第二單元《進(jìn)位加法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版

第二單元《進(jìn)位加法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過《進(jìn)位加法》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握進(jìn)位加法的概念和運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。同時(shí)，通過探究和解決問題，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)的加法，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加法運(yùn)算。

-學(xué)生對(duì)數(shù)字的組成和基本數(shù)概念有一定的理解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的兩位數(shù)加法，但沒有涉及進(jìn)位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。

-學(xué)生在直觀操作和具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過動(dòng)手操作來理解抽象概念。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長邏輯推理，有的學(xué)生更傾向于直觀感知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)進(jìn)位的抽象概念感到困惑，不理解為什么需要進(jìn)位。

-在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記進(jìn)位或者處理進(jìn)位時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)，特別是在連續(xù)進(jìn)位的情況下。四、教學(xué)資源-人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)PPT

-計(jì)算器（用于輔助教學(xué)和檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果）

-小黑板或白板

-教學(xué)卡片

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊

-實(shí)物模型（如計(jì)數(shù)棒、小石子等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅購物場景圖，圖中兩個(gè)人正在計(jì)算購物總額，其中一項(xiàng)物品的價(jià)格是兩位數(shù)，另一項(xiàng)物品的價(jià)格是一位數(shù)，總額超過10。

-提問：“同學(xué)們，你們能幫他們算一下總價(jià)嗎？”

-學(xué)生嘗試計(jì)算，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)需要用到進(jìn)位加法。

-引出本節(jié)課主題《進(jìn)位加法》。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示進(jìn)位加法的概念，通過動(dòng)畫形式演示進(jìn)位過程。

-講解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的條件和操作方法。

-示例講解，選取幾個(gè)簡單的進(jìn)位加法題目，邊講解邊板書，讓學(xué)生跟隨思路。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的要點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)進(jìn)位加法題目。

-教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)過程，解答學(xué)生的疑問。

-選幾個(gè)學(xué)生上黑板展示自己的計(jì)算過程，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲活動(dòng)，將學(xué)生分成小組，每組輪流進(jìn)行進(jìn)位加法的搶答。

-每次搶答正確的小組得一分，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，快速計(jì)算。

-游戲結(jié)束后，總結(jié)各小組得分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“誰能來說說進(jìn)位加法的步驟？”

-讓學(xué)生舉例說明如何進(jìn)行進(jìn)位加法。

-針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提問：“在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，我們最容易忘記的是什么？”

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的重要性。

-提供一個(gè)拓展練習(xí)題，讓學(xué)生課后嘗試解決，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-祝愿學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《有趣的進(jìn)位加法》小冊子，內(nèi)容包括進(jìn)位加法的趣味故事、練習(xí)題和游戲。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的進(jìn)位加法互動(dòng)游戲，如“進(jìn)位加法闖關(guān)”等。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件中的進(jìn)位加法練習(xí)模塊，提供不同難度的練習(xí)題目。

-與進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《小貓數(shù)學(xué)家的進(jìn)位歷險(xiǎn)》等。

-視頻資源，如教學(xué)視頻《輕松掌握進(jìn)位加法》。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《有趣的進(jìn)位加法》小冊子，通過故事和游戲的方式鞏固進(jìn)位加法知識(shí)。

-安排學(xué)生在電腦或平板電腦上玩進(jìn)位加法互動(dòng)游戲，通過游戲的形式提高計(jì)算的熟練度。

-建議學(xué)生使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件的進(jìn)位加法練習(xí)模塊，定期進(jìn)行自我檢測和復(fù)習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過故事情節(jié)理解進(jìn)位加法的概念，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-在家長的協(xié)助下，學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻，通過視頻中的講解和示例，進(jìn)一步理解和掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用計(jì)數(shù)棒、小石子等實(shí)物模型進(jìn)行進(jìn)位加法的操作練習(xí)，增強(qiáng)直觀感受。

-建議學(xué)生嘗試解決日常生活中遇到的進(jìn)位加法問題，如購物找零、計(jì)算時(shí)間等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-定期組織數(shù)學(xué)小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握程度，并提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作，共同解決進(jìn)位加法中的難題。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的《進(jìn)位加法》課堂教學(xué)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了整個(gè)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過購物場景圖引發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)設(shè)計(jì)是成功的，學(xué)生們很快被吸引進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中。但在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解進(jìn)位概念時(shí)仍然感到困惑。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有足夠地利用直觀教具來輔助教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)抽象的進(jìn)位過程理解不夠深刻。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到一些學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍然容易出錯(cuò)，特別是在連續(xù)進(jìn)位的情況下。這可能是因?yàn)樗麄冊诰毩?xí)時(shí)缺乏足夠的指導(dǎo)和支持。

1.在未來的教學(xué)中，我將增加使用實(shí)物模型和直觀教具的時(shí)間，比如計(jì)數(shù)棒和計(jì)數(shù)珠，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位的物理過程。

2.我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題，這樣可以增強(qiáng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.對(duì)于容易出錯(cuò)的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，比如在課后安排額外的練習(xí)時(shí)間，或者提供額外的練習(xí)材料，幫助他們鞏固理解。

4.我會(huì)調(diào)整課堂提問的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，這樣我可以及時(shí)了解他們的困惑，并針對(duì)性地解答。

5.為了提高學(xué)生的自我檢測能力，我將在課堂上引入更多的自我評(píng)價(jià)工具，比如讓學(xué)生在完成練習(xí)后自我檢查，并標(biāo)記出不確定的題目，以便于我進(jìn)行針對(duì)性的講解。

6.我也會(huì)考慮在課后建立一個(gè)小型的在線交流平臺(tái)，讓學(xué)生可以隨時(shí)向我提問，這樣即使不在課堂上，他們也能得到及時(shí)的幫助。八、課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和掌握程度。我會(huì)提出一些針對(duì)性的問題，比如“誰能告訴我什么是進(jìn)位加法？”或者“在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的理解。

其次，我在課堂上會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。當(dāng)我在講解進(jìn)位加法的規(guī)則和步驟時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，看看他們是否跟上我的講解節(jié)奏。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際操作中是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

測試也是我評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)安排一些小測驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以此來檢測他們對(duì)進(jìn)位加法的掌握程度。通過這些測試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的漏洞，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我非常注重批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)認(rèn)真檢查每一份作業(yè)，不僅僅是為了找出錯(cuò)誤，更是為了了解學(xué)生的思考過程。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)用鉛筆標(biāo)記出學(xué)生的錯(cuò)誤，并在旁邊用簡短的語言給出解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因和正確的解題方法。

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些典型的錯(cuò)誤或者優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。典型例題講解例題1：

計(jì)算：23+17=

解答：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)3+7=10，個(gè)位寫0，向十位進(jìn)1；然后計(jì)算十位數(shù)2+1（進(jìn)位）+1=4。所以，23+17=40。

例題2：

計(jì)算：45+32=

解答：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)5+2=7；然后計(jì)算十位數(shù)4+3=7。所以，45+32=77。

例題3：

計(jì)算：56+48=

解答：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)6+8=14，個(gè)位寫4，向十位進(jìn)1；然后計(jì)算十位數(shù)5+4+1（進(jìn)位）=10。所以，56+48=104。

例題4：

計(jì)算：67+59=

解答：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)7+9=16，個(gè)位寫6，向十位進(jìn)1；然后計(jì)算十位數(shù)6+5+1（進(jìn)位）=12。所以，67+59=126。

例題5：

計(jì)算：89+34=

解答：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)9+4=13，個(gè)位寫3，向十位進(jìn)1；然后計(jì)算十位數(shù)8+3+1（進(jìn)位）=12。所以，89+34=123。

在進(jìn)行這些例題講解時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并讓學(xué)生注意在計(jì)算過程中不要忘記進(jìn)位。通過這些具體的例題，學(xué)生可以更好地理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠獨(dú)立完成類似的計(jì)算題目。在講解過程中，我還會(huì)提醒學(xué)生檢查自己的計(jì)算結(jié)果，確保每一步都是正確的。板書設(shè)計(jì)①進(jìn)位加法的概念：

-“進(jìn)位加法”標(biāo)題

-“進(jìn)位”的定義

-“加法”的運(yùn)算符號(hào)“+”

②進(jìn)位加法的步驟：

-第一步：計(jì)算個(gè)位數(shù)，注意是否滿10

-第二步