Lesson 1-2（教案）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson1-2（教案）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞《新概念英語第一冊》Lesson1-2的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能為目標(biāo)。課程將以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的日常英語交流用語，同時注重單詞和句型的操練，確保學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動游戲、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四維核心素養(yǎng)。語言能力方面，通過學(xué)習(xí)并運用課文中的日常用語，增強(qiáng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。文化意識方面，讓學(xué)生了解英語國家的簡單文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，通過情境對話和問題解答，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生主動參與，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行一些基本的日常交流。他們對英語字母、簡單問候語和自我介紹有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在聽力和口語表達(dá)方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在單詞記憶和發(fā)音上遇到困難，對于復(fù)雜句型的構(gòu)建和運用可能感到困惑。此外，由于缺乏實際語言環(huán)境，學(xué)生可能會在將所學(xué)知識應(yīng)用到實際交流中遇到挑戰(zhàn)，需要通過不斷的實踐和操練來克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)口語交流能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提升語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點和情景圖片，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

教師利用多媒體展示一幅生動的圖片，圖片中包含本課將要學(xué)習(xí)的物品和場景。同時播放輕松愉快的英文歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教師提出問題：“你們看到了什么？這些物品用英語怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

教師通過PPT展示本課的生詞和句型，用中文解釋每個單詞和句型的含義，并用英文例句展示其用法。接著，教師演示如何運用這些生詞和句型進(jìn)行簡單的對話。在此過程中，教師注重與學(xué)生互動，提問學(xué)生：“你們能試著用這些生詞和句型造句嗎？”確保學(xué)生對新知識有初步的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組學(xué)生需要用本課學(xué)到的生詞和句型編寫一個簡短對話。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。之后，每組學(xué)生向全班展示他們的對話。教師提問：“你們覺得哪個小組的對話最有創(chuàng)意？”鼓勵學(xué)生互相評價和欣賞。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

教師提出問題：“你們在日常生活中什么時候會用到這些英語表達(dá)？”引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用。學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法，教師給予積極的反饋。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)一個購物情境，學(xué)生分成買家和賣家，用英語進(jìn)行角色扮演。教師參與其中，與學(xué)生一起進(jìn)行對話，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”等。教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高實際口語交流能力。

6.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。同時，教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。教師給予肯定和鼓勵，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們理解和掌握新知識，提高英語實際運用能力。同時，通過情境互動和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.詞匯：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-常見物品：book,pen,pencil,chair,table,computer,phone

-常見顏色：red,yellow,blue,green,black,white

-數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.句型：

-詢問姓名：What'syourname?

-介紹某人：Thisis...

-詢問物品：What'sthis?

-物品歸屬：It'smine/yours/his/hers/its

-詢問數(shù)量：Howmany...?

-回答數(shù)量：Thereare...

3.語法：

-名詞所有格：在名詞后加-'s表示所屬關(guān)系，如：John'sbook

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，如：Ieatbreakfasteveryday.

-therebe句型：用于描述某個地方或場景中存在的人或物，如：Thereisabookonthetable.

4.文化背景：

-了解英語國家的問候習(xí)慣，如：shakehands(握手),kissonthecheek(貼面吻)

-了解英語國家的學(xué)校生活，如：classroom(教室),library(圖書館),playground(操場)

-了解英語國家的日常用品，如：computer(電腦),phone(電話),pen(鋼筆)

5.聽力理解：

-能夠聽懂課堂指令，如：Openyourbooks,Listentome,Repeatafterme

-能夠理解簡單的生活場景對話，如：購物、問候、介紹自己等

6.口語表達(dá)：

-能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，如：MynameisTom.Iam10yearsold.

-能夠用英語詢問和回答簡單的問題，如：What'syourname?MynameisLily.

-能夠用英語描述常見物品和顏色，如：Thisisaredbook.Thatisabluepen.

7.閱讀理解：

-能夠理解課文內(nèi)容，回答與課文相關(guān)的問題

-能夠識別課文中的關(guān)鍵詞和短語，理解其在句子中的作用

8.寫作能力：

-能夠用英語編寫簡單的句子，描述人、物、場景等

-能夠用英語編寫簡短的對話，如：購物、問候、介紹自己等

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會使用詞典和語法書，查找不熟悉的單詞和語法規(guī)則

-學(xué)會通過模仿和練習(xí)來提高英語口語表達(dá)能力

-學(xué)會通過閱讀和聽力練習(xí)來擴(kuò)大詞匯量和提高理解能力課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師將通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生課文中的生詞和句型，以及如何在真實情境中使用這些知識。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在情境互動和小組討論中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確運用所學(xué)知識，以及他們的參與度和合作能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將進(jìn)行小測驗，以書面或口頭形式檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這可以包括單詞拼寫、句型填空、對話模擬等。

課堂評價的具體措施如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師將通過學(xué)生的反應(yīng)和回答問題的積極性來評估他們的興趣和預(yù)習(xí)情況。

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師將通過提問來檢查學(xué)生對新詞匯和句型的理解，確保他們能夠正確地發(fā)音和運用。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生的參與度和對話的流暢性，以及他們是否能夠獨立完成練習(xí)任務(wù)。

-在情境互動環(huán)節(jié)，教師將評估學(xué)生的角色扮演能力和對話的創(chuàng)造性，以及他們在真實情境中運用英語的能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的書寫、語法和拼寫錯誤，并提供必要的更正。

-點評：教師將選擇代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，同時對常見錯誤進(jìn)行分析，提供改進(jìn)建議。

-反饋：教師將及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵他們針對自己的不足進(jìn)行改進(jìn)，并激勵他們繼續(xù)努力。

作業(yè)評價的具體措施如下：

-教師將為學(xué)生提供書面的作業(yè)指導(dǎo)，明確作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。

-教師將關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對每次作業(yè)進(jìn)行比較，以評估他們的學(xué)習(xí)趨勢。

-教師將鼓勵學(xué)生相互評價作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我評估和批判性思維能力。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，針對他們的個性化問題提供幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境互動和角色扮演，這讓學(xué)生們更加積極參與課堂，提高了他們的口語表達(dá)能力。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們能夠在模擬的購物環(huán)境中使用新學(xué)的詞匯和句型時，他們的自信心得到了提升，這讓我深感欣慰。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)定明確的規(guī)則和期望，學(xué)生們能夠更好地遵守課堂紀(jì)律。我鼓勵學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，同時也注意到需要給予內(nèi)向的學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們也有機(jī)會參與到課堂活動中來。

在教學(xué)策略上，我意識到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的重要性。通過在課堂開始前回顧上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們能夠更好地銜接新知識。此外，我布置了一些預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們在上課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，這樣他們在課堂上能夠更加專注和投入。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，這可能是由于缺乏足夠的聽力練習(xí)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的聽力材料，讓學(xué)生們能夠在聽的過程中模仿和改進(jìn)發(fā)音。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握和技能運用上都有了一定的進(jìn)步。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，也能夠在模擬的情境中運用所學(xué)進(jìn)行對話。但在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然缺乏足夠的熱情。我計劃通過引入更多有趣的課堂活動和與文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)他們的興趣。

針對存在的問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

-增加個性化輔導(dǎo)，特別是對發(fā)音有困難的學(xué)生，提供更多的聽力材料和發(fā)音練習(xí)。

-引入更多的文化元素，讓學(xué)生們了解英語背后的文化，從而增加他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，例如通過在線學(xué)習(xí)平臺或英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠在課堂之外的時間繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。課后作業(yè)根據(jù)《新概念英語第一冊》Lesson1-2的內(nèi)容，我布置以下課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。

1.仿照課文，編寫一段自我介紹，并介紹一位朋友。

例如：MynameisLiMing.Iamtenyearsold.IcomefromChina.Thisismyfriend,Tom.Heisnineyearsold.

2.根據(jù)下列提示，編寫一個購物對話。

提示：A:CanIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforabook.A:Howmuchisit?B:It'stenyuan.

3.將下列句子翻譯成英文。

-我的鉛筆在哪里？

-這本書是你的嗎？

-你叫什么名字？

-我有五本書。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoucomefrom?

5.用所學(xué)的顏色單詞描述以下物品。

物品：球，花，汽車，天空，鳥

作業(yè)答案：

1.MynameisWangHua.Iamtwelveyearsold.IcomefromBeijing.Thisismyfriend,ZhangWei.Heisthirteenyearsold.

2.A:CanIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforapen.A:Howmuchisit?B:It'sfiveyuan.

3.-Whereismypencil?

-Isthisbookyours?

-What'syourname?

-Ihavefivebooks.

4.-MynameisTom.

-Iamtenyearsold.

-IcomefromtheUnitedStates.

5.-Theballisred.

-Theflowerisyellow.

-Thecarisblue.

-Theskyiswhite.

-Thebirdisblack.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-問候語及自我介紹的正確表達(dá)方式。

-常用物品和顏色的英語表達(dá)。

-數(shù)字1-10的英文表達(dá)。

②重點詞匯：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：name,age,comefrom

-常見物品：book,