粵教粵科版（2017秋） 三年級(jí)上冊(cè)4.4變化的月亮 教案

粵教粵科版（2017秋）三年級(jí)上冊(cè)4.4變化的月亮教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教粵科版（2017秋）三年級(jí)上冊(cè)第四章第四節(jié)《變化的月亮》，主要包括月亮的形狀變化規(guī)律、月亮與地球的關(guān)系以及月亮在農(nóng)歷中的意義等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)月亮的觀察和了解有關(guān)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)月亮有了一定的認(rèn)識(shí)。教材通過列舉月亮的形狀變化、農(nóng)歷月份與月亮的關(guān)系等實(shí)例，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握月亮的相關(guān)知識(shí)，并鞏固已有觀察和認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力及自然現(xiàn)象的觀察與分析能力。通過學(xué)習(xí)《變化的月亮》，學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、描述和記錄的方法，探究月亮形態(tài)變化規(guī)律，理解月亮與地球的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)歷中月亮的變化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，提升跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于太陽、地球的基本知識(shí)，對(duì)天體有一定的認(rèn)識(shí)，能夠在生活中觀察并描述月亮的形態(tài)變化。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)月亮的變化充滿好奇，對(duì)探究自然現(xiàn)象有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的觀察、記錄和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過觀察、實(shí)踐和小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)月亮變化規(guī)律的抽象理解，難以將月亮形態(tài)與農(nóng)歷月份聯(lián)系起來，以及對(duì)月亮與地球關(guān)系的深入理解。教學(xué)中需要通過具體實(shí)例和生活實(shí)際，幫助學(xué)生克服這些困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-粵教粵科版（2017秋）三年級(jí)上冊(cè)教材

-月亮形態(tài)變化圖卡

-天文觀測(cè)設(shè)備（如天文望遠(yuǎn)鏡）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)PPT

-視頻資源（月亮變化過程視頻）

-實(shí)物模型（地球、月亮模型）

-小組討論材料（記錄表、繪圖工具）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你觀察過月亮嗎？月亮的形狀會(huì)發(fā)生怎樣的變化？”等問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)月亮變化的興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在生活中對(duì)月亮的觀察，以及已學(xué)的關(guān)于太陽和地球的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹月亮的基本知識(shí)，包括月亮的形狀變化規(guī)律、月亮與地球的關(guān)系以及月亮在農(nóng)歷中的意義。

-舉例說明：通過展示月亮形態(tài)變化圖卡和視頻資源，讓學(xué)生直觀地看到月亮的形狀變化過程，理解月亮與地球的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，使用天文觀測(cè)設(shè)備觀察月亮，記錄月亮的形狀變化，并討論月亮與農(nóng)歷月份的聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)觀察到的月亮形狀變化，嘗試?yán)L制月亮變化圖，并用語言描述月亮的變化規(guī)律。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制和描述過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)月亮的變化。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的月亮變化圖和描述，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教學(xué)總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月亮的形狀變化規(guī)律和月亮與地球的關(guān)系，以及月亮在生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察一個(gè)月亮的完整變化周期，記錄下來，并寫一篇短文描述月亮的變化過程。

6.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度，是否有疑問。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述月亮的形狀變化規(guī)律，理解不同階段的月亮名稱，如新月、上弦月、滿月、下弦月等。

2.學(xué)生通過觀察和記錄，掌握了月亮與地球的關(guān)系，能夠解釋月亮繞地球運(yùn)行的現(xiàn)象，以及月亮對(duì)地球的影響。

3.學(xué)生能夠?qū)⒃铝恋淖兓c農(nóng)歷月份聯(lián)系起來，了解農(nóng)歷的由來和月亮在農(nóng)歷中的作用，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

4.學(xué)生通過小組討論和互動(dòng)探究，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了分享觀察結(jié)果和交流探究心得。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過繪制月亮變化圖和撰寫描述性短文，加深了對(duì)月亮變化規(guī)律的理解，提高了書面表達(dá)能力。

6.學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)了對(duì)月亮變化的持續(xù)觀察和記錄能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際觀察中，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了探究自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、詳細(xì)記錄、積極思考和合作交流等，這些習(xí)慣將有助于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①月亮的形狀變化規(guī)律

-新月、上弦月、滿月、下弦月

-月相變化順序

②月亮與地球的關(guān)系

-月亮繞地球運(yùn)行

-月亮對(duì)地球的影響

③月亮在農(nóng)歷中的意義

-農(nóng)歷月份與月亮的關(guān)系

-傳統(tǒng)節(jié)日與月亮的關(guān)聯(lián)教學(xué)反思與總結(jié)在講授《變化的月亮》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過問題導(dǎo)入，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了對(duì)月亮的觀察，這有助于激活他們的已有知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于使用天文觀測(cè)設(shè)備感到陌生，這影響了他們的參與度。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的操作演示，讓學(xué)生更容易上手。

在策略上，我通過舉例說明和互動(dòng)探究，力求讓學(xué)生更好地理解月亮的變化規(guī)律。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠通過觀察和記錄來發(fā)現(xiàn)月亮的變化規(guī)律。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述月亮變化時(shí)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來，但我也意識(shí)到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)被邊緣化。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次教學(xué)中更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且我會(huì)更積極地監(jiān)控每個(gè)學(xué)生的參與情況。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生不僅掌握了月亮的形狀變化規(guī)律，還能夠理解月亮與地球的關(guān)系，這對(duì)他們來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。他們?cè)陟柟叹毩?xí)中展現(xiàn)出了良好的理解和應(yīng)用能力，作業(yè)完成情況也令人滿意。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在講解月亮與地球關(guān)系時(shí)，