第15課 我們不亂扔 一年級道德與法治上冊（2024版）教學設(shè)計

第15課我們不亂扔一年級道德與法治上冊（2024版）教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課我們不亂扔一年級道德與法治上冊（2024版）教學設(shè)計設(shè)計思路本節(jié)課以一年級學生的生活實際為出發(fā)點，結(jié)合《道德與法治上冊（2024版）》第15課“我們不亂扔”的內(nèi)容，通過生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)、互動游戲和實踐活動，引導(dǎo)學生認識垃圾的分類、處理方法以及保持環(huán)境整潔的重要性。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和法治觀念，使其在日常生活中養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)，使其能夠自覺遵守社會公德，理解并實踐環(huán)保行為。

2.提高學生的法治意識，讓學生明白不亂扔垃圾是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

3.發(fā)展學生的社會實踐能力，通過參與環(huán)?；顒樱鰪妼Νh(huán)境保護的實際行動能力。

4.增強學生的集體榮譽感，通過共同維護環(huán)境衛(wèi)生，體驗團隊合作的意義。學情分析一年級的學生正處于個性形成和社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，模仿能力強，但自我控制能力相對較弱。在知識方面，學生對環(huán)保概念有初步的認識，但具體的環(huán)境保護行為尚不明確。在能力上，學生具備基本的觀察和表達能力，但邏輯思維和處理問題的能力還在發(fā)展中。素質(zhì)方面，學生具有基本的道德觀念，但需要通過具體事例來引導(dǎo)其行為。

在行為習慣上，學生可能存在亂扔垃圾的行為，但通過教育可以改正。他們對課程學習充滿興趣，但注意力容易分散。因此，在教學過程中，需要通過生動形象的教學手段吸引學生的注意力，將道德與法治教育融入到學生的日常生活中，使其能夠理解并內(nèi)化不亂扔垃圾的重要性，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。教學資源準備1.教材：人教版《道德與法治上冊（2024版）》。

2.輔助材料：環(huán)保主題的圖片、垃圾分類宣傳冊、環(huán)保教育視頻。

3.教學工具：PPT課件，用于展示教學內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置垃圾分類模擬區(qū)，準備垃圾分類桶，以及貼上各類垃圾標識的卡片。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張整潔的公園圖片和一張垃圾遍地的公園圖片，提問：“大家更喜歡哪個公園？為什么？”引導(dǎo)學生思考保持環(huán)境整潔的重要性。

-回顧舊知：回顧上一課學習的“遵守規(guī)則”的內(nèi)容，提問：“我們在生活中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？保持環(huán)境整潔是不是一種規(guī)則？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹垃圾分類的意義、方法和分類標準，讓學生了解不同垃圾的處理方式。

-垃圾分類的意義：保護環(huán)境、節(jié)約資源。

-垃圾分類的方法：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

-垃圾分類的標準：按照國家相關(guān)法律法規(guī)和地方政策執(zhí)行。

-舉例說明：通過展示垃圾分類的實例，如廢紙、塑料瓶、電池等，讓學生理解如何正確分類。

-互動探究：分組討論，每組設(shè)計一個垃圾分類方案，并分享給全班同學。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行垃圾分類模擬游戲，讓學生將代表不同垃圾的卡片投入到相應(yīng)的分類桶中。

-教師指導(dǎo)：在學生操作過程中，及時給予指導(dǎo)和糾正，確保學生掌握正確的垃圾分類方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-案例分享：分享一些身邊遵守垃圾分類規(guī)則、保護環(huán)境的感人故事，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類的重要性和遵守環(huán)保法規(guī)的必要性。

5.課堂作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄家中一天的垃圾分類情況，下節(jié)課分享。

6.課后反思（約5分鐘）

-學生反饋：讓學生談?wù)劚竟?jié)課的學習收獲，以及如何在生活中踐行垃圾分類。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學效果，為下一節(jié)課的教學做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-《我們的地球家園》：一本介紹地球環(huán)境與人類行為的書籍，幫助學生更深入地理解環(huán)保的重要性。

-《垃圾分類小手冊》：一本實用的垃圾分類指導(dǎo)手冊，提供詳細的垃圾分類信息和處理方法。

-《環(huán)保法律法規(guī)匯編》：收錄了我國現(xiàn)行的環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)，讓學生了解法律對環(huán)保行為的規(guī)定。

-環(huán)保主題紀錄片：《地球上的美麗瞬間》、《塑料海洋》等，通過影像資料讓學生感受環(huán)保的緊迫性和責任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《我們的地球家園》等環(huán)保書籍，通過閱讀了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀和人類行為對環(huán)境的影響。

-利用《垃圾分類小手冊》指導(dǎo)學生在家中進行垃圾分類，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-組織學生參觀環(huán)保展覽，如環(huán)?？萍颊褂[、垃圾分類成果展等，增強學生的環(huán)保意識。

-安排學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理小流域等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的意義。

-定期組織環(huán)保主題班會，讓學生分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗，互相學習，共同提高。

-鼓勵學生關(guān)注環(huán)保類的新聞和資訊，了解國家在環(huán)保方面的最新動態(tài)和政策。

-引導(dǎo)學生觀看環(huán)保主題紀錄片，通過視覺沖擊和真實案例，讓學生深刻認識到環(huán)保的重要性和緊迫性。

-鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文等作品，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)保的思考和情感。

-建議家長配合學校教育，共同培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保小故事》：收錄了一些關(guān)于環(huán)保的寓言故事和真實案例，讓學生在輕松愉快的閱讀中加深對環(huán)保的理解。

-視頻資源：《垃圾分類我行動》：這是一部關(guān)于垃圾分類的短片，通過動畫形式展示了垃圾分類的正確方法和意義。

2.拓展要求：

-學生在課后選擇閱讀《環(huán)保小故事》中的至少兩個故事，并寫下自己的讀后感，分享對環(huán)保的認識和感悟。

-觀看《垃圾分類我行動》視頻，學習視頻中的垃圾分類知識，并嘗試在家中實踐垃圾分類。

-鼓勵學生與家長一起討論環(huán)保話題，如如何在家庭生活中減少浪費、如何選擇環(huán)保產(chǎn)品等。

-學生可以自發(fā)組成小組，共同完成一個環(huán)保主題的小項目，如制作環(huán)保宣傳海報、編寫環(huán)保標語等。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學生在學習和實踐過程中遇到的問題。

-學生在下次上課時，可以分享自己的閱讀心得、視頻觀看感悟以及環(huán)保項目的成果，互相學習，共同提高環(huán)保意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度，包括發(fā)言積極、注意力集中、互動討論的情況。記錄學生在討論中的表現(xiàn)，如能否提出有創(chuàng)意的想法、是否能夠正確理解并應(yīng)用垃圾分類的知識。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論環(huán)節(jié)的成果，包括垃圾分類方案的設(shè)計合理性、分享時的表達清晰度以及小組成員之間的合作程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對垃圾分類知識的掌握情況，測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，評估學生對分類標準的理解和實際操作能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括閱讀材料的讀后感、垃圾分類實踐記錄等，評估學生的自主學習能力和環(huán)保意識的提升。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師會給予積極反饋，鼓勵學生的參與和思考，對表現(xiàn)突出的學生進行表揚。

-對于小組討論成果，教師會提供具體而詳細的評價，指出每個小組的優(yōu)點和需要改進的地方，并給予建設(shè)性的建議。

-在隨堂測試后，教師會及時批改試卷，對學生的錯誤進行講解，幫助學生理解和糾正。

-對于課后作業(yè)，教師會提供個性化的評價，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進意見。

-教師會定期與學生進行一對一的交流，了解他們在環(huán)保學習和實踐中的困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-教師還會收集學生的反饋，了解教學方法的適用性和學生的接受程度，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。板書設(shè)計①知識點：

-環(huán)保意識：理解環(huán)保的重要性，認識到保護環(huán)境是每個人的責任。

-垃圾分類：掌握垃圾分類的標準和方法，了解不同垃圾的處理方式。

-法治觀念：了解有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，明白遵守法規(guī)的必要性。

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)保

-垃圾分類

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

-法律法規(guī)

③重點句子：

-“保護環(huán)境，從我做起。”

-“垃圾分類，利國利民?！?/p>

-“遵守環(huán)保法規(guī)，共建美好家園。”教學反思與總結(jié)在教學《我們不亂扔》這一課時，我深刻體會到了作為教師的責任重大。這節(jié)課旨在讓學生了解環(huán)保的重要性，掌握垃圾分類的基本知識，并培養(yǎng)他們的法治意識。以下是我對這次教學活動的反思與總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和互動游戲來吸引學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于垃圾分類的游戲非常感興趣，參與度很高。這說明，采用生動有趣的教學方法能夠有效提高學生的學習積極性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在游戲過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有些失控。下次我會更加注意控制課堂氛圍，確保學生在有序的環(huán)境中學習。

在策略上，我鼓勵學生進行小組討論，希望通過合作學習讓他們更好地理解垃圾分類的方法。小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，學生們都能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點。但也有部分學生在這個過程中顯得較為被動，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。我意識到，需要更多地引導(dǎo)這些學生參與到討論中來，讓他們敢于表達，增強自信心。

在管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，但課堂時間有限，不可能每個學生都能得到充分的關(guān)注。因此，我計劃在課后多關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，通過一對一的輔導(dǎo)幫助他們進步。

教學總結(jié)方