第14課 第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序 教案-2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序教案--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是《第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序》，包括第一次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的建立，如凡爾賽-華盛頓體系等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下的第14課內容緊密相連，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了近代以來世界歷史的演變過程，包括第二次工業(yè)革命、帝國主義殖民擴張等。本節(jié)課將幫助學生進一步理解第一次世界大戰(zhàn)的背景、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的建立，從而深化對20世紀初世界歷史格局的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、時空觀念和歷史解釋能力。通過分析第一次世界大戰(zhàn)的原因、過程和結果，學生將能夠理解歷史事件之間的因果聯(lián)系，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。同時，通過對戰(zhàn)后國際秩序的探討，學生將學會從多角度、多層面認識歷史現(xiàn)象，形成對國際關系的整體理解，提高歷史素養(yǎng)和全球視野。此外，課程還將引導學生樹立和平觀念，增強對和平與發(fā)展重要性的認識，培養(yǎng)正確的世界觀和歷史觀。教學難點與重點1.教學重點

①第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其影響，包括戰(zhàn)爭的主要參戰(zhàn)國、戰(zhàn)場分布和重要戰(zhàn)役。

②凡爾賽-華盛頓體系的確立及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響。

2.教學難點

①第一次世界大戰(zhàn)的復雜原因分析，包括帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡、民族主義和軍國主義的興起等。

②戰(zhàn)后國際秩序的建立與瓦解過程，特別是凡爾賽-華盛頓體系對國際關系的影響，以及這一體系為何最終未能維持世界和平。教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、白板

2.軟件資源：多媒體教學軟件、歷史教學課件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史學科在線資源庫、電子圖書

5.教學手段：小組討論、案例分析、歷史地圖、時間線圖表、視頻資料教學過程1.導入新課

-我將利用一段關于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景視頻，引導學生回顧上一節(jié)課的內容，并提出問題：“同學們，你們知道第一次世界大戰(zhàn)是在什么情況下爆發(fā)的嗎？”

-學生思考并回答后，我總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學習第一次世界大戰(zhàn)及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響?！?/p>

2.探究第一次世界大戰(zhàn)的起因

-我將展示一幅歐洲地圖，標出各大國在戰(zhàn)前的勢力范圍，并提問：“同學們，你們能從地圖上看出哪些因素可能導致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)？”

-學生觀察并發(fā)表意見后，我進一步解釋帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡、民族主義和軍國主義的興起等起因。

-接著，我會引導學生閱讀教材中關于第一次世界大戰(zhàn)起因的相關內容，并進行小組討論。

3.分析第一次世界大戰(zhàn)的過程

-我將播放一段關于第一次世界大戰(zhàn)過程的紀錄片，并讓學生注意戰(zhàn)爭的主要參戰(zhàn)國、戰(zhàn)場分布和重要戰(zhàn)役。

-觀看完畢后，我提問：“同學們，你們能描述一下第一次世界大戰(zhàn)的主要過程嗎？”

-學生回答后，我總結并強調戰(zhàn)爭的重大影響，如大規(guī)模殺傷、經(jīng)濟資源的巨大損失等。

4.探討第一次世界大戰(zhàn)的影響

-我會展示一組戰(zhàn)爭結束后的照片，包括廢墟、受傷的士兵等，讓學生感受戰(zhàn)爭的殘酷性。

-接著，我提問：“同學們，戰(zhàn)爭結束后，世界發(fā)生了哪些變化？”

-學生回答后，我進一步解釋戰(zhàn)爭對各國政治、經(jīng)濟、社會的影響，并引導學生閱讀教材中關于戰(zhàn)爭影響的內容。

5.學習戰(zhàn)后國際秩序的建立

-我將利用時間線圖表，展示從凡爾賽和約到華盛頓會議的國際秩序建立過程。

-我提問：“同學們，你們認為凡爾賽-華盛頓體系對戰(zhàn)后世界有哪些影響？”

-學生發(fā)表意見后，我詳細講解體系的形成及其對國際關系的影響。

6.分析戰(zhàn)后國際秩序的瓦解

-我會通過視頻資料展示凡爾賽-華盛頓體系在20世紀30年代逐漸瓦解的過程。

-我提問：“同學們，為什么這個體系最終未能維持世界和平？”

-學生回答后，我總結并分析體系瓦解的原因，如經(jīng)濟危機、領土爭端等。

7.小組討論與總結

-我將學生分成小組，讓他們圍繞以下問題進行討論：“第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序對今天的世界有哪些啟示？”

-每個小組匯報討論成果，我會給予評價和反饋。

8.課堂小結

-我將總結本節(jié)課的重點內容：“同學們，今天我們學習了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的建立和瓦解。通過學習，我們知道了戰(zhàn)爭的殘酷性，也理解了國際秩序的重要性?！?/p>

-我會強調和平與發(fā)展的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極維護和平。

9.作業(yè)布置

-我將布置以下作業(yè)：“請同學們撰寫一篇短文，題目為《第一次世界大戰(zhàn)的啟示》，要求結合本節(jié)課的內容，談談你對和平與發(fā)展的看法?！?/p>

-我會提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們認真思考。

10.課堂結束語

-我會說：“同學們，本節(jié)課到此結束，希望你們能夠將所學知識運用到實際生活中，珍惜和平，為世界的美好未來貢獻自己的力量。”教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《第一次世界大戰(zhàn)史》、《戰(zhàn)爭與和平：國際關系史》、《世界歷史大綱》等，這些書籍可以提供更深入的歷史背景分析和戰(zhàn)后國際秩序的探討。

-影視資源：《戰(zhàn)爭的藝術》、《第一次世界大戰(zhàn)全紀錄》等紀錄片，通過影像資料幫助學生更直觀地理解戰(zhàn)爭場景和歷史事件。

-網(wǎng)絡資源：國家數(shù)字圖書館、歷史學科在線資源庫，提供豐富的歷史文獻和學術資料，便于學生進行深入研究和自主學習。

-學術論文：關于第一次世界大戰(zhàn)的起因、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的學術論文，如《凡爾賽和約對國際關系的影響》等，可以加深學生對學術研究方法的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，特別是關于第一次世界大戰(zhàn)的詳細歷史描述和分析，以增強對戰(zhàn)爭復雜性的理解。

-觀看紀錄片：建議學生觀看紀錄片，通過視覺影像了解戰(zhàn)爭的殘酷性和歷史事件的連續(xù)性。

-學術探討：指導學生如何查找和閱讀學術論文，培養(yǎng)學生批判性思維和學術研究能力。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個與第一次世界大戰(zhàn)相關的課題，如戰(zhàn)爭的經(jīng)濟影響、軍事技術發(fā)展等，進行深入探究。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫歷史論文或反思性文章，如分析第一次世界大戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關系的影響，或者探討和平與戰(zhàn)爭的關系。

-社會實踐：引導學生關注現(xiàn)實中的國際關系問題，如地區(qū)沖突、貿易爭端等，將所學知識應用于實際問題的分析中。

-信息素養(yǎng)培養(yǎng)：教授學生如何有效利用網(wǎng)絡資源，包括如何檢索信息、評估信息的可靠性和相關性，以及如何避免網(wǎng)絡陷阱。

-交流討論：定期組織課堂討論或辯論會，讓學生就第一次世界大戰(zhàn)及其影響發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思維能力。典型例題講解1.題型一：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：“1914年6月28日，奧匈帝國的斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩遇刺身亡，這一事件成為了第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接導火索?！?/p>

問題：結合材料，分析薩拉熱窩事件是如何導致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的？

答案：薩拉熱窩事件加劇了奧匈帝國與塞爾維亞的矛盾，也激化了各大國之間的緊張關系。由于各國之間復雜的同盟體系，這一事件迅速引發(fā)了全面的戰(zhàn)爭。

2.題型二：論述題

題目：論述第一次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際秩序的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)結束后，凡爾賽-華盛頓體系的建立對戰(zhàn)后國際秩序產(chǎn)生了深遠影響。它暫時平衡了各大國之間的力量對比，但同時也埋下了新的矛盾，如領土爭端、賠款問題等，為后來的國際沖突和戰(zhàn)爭埋下了伏筆。

3.題型三：案例分析題

題目：分析凡爾賽和約對德國的影響。

答案：凡爾賽和約對德國施加了嚴厲的懲罰，包括領土割讓、軍事限制和巨額賠款。這些條款嚴重削弱了德國的經(jīng)濟和軍事實力，引起了德國人民的廣泛不滿，為極端民族主義和法西斯主義的興起提供了土壤。

4.題型四：歷史評價題

題目：評價第一次世界大戰(zhàn)對世界歷史進程的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上的一次重大災難，它不僅造成了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟損失，而且改變了世界政治格局，促使了殖民體系的瓦解，為世界歷史進程帶來了深刻的變化。

5.題型五：綜合分析題

題目：結合所學知識，分析第一次世界大戰(zhàn)后國際秩序的建立與瓦解過程。

答案：第一次世界大戰(zhàn)后，國際秩序的建立主要體現(xiàn)在凡爾賽-華盛頓體系的形成。然而，這一體系未能有效解決戰(zhàn)后的各種矛盾，隨著經(jīng)濟危機的爆發(fā)和極端民族主義的興起，國際秩序逐漸瓦解，最終導致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。板書設