Unit 1 Making friends PartC（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit1MakingfriendsPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何在日常生活中用英語介紹自己，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的交際用語。教材通過生動(dòng)的情景對(duì)話和有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，并在真實(shí)場(chǎng)景中與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化的基本了解，通過學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語問候和自我介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)參與互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，但愿意模仿和練習(xí)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過游戲和情境模擬的方式學(xué)習(xí)，對(duì)直觀的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)感到不自信，需要鼓勵(lì)和支持。

-對(duì)于復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和發(fā)音可能會(huì)感到困惑，需要教師耐心指導(dǎo)。

-在實(shí)際交流中可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容，需要通過多次練習(xí)來增強(qiáng)記憶。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生完成特定的交際任務(wù)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過趣味性的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-運(yùn)用電子白板技術(shù)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“交友”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道什么是交友嗎？交友在我們的生活中有什么重要意義？”

-展示一些關(guān)于交友的圖片或動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受交友的重要性和樂趣。

-簡(jiǎn)短介紹交友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交友的基本概念、原則和方法。

過程：

-講解交友的定義，包括交友的目的、意義和基本原則。

-詳細(xì)介紹交友的方法，如如何開始對(duì)話、如何表達(dá)友好態(tài)度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解交友的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.交友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交友的技巧和策略。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的交友成功或失敗的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解交友的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用交友技巧解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論交友中可能遇到的問題和解決策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在班級(jí)中交到新朋友”。

-小組內(nèi)討論該主題的策略、可能遇到的困難以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交友技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括交友主題的策略、困難和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友技巧的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交友的基本概念、原則、方法和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)交友技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交友技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何成功交友”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《交友的藝術(shù)》：介紹交友的基本原則和技巧，包括如何建立良好的第一印象、如何維持友誼等。

-《跨文化交流中的交友》：探討在不同文化背景下交友的差異和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)多元文化環(huán)境。

-《網(wǎng)絡(luò)交友指南》：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的利弊進(jìn)行分析，提供網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)的建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)的英語故事書或文章，提高對(duì)交友話題的理解和英語閱讀能力。

-建議學(xué)生觀看英語原版動(dòng)畫或電影中關(guān)于交友的片段，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話和交際技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與人交流，提高交際能力。

-讓學(xué)生調(diào)查不同文化中交友習(xí)慣的差異，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己每天的交友經(jīng)歷，包括成功和失敗的案例，以及個(gè)人的感受和反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語雜志或報(bào)紙中關(guān)于友誼和人際關(guān)系的專欄，了解不同觀點(diǎn)和建議。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交友的英語游戲或活動(dòng)，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，提高同學(xué)們的參與度和興趣。

-提議學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的交友場(chǎng)景，練習(xí)使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期與英語老師交流，分享自己在交友方面的進(jìn)步和困惑，獲得個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)交友相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。通過開放式問題鼓勵(lì)學(xué)生思考，如“你認(rèn)為什么是好的朋友？”或“你如何介紹你的朋友？”等，以評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括小組討論和角色扮演。觀察學(xué)生是否能夠自然地使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，以及他們是否能夠理解和響應(yīng)同伴的交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試可能包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-及時(shí)解決問題：在課堂評(píng)價(jià)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或錯(cuò)誤，教師將及時(shí)進(jìn)行解釋和糾正。教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，確保他們不會(huì)帶著疑問離開課堂。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)交友話題的理解程度，以及他們?cè)趯懽骱驼Z言表達(dá)上的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師將提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師會(huì)強(qiáng)調(diào)正確的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方法。

-反饋：教師將及時(shí)將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并安排時(shí)間討論作業(yè)中的問題和改進(jìn)點(diǎn)。教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，以提升他們的作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師將提供額外的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-持續(xù)跟蹤：教師將定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠持續(xù)鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。通過定期的作業(yè)評(píng)價(jià)，教師能夠監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理題型一：情境對(duì)話編寫

題目：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交友話題，編寫一個(gè)你和你的新朋友之間的對(duì)話。

答案：

A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:Hi,I'mLily.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?

B:I'mfromChina.Andyou?

A:I'mfromtheUnitedStates.Wehavealotincommon,don'twe?

B:Yes,wedo.Webothloveplayingsoccerandreadingbooks.

題型二：角色扮演

題目：模擬一個(gè)交友的場(chǎng)景，你如何向一個(gè)新同學(xué)介紹自己并邀請(qǐng)他/她參加你的生日派對(duì)。

答案：

A:Hi,I'mMike.IjustmovedhereandIdon'tknowmanypeopleyet.

B:Hi,Mike.I'mSarah.It'snicetomeetyou.

A:It'snicetomeetyoutoo.I'mhavingabirthdaypartythisweekendandIwaswonderingifyou'dliketocome.

B:Thatsoundsfun!I'dlovetocome.Whattimeisit?

A:Itstartsat3pmonSaturday.I'llgiveyoumyaddresslater.

題型三：寫作練習(xí)

題目：寫一篇短文，描述你如何在學(xué)校里交到了一個(gè)新朋友。

答案：

Lastweek,Imetanewfriendatschool.HisnameisAlex.Wefirstmetinthelibrary.Isawhimlookingatabookaboutscience,whichismyfavoritesubject.Iwentoverandaskedhimaboutthebook.Westartedtalkingandfoundoutthatwehavemanyinterestsincommon.Webothlikeplayingbasketballandwatchingsciencefictionmovies.Afterthatday,wehavebeenhangingouttogetheralmosteveryday.I'mreallyhappytohavemadeanewfriend.

題型四：?jiǎn)栴}解決

題目：設(shè)想你在班上遇到了一個(gè)同學(xué)，他/她看起來很孤獨(dú)，你如何用英語與他/她交流，幫助他/她融入集體？

答案：

InoticedthatJohnwassittingaloneathisdeskduringrecess.Idecidedtogooverandtalktohim.Isaid,"HiJohn,iseverythingokay?Youseemabitsad."Johnrepliedthathefeltlonelybecausehewasnewanddidn'tknowanyone.Itoldhim,"Don'tworry,Icanhelpyou.Whydon'twegoandplaywiththeothers?I'msurethey'dlovetomeetyou."IintroducedJohntomyfriends,andsoonhewaslaughingandplayingwitheveryoneelse.

題型五：故事續(xù)寫

題目：編寫一個(gè)故事，講述你和你的朋友在一次冒險(xiǎn)中的經(jīng)歷。

答案：

MyfriendSamandIdecidedtogoonahikingadventure.Wepackedourbagswithsnacks,water,andamap.Aswewalkedthroughtheforest,westumbleduponahiddencave.Wewerecurious,sowedecidedtoexploreit.Inside,wefoundancientpaintingsonthewallsandasmallchestfilledwitholdcoins.Wewereexcitedtohavediscoveredsomethingsospecial.Onourwayback,westoppedatastreamandhadapicnic.Itwasadayfullofadventureandfriendship.教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“交友”這一主題，我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

課堂上，我使用了情