèi)容提出自己的看法。但在寫作和口語表達(dá)方面，他們的進(jìn)步不如預(yù)期。這可能是因?yàn)閷懽骱涂谡Z練習(xí)在課堂上相對(duì)較少，我需要在未來的教學(xué)中增加這些方面的練習(xí)。

在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有了提升，他們更加愿意參與課堂活動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于批判性思維的學(xué)習(xí)仍然感到困惑。這說明，我在培養(yǎng)他們批判性思維方面的努力還不夠。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下改進(jìn)措施是必要的：

-設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的寫作和口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐這些技能。

-在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓內(nèi)向的學(xué)生參與討論，例如通過小組合作或角色扮演。

-繼續(xù)強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性，并通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和發(fā)展這種思維方式。

-定期反思和調(diào)整教學(xué)方法，確保它們符合學(xué)生的實(shí)際需要和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheSchoolDayinDifferentCountries》這篇文章，介紹了不同國家的學(xué)校日常安排和學(xué)校文化。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》視頻，展示了美國高中學(xué)生的日常生活。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以在課后閱讀《TheSchoolDayinDifferentCountries》，了解不同國家的學(xué)校生活，比較和討論各自國家的學(xué)校文化和教育體系。

-觀看《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》視頻后，學(xué)生可以寫下自己的觀察和感想，思考視頻中的高中生活與自己的學(xué)校生活有何不同。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看的內(nèi)容與課文中的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，例如討論不同國家的學(xué)校是否有不同的科目設(shè)置、課程安排等。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己理想中的學(xué)校生活，并解釋為什么這樣的學(xué)校生活對(duì)他們來說是有吸引力的。

-對(duì)于有興趣進(jìn)一步了解學(xué)校教育系統(tǒng)的學(xué)生，可以推薦他們閱讀《SchoolinginAmerica》或《TheEducationSystemintheUK》等書籍，以獲得更深入的了解。

-教師可以提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生在課外繼續(xù)提升英語聽力技能。

-學(xué)生可以參與在線討論，加入關(guān)于學(xué)校生活的英語論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)者交流心得。

-對(duì)于愿意進(jìn)行更深入研究的學(xué)生，可以布置一些研究性作業(yè)，如調(diào)查自己所在地區(qū)的學(xué)校生活，并與國外學(xué)校的生活進(jìn)行比較分析。

-教師將定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，并提供反饋，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出答案。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地溝通，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)上有所進(jìn)步，能夠用英語流暢地描述自己的學(xué)校生活。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示短劇時(shí)，能夠清晰地表達(dá)故事情節(jié)，正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編故事，增加了一些有趣的細(xì)節(jié)，提高了展示的趣味性。

-小組之間的互動(dòng)良好，學(xué)生們?cè)谡故具^程中相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的詞匯和句型掌握較好，能夠正確地完成填空和選擇題。

-在閱讀理解方面，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解，但部分學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和歸納中心思想方面仍有待提高。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們按時(shí)完成了課后作業(yè)，包括閱讀材料和寫作練習(xí)。

-作業(yè)質(zhì)量普遍較好，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，但部分學(xué)生在寫作時(shí)存在語法錯(cuò)誤和表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)