第15課 我們不亂扔 一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）教學(xué)設(shè)計(jì)

第15課我們不亂扔一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課我們不亂扔一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合《道德與法治上冊(cè)（2024版）》第15課“我們不亂扔”的內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾的分類、處理方法以及保持環(huán)境整潔的重要性。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法治觀念，使其在日常生活中養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，使其能夠自覺遵守社會(huì)公德，理解并實(shí)踐環(huán)保行為。

2.提高學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生明白不亂扔垃圾是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

3.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過參與環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過共同維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的意義。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保概念有初步的認(rèn)識(shí)，但具體的環(huán)境保護(hù)行為尚不明確。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察和表達(dá)能力，但邏輯思維和處理問題的能力還在發(fā)展中。素質(zhì)方面，學(xué)生具有基本的道德觀念，但需要通過具體事例來引導(dǎo)其行為。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在亂扔垃圾的行為，但通過教育可以改正。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)充滿興趣，但注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，將道德與法治教育融入到學(xué)生的日常生活中，使其能夠理解并內(nèi)化不亂扔垃圾的重要性，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《道德與法治上冊(cè)（2024版）》。

2.輔助材料：環(huán)保主題的圖片、垃圾分類宣傳冊(cè)、環(huán)保教育視頻。

3.教學(xué)工具：PPT課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置垃圾分類模擬區(qū)，準(zhǔn)備垃圾分類桶，以及貼上各類垃圾標(biāo)識(shí)的卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張整潔的公園圖片和一張垃圾遍地的公園圖片，提問：“大家更喜歡哪個(gè)公園？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考保持環(huán)境整潔的重要性。

-回顧舊知：回顧上一課學(xué)習(xí)的“遵守規(guī)則”的內(nèi)容，提問：“我們?cè)谏钪袘?yīng)該遵守哪些規(guī)則？保持環(huán)境整潔是不是一種規(guī)則？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹垃圾分類的意義、方法和分類標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解不同垃圾的處理方式。

-垃圾分類的意義：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。

-垃圾分類的方法：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

-垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)：按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和地方政策執(zhí)行。

-舉例說明：通過展示垃圾分類的實(shí)例，如廢紙、塑料瓶、電池等，讓學(xué)生理解如何正確分類。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類方案，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行垃圾分類模擬游戲，讓學(xué)生將代表不同垃圾的卡片投入到相應(yīng)的分類桶中。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生掌握正確的垃圾分類方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-案例分享：分享一些身邊遵守垃圾分類規(guī)則、保護(hù)環(huán)境的感人故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性和遵守環(huán)保法規(guī)的必要性。

5.課堂作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄家中一天的垃圾分類情況，下節(jié)課分享。

6.課后反思（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及如何在生活中踐行垃圾分類。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《我們的地球家園》：一本介紹地球環(huán)境與人類行為的書籍，幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)保的重要性。

-《垃圾分類小手冊(cè)》：一本實(shí)用的垃圾分類指導(dǎo)手冊(cè)，提供詳細(xì)的垃圾分類信息和處理方法。

-《環(huán)保法律法規(guī)匯編》：收錄了我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對(duì)環(huán)保行為的規(guī)定。

-環(huán)保主題紀(jì)錄片：《地球上的美麗瞬間》、《塑料海洋》等，通過影像資料讓學(xué)生感受環(huán)保的緊迫性和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《我們的地球家園》等環(huán)保書籍，通過閱讀了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀和人類行為對(duì)環(huán)境的影響。

-利用《垃圾分類小手冊(cè)》指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行垃圾分類，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽，如環(huán)?？萍颊褂[、垃圾分類成果展等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理小流域等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的意義。

-定期組織環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類的新聞和資訊，了解國(guó)家在環(huán)保方面的最新動(dòng)態(tài)和政策。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看環(huán)保主題紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和真實(shí)案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性和緊迫性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文等作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的思考和情感。

-建議家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保小故事》：收錄了一些關(guān)于環(huán)保的寓言故事和真實(shí)案例，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中加深對(duì)環(huán)保的理解。

-視頻資源：《垃圾分類我行動(dòng)》：這是一部關(guān)于垃圾分類的短片，通過動(dòng)畫形式展示了垃圾分類的正確方法和意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇閱讀《環(huán)保小故事》中的至少兩個(gè)故事，并寫下自己的讀后感，分享對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和感悟。

-觀看《垃圾分類我行動(dòng)》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的垃圾分類知識(shí)，并嘗試在家中實(shí)踐垃圾分類。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論環(huán)保話題，如如何在家庭生活中減少浪費(fèi)、如何選擇環(huán)保產(chǎn)品等。

-學(xué)生可以自發(fā)組成小組，共同完成一個(gè)環(huán)保主題的小項(xiàng)目，如制作環(huán)保宣傳海報(bào)、編寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中遇到的問題。

-學(xué)生在下次上課時(shí)，可以分享自己的閱讀心得、視頻觀看感悟以及環(huán)保項(xiàng)目的成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言積極、注意力集中、互動(dòng)討論的情況。記錄學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如能否提出有創(chuàng)意的想法、是否能夠正確理解并應(yīng)用垃圾分類的知識(shí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論環(huán)節(jié)的成果，包括垃圾分類方案的設(shè)計(jì)合理性、分享時(shí)的表達(dá)清晰度以及小組成員之間的合作程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況，測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)的理解和實(shí)際操作能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括閱讀材料的讀后感、垃圾分類實(shí)踐記錄等，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)的提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師會(huì)給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和思考，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于小組討論成果，教師會(huì)提供具體而詳細(xì)的評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予建設(shè)性的建議。

-在隨堂測(cè)試后，教師會(huì)及時(shí)批改試卷，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師會(huì)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見。

-教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)诃h(huán)保學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-教師還會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)方法的適用性和學(xué)生的接受程度，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保意識(shí)：理解環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

-垃圾分類：掌握垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，了解不同垃圾的處理方式。

-法治觀念：了解有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，明白遵守法規(guī)的必要性。

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)保

-垃圾分類

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

-法律法規(guī)

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境，從我做起?！?/p>

-“垃圾分類，利國(guó)利民?！?/p>

-“遵守環(huán)保法規(guī)，共建美好家園?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我們不亂扔》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了作為教師的責(zé)任重大。這節(jié)課旨在讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，掌握垃圾分類的基本知識(shí)，并培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)游戲來吸引學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于垃圾分類的游戲非常感興趣，參與度很高。這說明，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次我會(huì)更加注意控制課堂氛圍，確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，希望通過合作學(xué)習(xí)讓他們更好地理解垃圾分類的方法。小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生在這個(gè)過程中顯得較為被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。我意識(shí)到，需要更多地引導(dǎo)這些學(xué)生參與到討論中來，讓他們敢于表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

在管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但課堂時(shí)間有限，不可能每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注。因此，我計(jì)劃在課后多關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)幫助他們進(jìn)步。

教學(xué)總結(jié)方